Настоящее и будущее библиотечных профессий

Размещено на http://www.allbest.ru/

3

Настоящее и будущее библиотечных профессий

Касьянова Т.И.,

Мударисова А.А.

Аннотация:

В информационном обществе изменяются функции библиотек. Главными задачами библиотек сегодня являются: обеспечение публичного доступа к информации и знаниям, сохранение культурного наследия, доступность информационных и коммуникационных услуг и, самое главное, постоянный диалог с пользователями в различных формах. Задачи библиотек расширяются и усложняются. Библиотекарь должен понимать интересы читателя, уметь профессионально провести общение по поводу запроса на поиск информации, современные библиотекари осваивают право, экономику, налоги, порядок проведения торгов, участвуют в социологических и маркетинговых исследованиях, им необходимы знания и навыки проведения научных исследований, разработки аналитических обзоров.

От обеспеченности библиотек высококвалифицированными кадрами зависит конкурентоспособность библиотек в современном обществе, будущее отечественного библиотечного дела. В статье представлены результаты исследований кадрового обеспечения в библиотеках г. Екатеринбурга. Авторами проведены: анкетирование сотрудников библиотечного центра; анкетный опрос молодых сотрудников и контент анализ отчетов руководителей библиотек. Исследование позволило выявить тенденции, которые характерны для библиотек страны: старение кадров, снижение престижа библиотечных профессий, уход из библиотек высококвалифицированных специалистов, в т. ч. молодых, отсутствие перспектив профессионального и карьерного роста, увеличение числа сотрудников без специальной подготовки, низкий уровень оплаты труда, Основными факторами, влияющими на развитие и совершенствование кадрового обеспечения библиотек, респонденты считают достойную заработную плату, привлечение молодых сотрудников, наличие профессионального образования, а также возможность постоянно повышать профессиональную квалификацию. Выявлены положительные практики в системе повышения квалификации, например, проведение Школ комплектатора, библиотечного блогера, реставратора, каталогизатора. Руководители библиотек отмечают высокий информационный потенциал творческих командировок. Важными для повышения значимости в обществе библиотечных профессий являются «Всероссийский конкурс «Библиотекарь года», «Лучший молодёжный волонтёрский проект в библиотеке», присуждение Почётных грамот РБА «За вклад в развитие библиотечного краеведения России».

В работе отмечена важность расширения реализации программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки вузами страны по направлениям работы библиотек и необходимость профессиональной профориентационной работы со студентами и школьниками.

Ключевые слова: кадровое обеспечение, молодежь, библиотека, библиотекарь, статус профессии, обучение библиотечным профессиям

профессиональная переподготовка библиотека студент школьник

Введение

В информационном обществе создается современная информационная инфраструктура, используются новые технологии, в том числе изменяются и технологии библиотек. Новые информационные потребности общества обуславливают изменения издательского рынка. Перед библиотеками, как информационными центрами, ставятся задачи предварительной фильтрации, систематизации и осмысления транслируемой в Интернете информации. Библиотека, являясь книгохранилищем, должна стать своеобразным «электронным архивом». При этом, в соответствии с государственной политикой библиотеки являются важными гуманитарными учреждениями, «социальной функцией которых является активное участие в образовании и воспитании человека, его интеллектуальной и практической деятельности, развитии науки и искусства, их взаимообогащении, обеспечение прав личности на использование духовных ценностей, укрепление ее физического и духовного здоровья» [1].

Библиотеки являются самым демократичным типом культурных организаций. По экспертным оценкам, посещаемость всех библиотек страны составляет примерно 1 млрд посещений в год [1].

Библиотекаря часто называют навигатором в океане информации, так как перед библиотеками поставлены задачи по обеспечению свободного и неограниченного доступа к знаниям и информации. Традиционные роли библиотекаря: хранитель книг, знаток читательских потребностей и литературного процесса, в современном мире дополняются. Библиотекарь должен ориентироваться в цифровых технологиях, в ресурсах Интернета, быть проводником научного знания и культуры, менеджером и маркетологом, а также участником книгоиздательского и книготоргового рынка [1]. При этом, взгляды на будущее библиотечных профессий часто противоречивы, так, по мнению создателей Атласа новых профессий «оцифровка всех библиотек и архивов с возможностью доступа к любой информации из любой точки мира производит революцию в архивном и библиотечном деле. Библиотекари и архивариусы в их нынешнем виде исчезнут». Такая судьба определена для профессии библиотекаря [2].

