Дослідження європейського історичного костюму в процесі професійної підготовки майбутніх перукарів

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Кафедра основ виробництва та дизайну

Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка

Дослідження європейського історичного костюму в процесі професійної підготовки майбутніх перукарів

Борисова Тетяна Миколаївна

кандидат педагогічних наук, доцент

Наше дослідження присвячено визначенню необхідності та перспектив вивчення особливостей європейських історичних костюмів для підвищення якості професійної підготовки майбутніх перукарів. Доведено, що дослідження типових історичних образів жінок та чоловіків минулих століть може бути лаконічно втіленим у процес професійної підготовки майбутніх перукарів в закладах професійно-технічної освіти. Оскільки, вивчення етапів розвитку перукарського мистецтва передбачено державним стандартом підготовки робітників за професією перукар, то нами логічно розглянуто та окреслено перспективні напрями поєднання митецької та техніко-технологічної освіти для піднесення рівня професіоналізму та креативності майбутніх перукарів-модельєрів на новий рівень.

Мета статті полягає у визначенні важливості впровадження у процес професійної підготовки майбутніх перукарів досліджень європейських костюмів та модних образів різних історичних періодів.

У ході дослідження визначено ряд ціннісних аспектів і практичних переваг процесу професійної підготовки майбутніх перукарів, які виникають у результаті вивчення особливостей європейського історичного костюму та зачісок. Серед позитивних моментів такого освітнього процесу означено формування у майбутніх перукарів: здатності до розуміння модних тенденцій, стилістичних характеристик та їх впливу на зовнішній вигляд людей різних епох; естетичного смаку й більш глибокого розуміння гармонії та краси; навичок наукового пошуку, аналізу та інтерпретації історичних джерел; здатності до творчості та креативної роботи задля реалізації ідей клієнтів; здатності і наполегливості для пошуку власного стилю у професійній діяльності та розвитку індивідуального стилю роботи; здатності до створення нових модних образів на основі стилізації історичних типів зачісок.

Зауважуємо, що в статті наведено фрагмент модульної навчальної програми з підготовки перукарів, у змісті якої передбачено застосування на заняттях технології дослідження особливостей створення зачісок у різних історичних стилях. Доведено ефективність використання інноваційних презентаційних технологій (слайд-презентацій, навчальних відеоЈ¬ кейс- методу, інтерактивних плакатів, інфографіки тощо), запровадження творчих зустрічей з фахівцями в історії моди та майстер-класів від досвідчених перукарів-модельєрів під час вивчення історичних видів зачісок майбутніми майстрами перукарського мистецтва.

Таким чином, у ході дослідження було визначено основні напрями розвитку креативного потенціалу майбутніх перукарів шляхом активного їх залучення до вивчення історичних типів зачісок.

Ключові слова: професійно-технічна освіта; процес професійної підготовки майбутніх перукарів; особливості європейського історичного костюму; формування модних образів; стилізація історичних типів зачісок.

Borysova Tetlana Mykolayivna Candidate of pedagogical sciences, associate professor, associate professor of the department of the fundamentals of production and design, Poltava V.G. Korolenko National Pedagogical University, Poltava

Research of European historical costume in the process of professional training of future hairdresser

Our research is devoted to determining the need and prospects of studying the features of European historical costumes to improve the quality of professional training of future hairdressers. It has been proven that the study of typical historical images of women and men of past centuries can be concisely embodied in the process of professional training of future hairdressers in vocational and technical education institutions. Since the study of the stages of the development of hairdressing art is provided for by the state standard for the training of workers in the profession of hairdressers, we have logically considered and outlined promising directions for the combination of artistic and technical-technological education to raise the level of professionalism and creativity of future hairdressers-modelers to a new level.

The purpose of the article is to determine the importance of introducing research into European costumes and fashion images of different historical periods into the process of professional training of future hairdressers.

In the course of the study, a number of valuable aspects and practical advantages of the process of professional training of future hairdressers, which arise as a result of studying the peculiarities of the European historical costume and hairstyles, were determined. Among the positive aspects of such an educational process is the formation of future hairdressers: the ability to understand fashion trends, stylistic characteristics and their influence on the appearance of people of different eras; aesthetic taste and deeper understanding of harmony and beauty; skills of scientific search, analysis and interpretation of historical sources; the ability to be creative and work creatively to implement clients' ideas; the ability and perseverance to find one's own style in professional activity and to develop an individual work style; the ability to create new fashionable images based on the stylization of historical types of hairstyles.

