Український народний танець як засіб патріотичного виховання дітей

Размещено на http://www.allbest.ru/

Український народний танець як засіб патріотичного виховання дітей

Сидоренко Тетяна Василівна

магістрантка Національної академії керівних кадрів культури і мистецтв

Варто не забувати минуле для того, щоб створювати майбутнє. Необхідна умова відродження України як великої, чудової, процвітаючої держави - це виховання патріотизму, небайдужості молодого покоління.

Любов до Батьківщини починається з дитинства. З любові до рідного краю, природи, традицій, обрядів, пісень, танців. Патріотичні почуття нерозривно пов'язані з почуттям причетності людини до свого народу, єднання з ним, прихильності до своєї Батьківщини , прагненням зберігати і поважати культурні цінності та традиції країни, де виріс і живеш.

Зразки народної хореографії з яскравими художніми образами, рухами, жестами, мімікою є відображенням історії українського народу. Саме народний танець, який вражає своєю різноманітністю, яскравістю, образністю, неповторним колоритом, може бути ефективним засобом формування ціннісного ставлення до Батьківщини в молодого покоління.

Вивчення різних аспектів виховання громадянина-патріота має глибоку традицію, починаючи від класиків вітчизняної суспільної думки (Г. Ващенко, І. Огієнко, С. Русова, Г. Сковорода, В. Сухомлинський, К. Ушинський) і до сучасних учених, які розглядають її в загальному контексті виховного процесу, у взаємозв'язку між національним і полікультурним феноменами та в інших ракурсах (А. Алексюк, О. Безкоровайна, І. Бех, Г. Васянович, О. Вишневський, В. Дзюба, Т. Завгородня, А. Загородня, Ю. Зубцова, М. Качур, В. Киричок, І. Стражнікова, О. Сухомлинська, Г. Тарасенко, К. Чорна й ін.).

Сторічну традицію має і осмислення впливу української хореографічної культури на формування молодого покоління.

Спираючись на надбання фундаторів національної хореології В. Аврамен- ка, К. Василенка, В. Верховинця, П. Вірського, А. Гуменюка, важливий внесок у вивчення цієї проблеми зробили сучасні педагоги й мистецтвознавці: М. Алякринська, С. Безклубенко, О. Бігус, В. Богута, О. Бойко, Б. Брилін, В. Дорошенко, К. Кіндер, С. Легка, В. Литвиненко, О. Мініна, С. Моріна, Н. Петроченко та ін.).

Створюючи авторські хореографічні композиції, метри національної хореографії акцентували на необхідності збереження естетики й традицій народного фольклору, який вважали ідеальною основою для професійного чи аматорського народно-сценічного танцю та інших видів хореографічного мистецтва.

«Український танок - не пустощі, він основний вияв нашої культури, це національна зброя!» - цими словами В. Авраменка якнайкраще передано місію народного танцю.

Патріотичне виховання засобами народного танцю спрямоване на прищеплення певних якостей, переконань, поглядів та розв'язання конкретних завдань.

Державна національна програма «Освіта» («Україна ХХІ століття») визначає пріоритетність патріотичного виховання дітей на засадах провідних принципів демократизації та гуманізації, національної спрямованості навчання і виховання. У цьому контексті особливого значення набуває вирішення проблеми патріотичного виховання молодого покоління засобами народної творчості та хореографії зокрема [1, 56].

Заняття народним танцем сприяють розвитку фізичного, психічного та духовного здоров'я молодого покоління, задоволенню його естетичних і культурних потреб. український народний танець патріотичне виховання

Виховна цінність народного танцювального мистецтва полягає в тому, що формування і розвиток особистості відбуваються невимушено та природно.

Народний танець є результатом колективної творчості, що охоплює велику кількість людей - як дорослих, так і дітей. Твори народної танцювальної спадщини за своїм внутрішнім характером є реалістичними, і в цій правдивості полягає їх виховна сила.

Народний танець Василь Миколайович Верховинець відносив до найефективніших засобів формування національної культури молоді. Як стверджував у праці «Весняночка» (1979), «у процесі занять народним танцем формуються духовні цінності майбутнього громадянина-патріота України» [5, 123]. Саме це сприяє формуванню почуття патріотизму, національної свідомості, любові до українського народу, гордості за його історичне минуле.

В. Верховинець у танцях-іграх вбачав потужний засіб формування національної культури та патріотичних якостей. Покладений в основу цих ігор фольклор Василь Миколайович розглядав «як художнє віддзеркалення дійсності в словесно-танцювально хореографічних і драматичних формах колективної творчості, яка пов'язана із життям і побутом та відображає світогляд народу» [5, 15].

