Изменение функций и роли музея и его положение в современном обществе

Размещено на http://www.allbest.ru/

ИЗМЕНЕНИЕ ФУНКЦИЙ И РОЛИ МУЗЕЯ И ЕГО ПОЛОЖЕНИЕ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ

Светлана Вячеславовна Дунаева

Кафедра социальной антропологии и межкультурной

коммуникации Ярославский государственный

университет им. П.Г. Демидова dunaevasvetlana@mail.ru

Настоящая статья раскрывает понятие музея как современного социального института. В статье анализируются условия возникновения музеев, выявлены изменения в их деятельности со времени появления до настоящего периода. Сделан вывод о том, что музей является важным элементом информационного общества и средством передачи накопленного человечеством опыта.

Ключевые слова и фразы: музей; социальный институт; социальные функции; информационное общество.

MUSEUM FUNCTIONS AND ROLE CHANGE AND ITS POSITION IN MODERN SOCIETY

Svetlana Vyacheslavovna Dunaeva

Department of Social Anthropology and Intercultural Communication Yaroslavl' State University named after P. G. Demidov dunaevasvetlana@mail.ru

Key words and phrases: museum; social institution; social functions; informational society.

Социальные институты - неотъемлемые элементы современного информационного общества. Одним из них является музей, важная составляющая культурного пространства, поскольку «человек… находится в постоянных отношениях с миром, т.е. с вещами…» [1, с. 14]. «Уничтожить музей нельзя: как тень, он сопровождает жизнь, как могила, стоит за всем живущим. Всякий человек носит в себе музей, носит его даже против собственного желания…», поскольку «хранение есть свойство природы человеческой» [7, с. 372]. Таким образом, музей - это особая сфера культуры, в которой основой для формирования духовных ценностей служат предметные результаты человеческой деятельности. Музей как социальный институт организует и координирует деятельность людей по сохранению памятников прошлых эпох и передаче знаний о них, без музея эта деятельность имела бы, вероятно, разрозненный и непоследовательный характер.

Как известно, музеи появились на заре античности и в первую очередь были призваны проводить государственную идеологию, поскольку «…музей есть образ мира, вселенной видимой и невидимой, умершего и еще живущего, прошедшего и настоящего, естественного, …а также и искусственного…» [Там же, с. 379]. Музеям предписывалось быть накопителями и распространителями информации, связанной с общественной и естественной историей страны. В ответ на это государство направляло на их развитие часть своих финансовых ресурсов. Возникновение музея также было обусловлено поисками связующего звена между теоретическим и эмпирическим знанием об окружающей реальности. В целом, условия возникновения музеев были общими для всех его исторических форм и были обусловлены потребностью в этнической, социальной и национальной самоидентификации общества.

В своём историческом развитии музей прошёл три основных этапа. На этапе институализации (2-я половина I тысячелетия до н.э. - середина XVIII века) музей распространился по всей территории Европы и оформился как специфический социокультурный институт. С конца XVIII века до конца XIX века наблюдался этап структурирования, в ходе которого музей обозначил сферы своей деятельности [2, с. 23]. «Нынешний музей - это как бы книга, поясняемая демонстрациями физических кабинетов и химических лабораторий, разросшихся в особые институты» [7, с. 379]. В процессе этапа интегрирования (рубеж XIX-XX веков - конец XX века) у музея окончательно сформировалась структура, и он превратился в инструмент, формирующий сознание [2, с. 23].

По мере развития музея складывались его определенные социальные функции, изменение которых напрямую зависело от исторически обусловленных потребностей. Так, главная социальная функция музея - функция охраны ценностей - присуща любому собственнику во все времена, так как «страсть к обладанию - это… одна из форм стремления к беспредельности во времени...» [4, с. 322]. Научно-просветительская функция, возникшая, как известно, в XVIII веке в ответ на общественную потребность в просвещении и в значительной мере как следствие демократизации общества, постепенно сложилась в результате потребности в систематизации многочисленных материалов, находящихся в коллекциях музеев [6, с. 254-255]. Таким образом, мы видим зависимость функционирования и развития музея от соседствующих систем. Очевидно также, что функции музея зависят не только от общественных потребностей, но и во многом определяются политикой государства, включающего музей в русло идеологической работы.

В течение многих десятилетий музеи были, прежде всего, научными учреждениями, что приводило к их некоторой закрытости. В настоящее время музеи постепенно становятся учреждениями, открытыми внешнему миру и активно участвующими в жизни общества. Сегодня основной стратегией музеев стал ориентир на конкретного посетителя. Глобализация современной жизни заставляет музеи пересматривать и обновлять методы своей деятельности. Благодаря этому, музеи, отталкиваясь от общественных запросов, постепенно становятся общественно-культурными центрами [11, р. 25]. Выполняя регулятивную и интегративную функции, музеи являются своеобразными инструментами взаимодействия между представителями различных культур и социальных слоев, народов и стран.