We note that the article provides a fragment of a modular training program for training hairdressers, the content of which provides for the application of the technology of researching the peculiarities of creating hairstyles in various historical styles in classes. The effectiveness of the use of innovative presentation technologies (slide presentations, educational videos, case method, interactive posters, infographics, etc.), introduction of creative meetings with specialists in the history of fashion and master classes from experienced hairdressers-modelers during the study of historical types of hairstyles by future masters has been proven. hairdressing art.

Вступ

Постановка проблеми. Перукарська справа почала розвивати з давніх часів, і на сучасному етапі розвитку суспільства, і у майбутньому перукарів залишаються провідною ланкою сери обслуговування споживачів. Перукар-модельєр - це творець прекрасних образів, який все життя перебуває у пошуку для того, щоб розвивати творчу фантазію, створювати і втілювати нові розробки. Для створення оригінального красивого образу людини потрібна співпраця двох майстрів - один з них кравець, а другий - перукар. Причому кожен з них має бути водночас і стилістом, знатися на стилях, композиційних рішеннях, основах дизайну зовнішності та іміджу. Симбіоз дизайнерської діяльності перукаря, візажиста та кутюр'є формує стилістку модного образу. Вдало підібрана зачіска, доречний макіяж можуть не тільки змінити зовнішній вигляд людини, але й поліпшити її внутрішній стан, зробити її на певний час щасливою.

Роботу перукаря можна порівняти з творчістю художника. Кожна зовнішність унікальна, загадкова, і перукар повинен щоразу її розгадувати, знаходити єдність, гармонію між зачіскою та овалом обличчя, розрізом очей і загальним стилем людини. Людству притаманно прагнення до краси, тому професія перукаря завжди була і є досить престижною. Але перукарське мистецтво не стоїть на місці, воно розвивається у руслі сучасних технологій, стилів, напрямів, модних тенденцій. Враховуючи циклічність моди варто поряд з вивчення сучасних матеріалів, технік та технологій досліджувати традиції даної галузі. Знання характерних рис загальновизнаних історичних стилів мистецтва, особливостей історичних костюмів та зачісок не лише формує естетичний смак майбутніх фахівців, а й розвиває креативність та творчі здібності перукарів. Справжнього майстра відрізняє бездоганний художній смак, образне мислення, творчій підхід до своєї справи, вміння гармонійно втілити бажання клієнта. Дослідження та вивчення історичних образів має лаконічно вплітатися в процес професійної підготовки майбутніх перукарів в закладах професійної освіти. Залучення учнів перукарської майстерності до дослідження особливостей європейського історичного костюму може відбуватися з метою створення модних образів на основі стилізації історичних типів зачісок. Такі напрями досліджень не є новими, але залишаються актуальними та вкрай необхідними для забезпечення якісної підготовки майбутніх висококваліфікованих перукарів-модельєрів.

Аналіз останніх досліджень і публікацій. У руслі оновлення та реформування професійної освіти актуальними стали дослідження (О. Гречина, Х. Гуркіної, Н. Гуменюк, О. Жданова-Неділько, І. Коваль, О. Кондратюк, О. Одинець та ін.), присвячені аспектам формування ключових компетенцій, загальних та фахових компетентностей майбутніх перукарів. Питання формування професійної комунікативної компетентності майбутніх кваліфікованих робітників сфери послуг розвивають І. Бабій, О. Бойчук, Д. Білай, Л. Руденко, О. Саганець та ін. Проблематикою досліджень Т. Барладян, О. Віщенко, О. Гарбарус, С. Западнової, С. Лубянської, Л. Парамоненка та ін. став розвиток художньо-образного мислення майбутніх модельєрів-перукарів та креативного підходу до майбутньої професійної діяльності. Окрему нішу досліджень у педагогічній практиці з питань розвитку професійної освіти займають питання впровадження інноваційних та інформаційних технологій навчання (Р. Гуревич, О. Дубасенюк, В. Ковальчук, П. Лузан, В. Манько, Л. Нестерова А. Олійник, Г. Романова, А. Щербак та інші).

