"Природа почуттів" у театральній культурі ХІХ століття
Особливості "сценічної правди" ХІХ століття. Способи розподілу ролей у театральній культурі. Відображення почуттів в українському та західноєвропейському театрі. Роль мімічної гри серед акторських прийомів у театрі ХІХ ст. Значення "оценщиків" у театрі.
Рубрика | Культура и искусство |
Вид | статья |
Язык | украинский |
Дата добавления | 15.04.2024 |
Размер файла | 19,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
«ПРИРОДА ПОЧУТТІВ» У ТЕАТРАЛЬНІЙ КУЛЬТУРІ ХІХ СТОЛІТТЯ
Олександр КЛЕКОВКІН
Про переможну ходу реалізму, життєву і театральну правду, боротьбу зі сценічними штампами, системою амплуа, віртуозами, гастролерами і «зірками» у театрі ХІХ століття написано багато. Так само, як про поширення психологічного реалізму. Написано здебільшого поціновувачами мистецтва, котрі мали доступ до засобів масової інформації.
Однак чи всі мали доступ? І чи можна беззастережно довіряти свідкам? Тим більше, що й уявлення ХІХ століття відрізняються від сучасних уявлень про реалізм, у чому легко переконатися, переглянувши відеозаписи вистав, котрі ще донедавна вважалися взірцевими -- з точки зору реалізму, психологізму та інших мистецьких чеснот. Та й свідчення у публічних джерелах зазвичай відрізняються від залишених у джерелах приватних.
Прагнучи зрозуміти особливості «сценічної правди» ХІХ століття, проаналізуймо умови, в яких вона, ця «природа почуттів» народжувалася.
Театри початку ХІХ століття (як у Києві) могли вмістити до 400 відвідувачів, причому частина їх дивилася (слухала) вистави стоячи та ще й ледь дихаючи, адже для освітлення використовувалися плошки (їх засвічував «ламповщик»), від яких можна було вчадіти. Тому глядачі й актори нерідко «зомлівали», що гармоніювало із притаманним добі богемним уявленням про творчість («наїтіє», «накачування», «нутро»).
Декорації здебільшого були на підборі, отож, відвідувач театру першої половини ХІХ століття був переважно слухачем, а не глядачем, про що свідчать як акценти у тодішніх рецензіях, так і навчальні посібники з «драматичного мистецтва», в яких домінує декламація, мелодекламація і мімічна гра (так, у хрестоматії з «практики сценічного мистецтва», укладеній 1888 року за дорученням Дирекції Імператорських театрів для слухачів Імператорського театрального училища П. Вейнбергом, було сказано, що декламація -- «головна навчальна дисципліна»).
За відсутності театральних будівель багатьом драматичним трупам доводилося показувати вистави, як згадує М. Кропивницький, у хліві, стайні, сараї, літньому театрі, цирку, театрі-цирку тощо; «частный хлев, именуемый театром» або «курятник» -- уточнював І. Карпенко-Карий.
Розподіл ролей (обсада) здійснювався виходячи з усталеної системи амплуа. Неписьменні актори вивчали ролі за допомогою спеціально найнятих помічниць або досвідченіших акторів (одна з актрис, згадував М. Кропивницький, «держала при собі грамотну дівчину за 25 крб. на місяць, котра їй начитувала ролі»).
Актори («граки», «грачі», «іграки», «іграшки» й «іграчки») виконували виставу («удавали») під суфлера. Щоправда, на початку ХХ століття критики стали відзначати, що та або інша вистава виконува - лася без суфлера. Однак ще 1925 року Микола Вороний писав, що «другою важливою особою на пробах і виставі є суфлер».
Коли на сцену виходив популярний актор, публіка зазвичай зустрічала його оплесками, на що він відповідав, уклонившись, і лише після цього розпочинав сцену.
Манера гри відзначалася підкресленою емоційністю. Серед ремарок тодішніх драм кидаються в очі незвичні для сучасного театру: «ламаєруки», «зомліла» та ін. («артистка трагічно “ламається ”», -- писав в одній з рецензій Агатангел Кримський).
«Заламуваннярук» і «трагічне ламання» провокувало й глядачів: вони то ридали, то влаштовували істерики («публіка ішла вже дивитись не на п'єсу, а на істерики й мляння і той заколот і гармидер, що у таких випадках стається в театрі», -- згадував К. Ванченко; одеська преса додавала до цього «истерические припадки и падения в обморок в ложах и креслах», «истерические вскрикивания», «сильные истерические рыдания», «в драме она вызывает каждый вечер истерические рыдания зрителей»; «спектакль, по требованию публики, не был окончен, так как со многими присутствующими сделалась истерика»).
