Кон’юнктура ринку освітніх послуг вищих навчальних закладів

Размещено на http://www.allbest.ru/

УКООПСПІЛКА

ЛЬВІВСЬКА КОМЕРЦІЙНА АКАДЕМІЯ

АВТОРЕФЕРАТ

з теми: «Кон'юнктура ринку освітніх послуг вищих навчальних закладів»

Спеціальність 08.00.04 - економіка та управління підприємствами

(економіка торгівлі та послуг)

Семенюк Світлана Богданівна

Львів - 2008

Дисертацією є рукопис

Робота виконана на кафедрі маркетингу ПВНЗ «Інститут економіки та підприємництва» (м. Тернопіль).

Науковий керівник -

доктор економічних наук, професор

Штефанич Дмитро Андрійович

ПВНЗ «Інститут економіки та підприємництва», завідувач кафедри маркетингу

Офіційні опоненти: доктор економічних наук, професор

Ілляшенко Сергій Миколайович,

Сумський державний університет,

завідувач кафедри маркетингу

кандидат економічних наук, доцент

Іванова Лілія Омелянівна,

Львівська комерційна академія Укоопспілки,

доцент кафедри маркетингу

Захист відбудеться 5 червня 2008 року о 15 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К.35.840.01 у Львівській комерційній академії Укоопспілки за адресою: 79005, м. Львів, вул. Туган-Барановського, 10, ауд. 205.

З дисертацією можна ознайомитись в бібліотеці Львівської комерційної академії Укоопспілки за адресою: 79005, м. Львів, вул. Туган-Барановського. 10.

Автореферат розісланий 3 травня 2008 р.

Вчений секретар спеціалізованої вченої ради Блонська В.І.

Загальна характеристика роботи

Актуальність теми. В сучасних умовах стабільність функціонування будь-якої економічної системи пов'язана із розвитком вищої освіти, яка в свою чергу забезпечує підвищення якісного потенціалу робочої сили. На сьогоднішній день освітня система працює в ринкових умовах. Ринок освітніх послуг в Україні розвивається швидкими темпами і пов'язаний із зростанням чисельності студентів, відкриттям нових вищих навчальних закладів. Сучасні вітчизняні освітні стратегії спрямовані на інтеграцію у міжнародне співтовариство. Однак, як відомо, кожна економічна система схильна до хвилеподібних коливань навколо певного центру рівноваги, і тому на зміну етапу зростання неминуче приходить період спаду. Саме за цих обставин вкрай важливо визначити зміни обсягів попиту на освітні послуги з метою адаптації до них системи вищої освіти. Цим обумовлюється необхідність дослідження кон'юнктури ринку освітніх послуг вищих навчальних закладів (ВНЗ) та її прогнозування.

Оцінка кон'юнктури ринку освітніх послуг дозволить визначати перспективи розвитку діяльності ВНЗ. Деякі освітні заклади вже роблять перші кроки в цьому напрямку, проте відносна новизна досліджень в освіті, відсутність орієнтованих на цю сферу діяльності науково-методичних підходів приводить до епізодичного використання окремих елементів дослідження, що не дає відчутних результатів. В той же час відсутність досліджень кон'юнктури ринку освітніх послуг в цілому і конкретно окремого ВНЗ приводить в ряді випадків до нераціональних витрат на підготовку фахівців.

Теоретичні та практичні аспекти дослідження кон'юнктури ринку знайшли своє відображення у наукових працях зарубіжних і вітчизняних вчених-економістів: А. Вагнера, П. Гейка, П. Друкера, В. Зомбарта, Ф. Лассаля, П. Момберта, М. Портера, В. Репке, А.І. Бутенка, С.С. Гаркавенко, В.А. Карпова, Є.В. Крикавського, В. Кучеренка, Л.О. Іванової, С.В. Скибінського, А.О. Старостіної.

Дослідженню проблем ринку освітніх послуг та діяльності ВНЗ присвячені роботи Б. Дейвіса, Л. Елісона, Д. Макдугалла, Д. Маккорта, А.Б. Дайновського, С.І. Добриднєва, В.Н. Зотова, С.М. Ілляшенка, О.А. Кратта, Т.Є. Оболенської, А.П. Панкрухіна, В.С. Сотнікова, Д.А. Штефанича та ін. Проте в працях згаданих науковців дослідження ринку освітніх послуг в більшій мірі розглядається в контексті елементів комплексу маркетингу і відповідно до цього аналізується діяльність ВНЗ. Мало уваги приділяється питанням збалансованості попиту та пропозиції освітніх послуг ВНЗ. Недостатньо висвітлені фактори, що визначають кон'юнктуру цього ринку, відсутнє прогнозування зазначеної проблематики. Все це обумовило вибір теми дослідження, її актуальність, мету та завдання.