Наразі поєднання мистецької складової з техніко -технологічною залишається актуальним та мало дослідженим напрямом розвитку професійно-технічної освіти. Адже, для сфери послуг естетика, мистецтво, дизайн тісно переплітаються з виробничими технологіями. Тому важливо у процесі фахової підготовки робітників, професіоналів та фахівців сфери обслуговування розглядати, вивчати та застосовувати основи композиції, кольорознавства, дизайну, стилістики та мистецтва. Дослідження історичного костюму в навчальному процесі може стати поштовхом для розробки та проектування технології виготовлення нових оригінальних зачісок у певному історичному стилі.

Викладення основного матеріалу

- вивчення історичного костюму дозволяє майбутнім перукарям розуміти модні тенденції, стилі та впливи різних епох на зовнішній вигляд людей. Це може бути корисно при створенні аутентичних та сучасних стилізованих зачісок для клієнтів;

- дослідження історичного костюму розширює спектр професійних навичок, адже включає в себе вивчення різних технік перукарського мистецтва, які використовувалися в різні історичні періоди розквіту високої європейської моди. Це може допомогти майбутнім перукарям вдосконалювати свої навички та розширювати арсенал технік перукарського мистецтва;

- вивчення історичних стилів європейського мистецтва через призму моди спонукає перукарів-модельєрів до творчості, імпровізації та проявів індивідуальності у професійній практиці, дозволяє майбутнім перукарям знаходити натхнення для створення унікальних та незвичайних зачісок, які віддзеркалюють модні тенденції різних епох, а також сприяє розвитку їхньої творчості та здатності працювати з ідеями клієнтів. Майстрові необхідно уважно поставитися до виставлених запитів і подумки змоделювати весь процес надання послуги, обміркувати проблемні моменти, максимально чітко сформулювати свої поради, якщо вони є необхідними [2, с. 430];

- перукарі-модельєри, які володіють комплексом знань про особливості історичного костюму, можуть реалізуватися як фахівців для кіноіндустріи, театрального та фотомистецтва, знайти популярність серед клієнтів, які спеціалізуються на реконструкціях образів у стилі різних історичних епох. Це може створити можливості для пошуку власного стилю у професійній діяльності та розвитку свого бізнесу;

- володіння сучасними технологіями перукарського мистецтва примножене знаннями про особливості формування образів у різних стилях сприяє розвитку естетичного смаку майбутніх перукарів, допомагаючи їм більш глибоко розуміти різноманітність та красу [8, с. 134];

- знання з композиції історичних костюмів і образів може впливати на те, як майбутні перукарі розуміють та інтерпретують сучасні модні тенденції. Вони можуть знаходити елементи історичного стилю та впроваджувати їх у сучасні зачіски, створюючи унікальний інтерпретаційний підхід;

- вивчення історичного костюму передбачає формування навичок наукового пошуку, аналізу та інтерпретації історичних джерел, розвиває навички дослідницької роботи, які можуть бути корисними в будь-якій професійній діяльності.

Таким чином, залучення учнів закладів професійної освіти до вивчення і дослідження європейського історичного костюму може збагатити професійну підготовку майбутніх перукарів та перукарів-модельєрів, надаючи їм більше інструментів для творчої та естетичної реалізації. Формування перукарської майстерності не можна пов'язувати лише з уміннями виконувати основні види стрижок та зачісок. Серед умінь, необхідних сучасним майстрам перукарського мистецтва, дослідники зокрема виділять здатність орієнтуватися в реаліях розвитку перукарського мистецтва та декоративної косметики, оцінювати його стан та перспективи; застосовувати досягнення відомих стилістів, перукарів, візажистів у розв'язанні виробничих завдань; використовувати знання з історії мистецтв, малюнка, живопису, кольорознавства, історії костюма і зачіски; бути готовим до самоосвіти, опанувати нові знання, критично оцінювати наявний світовий досвід та набувати власний [9, с. 312].

1. Вплив історичних епох на розвиток зачіски (2 год.).

2. Відомості про розвиток перукарської майстерності (2 год.).

3. Характеристика історичних епох (2 год.)

4. Основні силуети та форми зачісок (7 год.)

5. Прикраси для волосся (4 год.)

6. Використання засобів декоративної косметики (5 год.)

7. Вплив технічного прогресу ХІХ століття на розвиток перукарської справи (4 год.)