На основе широкомасштабных исследований последних лет выяснилось, что на сегодняшний день культура во всем многообразии ее проявлений является чрезвычайно востребованной, модной и престижной. Также оказалось, что многих родителей не устраивает зависимость их детей-подростков от компьютера и телевизионных программ. Так возникла идея компьютеризации музейной деятельности [5, с. 82-83], что проявилось в создании виртуальных музеев. Это принципиально новое явление, возникшее на рубеже XX-XXI веков, позволило формировать виртуальные фонды, привлекая сетевого посетителя для виртуального общения. Все это моментально повысило интерес к музеям со стороны молодежи, требующей открытости, увлекательности и познавательности, что в полной мере присутствует в любом виртуальном музее. Интернет-ресурсы дали возможность доступа к экспонатам музея потенциально широкому кругу пользователей сети, что позволило музею заявить о себе и предоставить возможности, которых не имеет реальный музей, расширив тем самым круг музейных посетителей.

Музеи все больше стремятся к тому, чтобы вносить весомый вклад в социальное и культурное развитие общества, сочетая в своей работе идеи образования и развлечения. Сегодня музеи стараются обучать посетителей посредством досуга, поскольку досуг - важная составляющая жизни любого человека, что заметили еще древние ученые. Например, Диоген Лаэртский говорил о Сократе: «А досуг он восхвалял как драгоценнейшее достояние» [8, с. 226]; Артур Шопенгауэр, ссылаясь на Аристотеля, писал: «Счастье, по-видимому, заключается в досуге» [10, с. 216]. Музейные работники и исследователи музея давно говорили о необходимости сочетания воспитания и отдыха. Однако лишь к 1980-м годам музеи постепенно стали частью индустрии развлечений и начали осуществлять досуговую функцию.

В настоящее время социальная роль музеев в обществе значительно возросла, что подтверждается как увеличением количества музеев во всем мире [3, с. 6], так и повышением к ним интереса со стороны общества. «Музейный бум» является неоспоримым фактом современной культуры: музей стал активным участником современных культурных, национальных и даже политических процессов. Все это происходит потому, что в современном информационном обществе музей является практически единственным учреждением, способным удержать в своих стенах память о прошлом. Именно по этой причине мы можем смело утверждать, что музей - это социальный институт, значимость которого в условиях глобализации будет постоянно возрастать. Поскольку, как заметил П. А. Флоренский, «музей - жизнь для народа, воспитывающий каждодневно стремящиеся около него массы, …всестороннее жизненное усвоение человеческого творчества, и притом всенародное, а не для замкнутых кучек нескольких специалистов…» [9, с. 219-220].

Даже находясь в нынешних жестких финансовых условиях, музей продолжает выполнять свои веками устоявшиеся функции, удовлетворяя важные общественные потребности в воспитании, становлении личности и ее социализации, посредством сохранения и использования предметов реального мира как элементов исторической памяти. Именно поэтому музей занимает особое место в системе производства и распространения социально ориентированных ценностей, поскольку, говоря словами Н. Ф. Федорова, «самое существенное свойство музея - быть выразителем духа времени…» [7, с. 380]. Таким образом, каждый музей является не только хранилищем произведений искусств и местом их экспозиции, но и научным центром, где ведется большая исследовательская работа. Осуществляя функции хранения, комплектования, учета, изучения и популяризации памятников истории и культуры, а также природных объектов, музей является важнейшим средством передачи накопленного человечеством опыта.

Список литературы

музей институт социальный

1. Аббаньяно Н. Мудрость философии и проблема нашей жизни. СПб.: Алетейя, 1998. 311 с.

2. Грицкевич В. П. История музейного дела до конца XVIII века. СПб.: СПбГУКИ, 2004. 408 с.

3. Дашкова Е. В., Ивушкина Е. Б. Музееведение: учебное пособие для вузов. Шахты: ГОУ ВПО «ЮРГУЭС», 2009. 197 с.

4. Камю А. Бунтующий человек. Философия. Политика. Искусство. М.: Политиздат, 1990. 415 с.

5. Лебедев А. Информационные технологии и современная музейная экспозиция // Музей. 2008. № 6. С. 81-88.

6. Музейное дело России / под ред. М. Е. Каулен. М.: Изд-во «ВК», 2003. 612 с.

7. Н. Ф. Федоров: pro et contra: к 175-летию со дня рождения и 100-летию со дня смерти: антология: в 2-х кн./ А. Г. Гачева, С. Г. Семенова. СПб.: Изд-во Русского Христианского гуманитарного института, 2004. Т. 1. 1110 с.

8. Суд над Сократом: сб. исторических свидетельств. СПб.: Алетейя, 1997. 263 с.

9. Флоренский П. А. Вопросы религиозного самопознания. М.: АСТ, 2004. 235 с.

10. Шопенгауэр А. Избранные произведения. М.: Просвещение, 1993. 479 с.

11. The Museum as an Instrument of Cultural Innovation. Strasbourg, 1978. 38 p.

Размещено на Allbest.ru