К проблеме зарождения актерского мастерства в рамках игровой природы мифа

Мифологическая театрализация жизни общества. Рассмотрение проблем зарождения театрального искусства и актерского мастерства в рамках игровой природы мифа. Особенности мифологической ритуальной игры шаманов. Предпосылки появления игрового типа человека.

Рубрика Культура и искусство
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 25.10.2018
Размер файла 41,6 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http: //www. allbest. ru/

Институт экономики, управления и права, г. Казань

К проблеме зарождения актерского мастерства в рамках игровой природы мифа

Елена Людвиговна Яковлева, кандидат культурологии, доцент

Кафедра философии

mifoigra@mail.ru

Аннотация

театральный искусство мифологический актерский

Яковлева Елена Людвиговна

К ПРОБЛЕМЕ ЗАРОЖДЕНИЯ АКТЕРСКОГО МАСТЕРСТВА В РАМКАХ ИГРОВОЙ ПРИРОДЫ МИФА

Статья раскрывает проблему зарождения театрального искусства и актерского мастерства в рамках игровой природы мифа, в частности ритуала. Искусство и миф генетически взаимосвязаны между собой, более того, в них проявляет себя игровая природа, которая служит появлению игрового типа человека.

Ключевые слова и фразы: миф; искусство; игра; игровая природа мифа; актерское мастерство; актер; люди игрового типа; шаман; мифологическая театрализация жизни; карнавал.

Annotation

TO THE PROBLEM OF ACTING TECHNIQUE ORIGIN WITHIN THE LIMITS OF MYTH PLAY NATURE

Elena Lyudvigovna Yakovleva, Ph. D. in Culturology, Associate Professor Department of Philosophy

Institute of Economics, Management and Law in Kazan' mifoigra@mail.ru

The article reveals the problem of theatrical art origin and acting technique within the limits of myth play nature and particularly the ritual. Art and myth are genetically interconnected, moreover play nature manifests itself in them which serves the origin of the play type of a human.

Key words and phrases: myth; art; play; myth play nature; acting technique; actor; people of play type; shaman; mythological stage adaptation of life; carnival.

Миф часто рассматривается как исторически первая форма художественной практики, неслучайно существует формула: миф - лоно искусства, а значит, и игровой деятельности. Изначально миф и искусство пребывали в синкретическом единстве, поэтому миф выступает как начало, первооснова. В результате длительной эволюции, как справедливо считают Г.-Г. Гадамер [3, с. 166], Т. А. Апинян [1], все виды искусства стали воплощать в себе уровень «игры внутри Игры», то есть игра приобрела онтологический статус в качестве способа бытия произведения искусства. Игра в искусстве проявляется во всем: в творчестве, восприятии творения, функционировании искусства. Можно обнаружить определенное сходство искусства и игры. Человек как в игре, так и в искусстве конструирует «мир в мире», погружаясь в который им овладевает «иллюзорная реальность». Важным атрибутом игры и искусства выступает эстетическая свобода, благодаря которой самоценными для человека становятся видимые образы, с помощью которых наблюдатель выстраивает «то, чем он является и саморазыгрывается перед ним» [3, с. 166]. И игра, и искусство стимулируют и тонизируют человеческую психику, помогая человеку ориентироваться в различных ситуациях и доставляя ему удовольствие.

Миф на всех своих уровнях обладает игровой природой. Дело в том, что, по справедливому замечанию У. Эко, игра изначально лежит в основе любого культурного феномена [10]. Йохан Хейзинга, разрабатывая теорию игры, вводит понятие «священная игра» [8]. Этот акцент принципиален: согласно ему, элемент игры оказывается изначально включенным в мифологическое сознание. В какую бы оболочку ни облекался миф - в повествовательную, драматическую, песенную, - изобретательный человеческий дух играет в нем на грани реального и ирреального, серьезного и несерьезного. В этом проявляется существенная взаимосвязь мифического и игрового действий. Древние ритуальные танцы и театральные композиции преследовали ключевую цель: «удержать мир в колее», представить некую космическую модель и привлечь ее в помощь земному бытию. Через сценическоритуальные формы миф не только излагает «космическое событие», но и пытается приобщиться к нему (событие): он устанавливает отношения человека с окружающим миром, стремится посредством игрового элемента сделать мир более понятным и безопасным, тем самым позволяя человеку представить себя хозяином бытия.

