Информация и информационная технология

Размещено на http://www.allbest.ru/

Институт экономики и антикризисного управления

Факультет экономики и менеджмента

Кафедра гуманитарных, социально-экономических и естественных дисциплин филиала ИЭАУ в г. Данкове

Реферат

По дисциплине

«Информационные технологии в экономике»

Тема: «Информация и информационная технология»

Выполнила

Студентка группы БЭВД-Д31S

Нестерова Ирина Ивановна

Проверил

Смирных Г.И.

Данков 2013

Содержание

Введение

1. Возникновение информационных технологий. Понятие экономической информации

2. Экономическая информация как часть информационного ресурса общества

2.1 Информация -- новый предмет труда

2.2 Информационные ресурсы

2.3 Количество информации. Методы оценки

3. Информатика и информационная технология

Заключение

Список используемой литературы

информационный технология автоматизированный

Введение

Важнейшим фактором повышения эффективности производства в любой отрасли является улучшение управления. Совершенствование форм и методов управления происходит на основе достижений научно-технического прогресса, дальнейшего развития информатики, занимающейся изучением законов, методов и способов накапливания, обработки и передачи информации с помощью электронных вычислительных машин (ЭВМ) и других технических средств.

Методы и средства информатики реализуются в виде информационных технологий (ИТ), называемых также новыми или современными.

В мире наступил такой период, когда производственный потенциал и научный уровень общества определяются суммарной мощностью ЭВМ и технологическим совершенством переработки информации.

Вооружить человека принципиально новыми орудиями производства и технологиями, усиливающими его возможности по обработке информации, -- важнейшая технико-экономическая задача, которая требует ускоренного развития индустрии информатики.

При этом возникают новые, еще не устоявшиеся в научной литературе понятия: информационная экономика, информационные ресурсы, сетевая экономика и т. д.

Национальные информационные ресурсы -- новая экономическая категория. Информация становится таким же ресурсом, как материал и энергия, и, следовательно, по отношению к нему должны быть сформулированы те же критические вопросы: кто владеет ресурсом информация! кто в нем заинтересован? Насколько он доступен? возможно ли его коммерческое использование?

В течение всей предшествующей XX в. истории развития цивилизации основным предметом труда человека оставались материальные объекты.

Деятельность за пределами материального производства и обслуживания, как правило, относилась к категории непроизводственных затрат.

1. Возникновение информационных технологий. Понятие экономической информации

Под технологией (гр. techne -- искусство, мастерство + логия) понимают обычно:

1) совокупность методов обработки, изготовления, изменения состояния, свойств, формы сырья, материала или полуфабриката в процессе производства, например технология металлов, химическая технология, технология строительных работ;

2) наука о способах воздействия на сырье, материалы или полуфабрикаты соответствующими орудиями производства.

Рассматривая технологию как науку о производстве материальных благ, ученые выделяют в ней три аспекта [32]: информационный, инструментальный и социальный. Информационный аспект включает описание принципов и методов производства; инструментальный -- орудия труда, с помощью которых реализуется производство; социальный -- кадры и их организацию.

Понятие информационная технология возникло в последние десятилетия XX в. в процессе становления информатики. Особенностью информационных технологий является то, что в ней и предметом, и продуктом труда является информация, а орудиями труда -- средства вычислительной техники и связи. Информационная технология как наука о производстве информации возникла именно потому, что информация стала рассматриваться как вполне реальный производственный ресурс наряду с другими материальными ресурсами.

Как известно, для реализации научно-технической идеи требуется выполнение по крайней мере трех основных условий:

* идея не должна противоречить известным законам науки;

* в ее реализации должна быть остро заинтересована значительная часть общества;

* должен быть достигнут уровень технологии общественного производства, обеспечивающий эффективную реализацию заложенных в идею технических принципов.

Первое из этих условий для машины Ч. Беббиджа выполнялось.

Чтобы ответить на вопрос, дозрел ли к середине XIX в. Социальный заказ на информационную машину, посмотрим на рис. 1.1.

Рис. 1.1 Перераспределение трудовых ресурсов из сферы материального производства и обслуживания в информационную сферу США

Из этого рисунка видно, что в США до конца XIX в. Свыше 95% трудоспособного населения страны были заняты физическим трудом и только менее 5% -- работой с информацией. Понятно, что в этих условиях основные производственные усилия общества были направлены на совершенствование инструментов и машин, облегчающих работу с материальными объектами, а информация могла подождать. Речь оказалась и первым носителем человеческих знаний. Знания накапливались в виде устных рассказов и преданий и в такой форме передавались от поколения к поколению. Природные возможности человека по накоплению и передаче знаний впервые получили "технологическую поддержку" после создания письменности. Начатый тогда процесс поиска и совершенствования носителей информации продолжается до сих пор: сначала это были камень, кость, дерево, глина, папирус, шелк, бумага, а теперь -- магнитные и

Основу автоматизированных информационных технологий составляют следующие технические достижения:

* средства накопления больших объемов информации на машинных носителях, таких, как магнитные и оптические диски;

* средства связи, такие, как радио- и телевизионная связь, телекс, телефакс, цифровые системы связи, компьютерные сети, космическая связь, позволяющие воспринимать, использовать и передавать информацию практически в любой точке земного шара;

* компьютер, особенно персональный компьютер, позволяющий по определенным алгоритмам обрабатывать и отображать информацию, накапливать и генерировать знания..