Зв'язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційна робота виконана згідно з планом науково-дослідних робіт кафедри маркетингу ПВНЗ «Інститут економіки і підприємництва» за темою «Дослідження теоретичних і практичних аспектів в сучасному маркетингу» (державний реєстраційний номер 0106U010734), затвердженої Вченою радою інституту (протокол № 3 від 20 грудня 2005року). Автором, зокрема, виконаний розділ «Дослідження кон'юнктури ринку освітніх послуг».

Мета і завдання дослідження. Основною метою роботи є теоретичне обґрунтування та розробка методичних рекомендацій щодо оцінювання кон'юнктури ринку освітніх послуг ВНЗ та її прогнозування для прийняття стратегічних управлінських рішень щодо збалансування попиту і пропозиції в умовах конкурентної боротьби на ринку.

Для реалізації цієї мети в роботі поставлені такі завдання:

- теоретично обґрунтувати системні зв'язки кон'юнктури ринку освітніх послуг ВНЗ та охарактеризувати її економічні категорії;

- дослідити структуру кон'юнктури ринку освітніх послуг ВНЗ та розробити методику визначення базової ціни, як основного інструменту для збалансування її структурних елементів;

- сформувати систему показників і дати економічну оцінку стану та збалансованості кон'юнктури ринку освітніх послуг ВНЗ;

- провести моніторинг чинників макро- та мікросередовища, які впливають на кон'юнктуру ринку освітніх послуг ВНЗ;

- дати оцінку діючій системі прогнозування кон'юнктури ринку та розробити прогноз кон'юнктури ринку освітніх послуг ВНЗ;

- визначити основні напрямки стратегічного розвитку ринку освітніх послуг та його кон'юнктури в умовах трансформації та інтеграції у міжнародній освітній ринок;

- запропонувати організаційні заходи збалансування попиту та пропозиції освітніх послуг ВНЗ.

Об'єктом дослідження є ринок освітніх послуг ВНЗ.

Предметом дослідження є теоретичні та практичні аспекти оцінки, прогнозування кон'юнктури ринку освітніх послуг та її збалансування за допомогою активних дій ВНЗ.

Методи дослідження. У процесі дослідження для вирішення поставлених завдань використовувались такі методи: системного аналізу - при визначенні змісту поняття «кон'юнктура» (перший розділ); аналізу та синтезу - при дослідженні структури кон'юнктури ринку освітніх послуг (перший розділ); статистичні - для опрацювання даних про динаміку попиту, пропозиції (другий розділ); соціологічні - при дослідження чинників, які впливають на індивідуальний та суспільно-економічний попит (другий розділ); екстраполяції - при прогнозуванні пропозиції освітніх послуг (третій розділ); моделювання та кореляційно-регресійного аналізу - для побудови багатофакторної моделі та прогнозування попиту на освітні послуги (третій розділ), аналізу структурних зрушень - для визначення прогнозної чисельності потенційних споживачів (третій розділ).

Теоретичною та методологічною основою дослідження є положення сучасної економічної теорії, наукові праці вітчизняних та зарубіжних вчених з проблем економічного аналізу, математичної статистики та економетрії, науково-методичні публікації з маркетингу та менеджменту освітніх послуг.

Інформаційну базу дисертаційного дослідження склали законодавчі та нормативно-правові акти, статистичні дані Держкомстату України і регіональних органів, матеріали, отримані з мережі Інтернет, а також результати власних досліджень.

Наукова новизна одержаних результатів полягає у подальшому розвитку теоретичних основ і практичних аспектів кон'юнктури ринку освітніх послуг ВНЗ. У процесі дослідження одержано такі найбільш суттєві наукові результати, які розкривають особистий внесок автора у розробку проблеми, що досліджується, та характеризують новизну роботи, а саме:

вперше: кон'юнктура ринок освітній услуга

- розроблено модель оцінки конкурентоспроможності ВНЗ, що є основною умовою їх стратегічного розвитку, яка базується на таких значущих для споживача показниках, як якість освітніх послуг, попит на випускників на ринку праці, доступність навчання за фінансовою компонентою, відомість та престижність ВНЗ, соціальна привабливість із врахуванням їх питомої ваги;

удосконалено:

- методику визначення базової ціни на освітні послуги ВНЗ, як основного інструменту для збалансування кон'юнктури ринку, яка, на відміну від існуючих положень, передбачає вибір цілей ціноутворення, аналіз витрат на освітні послуги, визначення попиту та його еластичності, вибір методу ціноутворення, безпосередній розрахунок ціни з врахуванням обсягу беззбитковості надання освітніх послуг;