У того, кто смотрит на мифологическую ритуальную игру со стороны, можетвозникнуть впечатление нелепости и искусственности происходящего; для того чтобы быть захваченным игровой стихией, надо находиться внутри нее, быть актором. Играющего человека игра зачаровывает. И здесь можно вспомнить И. Ф. Шиллера, совершенно верно полагавшего, что игра заложена в самой природе человека: «Человек играет только тогда, когда он в полном значении слова человек, и он бывает вполне человеком лишь тогда, когда играет» [9, с. 241]. Немецкий мыслитель обратил внимание на имманентно присущую человеку потребность наслаждаться видимостью, причем созидать последнюю таким образом, чтобы она превосходила действительность, являлась более совершенной, изящной и эмоционально богатой. И в этом своем убеждении он не одинок. Игры человека, как считает Х.-Г. Гадамер, - это естественный процесс. По мысли К. Б. Сигова, человеку игра не дана, а экзистенциально задана [7]. Потребность жизни в вымышленном мире - одна из важнейших ипостасей игры и игровой природы мифа. По мере взаимодействия культур и цивилизаций современный человек приобретает развитую способность понимать чужое и далекое. Возможность воспринимать чужое как свое также усиливает игровой момент в жизни.

Игровая природа мифа обнаруживает себя во множестве аспектов, среди которых не последнее место занимает драматическое разыгрывание сюжета мифа людьми. В результате освоения мира с помощью мифологических представлений и ритуальной деятельности человек приобретает новый творческий навык - актерское мастерство, лицедейство. Оно еще не выделяется в отдельное ремесло, а синкретично слито с жизнедеятельностью человека, становясь органичной формой его жизни. В театральном представлении мифа диалектически накладываются друг на друга два мира: мир реальный (личность актера) и мир воображаемый (мир иллюзии, связанный с воплощением личностью актера персонажа, принадлежащего области фантазии). В свою очередь мир иллюзорный, явленный зрителям, становится миром имагинативным: он имеет сходство с реальностью, но ею не является.

Игровые персонажи есть люди, осмысленные и воплощенные другими людьми с помощью тела, жестов, взгляда, походки, слов, форм, цветов, материй, костюмов и масок. Сам актер в своей игре воплощает иное бытие, себя-другого, отделяясь от самого себя и представляя чей-то характер, лицо. Благодаря со-участию, со-присутствию, вовлеченности, с одной стороны, актер забывает о самом себе, с другой стороны, чтобы играть, он должен сохранять контроль над ситуацией. В целом в процессе подобного перевоплощения, преображения через ощущение нераздельного единства бытия, как в мифологическом законе метаморфоз, актер создает и формирует себя заново, становится другим человеком, осмысляя свою экзистенцию и нередко изменяя свой образ и поведение.

Любой актер воспринимает образ мира как театр, одновременно живя в реальном и вымышленном мире судьбой своей и своих героев. И этот процесс носит безостановочный игровой характер. Заметим, Я. Э. Голосовкер в работе «Миф моей жизни» справедливо подчеркнул, что артист живет внутри каждого человека: «…мы о нем знаем и в то же время не знаем, мы о нем помним и в то же время забываем». Мы разыгрываем не только других, но и самих себя, так как этот артист не рефлексирует по поводу нашего внутреннего спектакля: «он только постоянно действует, то есть играет, играет, играет и никогда не перестает играть, даже во сне…» [4].