Сама по себе информация может быть отнесена к абстрактным понятиям типа «математические». Так, информацию можно получить, записать, передать, стереть. При передаче информации из одной системы в другую количество информации в передающей системе не уменьшается, хотя в принимающей системе оно, как правило, увеличивается. Для того чтобы в материальном мире происходили обмен информацией, ее преобразование и передача, должны быть источник информации, передатчик, канал связи, приемник и получатель информации. Среда передачи объединяет источник и получателя информации в информационную систему (рис. 1.3).

Подобные информационные системы возникают не только среди людей. Обмен информацией происходит и в животном, и в растительном мире. Если же участником информационной системы является человек, то речь идет о смысловой информации, т.е.информации, выражаемой человеком.

2. Экономическая информация как часть информационного ресурса общества

2.1 Информация - новый предмет труда

В течение всей предшествующей XX в. истории развития человеческой цивилизации основным предметом труда оставались материальные объекты. Деятельность за пределами материального производства и обслуживания, как правило, относилась к категории непроизводительных затрат. Экономическая мощь государства измерялась его материальными ресурсами. В конце XX в. впервые в истории человечества основным предметом труда в общественном производстве промышленно развитых стран становится информация. Тенденция неуклонного перекачивания трудовых ресурсов из сферы материального производства в информационную сферу является сейчас наиболее заметным, но далеко не единственным симптомом приближающихся "гигантских потрясений", которые получили в наше время общее и несколько туманное название "информационный кризис". Количество информации, поступающей в последние годы в промышленность, управление и научный мир, доходит до тревожных пропорций. Печать неудачно называет это "информационным взрывом". Неудачно потому, что взрыв быстро прекращает свой бурный рост. Рост же информации в перспективе не имеет конца. Поэтому нельзя, видимо, считать случайным тот факт, что первая ЭВМ -- основной инструмент еще не родившейся к тому времени науки об управлении информационными потоками -- создавалась одновременно с урановым проектом и в значительной степени стимулировалась им. В 1948 г., спустя два-три года после начала эксплуатации первой ЭВМ, "отец кибернетики"

2.2 Информационные ресурсы

Растущая зависимость промышленно развитых стран от источников информации (технической, экономической, политической, военной и т. д.), а также от уровня развития и эффективности использования средств передачи и переработки информации привела к формированию на рубеже 1980-х гг. принципиально нового понятия -- национальные информационные ресурсы.

Национальные информационные ресурсы -- новая экономическая категория. Следует подчеркнуть, что политические и военные информационные факторы относятся к числу традиционно наиболее понятных, тысячелетиями развиваемых аспектов использования информационных ресурсов. Исторически новым оказался наблюдаемый за последние десятилетия в промышленно развитых странах процесс стремительного роста экономической значимости народнохозяйственных аспектов национальных информационных ресурсов.

На мировом рынке результаты промышленной эксплуатации национальных информационных ресурсов представлены в настоящее время тремя основными видами экспорта:

* экспортом овеществленных в наукоемких изделиях промышленности результатов научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ (НИОКР);

* так называемым невидимым экспортом результатов НИОКР -- патентами, лицензиями и т. д.;

* экспортом менеджмента -- продажей технологии в области организации и управления производством.

Информационные ресурсы -- это непосредственный продукт интеллектуальной деятельности наиболее квалифицированной и творчески активной части трудоспособного населения страны.

2.3 Количество информации. Методы оценки

Для того чтобы оценить и измерить количество информации в соответствии с вышеизложенными аспектами, применяются различные подходы. Среди них выделяются статистический, семантический, прагматический и структурный. Исторически наибольшее развитие получил статистический подход.

Статистический подход изучается в разделе кибернетики, называемом теорией информации. Его основоположником считается К. Шеннон, опубликовавший в 1948 г. свою математическую теорию связи. Большой вклад в теорию информации до него внесли ученые Найквист и Хартли.

В 1924 и 1928 гг. они опубликовали работы по теории телеграфии и передаче информации.

Прагматический подход определяет количество информации как меры, способствующей достижению поставленной цели. Одной из первых работ, реализующей этот подход, явилась статья А.А. Харкевича.

В ней он предлагал принять за меру ценности информации количество информации, необходимое для достижения поставленной цели. Этот подход базируется на статистической теории Шеннона и рассматривает количество информации как приращение вероятности достижения цели.

Структурный подход связан с проблемами хранения, реорганизации и извлечения информации и по мере увеличения объемов накапливаемой в компьютерах информации приобретает все большее значение.

При структурном подходе абстрагируются от субъективности, относительной ценности информации и рассматривают логические и физические структуры организации информации. С изобретением компьютеров появилась возможность хранить на машинных носителях громадные объемы информации.