- організаційні підходи щодо збалансування попиту та пропозиції освітніх послуг ВНЗ через формування структури служби маркетингу. На противагу існуючим, вони передбачають створення в складі відділу маркетингу такого підрозділу як експертна рада, основною метою якої буде прогнозування попиту на освітні послуги ВНЗ;

отримали подальший розвиток:

- теоретичні положення щодо сутності поняття «кон'юнктура ринку освітніх послуг», яка трактується як фактична та очікувана ситуація на ринку освітніх послуг і формується під впливом кон'юнктуро утворюючих чинників - попиту і пропозиції - та активних дій ВНЗ на ринку освітніх послуг, що створює передумови для її збалансування;

- методика діагностики кон'юнктури ринку освітніх послуг ВНЗ, особливість якої полягає у здійсненні комплексної економічної оцінки за допомогою системи таких показників як попит, пропозиція, їх пропорційність, збалансування, циклічність та стихійність ринку освітніх послуг в умовах трансформації та інтеграції у міжнародний освітній ринок;

- оцінка впливу чинників макро- та мікросередовища на динаміку кон'юнктури ринку освітніх послуг ВНЗ та її структурних елементів з метою удосконалення управління вищим навчальним закладом;

- методичні рекомендації щодо прогнозування кон'юнктури ринку освітніх послуг ВНЗ, які передбачають поєднання економіко-математичних та експертних методів прогнозування для отримання інтегрального прогнозу.

Практичне значення отриманих результатів полягає у розробці нових можливостей розвитку ВНЗ на основі дослідження кон'юнктури ринку освітніх послуг, її збалансування в трансформаційних та інтеграційних умовах. Практичну цінність мають такі результати дослідження: рекомендації щодо визначення державного замовлення на підготовку фахівців, що ґрунтуються на проведенні тендерного відбору серед ВНЗ; математична модель прогнозування попиту на освітні послуги ВНЗ, яку отримано в результаті здійснення кореляційно-регресійного аналізу.

Практична цінність отриманих наукових результатів підтверджується тим, що вони мають позитивні відзиви, які містяться у довідках про впровадження, отриманих від: Управління освіти та науки Тернопільської обласної державної адміністрації (довідка №01/1235-10 від 30.05.2007р.), Тернопільського обласного центру зайнятості (довідка про впровадження №ОЦ-08/17771-08-8 від 23.05.2007року), ПВНЗ «Інститут економіки та підприємництва» (довідка № 152 від 22.05.2007р). Деякі пропозиції обговорені на засіданні Вченої ради ПВНЗ «Інститут економіки та підприємництва» (протокол №5 від 15 січня 2008р.) та відповідно до листа МОН України (№1/9-762 від 18.12.2007р.) направлені на розширене засідання підсумкової колегії Міністерства освіти і науки з питання «Вища освіта України - європейський вибір: стан, проблеми, перспективи» (довідка № 21 від 05.02.2008р.).

Особистий внесок здобувача. Дисертаційна робота є самостійно виконаним дослідженням. Всі представлені в роботі результати отримані автором особисто. З наукових праць, опублікованих у співавторстві, в дисертації використано лише ті ідеї та положення, які є результатом власної роботи здобувача.

Апробація результатів дисертації. Основні положення дослідження апробовані на: ІІІ Міжнародній науково-теоретичній конференції студентів, аспірантів і молодих вчених «Соціально-економічні, політичні та культурні оцінки та прогнози на рубежі двох тисячоліть» (м. Тернопіль, 2005р.), Всеукраїнській науково-практичній конференції «Проблеми розвитку економіки і підприємництва в Україні в контексті міжнародних інтеграційних процесів» (м. Тернопіль, 2005р.), ІV Міжнародній науково-теоретичній конференції студентів, аспірантів і молодих вчених «Соціально-економічні, політичні та культурні оцінки та прогнози на рубежі двох тисячоліть» (м. Тернопіль, 2006р.), Міжнародній науково-практичній конференції «Перспективи та пріоритети розвитку економіки України» (м. Луцьк, 2006р.), ІІ Всеукраїнській науково-практичній Інтернет - конференції «Соціум. Наука. Культура» (м. Київ, 2007р.), V Міжнародній науково-теоретичній конференції студентів, аспірантів і молодих вчених «Соціально-економічні, політичні та культурні оцінки та прогнози на рубежі двох тисячоліть» (м. Тернопіль, 2007 р.), ІV міжнародній науково-практичній конференції «Європейські інтеграційні процеси та транскордонне співробітництво» (м. Луцьк, 2007р.).

Наукові публікації. Основні положення і наукові результати дослідження опубліковані у 15 наукових працях загальним обсягом 9,3 д.а., в тому числі 2 у співавторстві. У фахових виданнях опубліковано 7 статей загальним обсягом 4,9 д.а.