Современный библиотекарь, кто он?

Как же при всем этом изменятся профессия библиотечных работников? Библиотекарь должен уметь оценить психологию читателя, разобраться в его интересах, помочь в поиске информации, т.е. он должен быть чем-то вроде офис-менеджера, ориентированного на читателя, а не только на внутри библиотечные дела. [3]. вузы страны учитывают современные требования данной практики библиотек, например в Санкт-Петербургском государственном университете культуры уже проходит подготовка по специальности библиотекарь-психолог.

Вместе с тем, давние традиции оставляют профессию библиотекаря как бы оторванной от мира (долгое время библиотечная деятельность была уделом храмов, монастырей и их служителей). Замкнутость «почти монастырская» работы библиотекаря дополняется часто и структурой, и архитектурой библиотеки. Для библиотечной деятельности характерны: «невидимость» работы библиотекаря; разделение помещений библиотеки на служебные (алтарная часть) и «для общего пользования» читальные залы; тишина и сосредоточенность читателей, углубленных в свои занятия; практически однополый состав сотрудников; зачастую отсутствие у персонала карьерных соображений; организационная структура, напоминает своим прообразом монастырский порядок [4].

Однако необходимо отметить, что в настоящее время изменяется внешнее пространство отдельных библиотек, происходит модернизация деятельности публичных библиотек путем реорганизации пространства - выделения площадей для общественного пребывания людей, встреч и неформального общения.

Переход к информационному обслуживанию влечет за собой кардинальное изменение функций библиотеки. Современные технологии позволяют потребителям информации приобретать документ в пользование: распечатать, скопировать, сканировать, т.е. стать его обладателем. Возникают другие отношения между читателем и библиотекой, по существу купли-продажи. При этом многие профессионалы библиотечного дела настаивают на том, что библиотеки не должны стремиться к чрезмерной коммерциализации и ориентироваться только на получение прибыли.

По мнению А.В. Соколова социальной миссией библиотечно-библиографического института является возможность использование богатых гуманистических ресурсов российской книжности в интересах национальной безопасности России [5]. Белорусскими коллегами современная библиотека рассматривается как важный элемент формирования гражданского общества [6]. Являясь центрами информации и коммуникации в местном сообществе, библиотеки Казахстана способствуют созданию толерантной языковой среды как фактора единства народа Казахстана [7]. Именно библиотеки могут служить открытыми площадками для диалога культур в полиэтнической среде. Ключевая стратегическая цель библиотек - создание условий для формирования интеллектуального капитала государства

Усложняются задачи библиотек и наряду с профессиональной деятельностью библиотеки осваивают экономику, право, налоги, торги, им приходится осваивать подготовку предложений для изменения законов, направления их в соответствующие инстанции, организацию лоббирования и др. [1]. Библиотекари проводят социологические и маркетинговые исследования, при этом им необходимы знания и навыки проведения научных исследований, разработки аналитических обзоров.

У современных библиотек имеются серьезные конкуренты, это интернет и социальные сети; электронные книги и мобильные устройства для чтения; книжные магазины; коворкинги; кафе и «антикафе»; парки; музеи и выставочные залы; культурно-досуговые центры; супермаркеты и торгово-развлекательные центры; спортивные комплексы (включая бассейны и фитнес-залы). Данные конкуренты берут на себя часть функций библиотеки. При этом, в большинстве российских библиотек их помещения, фонды, оборудование, персонал не отвечают усложняющимся информационным, духовным, культурным образовательным потребностям посетителей.

Государственная политика в развитии библиотечного дела

Среди приоритетовгосударственной политики определено также и кадровое обеспечение библиотек. Первое, что предусматривается, это создание условий для развития кадрового состава отрасли. К приоритетным направлениям относится: оптимизация кадрового состава и формирование профессиональной элиты; мониторинг состояния и развития кадров библиотек; комплекс мер для привлечению молодых специалистов в библиотеки и их закрепление. Второе, это развитие системы профессионального библиотечного образования, в том числе дополнительного для эффективной адаптации библиотечных работников к усложняющимся и меняющимся требованиям к работе библиотек. Здесь определены следующие приоритетные направления: формирование государственного заказа на переподготовку и повышение квалификации специалистов центральных региональных библиотек по основным направлениям модернизации; мониторинг образования и состояния кадров, создание единой базы научно-методического сопровождения и информационно-ресурсной системы дополнительного профессионального образования [1].

