Укладання волосся на бігуді за класичною технологією горизонтальним методом

Размещено на http://www.allbest.ru/

ДЕПАРТАМЕНТ НАУКИ І ОСВІТИ ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ

РЕГІОНАЛЬНИЙ ЦЕНТР ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ЕЛЕКТРОТЕХНІЧНИХ, МАШИНОБУДІВНИХ ТА СЕРВІСНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

Методична розробка уроку виробничого навчання

Тема уроку: “Укладання волосся на бігуді за класичною технологією горизонтальним методом”

Виконав: майстер виробничого навчання

Терновська Татьяна Леонідівна

Харків 2019

Характеристика та навчально-виховна мета теми уроку виробничого навчання

Урок виробничого навчання на тему “Укладання волосся на бігуді за класичною технологією горизонтальним методом” згідно робочої освітньої програми при підготовці кваліфікованих робітників з професії Перукар (перукар-модельєр), професійна кваліфікація: перукар входить до навчального модуля ПЕР-П.1. Оволодіння основними навичками укладання волосся є десятим уроком даного модуля.

На вивчення цієї теми відведено 6 годин і її опрацювання має велике значення в підготовці кваліфікованих робітників для підприємств сфери обслуговування населення.

За підсумком вивчення матеріалу уроку з даної теми учні повинні:

Знати характеристику засобів для укладки та закріплення волосся, вимоги до їх якості; правила нанесення структурних засобів для укладання волосся,; підготовчі роботи та санітарні норми при виконянні операцій; технологію начісування і тупірування волосся; методи та правила накручування волосся на бігуді; підбір діаметру бігуді в залежності від довжини волосся та бажаного результату ; послідовність укладання волосся за класичною технологією на бігуді горизонтальним методом; перелік дефектів та способи усування, які можуть виникнути під час укладання волосся на бігуді.

Вміти замальовувати схеми горизонтального накручування волосся на бігуді; правильно підібрати засоби для укладання волосся; виконувати укладання за класичною технологією на бігуді горизонтальним методом в правильній послідовності з подальшим укладанням у зачіску з використанням прийомів начісування або тупірування.

Методична розробка уроку методичного навчання

Професія: Перукар (перукар-модельєр).

Професійна кваліфікація: Перукар.

Модуль: ПЕР -- П.1. Оволодіння основними навичками укладання волосся.

Тема: ПЕР -- П.1.2. Виконання простої зачіски з використанням бігуді.

Тема уроку: Укладання волосся на бігуді за класичною технологією горизонтальним методом.

Тип уроку: комбінований.

Засвоєння нових умінь та навичок. Оволодіння методами накручування волосся за допомогою бігуді, уміння в залежності від довжини волосся та бажань клієнта підібрати діаметр бігуді, уміння побудувати послідовність своїх дій при укладанні волосся.

Застосування технології укладання волосся горизонтальним методом на практиці.

Вид уроку: урок - практикум (тренувальний).

Виконання самостійних робіт, бесіди з постановкою проблемних питань для вирішення конкретних виробничих ситуаций та їх аналіз.

Мета уроку:

Навчальна -- формування уміння та навичок при виконанні укладання волосся на бігуді горизонтальним методом. Коплексне застосування набутих знань, навичок і умінь при виконанні нескладних зачісок з допомогою бігуді і прийомів начісування та тупування.

Розвиваюча - розвивати творчі здібності учнів, уміння роботи з клієнтами, навички використання здобутих знань, міжпредметні зв'язки, пізнавальну активність учнів, пошукову діяльність та вивчення технологій, а також формувати інтерес до обраної професії. Розвивати інтерес до предмета через практичну спрямованість, розвивати вміння роботи з перукарським інструментом. Розвивати комунікативні компетенції при роботі в парах або групах, розвивати самостійність.

Виховна -- виховувати відповідальне ставлення до виконання перукарських робіт, повагу до відвідувачів перукарень, упевненість у власних професійних силах, тактовність, культуру спілкування, навички ефективного використання робочого часу. Виховувати відповідальне ставлення до діяльності групи в цілому та власної діяльності, виховувати повагу до інших учнів, які працюють пліч-о-пліч, виховувати почуття колективізму.

Місце проведення: перукарська майстерня.

Міжпредметні зв'язки - “перукарська справа”, “матеріалознавство”, “санітарія і гігієна”, “охорона праці”, “професійна етика”, виробниче навчання.

Методи проведення: бесіда, інструктаж, пояснення, тестування, робота в парах, демонстрація майстер-класу “виконання простої зачіски з використанням бігуді”, спостереження, метод проблемних ситуацій, творчо-пошуковий метод, демонстрація створеної зачіски, показ трудових прийомів, самостійна практична робота учнів.

Комплексно-методичне забезпечення: тестові завдання (додаток 4 на стор. 8), інструкційно-технологічні картки (додаток 3 на стор. 7), підручник Горбатюк Н.А. “Основи перукарської справи”, цифрові фотографії з виконанням трудових прийомів та типів зачісок (додаток 2 стор. ).