Но для ее эффективного использования необходимо определить такие структуры организации информации, чтобы существовала возможность быстрого поиска, извлечения, записи, модификации информационной базы.

3. Информатика и информационная технология

Информатика как наука занимается изучением информационных процессов и методов их автоматизации на основе программно-аппаратных средств вычислительной техники и средств связи. Исторически информатика изучала научную информацию и способы ее структуризации, систематизации, хранения и распространения. Появление средств вычислительной техники позволило автоматизировать часть указанных операций. Дальнейшее изучение процессов возникновения, накопления информации, ее структуризации, передачи, обработки и представления потребовало создания специального аппарата, позволяющего описывать, анализировать и систематизировать различные фазы информационных процессов. Так возник аппарат информационного моделирования. Наличие частных моделей информационных процессов позволило целенаправленно использовать средства вычислительной техники и связи, которые, в свою очередь, совершенствовались для большего удовлетворения потребностей информатики. Начиная с 1980-х гг. различные фазы преобразования информации стали рассматриваться как единый информационный процесс, направленный на удовлетворение информационных потребностей человечества. В этом проявился выход информатики на глобальный уровень, позволяющий говорить о том, что человечество осознало информацию как ресурс развития общества, а информатику как науку, развитие которой позволит обеспечить полное использование этого ресурса. С информатикой связывают решение принципиально новых проблем человечества: создание информационной модели мира; расширение творческого аспекта деятельности человека; переход к безбумажной информатике; доступность информационного ресурса каждому члену общества.

В настоящее время информатика приобрела многоаспектный характер. В ней соединены глобальность и конкретность применения, методы формализации и физической реализации.

При моделировании информационного процесса и его фаз выделяют три уровня:

* концептуальный, на котором описываются содержание и структура предметной области;

* логический, на котором проводится формализация модели;

* физический, определяющий способ реализации информационной модели в техническом устройстве.

Трехуровневый подход может быть целесообразен и при изучении информатики. При таком подходе можно выделить следующие уровни информатики: физический, логический и прикладной (или пользовательский).

На физическом уровне информатика изучает аппаратно-программные средства вычислительной техники и средства связи, которые как бы составляют ее фундамент и позволяют физически реализовывать ее логический и прикладной уровни.

На логическом уровне информатики изучается технология переработки информационного ресурса с целью получения новой информации на базе средств вычислительной техники и средств связи. Следовательно, логический уровень -- это информационная технология. Наконец, третий, прикладной уровень информатики характерен изучением вопросов использования информационной технологии при создании и эксплуатации систем, в которых преобладающими процессами являются информационные.

Таким образом, предметом изучения курса "Информационные системы и технологии в экономике" являются логический и прикладной уровни информатики. Физический же уровень изучается в курсе "Информатика", который посвящен аппаратным средствам электронной вычислительной техники и базовому программному обеспечению.

Информационная технология (ИТ) имеет свою цель, методы и средства реализации. Кратко их содержание состоит в следующем. Целью информационной технологии является создание из информационного ресурса качественного информационного продукта, удовлетворяющего требованиям пользователя.

Методами ИТ являются методы обработки и передачи данных. Средства ИТ -- это математические, программные, информационные, технические и другие средства.

При таком определении целей, методов и средств под информационной технологией будем понимать целостную техническую систему, обеспечивающую целенаправленное создание, передачу, хранение и отображение информационного продукта (данных, идей, знаний) с наименьшими затратами и в соответствии с закономерностями той социальной среды, где развивается информационная технология.

Заключение

Информатика проникла во все сферы деятельности человека. В ближайшие годы трудно будет себе представить рабочее место экономиста предприятия, в том числе аграрного, без персонального компьютера, но возможности этого универсального инструмента должны быть использованы специалистом в полной мере. Не случайно сейчас одним из требований при приеме экономиста на работу является умение работать на компьютере. Пока, правда, требуются знания только простейшие, в основном программного обеспечения "Электронного офиса", но с каждым годом планка поднимается все выше и выше, так как компьютер -- ныне основной инструмент экономиста любой специализации: финансиста, бухгалтера, плановика, аналитика, менеджера и т.д. В результате изучения информационных систем и технологий специалист вооружается знаниями по эффективному применению компьютера в управлении экономическими процессами. Современные информационные технологии дают возможность оперативно и оптимальным образом управлять предприятием, осуществлять информационные коммуникации.

Литература

1. Автоматизация банковской деятельности / Общ. ред. -- СИ. Кумок. - АОЗТ "Московское финансовое объединение", 1994.

2. Автоматизированные системы обработки учегно-аналитической информации: Учебник / Под ред. B.C. Рожнова. -- М.: Финансы и статистика, 1992.

3. Блэк Ю. Сети ЭВМ. Протоколы, стандарты, интерфейсы. -- М.: Мир ,1990.

4. Брага В.В. Компьютеризация бухгалтерского учета: Учеб. пособие для вузов / ВЗФЭИ. -- М.: АО "Финстатинформ", 1996.

5. Вентцель Е.С. Исследование операций: задачи, принципы, методология. -- М.: Наука. 1980.

Размещено на Allbest.ru