Указом Президента РФ утверждена «Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации на 2017-2030 годы». Значимым сегментом информационной инфраструктуры являются библиотеки [8].

Очевидно, что эффективность работы современных библиотек во многом зависит от её кадров , их готовности к инновациям, удовлетворённости трудом, их профессиональной компетентности.

Кадры современных библиотек

По разным данным, в библиотечной сфере работают порядка 150 тысяч человек, а услугами библиотек в год пользуются миллионы людей. От того, насколько библиотеки обеспечены высококвалифицированными кадрами зависит будущее отечественного библиотечного дела.

К чему готовит вуз будущего библиотекаря? Выпускник бакалавриата, получивший высшее образование по направлению «Библиотечно-информационная деятельность» в соответствии с ФГОС, должен быть готов решать разнообразные профессиональные задачи в следующих видах библиотечной деятельности: научно-исследовательская и методическая; информационно-аналитическая; организационно-управленческая; проектная; психолого-педагогическая; технологическая [9]. Однако в последние годы в профессиональном библиотечном сообществе выражается беспокойство, связанное с кризисом в профессии. Разрыв между профессиональным образом библиотекаря цифровой эпохи и теми, кто работает сегодня в российских библиотеках достаточно велик [10]. Выпускники образовательных учреждений, особенно вузов, со специальной библиотечно-информационную подготовкой, часто не идут работать в библиотеку. Молодежь от общего числа библиотечного персонала составляет всего от 10 до 30 % [3]. Это характерно и для библиотек г. Екатеринбурга. В библиотеках России происходит отток высококвалифицированных работников, увеличивается численность сотрудников среднего возраста и сотрудников без специальной подготовки.

Серьезную озабоченность высказывает С.А.Чазова, директор Информационно-библиотечного центра ФГБОУ «Московский государственный институт культуры». «Не потому ли, что образ библиотекаря утратил свой статус? Почему к нему не предъявляют определённых квалификационных требований и регламентов производственной деятельности? (а она существует!) Образ библиотечного специалиста размыт, сформировалась печально известная установка: «книги выдавать несложно», и в библиотеку может прийти работать любой желающий. Так ставится под сомнение институт библиотеки как социального феномена, профессионализация данной сферы. Подобные тенденции привели к ситуациям, когда коллектив библиотеки в полном составе не имеет профессионального образования» [11,12].

Библиотечное образование в стране претерпевает кризис. Сеть образовательных учреждений высшего и среднего уровня, ранее функционирующая как единая система с чёткими установками на качественный результат, постепенно сокращается. Так в московском регионе среднее профессиональное образование для библиотекарей осталось только на базе Губернского колледжа искусств в заочной форме обучения. [12]. Серьезной проблемой является отсутствие системы профессиональной переподготовки, что особенно важно для специалистов, которые не имеют специального библиотечного образования. Библиотечные сотрудники нуждаются в знаниях для работы в медиасреде, изменяющихся социальных коммуникациях, в организации онлайн обслуживания читателей. Высокопрофессиональные специалисты уходят в другие сферы занятости на более высокооплачиваемые должности, где востребованы их навыки и компетенции. На местах остаются либо энтузиасты (чьё «горение» имеет пределы, и их уже крайне мало), либо непрофессиональные работники (по принципу «книги выдавать много ума не надо»). Мы опять возвращаемся к качеству и имиджу профессии [3].

Кадровое обеспечение библиотек города Екатеринбурга

Цель эмпирического исследования - изучение состояния кадрового обеспечения библиотек на примере библиотек г. Екатеринбурга.

Методы. Проведен анализ демографических показателей кадрового состава библиотек по возрасту, стажу работы и образованию. Проведено анкетирование сотрудников библиотечного центра и опрос молодых сотрудников об удовлетворенности работой в библиотеке. Анализировались такие факторы как заработная плата и другие формы стимулирования, отношения в коллективе, возможность обучения и карьерного роста, мнения респондентов о популярности и престиже библиотечных профессий, готовность к инновациям, техническая оснащенность рабочего места, режим работы. Изучено состояние кадрового обеспечения библиотек по оценкам руководителей с привлечением контент анализа отчетов руководителей библиотек.