Інструменти для укладання волосся: гребінець з хвостиком, щітка, бігуді, пристосування (затискачі, голова-манекен, лопатка для прикриття обличчя), приладдя (сушуар), матеріали (пінка, лак для волосся). (Додаток 1 стор. 6)

Структура уроку

І. Організаційна частина (8.00 -- 8.05)

Перевірити зовнішній вигляд учнів, який повинен відповідати умовам роботи та вимогам праці.

Перевірити явку учнів за списком.

З'ясувати відсутніх.

Перевірка на готовність до уроку (спец.одяг, наявність інструментів, пристосувань).

ІІ. Вступний інструктаж (8.05 -- 8.45)

Повідомлення теми і мети уроку.

1. Мотивація вивчення теми уроку:

Майстер в/н повинен обгрунтувати значення цієї послуги в перукарні. Привести приклади, наскільки є важливим вміти надати цю послугу відвідувачам перукарні. Також довести до учнів, що ця послуга є однією з компетентностей, яка визначає рівень кваліфікованості працівника. Вказати, наскільки цей метод укладання волосся є менш руйнівним для волосся, наскільки довше зберігається зачіска, яка виконується за допомогою бігуді, що тонке і слабке волосся ліпше укладати за допомогою бігуді. Також успіх гарної зачіски залежить від вміння виконувати якісну накрутку на бігуді.

2. Опитування учнів за пройденим раніше матеріалом, вивченим на уроках перукарської справи та на попередніх уроках виробничого навчання (в формі дискусійних запитань).

а) миття голови

- Майстер в/н ставить перед учнями ситуаційну задачу (за типом волосся). Учні висловлюють свої думки, обгрунтовуючи свою відповідь.

- Майстер в/н запитує, що саме треба ретельно мити -- корені волосся чи волосся по довжині. Учні дають обгрунтовану відповідь.

- Майстер в/н запитує, як правильно наносити шампунь на волосся. Учні дають обгрунтовану відповідь.

- Майстер в/н запитує, як правильно робити масаж при митті голови. Учні дають обгрунтовану відповідь.

б) нанесення структурних засобів для укладання волосся.

- Майстер в/н запитує, які є структурні засоби для укладання волосся. Учні дають обгрунтовану відповідь.

- Майстер в/н запитує, в якому стані має бути волосся -- мокре чи підсушене, коли наноситься пінка. Учні дають обгрунтовану відповідь.

Майстер в/н запитує, на яку частину волосся наноситься пінка (корені, довжина). Учні дають обгрунтовану відповідь.

3. Вивчення нового матеріалу.

Майстер в/н демонструє учням інструменти, пристосування та матеріали для укладання волосся на бігуді. Потім демонструє цифрові фото (додаток 2 на стор. 6), за допомогою яких пояснює послідовність укладання волосся на бігуді: як поділити волосся на зони; як підібрати діаметр бігуді; звідки починати накручування волосся; як тримати пасмо волосся; час накручування; для чого вдягати сіточку для волосся; приблизний час сушки волосся під сушуаром; за яких умов можна знімати бігуді (волосся повинно охолонути після сушуара); в якій послідовності треба знімати бігуді з волосся; розчісування волосся після зняття бігуді; як зробити зачіску, використовуючи прийоми начісування і тупування. Продемонструвати фото з такими зачісками.

Майстер-клас

Майстер в/н запрошує клієнта, спілкується з ним, обговорюючи бажану зачіску. Коментує свої дії у відповідності до технологічного процесу. Після вибору шампуню, миття волосся, робить розподіл волосся на зони і демонструє техніку накручування бігуді на волосся, загосрюючи увагу, як треба тримати пасмо (90є до проділу), як тримати бігуді, що роблять пальці у той час, коли йде накрутка пасма. А також, що робити, щоб утримувати пасмо на бігуді. Звертає увагу на кінчики пасма -- що треба робити, якщо вони завертаються в інший бік. І чому це важливо, щоб таке не трапилось.

Також у процесі роботи майстер звертає увагу на дотримання вимог БЖД. Після того, як все волосся намотане на бігуді, майстер одягає сіточку на волосся і проводить клієнта до сушуара. Після того, як сплив час сушки, майстер запрошує клієнта у крісло.

З метою перевірки отриманих на уроці знань, майстер заохочує учнів до обговорення технологічного процесу запитанням -- чи можна одразу після сушуару розкручувати бігуді. Учні обгрунтовано відповідають. Коли волосся охолонуло, майстер ставить питання: звідки треба починати розкручувати бігуді -- зверху чи знизу і чому. Учні дають обгрунтовану відповідь.

Після того, як бігуді знято, майстер в/н демонструє техніку розчісування. За допомогою методів начісування та тупування майстер виконує бажану клієнтом зачіску, звертаючи увагу на трудові прийоми.

Перед тим, як перейти до практичної частини уроку, майстер в/н проводить інструктаж.