Обсяг і структура роботи. Дисертація складається із вступу, трьох розділів, висновків, 16 додатків на 20 сторінках, списку використаних джерел із 184 найменувань на 15 сторінках. Повний обсяг дисертації становить 209 сторінок, з яких 173 сторінки основного тексту, що містить 34 таблиці та 24 рисунки.

Основний зміст дисертації

У першому розділі «Теоретичні засади оцінки та збалансування кон'юнктури ринку освітніх послуг ВНЗ» розкрито суть, системні зв'язки та економічні категорії кон'юнктури ринку освітніх послуг; поглиблено теоретико-прикладні аспекти дослідження структури, динаміки та збалансування кон'юнктури ринку освітніх послуг ВНЗ; охарактеризовано систему показників кон'юнктури ринку освітніх послуг.

Аналіз історичної трансформації поняття «кон'юнктура ринку» як економічної категорії дозволяє розглядати її як складову частину загальноекономічної кон'юнктури країни і всього світового господарства. Проведені дослідження дали змогу автору трактувати категорію «кон'юнктура ринку освітніх послуг» як фактичну та очікувану ситуацію на ринку освітніх послуг, яка формується під впливом кон'юнктуроутворюючих чинників - попиту та пропозиції - та активних дій ВНЗ на ринку освітніх послуг, що створює передумови для її збалансування. Цим обґрунтовується доцільність вивчення кон'юнктури ринку освітніх послуг вищими навчальними закладами, оскільки ефективність функціонування останніх в значній мірі визначається станом ринку освітніх послуг, особливо в умовах інтеграції та трансформації в світову освітню систему. В роботі для дослідження кон'юнктури ринку освітніх послуг ВНЗ пропонується використовувати наступний алгоритм (рис.1).

З метою вивчення основних рис та особливостей ринку освітніх послуг проведена систематизація категорійного апарату, що дало змогу удосконалити трактування поняття «освітня послуга». Вона визначена як сукупність навчальної і наукової інформації за певною галуззю знань, що передається споживачу у вигляді знань як загального, так і спеціального характеру, а також комплексу практичних навиків для їх подальшого використання. В роботі на основі узагальнення наукових поглядів та практичного досвіду визначено специфіку освітніх послуг, яка проявляється і в традиційних характеристиках послуг, і в рисах, які властиві тільки освітнім послугам.

Структура кон'юнктури ринку освітніх послуг ВНЗ у дисертаційному дослідженні розглядається через діагностику її елементів - попиту та пропозиції, розкриття їх природи та визначення динаміки.

Вивчення праць представників різних наукових шкіл кон'юнктури дозволило уточнити класифікацію видів кон'юнктури на основі певних принципів: комплексного підходу та практичного спрямування класифікації, що передбачає доцільність виділення в залежності від об'єкту дослідження загальнодержавної, регіональної та галузевої кон'юнктури ринку освітніх послуг. Ці види запропоновано розглядати у взаємозв'язку із іншими складовими частинами загальноекономічної кон'юнктури, які мають найбільший вплив на кон'юнктуру ринку освітніх послуг ВНЗ. Виходячи із доцільності дослідження кон'юнктури вищими навчальними закладами на різних рівнях, структурні елементи розглянуто з позиції індивідуального (на мікрорівні) та суспільно-економічного (на макрорівні) впливу (рис.2).

На думку автора, аналіз цих чинників дозволить визначити місце ВНЗ на ринку освітніх послуг та прогнозувати кон'юнктуру ринку освітніх послуг в майбутньому.

Важливим інструментом, який дозволяє збалансувати структурні елементи кон'юнктури ринку освітніх послуг, є ціна. В роботі проаналізовано багатоаспектність підходів щодо формування ціни на освітні послуги та запропонована удосконалена методика розрахунку базової ціни для ВНЗ. Вона визначається через послідовність виконання таких етапів: вибір цілей ціноутворення, аналіз витрат на освітні послуги, визначення попиту та його еластичності, вибір методу ціноутворення, безпосередній розрахунок ціни на освітні послуги ВНЗ з врахуванням обсягу беззбитковості надання послуг.

Ґрунтуючись на комплексному підході до вивчення кон'юнктури ринку освітніх послуг, запропоновано систему кон'юнктурних показників, які включають попит на освітні послуги (кількість поданих для вступу заяв, динаміку та еластичність попиту); пропозицію освітніх послуг (ліцензований обсяг набору; кількість ВНЗ, що функціонують на ринку; кількість та напрями підготовки фахівців, що пропонують ВНЗ на ринок праці); пропорційність та збалансованість ринку (співвідношення попиту та пропозиції, чисельність студентів, зарахованих на І курс, загальна чисельність студентів, рівень цін); циклічність, стихійність кон'юнктури: (коливання кон'юнктури, форма кон'юнктурної хвилі, тренд, цикл та стихійність попиту). Вони є найважливішими індикаторами ситуації на ринку освітніх послуг, які дозволять провести вищим навчальним закладам економічну оцінку його кон'юнктури.