Результаты. Население Екатеринбурга составляет 1 млн 490 тысяч человек. Сеть общедоступных библиотек на территории города Екатеринбурга представлена 46 библиотеками, это:

· 4 государственных областных библиотеки (Свердловская областная универсальная научная библиотека им. В.Г. Белинского, Свердловская областная библиотека для детей и юношества, Свердловская областная межнациональная библиотека, Свердловская областная специальная библиотека для слепых и слабовидящих);

· 38 библиотек Муниципального бюджетного учреждения культуры «Муниципальное объединение библиотек города Екатеринбурга» (далее - МБУК МОБ), это 9 детских библиотек и 29 универсальных библиотек, обслуживающих детское и взрослое население. Стратегический проект «Библиотека XXI века» предусматривает в перспективе открытие 5 новых библиотек в новых микрорайонах города с не развитой пока социально-культурной инфраструктурой. Характеристика персонала МБУК МОБ в таблице 1

· 4 библиотеки Муниципального бюджетного учреждения культуры «Библиотечный центр «Екатеринбург» (далее - МБУК БЦЕ), учредителем которых выступает Управление культуры Администрации города Екатеринбурга. Характеристика персонала МБУК БЦЕ в таблице 1.

Анализ демографических характеристик персонала библиотек г. Екатеринбурга выявил характерные для библиотек страны проблемы: всего 15 % сотрудников имеют высшее библиотечное образование, 8 % - среднее профессиональное, 8 % - молодые сотрудники в возрасте до 30 лет, 40 % составляют сотрудники в возрасте 55 лет и старше.

Отношение сотрудников к работе в библиотеке

Для изучения удовлетворенности работой в библиотеке был проведен анкетный опрос среди сотрудников Муниципального бюджетного учреждения культуры «Библиотечный центр «Екатеринбург». Выборка близка к сплошной (91 %). Возрастной состав: более 55 лет - 53 % , до 30 лет - 6 % респондентов. Анализ результатов показал, что для большинства (88 %) респондентов работа соответствует их ожиданиям. Достаточно стабильно чувствуют себя в организации 76 % респондентов. Более половины сотрудников (67 %) готовы принимать участие в разработке и реализации новых проектов, например, для получения Грантов, правда 21 % респондентов готовы участвовать только с учетом личных экономических интересов. Более половины респондентов (56 %) согласны оказывать дополнительные услуги за дополнительную оплату. Важным в работе значительная часть (54 %) респондентов считают размер заработной планы, дружный творческий коллектив (48 %), ощущение принадлежности к организации (45 %). При этом на вопрос: «Устраивает ли Вас размер заработной платы относительно средней заработной платы на аналогичных должностях в других организациях?» - 64 % сотрудников дали положительный ответ.

Таблица 1 Характеристика персонала муниципальных библиотек г. Екатеринбурга (количество человек)

В качестве значимых форм морального стимулирования работники выделили следующие: возможность обучения и карьерного роста (51 %), награждение грамотой (36 %), получение звания «Ветеран труда» (15 %), выделение ценного подарка (15 %), материальное поощрение (6 %). Оценивая психологический климат в коллективе более половины (60 %) сотрудников считают, что коллектив работает слажено и они чувствуют себя комфортно, хотя 39 % респондентов отметили разделение коллектива на группы, отсюда большинство (67 %) респондентов считает, что нужно проводить общие корпоративные мероприятия. Более трети сотрудников (39 %) не удовлетворены техническим оснащением рабочего места. У части работников (18 %) вызывает беспокойство высокая интенсивность труда и отношение к ним руководства (9 %). В качестве пожеланий сотрудники высказывают следующие: необходимость более эргономичной организации рабочего места; введение перерывов в работе на компьютере; привлечение сотрудников коллектива для решения сложных проблем, например, путем проведения мозговых штурмов; обеспечение возможностей удаленной работы и свободного графика.

Отношение молодых к работе в библиотеке

Для современной библиотеки одна из важнейших задач это привлечение и закрепление молодых кадров. Отношение молодежи к работе в библиотеке было изучено среди молодых специалистов от 18 до 30 лет в муниципальных библиотеках г. Екатеринбурга (МБУК МОБ и МБУК БЦЕ). Выборка (15 человек) включала всех молодых сотрудников (за исключением сотрудников научно-методического центра) от 18 до 30 лет (2 мужчин и 13 женщин), библиотечный стаж не более трех лет, образование среднее специальное и высшее.

Было изучено мнение молодых: об удовлетворенности работой в библиотеке, факторах, которые влияют на удовлетворенность; о популярности и престиже библиотечных профессий; возможностях карьерного роста, формах повышения квалификации и методической помощи в адаптации к профессии.