Человек, социализируясь, не только в рамках ритуала, но и в реальной жизни начинает играть себя-другого. Эта театральная игра с бесконечной сменой ролей, масок, укорененная в человеке, длится всю жизнь и позволяет, разъединяясь, соединиться с самим собой, со своей Самостью. При этом любая игра - это всегда спектакль, представление, самопрезентирование, обладающее собственной формой и смыслом. Сценарий для собственной пьесы жизни мы пишем сами, внося в него постоянно те или иные поправки в зависимости от обстоятельств. Человек каждый раз вживается в свое новое платье, меняя походку, манеру говорить и держаться, миро- и самоощущение в зависимости от надетого костюма. При этом он, переодеваясь, перелицовывается. В силу этого обстоятельства человек становится зачарованным собственным жизненным спектаклем, периодически прерывая его и начиная игру вновь. Поэтому, даже проиграв на жизненной сцене, мы вновь тянемся к игре, не пугаясь неудач. В жизненном спектакле человек использует такое свойство игры, как попытку испытать свои силы и возможности. Таким образом, начиная с древности, игра органично вписывается в жизнь, а впоследствии и в философию жизни, потому что игровой характер носят не только способы сделать жизнь комфортнее, но и размышления о жизни и смысле человеческого существования. В связи с этим вспомним М. М. Бахтина, писавшего, что игра легко превращается в образ, а образ игры - «в сжатую универсальную форму жизни и исторического процесса» [2, с. 260].

В рамках древних культур начинают появляться люди игрового типа, которые делают из своей жизни произведение искусства, придают своим действиям театральность и пафосность, создают стилистически завершенную внешность. Вся их жизнь приобретает театральность и зрелищность, причем в рамках мифологического мировоззрения ни в коем случае нельзя (даже кощунственно) говорить об их актерстве. Оно становится вплавленным в жизнь человека. Ярким примером тому может служить образ магов, колдунов, шаманов, скоморохов.

Например, элементы неразличимой связи реальности и театральности обнаруживают себя в жизни, мироощущении, поступках шаманов. Сама инициация в шаманы носит черты театрального искусства, а посвящаемый выглядит в глазах окружающих юродивым, умалишенным: он совершает эксцентричные поступки, часами сидит в оцепенении, убегает и избегает общества. Шаманский культ невозможно представить без особого костюма (передник, головной убор, подвески, бубен), который украшался стилизованными изображениями духов, космическими символами. Нередко эта одежда воспроизводила образ зверя-птицы, с которым шаман во время экстатических ритуалов полностью сливался. Переодевание шамана театрализировалось в связи с тем, что этот процесс носил символический характер. Считалось, что благодаря переодеванию шаман преодолевает мирское пространство и входит в иное, сакральное, в котором контактирует с духами.

Помимо этого, поведение шамана отличает экстатичность (особенно во время обряда камлания), посредством которой осуществляются чудеса: прокалывание своего тела острыми предметами, глотание тлеющих углей, касание голыми руками раскаленных предметов. Шаманский ритуал камлания имеет свой сценарий, совершается в разных местах и в разное время, в нем всегда присутствует элемент импровизации. Шаман, как профессиональный актер, на глазах соплеменников «разыгрывает» театральную игру, показывая свое мастерство в искусстве звукоподражания, изображения в лицах духов, выполняя акробатические трюки и фокусы. Помимо этого, в шаманстве обнаруживает себя такое явление, встречающееся впоследствии в актерском мастерстве, как травестизм, когда мужчина-шаман переодевается и ведет себя как женщина: носит женское платье, выполняет женские работы, сторонится общества мужчин. Степень «превращения пола» была неодинаковой: некоторые шаманы принимали женоподобный вид только на время совершения ритуала, другие - всю жизнь подчеркивали в своем облике женские черты и тем самым всю жизнь превращали в театр. Истоки подобного игрового смешения мужского и женского лежат в архаических взглядах на мир, согласно которым в основе мироздания лежат два диалектически-противоположных начала.

Впоследствии мифологическую театрализацию жизни в большей или меньшей мере можно обнаружить на всем протяжении развития истории культуры. Например, в европейских карнавалах и русской смеховой культуре - именно в рамках этого мира антиповедения каждый человек получал право быть другим, примерить на себя ту или иную маску, отразить, по словам М. Бахтина, иное бытие. Так, у русских в зимние торжества распространенным был обряд ряжения, являющийся аналогом карнавала на Западе. В одежде ряженых с помощью переодевания мужчин в женское (и наоборот), в чернении лиц, в выворачивании наизнанку меховых вещей, в одевании жутких париков можно обнаружить черты «антимира». Это имело символический смысл: преображаясь в иного, участник любого вида карнавала оказывается вне традиционных коллективных установок, с помощью которых происходит регулирование поведения в обществе. Подобное театральное «антиповедение» переворачивает социальную структуру и ее правила поведения: все начинает делаться наоборот. При этом, как совершенно справедливо указывает М. М. Бахтин, карнавал имеет статус формы жизни: все участники живут в карнавале, носящем космический, вселенский характер, которому все причастны.