8. Сучасні зачіски (8 год.) [10, с. 15].

Навчання перукарів робити зачіски в історичному стилі може включати декілька ключових елементів. Розпочати навчання можна з ознайомлення майбутніх перукарів з історією моди та зачісок у різних епохах. Пояснити, які стилі та елементи були популярні в певні історичні періоди, і як вони впливали на загальний образ як жінок, так і чоловіків. Для достовірності історичним зачіскам важливо мати доступ до наукової та архівної документації, старих фотографій, малюнків та зображень з різних епох. Тому варто збирати візуальний матеріал, який допоможе перукарям розуміти структуру, форму та деталі кожної зачіски. Використання комп'ютерних технологій у навчальному процесі розширює можливості візуалізації та демонстрації видів, стилів, прийомів перукарського мистецтва, дозволяє організувати неперервне і ґрунтовне засвоєння навчального матеріалу. Навчити молодих фахівців користуватися комп'ютерними технологіями є нагальною потребою сучасної освіти [7, с. 185].

У процесі навчання можна запропонувати розглянути та проаналізувати роботи відомих кутюр'є, які в своїх проектах зверталися до відтворення історичних образів, використовували для натхнення характерні риси історичних стилів мистецтва. Серед найбільш популярних та найбільш відомих перукарів світу виділяємо Луї Лонгераус, Відал Сасун Олександр де Ларі, Толух Guy, Pivot Point, Альда Копала, Patrick Cameron. Відомі роботи й українських стилістів Аліси Філімонової, В'ячеслава Дюденко, Володимира Тарасюка та інших. Також варто знайомити з роботами дослідників розвитку зачісок та становлення перукарського мистецтва. Один з відомих науковців, який досліджував історичні види зачісок, є Річард Корсон (Richard Corson). Він був британським дослідником моди та автором книги «Зачіски: Будова, еволюція, арт». У своїх книгах він докладно дослідив історію зачісок, починаючи з давніх часів і до сучасності, а також вивчив вплив культури, суспільства і моди на їх розвиток [1]. Річард Корсон викладав дисципліну «Театральний грим» в університетах США та працював консультантом з театрального гриму. Його книга «Сценічний макіяж» стала стандартним текстом на цю тему, тоді як його три цінні соціальні історії, «Мода в окулярах», «Мода у зачісці» та «Мода в макіяжі», відомі як класика у своїй галузі.

З метою піднесення практичної підготовки перукарів на якісно новий рівень варто запроваджувати в навчальний процес стажування від професіоналів та майстер-класи від досвідчених перукарів-модельєрів або спеціалістів з історії моди. Це допоможе збагатити знання та вміння учнів. А також організовувати практичні заняття, під час яких майбутні перукарі зможуть вправлятись у виготовленні різних історичних зачісок на моделях або манекенах. При цьому варто уважно слідкувати за етапами виконання історичних зачісок учнями та надавати їм конструктивний зворотний зв'язок, щоб вони могли поліпшувати свої навички.

Результати навчання ставатимуть більш спішними, якщо запроваджувати публічні виступи учнів - давати перукарям можливість продемонструвати свої роботи на публічних заходах, фотосесіях або модних показах, де вони зможуть продемонструвати свою вправність у створенні історичних образів. Велике значення у формуванні професійно значущих якостей особистості та становленні майбутнього перукаря має досвід підготовки, організації та участі самих учнів (студентів) у творчих заходах: конкурсах молодих дизайнерів, конкурсах професійної майстерності, фестивалях моди, виставках і демонстраціях творчих робіт [3, с. 105].

Конкурси професійної майстерності теж мають важливе значення у формуванні загальних та професійних компетентностей майбутніх перукарів та допомагають випускникам швидше реалізуватися у подальшій самостійній професійній діяльності. Саме під час проведення конкурсів фахової майстерності досить часто постають завдання створення образів у історичних стилях, таким чином створюються умови для розкриття унікальних таланів і творчих здібностей учасників. А також це можливість допомогти майбутнім професіоналам отримати досвід у найкращій реалізації особистого професійного потенціалу [5, с. 31].

Згадані вище дидактичні підходи можна поєднувати для створення цілісного і ефективного навчального процесу з наголосом на навичках роботи з історичними зачісками.