Крім «ламання рук», істерику влаштовували за допомогою «рвання клоччя», «утрировки», «форсування», «виривання гвоздів» (П. Сак- саганський писав у «Шантрапі»: «Що значить “рвать гвозді”? -- Він як грає драму, то кидається на всі боки, вилупляє очі і кричить як скажений») і пухирів з клюквеним квасом («актори, -- згадував П. Сакса- ганський, -- прив'язували собі під сорочку пухирі, наповнені клюкве- ним квасом чи якою іншою рідиною червоного кольору»; удаючи, що вбивають себе, вони «пробивали пухир ножем, квас плямив сорочку, лився по одежі, герой падав “мертвий” додолу, а серед публіки обов'язково здіймався істеричний крик жінок...»).
Подібна природа почуттів характеризує не лише український, а й західноєвропейський театр, де традиція істерик, і не лише на сцені, -- тягнеться від XVIII ст.; у російському театрі істерики згадуються навіть на початку ХХ століття -- під час вистав МХТ, Вс. Мейєрхольда, О. Таїрова.
Серед інших акторських прийомів у театрі ХІХ століття фіксується також мімічна гра («грати очима», «гра очей», «завертане очей» та ін.).
Особливе місце належало монологам, метою яких була зараження публіки емоційним станом виконавців.
Театр пристрастей базувався на абетці жестів, про що свідчать не лише рецензії, а й навчальні посібники з «драматичного мистецтва» (П. Боборикін, 1872; П. Сведєнцова, 1874; Ю. Озаровський, 1896; П. Богданов, 1907; В. Лачінов, 1909 та ін.). Навіть у 1920-х роках поважний вчитель українського акторства проф. В. Сладкопєвцев у «Вступі до мімодрами» запропонував надзвичайно показовий, з точки зору історії театральної школи і манери виконання, «Словник почувань», в якому навів опис способів показу на сцені різних емоційних станів.
Якщо виконання актора подобалося публіці, його гра супроводжувалася оплесками, вигуками «акціос», «біс», «браво», «фора»; на сцену кидали квіти, гаманці, шапки («летали шапки, шляпы и фуражки к ногам» -- згадував М. Кропивницький; «публіка кидала йому на сцену гаманці з грошима, і нерідко відзначений ласкою актор припиняв свій монолог, щоб, піднявши гроші, висловити їй свою подяку», -- писав М. Вороний). Якщо виконання не подобалося, публіка починала «псикати», «свистіти» і... кидала огірки. Інколи після вистави уквітчаних актрис тріумфально виносили з театру на руках.
Цієї гармонійної картини не псували навіть «оценщики», яких «незлим тихим словом» згадував Кропивницький: «Ми оценщики, ми цінителі, цінителі іздєшняго театра. Ми сідаєм у разні міста, так нас госпадін Турпідралов учіл, і такой гвалт поднімаєм, і так в долоні плескаєм, што потом вшя публіка за намі плескаєт. Формальне клакерство, на закордонний лад». Не виключено, що саме найпалкіші рядки про реалізм у театрі ХІХ століття написано саме цими «оценщиками». Однак чи й справді театральна культура ХІХ століття базувалася на засадах реалізму і була «правдивою», «натуральною», «органічною»? театр сценічний роль культура
Відповідь залежить від того, де, за нашим уявленням, народжується те, що ми називаємо художнім образом: на сцені чи у свідомості глядача? це те, що створено на сцені чи те, що було спровоковано якимись сценічними подразниками і народилося у свідомості глядача?
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Загальна характеристика сучасної західної культури: особливості соціокультурних умов та принципів її формування та розвитку. Модернізм як сукупність напрямів в культурі ХХ століття, його характерні риси. Відмінності та значення постмодернізму в культурі.
контрольная работа [23,1 K], добавлен 05.06.2011Загострення проблем гуманізму в житті і мистецтві. Риси художньої культури. Ідеї екзистенціалізму у французькому театрі. Авангардистський живопис: драматизм входження нового в культурний. Функціоналізм в архітектурі. Нові виражальні засоби в музиці.
реферат [61,6 K], добавлен 26.02.2015Драматургічна теорія Брехта. Види театру: драматичний (арістотелівський) та епічний. Мистецтво перевтілення в театрі. Новаторство Брехта. Роки еміграції. Основні конфлікти у п'єсі "Життя Галілея". Проблематика і поетика п'єси "Матінка Кураж та її діти".
реферат [34,6 K], добавлен 03.02.2009Провідні актори та режисери українського театру кінця ХХ століття. Сучасні процеси в театральному мистецтві, вільна інтерпретація режисерами авторських текстів, зміна форм сценічної виразності, трансформація функціонування слова в мистецтві і культурі.
реферат [37,6 K], добавлен 23.04.2019Основні риси і різноманітність художнього життя періоду "Срібного століття". Розвиток нових літературних напрямків: символізму, акмеїзму та футуризму, та їх основоположники. Історичні особливості та значення Срібного століття для російської культури.