Театрализацию жизни можно обнаружить и в быту царствующих особ. Исследователи русской истории неоднократно обращали внимание на тесную связь жизни и деятельности Ивана Грозного со «смеховым миром» и театральностью. Его повседневное поведение говорит о склонности к шутовству, маскараду, пародии. Так, Грозный, «издеваясь над литовскими послами, надел литовскую шапку на своего шута и велел по-литовски преклонить колено. Когда шут не сумел это сделать, Грозный сам преклонил колено и воскликнул: «Гойда, гойда!». В 1574 г., как указывают летописи, произволил царь Иван Васильевич и посадил царем на Москве Симеона Бекбулатовича (крещеный татарин, касимовский хан), и царским венцом его венчал, а сам назвался Иваном Московским и вышел из Города (т.е. Кремля), жил на Петровке; весь свой чин царский отдал Симеону, а сам ездил просто, как боярин, в оглоблях, и как приедет к царю Симеону, ссаживается от царева места далеко, вместе с боярами» [5, с. 33-34]. Данный эпизод из жизни И. Грозного часто называют «карнавальным венчанием ложного короля», которого потом избивают и снимают с престола (сам Симеон в Москве пробыл около двух лет, получив впоследствии Торжок и Тверь). Он восходит к древним обрядам обмена социальными статусами (раб-государь). Так, в древневосточной культуре - ассирийской и хеттской - этот обряд замены царя на троне проводился, согласно данным астрологии, в неблагоприятный период, грозивший смертью царю. Последний переезжал в другой город на время опасности, в которое обязанности и полномочия правителя переходили к его заместителю. По окончании опасного периода «новоявленного царя» убивали, а настоящий возвращался на свое место с ритуально-магической точки зрения умершим и воскресшим, то есть испытавшим второе рождение.

Иван Грозный, играя униженного и скромного, глумился над очередной жертвой. Он любил играть различными эмоциями и непредсказуемыми поступками, проявляя то милость, то гнев, то казнь, то помилование. Согласно источникам, его красное одеяние свидетельствовало о пролитии крови, черное - о бедствиях и горе для массовых преследований (людей бросали в воду, душили и грабили), белое - символ увеселений, не подобающих для честных христиан.

Считается, что Петр I превратил Петербург в огромный театр, где архитектура сливается со сценической декоративностью. Придворная жизнь этого времени также была построена в духе театра и драматической пьесы. Неслучайно иностранцы, приезжавшие в Россию в то время, сравнивали ее «с огромным театральным залом», в котором все из лож следят за тем, что происходит «за кулисами». Самого Петра I воспринимали как «большого актера» и режиссера, выстраивающего драматургию развития своей страны. Начинает стираться грань между искусством и бытовым поведением, что заимствуют и последующие эпохи. Так, Ю. М. Лотман, анализируя русскую культуру начала ХIХ века, писал: «Театр вторгся в жизнь, активно перестраивая бытовое поведение людей. Монолог проникает в письмо, дневник в бытовую речь. То, что вчера показалось бы напыщенным и смешным, поскольку было написано в сфере театрального пространства, становится нормой бытовой речи и бытового поведения» [6, с. 272]. Подобная театрализованная игра имела мистический, иррациональный характер, присущий мифологическому сознанию человека. И в этом выражалось стремление русских к чуду, к перемене судьбы.

В эпоху барокко происходит тотальная театрализация образа жизни, охватившая собой сферы политики, государственной и частной жизни людей. Так, в мифологической игре барокко двор предстает образом земного рая, поэтому вся придворная жизнь пытается воссоздать атмосферу блаженства, эйфории, счастья. Сады, разведение которых характерно для эпохи, символизировали собой архетипический образ рая.