Висновки

Зачіски в історичному стилі завжди додають особливого шарму і можуть стати популярними в різних ситуаціях через актуальні модні тенденції, фільми, телевізійні шоу та інші культурні впливи. Дослідження та вивчення історичних образів та костюмів сприяє розвитку креативності мислення перукарів-модельєрів, спонукає до пошуків нових поєднань та технологій створення зачісок. Дослідження історичних засобів придання об⁵ємності зачіскам, способів завивання волосся, виготовлення пастижерних виробів сприяє розвитку сучасних технологій перукарського мистецтва, проектуванню спеціальних інструментів та пристроїв. Аналіз композиції та конструкції складних зачісок минулого під час навчального процесу сприяє розробці нових оригінальних дизайнерських рішень сучасних образів з родзинкою минулого.

Навіть зачіски, які були модні кілька десятиліть тому вже відходять в історію, тому творимо сьогодення, яке вже скоро стане минулим і потребуватиме дослідження. Актуальними напрямами наукових робіт у сфері модної індустрії вважаємо необхідність формування каталогів та описів технології створення сучасних зачісок, методичних розробок з сучасного перукарського мистецтва. Зачіски в історичному стилі можуть надихатися минулими епохами, мистецтвом, стильними течіями, а їх популярність може змінюватися з часом.

Література

1. Fashions in Hair: The First Five Thousand Years Gebundene Ausgabe - Illustriert, Peter Owen Publishers; 8. Edition (1. April 2001). 719 Seiten.

2. Білай Д., Жданова-Неділько О. Особливості професійної підготовки перукаря як фахівця соціономічної сфери. Г~рааль науки, 2021. № 11. С. 427-433.

3. Віщенко О. Творчість як фактор формування професійної компетентності майбутніх модельєрів-перукарів. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини, 2017, 2 (1). С. 100-107.

4. Блохіна І.В. Всесвітня історія костюма, моди і стилю. Мінськ: Харвест, 2009. 400 с.: іл.

5. Гуменюк Н. В., Кондратюк О. В. Формування ключових компетентностей майбутніх перукарів у ході проведення конкурсу професійної майстерності. Вісник професійно-технічної освіти Вінниччини. Вип. 16. 2019. С. 28-31.

6. Гуркіна Х. О. Використання інноваційних технологій при підготовці перукарів за умови змішаного навчання. Інноваційні технології при підготовці фахівців сфери послуг та народних ремесел в умовах воєнного та повоєнного час^: матеріали Всеукр. наук.-практ. інтернет-конф. (22 вересня 2022 року). БІНПО ДЗВО «УМО» НАПН України. Біла Церква, 2022. С. 77-81.

7. Князська В. Роль інформаційних технологій при підготовці майбутніх фахівців перукарського мистецтва. Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи, 2011, 3 (2). С. 172-189.

8. Лубянська С. П. Психологічна характеристика профдіяльності художника- модельєра перукарського мистецтва (методологічний та методичний аспект). Наукові записки Інституту психології імені Г. С. Костюка АПН Україна: зб. наук. праць. Київ: Главник, 2005. Вип. 26, Т. 5. С. 130-137.

9. Одинець О. А. Професійна підготовка компетентного фахівця з перукарського мистецтва та декоративної косметики засобами мистецтва. Педагогіка вищої та середньої школи, 2012, Вип. 36. С. 310-315.

10. Семенюк І., Новікова О., Іванюк О. Модульна навчальна програма з професії перукар (перукар-модельєр). Луцьк, 2020. 38 с. URL: http://surl.li/kawje (Дата звернення 07.08.2023 р.).

11. СП(ПТ)О 5141.S.96.02 - 2017. Стандарт професійної (професійно-технічної) освіти з професії 5141 Перукар (перукар-модельєр). [Чинний 2017-12-27]. Вид. офіц. Київ: ІМЗО МОН України, 2017. 33 с.

References

1. Fashions in Hair: The First Five Thousand Years. (2001) Illustriert, Peter Owen Publishers; 8. Edition 719 Seiten. [in Deutschland].

2. Bilai D., Zhdanova-Nedilko О. (2021) Osoblyvosti pidhoto fakhivtsia sotsionomichnoi sfery [Peculiarities of professional training of a hairdresser as a specialist in the socio-economic field]. Hraalnauky. [Grail of science], Vol. 11, Pp. 427-433. [in Ukrainian].