У роботі доведена необхідність взаємозв'язку ринку освітніх послуг з ринком праці, оскільки саме останній зможе об'єктивно оцінити якість освітніх послуг та здатність їх до практичної реалізації. Тому дисертантом запропоновано визначати пропорційність між ринком освітніх послуг та ринком праці, суть якої полягає у збалансуванні попиту на ринку праці із пропозицією молодих спеціалістів вищими навчальними закладами.

У другому розділі «Організаційно-економічна оцінка стану кон'юнктури ринку освітніх послуг ВНЗ та її збалансування» здійснено економічну оцінку кон'юнктури ринку освітніх послуг ВНЗ, досліджено вплив чинників на розвиток кон'юнктури та окреслено систему її прогнозування.

Економічну оцінку кон'юнктури ринку освітніх послуг здійснено відповідно до об'єктів дослідження на трьох рівнях: загальнодержавному (на макрорівні), регіональному (на мікрорівні - на ринку освітніх послуг Тернопільської області) та галузевому (за галуззю знань «Економіка та підприємництво») за допомогою системи показників кон'юнктури. Досліджуваний період становив 2001-2006 роки.

В результаті дослідження кон'юнктури ринку на макрорівні встановлено, що ринок освітніх послуг розвивається динамічно, хоча і характеризується зниженням затребуваності пропозиції, про що свідчить рівень збалансування (табл.1). Через це відбувається посилення конкурентних вимог щодо якості освітніх послуг ВНЗ на ринку.

Таблиця 1. Загальнодержавна кон'юнктура ринку освітніх послуг ВНЗ

Показники	Досліджуваний період
	2001	2002	2003	2004	2005	2006
Кількість поданих для вступу заяв, тис. Темп росту, %	809,6 100	877,5 108,4	896,1 102,1	924,7 106,4	933,5 100,1	791,6 84,8
І-ІІ рівень акредитації, всього тис. Темп росту, %	262,3 100	273,6 104	270,9 99	267,3 98,7	235,0 87,9	203,1 86,4
ІІІ-ІV рівень акредитації, всього Темп росту, %	547,3 100	603,9 110,3	625,2 103,5	657,4 105,2	698,5 106,3	588,5 84,3
Ліцензований обсяг, всього тис. чол. Темп росту	415,5 100	495,3 110	536,5 104	635,0 104	657,4 104	672,4 103
І-ІІ рівень акредитації, всього тис. чол. Темп росту, %	190,1 -	201,2 105	203,7 101	202,5 99	182,2 89	227,5 125
ІІІ-ІV рівень акредитації, всього тис. чол. Темп росту, %	346,4 -	387,1 108	408,6 118	432,5 106	475,2 110	396,4 83
Рівень збалансування (співвідношення попиту та пропозиції)	1,94	1,77	1,67	1,45	1,41	1,17
І-ІІ рівень акредитації, всього, Темпи росту, %	1,38:1 -	1,36:1 98,5	1,33:1 97,8	1,32:1 99,2	1,29:1 97,9	1,20:1 93,0
ІІІ-ІV рівень акредитації, всього Темпи росту, %	1,58:1 -	1,56:1 98,7	1,53:1 98,1	1,52:1 99,3	1,47:1 96,7	1,17:1 79,6

Важливим питанням для ВНЗ є дослідження регіональної кон'юнктури ринку освітніх послуг. Проведене автором дослідження дозволило обґрунтувати такі висновки: на ринку освітніх послуг ВНЗ Тернопільської області спостерігається домінування пропозиції на попитом, що дозволило зобразити форму кон'юнктурної хвилі, яка має такий вигляд (рис. 3).

Вивчення й узагальнення результатів дослідження кон'юнктури ринку освітніх послуг за галуззю знань «Економіка і підприємництво» дало змогу визначити значні диспропорції між ринком освітніх послуг та ринком праці.

Оскільки кон'юнктура відбиває результат, тому співвідношення попиту та пропозиції трансформується у показник «чисельність осіб, зарахованих на перший курс». Крім цього, для оцінки кон'юнктури важливо знати величину загального попиту та пропозиції, тобто, показник «чисельність студентів». В роботі здійснена оцінка цих показників та на основі узагальнення статистичних даних встановлено наявність тенденції їх зростання.