Анализ ответов показал, что почти половина от опрошенных респондентов удовлетворены тем, что работают в библиотеке. Вероятно, стоит учитывать, что это может быть связано не только с содержанием работы, но и с такими факторами как комфортность в коллективе, уровень загруженности, распорядок дня, расположение библиотеки от места проживания. В качестве факторов привлекательности данной работы более трети (35 %) респондентов отметили высокий культурный и профессиональный уровень в целом сотрудников библиотеки; треть респондентов (30 % ответивших) высоко оценили доступ к информации; значим для молодых благоприятный микроклимат в коллективе (30 %); привлекает общение с людьми (20 %). На вопрос об уровне популярности библиотечной профессии, подавляющее большинство респондентов (95 %) ответили, что считают библиотечную профессию в настоящее время непопулярной. Основной причиной непопулярности 95 % респондентов называют низкий уровень заработной платы. В качестве значимой причины непопулярности профессии молодые отмечают развитие информационных технологий, и как следствие, снижения интереса к книгам.

В ответ на вопрос о том, как относятся к Вам окружающие, узнав, что Вы - библиотекарь получены следующие ответы. Половина респондентов (50 %) сталкиваются с равнодушием и сожалением; вместе с тем, вторая половина (40 % ответивших) отмечают, что окружающие настроены по отношению к библиотекарю позитивно, т. е. относятся с уважением и интересом к профессии библиотекаря. О низком статусе профессии библиотекаря в глазах самих молодых библиотечных работников свидетельствуют ответы на вопрос: «С каким чувством Вы говорите о том, что работаете в библиотеке?» большинство респондентов (45 %) выбрали вариант «без восхищения», «со стеснением» - (20 %), «не говорю, где работаю» - (20 %). Только 20 % из молодых библиотекарей с гордостью сказали о своей профессии.

Однозначно сменить профессию хотели бы 70 % молодых, 10 % респондентов говорят о возможной перемене профессии; такое отношение к смене работы связано, в основном, с причинами материального характера. При этом, только 20 % респондентов ответили, что довольны выбранной профессией, уверенно чувствуют себя на рабочем месте и не планируют его менять.

Насколько серьезно современные библиотеки помогают молодым освоиться в новой для них профессии? На вопрос: «Была ли проведена для Вас программа адаптации молодого специалиста?» 90 % респондентов затруднились с ответом, и только 3 % ответили, что программа адаптации для них была проведена. Отсутствие продуманных мероприятий по адаптации молодых не способствует развитию их творческой инициативы и закреплению на рабочих местах библиотек. При этом практически все (98 % респондентов) отмечают, что их профессиональный и творческий потенциал не востребован в библиотеке.

По мнению молодых для совершенствования кадрового состава библиотек необходима достойная заработная плата; привлечение молодых сотрудников к решению проблем библиотеки; развитие непрерывного профессионального образования; для многих получение профессионального образования, так как среди опрошенных библиотекарей значительная часть с непрофильным образованием.

Большинство респондентов в библиотечной профессии привлекает работа с людьми, доступ к информации, благоприятный психологический микроклимат в коллективе, высокий культурный и профессиональный уровень в целом сотрудников библиотеки.

Кадровое обеспечение библиотек в оценках руководителей

Третьим методом исследования был контент-анализ отчетов руководителей муниципальных библиотек г. Екатеринбурга.

Сущность анализа текстов отчетов руководителей библиотек заключается в систематической фиксации заданных единиц изучаемого содержания. В проведенном исследовании категорией анализа явился кадровый состав библиотек. Кадровый состав библиотек явился здесь понятием, в рамках которого были раскрыты качественные единицы анализа. К ним относятся суждения, словосочетания и т.д., характерные для тех или иных элементов содержания и состояния кадрового состава библиотек. Анализ проведен по следующим сферам: статус профессии, профессиональный состав, техническая оснащенность рабочих мест, обучение, повышение квалификации, передовой опыт в обучении. Выявлены наиболее часто встречающиеся и типичные высказывания, характерные для каждой сферы анализа. Результаты контент анализа отчетов директоров библиотек в таблице 2.