Інструктаж з безпеки праці.

- Упевнитись, що робоче місце знаходиться в належному стані -- стіл повинен бути чистим, інструменти продизенфіковані та зручно розташовані для використання.

- Зубці гребінця і щітки не повинні бути гострими, щоб не ушкодити шкіру голови.

- При роботі гребінцем з хвостиком слідкувати, щоб не поранити обличчя клієнта.

- Не затягувати пасмо настільки сильно, щоб не нанести шкоди здоров'ю клієнта.

- Перевірити справність електроприладдя, щоб не уразити клієнта чи майстра електрострумом.

- Спілкуючись з клієнтом про бажану зачіску, оглянути шкіру голови на наявність захворювань.

- Коли надаються перукарськи послуги клієнту, на ньому повинен бути одягнутий пеньюар та захисний комірець.

- Звернути увагу, що коли клієнт знаходиться під куполом сушуара, гумовий коврик повинен бути під його ступнями.

- При використанні лаку для волосся дати кліенту лопатку для прикриття обличчя.

ІІІ. Поточний інструктаж (8.55 -- 13.00)

Самостійна робота учнів.

Майстер в/н роздає інструкційно-технологічні картки (додаток 3 стор. 7) кожному учню. Учні повинні розглянути зміст завдань та порядок їх виконання. Завдяння вміщують практичну і теоретичну частину. Майстер в/н пояснює критерії оцінювання учнів. Майстер в/н заоохочує заняти свої робочі місця і беспосередньо приступити до виконання практичної роботи, дотримуючись вимог БЖД (Під час виконання практичної частини майстер в/н здійснює цільові обходи).

Перший цільовий обхід майстра в/н.

Впевнитись, чи всі учні зрозуміли завдання. Також приділити увагу правильності організації робочого місця учня.

Другий цільовий обхід майстра в/н.

Слідкувати за виконанням прийомів учнями, вказати на помилки та недоліки в роботі, попереджаючи про неправильність та якість виконання.

Слідкувати за додержанням вимог БЖД при виконанні завдань.

Третій цільовий обхід майстра в/н.

Перевірити правильність виконання завдання. Звертати увагу на те, чи дотримується технологічна послідовність при виконанні завдання. При потребі надати часткову практичну допомогу учню, з додатковими питаннями, спонукаючи його до самостійного вирішення проблеми. Роботу учнів оцінити за відповідними критеріями.

ІV. Заключний інструктаж (13.05 -- 13.30)

1. Підведення підсумків уроку. Майстер в/н роздає учням тестові завдання (додаток 4 на стор. 8)

2. Перевірка та аналіз роботи кожного учня.

3. Аналіз допущених помилок, їх попередження та усунення.

4. Аналіз дотримання правил охорони праці та безпечного виконання робіт й організації робочого місця.

5. Повідомлення та обгрунтування оцінок.

6. Проведення рефлексії.

Майстер в/н разом з учнями обговорює такі питання: “Чому ви навчились на уроці?”, “Що дізнались нового?”, “Що було найбільш корисним на уроці?”, “Які труднощі виникли під час виконання завдання?”

Використання прийомів зворотнього зв'язку з учнями на уроках виробничого навчання сприяє розвитку таких особистих якостей, як вміння мислити, находити нестандартні рішення проблеми, комунікабельності, співробітництва, вміння відстоювати свою точку зору, йти на компроміси.

Додаток 1

Інструменти для укладання волосся на бігуді

Додаток 2

Размещено на http://www.allbest.ru/

роздатковий матеріал

Додаток 3

укладка бігуді закріплення волосся

Інструкційно-технологічна картка

Технологія виконання укладання волосся на бігуді горизонтальним методом

Додаток 4

Тестові завдання

Поставте позначку “+” навпроти правильної відповіді.

Які дії важливі для якісного укладання волосся.

Якщо клієнт говорить, що волосся чисте

а) з'ясувати, коли було вимите волосся;

б) достатньо намочити волосся водою, а потім нанести структурні засоби;

в) з'ясувати у клієнта, яким чином проводилось миття волосся (чому більше приділялось уваги -- кореням волосся чи довжині).

Звідки треба починати накручування бігуді

а) з верху до низу;

б) з низу до верху.

При накручуванні волосся треба відокремлювати пасмо волосся:

а) шириною, як бігуді чи більше;

б) шириною менш бігуді;

в) товшиною приблизно 1 см;

г) товщиною більш товщиги бігуді.

Натяжіння пасма на бігуді при накручуванні:

а) щільно прилягає до бігуді;

б) бігуді висить на пасмі.

Розмотувати бігуді треба:

а) поки вони гарячі;

б) остудити волосся холодним струмом фена;

в) з низу до верху;

г) з верху до низу.

Розчісувати волосся треба:

а) довге волосся: - з верху; б) коротке волосся: - з верху;

- з низу; - з низу;

Додаток 5

Критерії оцінювання при виконанні укладки на бігуді

Размещено на Allbest.ru