В «серебряный век» русской культуры мифологический игровой стиль жизни стал нормой среди художественной интеллигенции. По справедливому замечанию В. Ходасевича, символисты отчетливо понимали, что играли, и игра становилась их жизнью. О З. Гиппиус говорили, что она представляла собой мифологическую игровую натуру: ее реальный облик всегда укрывался капризами, интригами, манерностью, с помощью которых она играла с внешним миром. Заметим, что состояние быть постоянно «в роли» и воспринимать мир через призму театральности, карнавальности характерно для богемной, художественно-артистической среды в любую эпоху. Артист полностью вбирает в свою жизнь театрализованное игровое поведение, так что впоследствии совершенно невозможно разобрать, где он сам, а где его маски. Это и рождает миф о человеке.

В целом можно утверждать, что игровая природа мифа способствует рождению театрального искусства и актерского мастерства. В рамках мифа формируется символическая способность перелицевания-игры мира субъективных аффектов в чувственно-объективное бытие (а впоследствии наоборот) через культовые действия, ритуал. Сама жизнь человека трактуется как бесконечная игра-цепочка «рождений - смертей» души, образующих ее цельное единство. Это способствует полноте бытия отдельного человека и становлению его «Я». Миф способствует театрализации человеком своего собственного бытия и бытия окружающей жизни, то есть игровая природа мифа переносится в жизнь человека. Это рождает принцип «человек - это миф, а миф - это человек», который эксплуатируется в последующих эпохах, а в рамках современности приобретает невиданный размах.

Список литературы

1. Апинян Т. А. Игра в пространстве серьезного: игра, миф, ритуал, сон, искусство и другие. СПб., 2003.

2. Бахтин М. М. Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса. М., 1990.

3. Гадамер Г.-Г. Игра искусства // Вопросы философии. 2006. № 8.

4. Голосовкер Я. Э. Миф моей жизни // Там же. 1989. № 2.

5. Лихачев Д. С., Панченко А. М. «Смеховой мир» Древней Руси. М., 1989.

6. Лотман Ю. М. Беседы о русской культуре: быт и традиции русского дворянства ХVIII - начала ХIХ вв. СПб., 1997.

7. Сигов К. Б. Человек вне игры и человек играющий: введение в философию игры // Философская и социологическая мысль. 1990. № 4. С. 31-47.

8. Хейзинга Й. Homo ludens (человек играющий). М., 2001.

9. Шиллер Ф. Собр. соч.: в 6-ти т. М., 1959. Т. 6.

10. Эко У. Отсутствующая структура: введение в семиологию. СПб., 2004.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Структура системы К.С. Станиславского. Элементы актерского мастерства (переживание и воплощение), их взаимосвязь. Единство психического и физического в актерском творчестве. Тренировка психологических и физических качеств, помогающих творчеству актера.

    реферат [44,0 K], добавлен 24.01.2011

  • История развития театрального искусства. Театральное творчество как средство развития личности ребенка. Специфика функционирования театральной студии как формы развития актерского мастерства. Сравнительный анализ программ театральных студий г. Минска.

    дипломная работа [199,3 K], добавлен 29.12.2014

  • Актерское мастерство как ключевой момент в театральном представлении. Психолого-педагогические методы воздействия на юных актеров, развитие творческого мышления и умения раскрепощаться на сцене. Игровой тренинг на занятиях в театральной студии "Этюд".

    реферат [41,7 K], добавлен 23.10.2014

  • Специфика и природа актерского искусства. Единство физического и психического, объективного и субъективного в актерском творчестве. Основные принципы воспитания актера. Понятие внутренней и внешней техники. Характерные черты творчества эстрадного актера.

    контрольная работа [39,5 K], добавлен 29.12.2010

  • Понятие мифа и его значение в жизни человека. Главные предпосылки своеобразной мифологической "логики". Проблема сознания. Смыслообразующая, познавательная функции в разные периоды развития культуры. Способ построения картины мира в первобытной культуре.

    курсовая работа [31,5 K], добавлен 08.06.2014

  • Методы актерской техники. Психология актерского мастерства. Что меняется в личности актера в процессе сценического перевоплощения. Применение системы Станиславского. Теория сценического искусства. Некоторые психофизиологические механизмы перевоплощения.