Таблица 2 Результаты контент анализа отчетов директоров библиотек

Руководители отмечают снижение имиджа библиотечных профессий, что создает проблемы в обеспечении библиотек высококвалифицированными и молодыми кадрами. Руководители прогнозируют дальнейшую специализацию деятельности кадров библиотеки, отмечают необходимость системного, последовательного повышения квалификации всего персонала библиотек, выделяют положительные практики в системе повышения квалификации, отмечают высокий информационный потенциал командировок. Руководители демонстрируют заинтересованность в высокопрофессиональной команде специалистов, при этом высказывают озабоченность о том, что изменения кадровой ситуации в ближайшее время ожидать не приходится.

Обсуждение результатов эмпирических исследований.

В результате проведенных исследований выявлено, что кадровую ситуацию в библиотеках города Екатеринбурга характеризуют тенденции: старения кадров; отток высококвалифицированных специалистов, в т. ч. и молодых. Наблюдается негативная тенденция слабого притока молодёжи в библиотечную профессию. Респонденты отметили, что большая часть молодежи не задерживается в библиотеках в связи с низкой престижностью профессии в обществе, низким уровнем оплаты труда, отсутствием перспектив карьерного роста, большая часть сотрудников не видит возможности какого-либо профессионального роста. Необходимо особое внимание обратить на проблемы, связанные с положением молодых в библиотеках страны, на мероприятия по их адаптации, дальнейшему их закреплению в профессии, материальному стимулированию, Отсутствие в библиотеках программ адаптации свидетельствует о том, что работа с молодыми кадрами всё ещё не является приоритетным направлением кадровой политики.

В качестве положительного момента можно отметить то, что многие библиотекари отмечают востребованность их личного профессионального потенциала, многие чувствуют себя уверенно на рабочем месте и по возможности стремятся к творческой самореализации.

Основными факторами, влияющими на развитие и совершенствование кадрового обеспечения библиотек подавляющее большинство респондентов считают «достойную заработную плату», далее «привлечение молодых сотрудников» и «наличие профессионального образования», а также возможность повышать профессиональную квалификацию

В современные библиотеки важно привлечь молодых. Пока молодых в библиотеках города менее десяти процентов. Для привлечения молодых необходима системная работа в данном направлении. Определенный опыт уже есть, это внедрение продуманной системы стимулирования труда, формирование кадрового резерва для обозначения перспектив должностного роста, предоставление возможностей для реализации творческих амбиций, возможности самостоятельной работы в отдельных проектах, регулярное повышение квалификации с использованием активных форм обучения. Важно для молодых получение социальной поддержки, гибкие рабочие графики. Безусловно привлекательны для молодых внедряемые интернет - технологии и компьютеризация библиотечных процессов.

Для самореализации молодых в современной библиотеке есть немало возможностей. Важно более профессионально выстраивать персонал-стратегию для привлечения и закрепления молодежи. Такие интересные примеры эффективной кадровой работы в России есть. Например Всероссийский проект «Молодые в библиотечном деле», который направлен на профессиональную социализацию, формирование мотивации и корпоративной морали у молодых. Становятся популярными дела молодых профессионалов из Ижевска, Улан-Удэ, Кемерово, Иркутска, Красноярска, Краснодара, Екатеринбурга, Омска [13].

В рамках работы Конгресса Российской библиотечной ассоциации (далее РБА) проводятся обучающие мероприятия: с 2015г. «Школа комплектатора», «Школа библиотечного блогера», а с 2018г. «Школа реставратора», «Школа каталогизатора» [14].

Важным шагом в решение кадровых проблем является создание в 2018г. Совета по профессиональным квалификациям. Работа Совета поможет ускорить решение вопроса о внедрении профессионального стандарта «Специалист в области библиотечно-информационной деятельности», что позволит судить о квалификациях библиотечных работников не на общественной, а на вполне профессиональной законодательной основе.

Среди сотрудников библиотек проводятся: «Всероссийский конкурс «Библиотекарь года», «Лучший молодёжный волонтёрский проект в библиотеке», работникам библиотек присуждаются Почётные грамоты РБА «За вклад в развитие библиотечного краеведения России».

Выводы

Основные задачи библиотек в настоящее время это обеспечение свободного публичного доступа к знаниям и информации, сохранение культурного наследия, доступность информационных и коммуникационных услуг и, при этом важен постоянный диалог с пользователями в разнообразных формах.