Важливим показником, що характеризує результат надання освітніх послуг, є «чисельність осіб, які закінчили навчання», що відображатиме пропозицію спеціалістів на ринку праці. В процесі аналізу виявлено суттєве зростання обсягу випуску спеціалістів з вищою освітою як на загальнодержавному, так і на регіональному рівнях.

Формою реалізації одержаних освітніх послуг є працевлаштування випускників ВНЗ. В дисертаційній роботі проведений аналіз кон'юнктури ринку праці молодіжного сегменту та встановлено значні диспропорції між випуском спеціалістів і потребою на ринку праці. Частина фахівців, які отримують вищу освіту, у т.ч. і за рахунок коштів державного бюджету, не працевлаштовується за фахом, а попит на ринку праці ще не став визначальним критерієм оцінки ефективності діяльності ВНЗ. Особливо це стосується спеціалістів за галуззю знань «Економіка та підприємництво», про що свідчить аналіз кон'юнктури ринку на галузевому рівні.

Дослідженням встановлено, що на кон'юнктуру ринку освітніх послуг, зокрема її структурні елементи, впливають ряд чинників, які мають індивідуальний та суспільно-економічний характер. Для визначення міри впливу чинників на індивідуальний попит автором проведено анкетне опитування у 10 ВНЗ м. Тернополя. Воно дало змогу зробити висновок про те, що на індивідуальний попит на освітні послуги мають найбільший вплив такі чинники як якість освітніх послуг (28,3%), попит на випускників на ринку праці (26%), доступність навчання за фінансовою компонентою (16,4%), відомість та престижність ВНЗ (14,2%), соціальна привабливість (15,1%).

Для обґрунтування залежності між ринком освітніх послуг і ринком праці проаналізовано чинники, які впливають на попит на випускників на ринку праці. До них віднесено такі характеристики: відповідність рівня кваліфікації випускника вимогам роботодавців; насиченість ринку праці працівниками даної спеціальності чи напряму підготовки; систему економічного стимулювання роботодавців та ін.

На основі проведеного дослідження встановлено, що на сьогоднішній день проблема працевлаштування випускників ВНЗ перетворилася на одну із гострих соціальних проблем. Вона полягає не стільки у відсутності робочих місць, як у невідповідності рівня кваліфікації сучасним вимогам роботодавців, які бажають одразу мати хорошого спеціаліста, що працював би за невисоку зарплату. З іншого боку, випускники прагнуть максимально задовольнити свої матеріальні потреби (отримання високої заробітної плати), не завжди володіючи достатніми практичним навичками за отриманою спеціальністю. В результаті не збалансування цих інтересів виникає проблема безробіття серед молоді. Цю тезу підтверджує проведене автором опитування думки студентів м. Тернополя стосовно їхньої професійної підготовки та очікувань від майбутньої роботи, на основі якого встановлено, що 43,8% респондентів бажають отримувати заробітну плату в розмірі вище 2000 грн. в місяць, тоді як середня заробітна плата в м.Тернополі в 2006 році становила 760 грн. в місяць. Разом з тим потрібно врахувати той факт, що ринок праці нестабільний, зазнає кон'юнктурних коливань, тому змінюються його потреби і вимоги до молодих спеціалістів. А ВНЗ, зокрема їх випускники, не завжди вчасно реагують на ці зміни.

Важливим етапом при дослідженні кон'юнктури ринку є вибір методів прогнозування та розробка прогнозу. На основі оцінки системи прогнозування кон'юнктури ринку освітніх послуг ВНЗ встановлено, що діюча його практика є не достатньо досконалою, носить хаотичний, безсистемний характер. Перш за все, така ситуація зумовлена відсутністю прогнозів щодо потреби спеціалістів з вищою освітою у розрізі окремих напрямів, на основі яких вносились би зміни до обсягів підготовки фахівців, в тому числі і за державним замовленням. Тому нами запропоновано прогнозування кон'юнктури ринку освітніх послуг здійснювати в такій послідовності: вибір об'єкту та горизонту прогнозування; визначення його мети та завдань; розробка формалізованого та евристичного прогнозів, на основі яких розраховується інтегрований прогноз; прийняття стратегічних управлінських рішень.

У третьому розділі дисертації «Система та заходи збалансування кон'юнктури ринку освітніх послуг ВНЗ» розроблено прогноз кон'юнктури ринку освітніх послуг на різних рівнях, запропоновано та розкрито зміст основних напрямів стратегічного розвитку кон'юнктури, викладено організаційні заходи збалансування попиту та пропозиції освітніх послуг ВНЗ.

Вихідною базою системи збалансування кон'юнктури ринку освітніх послуг ВНЗ є прогнозування. Автором розроблено прогноз кон'юнктури ринку в розрізі структурних елементів на макро- та мікрорівні. При розрахунку прогнозу науково - обґрунтовану основу склали формалізовані методи прогнозування. Для прогнозування попиту на освітні послуги використано моделювання, а пропозиції - екстраполяцію трендів.