    реферат [41,7 K], добавлен 15.07.2013

  • Совершенствование русского актерского мастерства в начале ХХ века. Развитие балета, хореографического и оперного искусства. Приобщение трудящихся к театральной культуре. Раскрытие образа, сценического ансамбля, идейно-художественной целостности спектакля.

    презентация [1,9 M], добавлен 21.08.2015

  • Значение игры как явления культуры. Признаки игры по Хейзингу. Взаимосвязь игры и правосудия. Стихосложение как общественная игра. Взаимосвязь игры и философии. Внешний признак психологической связи игры и искусства. Игровой элемент современной культуры.

    реферат [29,7 K], добавлен 17.05.2011

  • Определение мифа. Инобытие мифа в художественной литературе. Мерцание мифа в массовом сознании. Понятие мифопоэтики. Мифы примитивных культур. Основные герои и образы. Мифологическое восприятие мира и его возникновение. Процесс мифотворчества.

    реферат [21,0 K], добавлен 06.09.2008

  • Взгляд театральных деятелей на проблему отбора. Основные психологические проблемы абитуриентов при поступлении на актерский факультет и пути их решения. Компоненты актерского мастерства. Апробирование методики выявления актерской предрасположенности.

    диссертация [111,3 K], добавлен 28.10.2015

  • Система К. Станиславского как основа воспитания актера и режиссера. Обобщение творческого и педагогического опыта Станиславского, его театральных предшественников и современников. Работа актера над ролью и режиссера над пьесой, основы театральной этики.

    контрольная работа [21,5 K], добавлен 13.05.2010

  • Биография великой актрисы Сары Бернар. Детские приключения и проблемы со здоровьем. Школы актерского мастерства и первые шаги на сцене, основные роли и театры. Скандальная жизнь и многочисленные любовные похождения. Раскрытие ее многогранного таланта.

    реферат [22,8 K], добавлен 22.12.2010

  • Актерское мастерство и система К.С. Станиславского, ее применение в сфере хореографии. Учебная программа по актерскому мастерству для детей в жанре хореографии. Методические рекомендации в области проведения занятий по актерскому мастерству для танцоров.

    дипломная работа [422,7 K], добавлен 07.05.2015

  • Игровая культура русского народа как этнокультурный феномен. Возникновение и развития народной игры. Сущность и функции игры. Возрастная дифференциация народной игровой культуры. Культурно-историческое своеобразие русской народной игровой культуры.

    курсовая работа [42,4 K], добавлен 08.04.2011

  • Исследование мифа, как исторически первой формы культуры и измерения человеческой души, занимает важное место в культурологии. Современное изучение мифа продиктовано жгучей потребностью человека разобраться в смысловых основах собственного бытия.

    реферат [29,6 K], добавлен 13.02.2011

  • Слияние живописи, литературы и театрального искусства в единое целое. Выдвижение принципа живописности в противовес балетному академизму. Театр ХХ века - это мастерство актерского перевоплощения и выразительность. История возникновения кинематографа.

    презентация [1,8 M], добавлен 01.02.2011

  • Понятие, структура и функции мифа. Космогонические мифы и мифы о происхождении. Мифы обновления и конца света. Мифы и время. Мифология, онтология, история. Величие и упадок мифов.

    реферат [15,0 K], добавлен 10.10.2002

  • Изучение и анализ мифа и религии как неких форм культуры, их толкования и содержания. Миф и религия – формы культуры, обнаруживающие в ходе истории глубинную взаимосвязь. Определенный теоретический интерес к мировоззрениям мифа и религии, их взаимосвязи.

    реферат [47,3 K], добавлен 17.07.2008

  • Истоки зарождения кинорежиссуры и актёрского мастерства на примере отечественных институтов киношколы: ВГИК, СПбГАТИ, театральное училище им. Щепкина, ГИТИС, "Современник", МХАТ. План проведения экскурсий для молодежи и студентов театральных ВУЗов.

    контрольная работа [55,5 K], добавлен 17.12.2010

  • Понятие и классификация действий как основополагающего элемента театра, их особенности и содержание, оценка роли и значения в создании на сцене реалистического образа. Принципы органического действия на сцене, значение внимания, творческого воображения.

    контрольная работа [35,7 K], добавлен 03.03.2015

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.