реферат [39,4 K], добавлен 26.11.2010Розгляд модернізму як системи художніх цінностей. Аналіз соціально-політичних обставин в Україні на зламі віків. Визначення основних ідейний орієнтацій українського модернізму. Виникнення літературно-мистецьких об'єднань в кінці ХІХ-початку ХХ століття.
лекция [150,3 K], добавлен 22.09.2010Авангардизм – напрямок у художній культурі 20 століття. Його батьківщина та основні школи. Нове в художній мові авангарду. Модернізм - мистецтво, яке виникло на початку XX століття. Історія українського авангарду, доля мистецтва та видатні діячі.
курсовая работа [48,8 K], добавлен 20.02.2009Історичний розвиток людства. Основні соціо-філософські погляди на розрізнення жіночого і чоловічого. Розподіл ролей у сім’ї. Поняття соціального і гендерного стереотипу. Гендерні стереотипи у культурі і суспільстві. Формування теорії стереотипізації.
реферат [35,2 K], добавлен 04.02.2011Професійне оснащення режисера естради в театрі мініатюр. Тематика драматургічної основи будь-якого видовищного мистецтва. Жанрова специфіка драматургії в естрадному номері. Формування задуму номеру та дослідження особливостей його художньої структури.
курсовая работа [60,3 K], добавлен 17.04.2014Реалізм в українському живописі 19 століття. Санкт-Петербурзька академія мистецтв і її вплив на формування українського образотворчого мистецтва. Самостійна творчість Т. Шевченка: художньо-виразна мова провідних творів та їх жанрово-тематичне розмаїття.
курсовая работа [33,0 K], добавлен 26.08.2014"Епоха Національного Ренесансу" в українській культурі. Роль у піднесенні культури народу, дипломатичних звершень. Суспільні думки, ментальні риси, покоління "свіжих" митців. Культурний процес нашого століття. Оновлення української національної культури.
реферат [53,6 K], добавлен 08.03.2015Визначення імпресіонізму як художньо–стильового напряму, його принципи, особливості методів і прийомів виразу. Риси імпресіонізму в живописі, музиці, літературі та його значення в світовій культурі. Аналіз вірша "Так тихо серце плаче" П. Верлена.
контрольная работа [19,9 K], добавлен 26.04.2009Культуротворення як процес самовизначення людської суті. Цінності – основа людського буття в культурі, їх значення в житті та діяльності особистості. Особливості та специфічні ознаки сучасного культуротворення, його відмінні риси та етапи, ідеали.
курсовая работа [72,6 K], добавлен 21.11.2010Бароко - важливий етап всієї загальнолюдської культури XVI- XVII ст., перехід від епохи Відродження до нової якості світосприймання, мислення, творчості. Специфіка національного варіанта бароко в літературі, театрі і музиці, барокова архітектура.
курсовая работа [50,6 K], добавлен 05.12.2010Рок-музика як соціокультурний феномен в сучасній культурі: історія розвитку групи Бітлз. Зародження та тріумф Бітлз, феномен бітломанії та підкорення Америки. Кульмінація розвитку групи Бітлз та її розпад. Причини успіху Бітлз - рок-стиль нової ери.
курсовая работа [97,3 K], добавлен 30.01.2010Дослідження причин виникнення романтизму та його специфічних рис. Пафос історизму й діалектики в філософії, художній критиці і художній творчості романтиків. Інтерес до національної проблематики. Роль братств у розвитку української освіти в VI-XVI ст.
контрольная работа [31,5 K], добавлен 17.08.2011Виникнення нових, синтетичних видів творчої діяльності. Модернізм – художній феномен ХХ століття. Течія постмодернізму в культурі. Використання символу як засобу пізнання і відтворення світу. Перевага форми над змістом. Комерційне мистецтво і література.
реферат [31,0 K], добавлен 09.01.2011Культура і її візуальне поняття. Образи, їх роль у візуалізації культури. Візуальна репрезентація в культурі та її онтологічна модель. Формотворчі складові сучасного візуального образу в контексті еволюції образної системи культури. Культура глобалізації.
курсовая работа [70,1 K], добавлен 17.01.2010Ставлення до природи, часу, простору, спілкування, особистої свободи та природи людини у культурі Бірми. Типи інформаційних потоків. М’янма як один з центрів буддійської культури. Особливості висококонстектуальних і низькоконстектуальних культур.
эссе [20,8 K], добавлен 02.05.2013Дослідження значення французького Просвітництва для розвитку прогресивних ідей культури XVIII століття. Вивчення особливостей французького живопису, скульптури і архітектури. Знайомство з головними працями та ідеями художників, скульпторів і архітекторів.
курсовая работа [1,3 M], добавлен 09.03.2012