Розробка прогнозу здійснена на основі чинників, які впливають на кон'юнктуру ринку на різних рівнях.

Для прогнозування суспільно-економічного попиту на освітні послуги в роботі розроблено прогноз чисельності потенційних абітурієнтів (вікової групи 15-17 років) на основі аналізу структурних зрушень, який базується на статистичних даних щодо цих груп та народжуваності і скоректованих відповідно до коефіцієнта смертності за віковими групами.

Проведений аналіз дозволив зробити висновки, що чисельність вікової групи потенційних споживачів в прогнозний період буде знижуватися. У 2012 році порівняно з 2006 роком 15-17-річна вікова група зменшиться на 37% (рис.4).

Відповідно до цього розроблено прогноз загальнодержавного попиту і встановлено його зниження протягом прогнозного періоду (горизонт прогнозування становив 5 років). Прогнозування попиту здійснено шляхом розробки економіко-математичної моделі, яку перевірено на статистичну достовірність за допомогою коефіцієнта множинної кореляції та детермінації.

При прогнозуванні пропозиції в дисертації використано екстраполяцію трендів на основі часового ряду для ліцензованого обсягу набору, який засвідчив його зниження. Для більшої достовірності прогнозу враховано експертний прогноз, до якого віднесено заяви Міністерства освіти і науки, Департаменту вищої освіти та інших посадових осіб щодо перспектив розвитку системи вищої освіти в Україні.

На основі економічної оцінки загальнодержавної кон'юнктури та її прогнозування в роботі проведений аналіз показників динаміки тренду та здійснена інтерпретація основної тенденції кон'юнктури шляхом побудови графіку, що дало можливість зобразити форму кон'юнктурної хвилі (рис.5).

В результаті дослідження виявлено стійку тенденцію спаду кон'юнктури в період до 2006 року та перехід у фазу підйому починаючи із 2007року.

Прогноз кон'юнктури ринку освітніх послуг на мікрорівні розроблено на основі прогнозування структурних елементів: індивідуального попиту і пропозиції. Встановлено, що попит на освітні послуги в Тернопільській області в цілому буде знижуватися, хоча для освітніх закладів І-ІІ рівнів акредитації він дещо збільшиться.

В дисертації обґрунтовано використання формалізованих та експертних методів прогнозування пропозиції освітніх послуг на мікрорівні та розроблено її прогноз.

Прогноз попиту на освітні послуги на макро- та мікрорівні дасть уявлення тільки про загальні тенденції та закономірності розвитку ринку освітніх послуг. Відправною точкою процесу планування діяльності ВНЗ є прогноз попиту на освітні послуги цього закладу. При розробці моделі прогнозування попиту на освітні послуги ВНЗ автором враховано, що попит (У) знаходиться під впливом таких чинників як ціна на освітні послуги (х₁), кількість випускників регіону (х₂), доходи населення регіону (х₃). За допомогою кореляційного аналізу визначено можливість включення цих чинників в модель та методом найменших квадратів розраховані оцінки параметрів: У = - 872 + 0,000341х₁ +0,1000649 х₂ - 0,03698 х₃,

Отриману модель автором перевірено на статистичну надійність і запропоновано використовувати для прогнозування попиту на освітні послуги ВНЗ. Вона пройшла апробацію в ПВНЗ «Інститут економіки та підприємництва».

Для збалансування кон'юнктури ринку освітніх послуг визначено основні напрями стратегічного розвитку як ринку освітніх послуг, так і ВНЗ. Одним із основних напрямів стратегічного інтеграційного розвитку ВНЗ, який впливає на кон'юнктуру ринку освітніх послуг, є децентралізація вищої освіти. У роботі підкреслюється, що на перехідному етапі при децентралізації основну роль можуть відіграти регіональні органи управління освіти. Тому в кожному обласному центрі на базі управлінь освіти і науки облдержадміністрації запропоновано створити відповідні підрозділи (Центри регіональної освіти), які будуть займатися дослідженням ринку освітніх послуг та ринку праці, визначенням та прогнозуванням потреби в спеціалістах, та надавати пропозиції ВНЗ стосовно підготовки спеціалістів для певних галузей економіки.