3. Vishchenko О. (2017) Tvorchist yak _faktor formuvannia profesiinoi kompetentnosti maibutnikh modelieriv-perukariv [Creativity as a factor in the formation of professional competence of future fashion designers-hairdressers]. Zbirnyk naukovykh prats Umanskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu i^e^i Pavla Tychyny [Collection of scientific of the Works Uman State Pedagogical University], Vol. 2 (1). Pp. 100-107. [in Ukrainian].

4. Blokhina І. (2009) Vsesvitnia istoriia kostiuma, mody i styliu [World history of costume, fashion and style]. Minsk: Kharvest. [in Ukrainian].

5. Humeniuk N., Kondratiuk О. (2019) Formuvannia kliuchovykh kompetentnostei maibutnikh perukariv u khodi provedennia ko^kursu profesiinoi maisternosti [Formation of key competencies of future hairdressers during the professional skills competition]. Visnyk profesiino- tekhnichnoi osvity Vinnychchyny [Bulletin of Vocational and Technical Education of Vinnytsia], Vol. 16. Pp. 28-31. [in Ukrainian].

6. HurkinaK. (2022) Vykorystannia innovatsiinykh tekhnolohii pry pidhotovtsi perukariv za umovy zmishanoho navchannia [The use of innovative technologies in the training of hairdressers under conditions of mixed education]. Innovatsiini tekhnolohii pry pidhotovtsi fakhivtsiv sfery posluh ta narodnykh remesel v umovakh voiennoho ta povoiennoho chasu: materialy Vseukr. nauk.-prakt. internet-konf. [Innovative technologies in the training of specialists in the field of services and folk crafts in the conditions of war and post-war times: materials of the All-Ukrainian scientific and practical internet conference]. (2022--09--22). Bila Tserkva: BINPO DZVO«UMO»NAPNUkrainy. Pp. 77--81. [in Ukrainian].

7. Kniazska V. (2011) Rol informatsiinykh tekhnolohii pry pidhotovtsi maibutnikh fakhivtsiv perukarskoho mystetstva [The role of information technologies in the training of future hairdressing specialists]. Osvita doroslykh: teoriia, dosvid, perspekt^^^^y [Adult education: theory, experience, perspectives]. Vol. 3(2). Pp. 17^^189. [in Ukrainian].

8. Lubianska S. (2005ЃAPsykholohichna kharakterystyka profdiialnosti khudozhnyka- modeliera perukarskoho mystetstva (metodolohichnyi ta me^odychny^ aspekt) [Psychological characteristics of the professional activity of a hairdressing fashion designer (methodological and methodical aspect)] Naukovi zapysky Instytutup^^kholohi^ i~me^i H. S. Kosti^uk^ APN Ukrainy: zb. nauk. prats. [Scientific notes of the H.S. Kostyuk Institute of Psychology of the Ukrainian Academy of Sciences: a collection of scientific papers]. Kyiv: Hlavnyk. Is. 26, Vol. 5. Pp. 130--137. [in Ukrainian].

9. Odynets О. (2012) Profesiina pidhotovka kompetentnoho fakhivtsia z perukarskoho mystetstva ta dekoratyvnoi kosmetyky zasobamy m;ystetstva [Professional training of a competent specialist in hairdressing and decorative cosmetics by means of art]. Pedahohika vyshchoi ta serednoi shkoly [Higher and secondary school pedagogy]. Vol. 36. Pp. 310^315. [in Ukrainian].

10.Semeniuk I., Novikova S., IvaniuK О. (2020) Modulna navchalna p^ohrama z profesi^ PERUKAR (PERUKAR-MODELIeR) [Modular educational program for the HAIRDRESSER profession (HAIRDRESSER-MODELIER)]. Lutsk. Retrived from: http://surl.li/kawje [in Ukrainian].

11. SP(PT)O 5141.S.96.02--2017. Standart profesiinoi (profesiino-tekhnichnoi) osvity z profesii 5141 Perukar (perukar-modelier) [Standard of professional (vocational and technical) education in profession 5141 Hairdresser (hairdresser-fashion designer)]. Kyiv: IMZO MON Ukrainy [in Ukrainian].

Размещено на Allbest.ru