Щоб підвищити ефективність використання народної хореографії в патріотичному вихованні дітей, у позашкільній освіті вдосконалюють теоретичну та практичну підготовку педагогів-хореографів з використанням арсеналу інноваційних та традиційних методів, форм і засобів.

Використання ігрових методів, наприклад імпровізації, бесіди тощо, стимулює творчу самодіяльність дітей.

Визначаючи зміст патріотичного виховання засобами народного танцю в системі позашкільного закладу освіти, врахуємо два важливі моменти:

1. Ідея гуманістичної парадигми згідно з положенням Конституції України (стаття 3) передбачає «ставлення до людини як до найвищої цінності та створення умов для її вільного саморозвитку, збереження індивідуальності, забезпечення її входження в соціум й активну життєву позицію».

2. У процесі формування патріотичних почуттів дітей засобами народного танцю основними об'єктами виховного впливу є їхня свідомість, підсвідомість, світогляд; емоційно-вольова, мотиваційна, фізична сфери; звички, навички спілкування; творчі вміння.

Відповідно до цих підходів і трактувань, зміст патріотичного виховання дітей в процесі освоєння народного танцю у позашкільних навчальних закладах як цілеспрямований процес оволодіння учнями системи цінностей української й світової хореографічної культури та сукупності патріотичних якостей особи с- тості, що відображають її ставлення до держави, соціального оточення, самої себе, а також до мистецтва й традиційної культури.

Отже, народний танець є засобом патріотичного, естетичного, культурного розвитку особистості, спрямованого на формування базової культури майбутнього громадянина. Тому в процесі навчання хореографічного мистецтва українського народу зосереджується увага на особистості дитини як найбільшій цінності, враховуються її потенційні можливості. Цим забезпечується розвиток індивідуальних творчих здібностей дітей, виховання орієнтується на вищі морально- духовні норми нації; формується повага до культури, мистецтва, вірувань інших народів, здатність сприймати українську культуру як невід'ємну частину загальнолюдської.

Крім того, залучення дітей до народного танцю розвиває у вихованців відкритість, толерантність, ціннісне ставлення до національних ідей рідного нар оду, передбачає рівноправність всіх учасників танцювального колективу у пр о- цесі спілкування.

Отже, активне залучення дітей до творчої діяльності на заняттях народним танцем, вдосконалення їх навчально-виховного процесу, спрямованого на виховання патріотизму молоді, не лише сприятиме особистісному розвитку дитини, а й значно розширить можливості та перспективи виховання патріотизму в молодого покоління.

Література

1. Про позашкільну освіту : Закон України. Освіта України : нормат.-прав. док. Київ : Міленіум, 2001. 56 с.

2. Концепція національно-патріотичного виховання молоді : Наказ

№3754/981/538/4 від 27.10.2009. URL:https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v3754643- 09#Text (дата звернення: 18.09.2022).

3. Авраменко В. К. Українські національні танці, музика і стрій. Вінніпег, 1947. 80 с.

4. Бех І. Д., Чорна К. І. Патріотичне виховання дітей та молоді. Позашкілля. 2011. № 10. 9-16 с.

5. Верховинець В. М. Весняночка. 3-є вид. Київ : Музична Україна, 1969

6. Верховинець В. М. Теорія українського народного танцю. 5-е вид. Київ : Музична Україна, 1990. 151 с.

7. Зубатов С. Л. Методика викладання українського народного танцю. Другий рік навчання : підручник. Київ : Ліра-К, 2017. 376 с.

8. Щодо питань національно-патріотичного виховання учнівської молоді : протокол наради Каб. Міністрів України від 18.09.2014. Департамент освіти і науки Київської обласної державної адміністрації. Київ, 2015. URL: http://kyivoblosvita. gov.ua/poradi/102-patriotichne-vikhovannyayunogo-pokolinnya (дата звернення: 18.09.2022).

9. Програми з позашкільної освіти. Художньо-естетичний напрям (хореографічний та декоративно-ужитковий профілі) / Артюх В.В., Білай І.А. та ін. Київ : Укр. дер. центр позашкіл. освіти, Ін-т інноваційних технологій та змісту освіти, 2012. 154 с.

10. Чашечнікова Н. В. Патріотичне виховання молодших школярів засобами народного танцю в педагогічній спадщині В. Верховинця. Наук. вісн. Ужгород. ун-ту. Педагогіка. Соціальна робота. Вип. 22. Ужгород, 2011

Размещено на Allbest.ru