Проведенное исследование в библиотеках города Екатеринбурга позволило выявить тенденции, характерные для библиотек России, это старение кадров; отток высококвалифицированных специалистов, в т.ч. молодых; недостаточный приток молодежи; снижение престижа профессии среди молодых, увеличение числа сотрудников без специальной подготовки. В качестве значимых причин непопулярности профессии отмечены низкий уровень оплаты труда и отсутствие реальных перспектив профессионального и должностного роста, недостаточная техническая оснащенность библиотек, отсутствие в библиотеках программ адаптации молодых, падение престижа библиотечных профессий.

В качестве привлекательных моментов работы в библиотеке респондентами отмечены: работа с людьми, доступ к информации, благоприятный психологический микроклимат в коллективе.

Для сохранения и развития кадрового потенциала библиотек необходимо повышение оплаты труда, поиск эффективных методов стимулирования труда. Необходимо выстраивание работы на всех уровнях: кадровые стратегии каждой библиотеки, совершенствование библиотечно-информационного образования. Образование должно учитывать не только современные требования к профессиональным задачам, стоящим перед библиотекой, но и иметь упреждающий характер, основываться на технологиях, которые в информационном обществе становятся главным инструментом профессионала.

Несомненно важна профессиональная переподготовка для библиотечных работников, актуальным является расширение реализации программ переподготовки вузами страны. Необходимо также усиление профориентационной работы со студенчеством и в школах.

Литература

1.О государственной политике развития библиотечного дела: Решение коллегии министерства культуры и массовых коммуникаций РФ от 28 марта 2005 № 4 [электронный ресурс] // URL: http://docs.cntd.ru/document/901956743/ (дата обращения 01.08. 2019).

2.Атлас новых профессий [электронный ресурс] // URL: http://atlas100.ru/ (дата обращения: 01.08. 2019).

3.Сукиасян Э. P. Библиотечная профессия и кадровый менеджмент: избранные статьи 2004-2011 гг. СПб.: Профессия, 2011.

4.Бобровников В.Н. Роль библиотек в современном мире [электронный ресурс] // Журнал «Самидат». 2012. URL: http://samlib.ru/b/bobrownikow_walerij_nikolaewich/rolxbibliotek.Shtml (дата обращения 01.08. 2019).

5.Соколов А.В. Библиофутурология. Будущее российской книжности. Эскизный проект [электронный ресурс]. URL: http://www.gpntb.ru/win/inter-events/crimea2012/disk/130.pdf (дата обращения 01.08. 2019).

6.Паус И.И. Современная библиотека как важный элемент формирования гражданского общества [электронный ресурс]. URL: http://www.gpntb.ru/win/inter-events/crimea2012/disk/099.pdf (дата обращения 01.08. 2019).

7.Шаймуханбетова Ж.К. Библиотеки Казахстана - открытые площадки для диалога культур в полиэтнической среде [электронный ресурс]. URL: http://www.gpntb.ru/win/inter-events/crimea2012/disk/118.pdf (дата обращения 01.08. 2019).

8.Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017-2030 годы: Указ Президента РФ от 09.05.2017 №203 [электронный ресурс]. URL: https://www.garant.ru/ products/ipo/prime/doc/71570570/ (дата обращения 01.08. 2019).

9.Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 51.03.06 Библиотечно-информа¬ционная деятельность (уровень бакалавриата): Приказ Министерства образования и науки РФ от 11 августа 2016 г. № 1001 [электронный ресурс]. URL: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/ doc/71376524/ (дата обращения 01.08. 2019).

10.Кузнецова Т.Я. Кадровая ситуация в российских библиотеках и пути развития профессионального потенциала отрасли // Информационный бюллетень РБА. 2017. № 8 [электронный ресурс]. URL: http://www.rba.ru/netcat files/55/993/rba80.pdf. (дата обращения 01.08. 2019).

11.Чазова С. А. На пути к «Библиорассвету» // Библиосфера. 2016. №1. [электронный ресурс]: URL: https://cyberleninka.ru/article/n/na-puti-k-bibliorassvetu. (дата обращения 01.08. 2019).

12.Чазова С. А. Трансформация роли библиотек в цифровую эпоху. Проблемы обеспечения парламентской деятельности // Аналитический вестник Совета Федерации. 2018. № 3 (692). С.105-108.

13.Молодые в библиотечном деле [электронный ресурс]. URL: http://www.tonb.ru/professional_ community/molodye_b_bibl_dele.php. (дата обращения 01.08. 2019).

14.Информационный бюллетень РБА. Российская библиотечная ассоциация, М.: 2019. № 85

Размещено на Allbest.ru