У дисертації визначено пріоритетним напрямком збалансування кон'юнктури ринку освітніх послуг розвиток соціального партнерства для залучення роботодавців, підприємств до безпосередньої участі в змісті та оновленні матеріально-технічної бази закладів освіти, розробці та реалізації освітніх стандартів, підвищенні якості спеціалістів. В зв'язку з цим пропонується диверсифікація джерел фінансування, яка передбачатиме залучення бізнесу до покриття затрат на реалізацію освітніх проектів. З метою вдосконалення механізму державного фінансування підготовки фахівців автором запропоновано розподіл державного замовлення проводити на основі поступового впровадження тендерного відбору, який повинен здійснюватись для мережі державних ВНЗ. Умовами участі в ньому будуть цінова пропозиція (затрати на підготовку одного студента), контракти, які підтверджують домовленості щодо подальшого працевлаштування випускників, а також звіт про виконання державного замовлення в минулому році, який свідчить про працевлаштування тих випускників, що навчалися за кошти державного бюджету і контингент випускників пільгових категорій. Тендерний комітет оцінюватиме всі подані цінові пропозиції та інші матеріали і визначатиме розмір держзамовлення для ВНЗ.

Дослідження кон'юнктури ринку освітніх послуг підтверджує, що ВНЗ зможуть функціонувати тільки при можливості успішно конкурувати на ринку освітніх послуг, особливо в період трансформації та адаптації до європейських та світових освітніх систем. Тому одним із важливих напрямів розвитку ВНЗ є їх конкурентоспроможність. У дисертаційному дослідженні розроблено модель оцінки конкурентоспроможності ВНЗ, яка базується на значущих для споживача показниках, встановлених в результаті опитування при визначенні міри впливу на індивідуальний попит із врахуванням їх питомої ваги. Для кількісної оцінки рівня конкурентоспроможності ВНЗ пропонуємо використати наступну лінійну модель:

С = а₁Х₁ + а₂Х₂ + а₃Х₃+ а₄Х₄+ а₅Х₅,

де С - показник конкурентоспроможності ВНЗ;

а_1, а₂ … а₅- вагові коефіцієнти відповідно чинників Х₁, Х₂… Х₅; Х_1, Х₂ … Х₅ - питома вага відповідно таких чинників, як якість освітніх послуг, попит на випускників на ринку праці, доступність навчання за фінансовою компонентою, відомість та престижність ВНЗ і соціальна привабливість, за яким визначається рівень конкурентоспроможності.

Перевірка запропонованої моделі оцінки конкурентоспроможності ВНЗ проведена на прикладі ринку освітніх послуг ВНЗ Тернопільської області. Визначено, що найбільш конкурентоспроможним є Тернопільський національний економічний університет, а найменш - Тернопільський комерційний коледж.

Збалансування кон'юнктури ринку освітніх послуг передбачає збалансування її структурних елементів - попиту та пропозиції. Для цих цілей рекомендуються такі основні організаційні заходи: моніторинг заяв, поданих під час вступної кампанії, який дозволить здійснювати рівномірний розподіл попиту щодо пропозиції, усунути ажіотажний попит шляхом інформування абітурієнтів про конкурсні ситуації в освітніх закладах за певними напрямами підготовки; постійне інформування суспільства про потреби ринку праці; формування громадської думки щодо потрібних ринку праці спеціальностей для уникнення необґрунтованого попиту на напрями підготовки, де є перепідготовка спеціалістів за допомогою проведення профорієнтаційної роботи на всіх стадіях професійного самовизначення потенційних споживачів освітніх послуг.

Для практичного застосування організаційних заходів збалансування попиту та пропозиції на освітні послуги автором запропоновано їх реалізовувати на двох рівнях: в конкретному ВНЗ та на регіональному рівні. Суть такої пропозиції для освітніх закладів полягає в удосконаленні організаційної структури служби маркетингу ВНЗ, роботу якої потрібно зосередити у трьох відділах:

- експертній раді, що включатиме науковців та викладачів, членів вченої ради, функціями яких буде прогнозування попиту на освітні послуги ВНЗ на основі дослідження кон'юнктури ринку освітніх послуг та ринку праці, коректування навчальних планів згідно вимог ринку праці та ін.;

- відділі сприяння працевлаштуванню, робота якого буде спрямована на налагодження контактів з роботодавцями з метою вивчення вимог до молодих спеціалістів, проведення моніторингу з працевлаштування випускників, їхнього кар'єрного зростання, надання консультацій студентам стосовно можливостей працевлаштування, проведення конкурсних відборів на замовлення роботодавців та ін.;

- відділі зв'язків з потенційними абітурієнтами, який відповідатиме за проведення рекламної кампанії, формування іміджу освітнього закладу, а також здійснюватиме аналіз діяльності конкурентів.

Збалансування попиту і пропозиції на регіональному рівні запропоновано покласти на Центри регіональної освіти, робота яких буде зосереджена на прогнозуванні поточних та перспективних потреб економіки у спеціалістах певного напряму, та здійсненні профорієнтаційної роботи серед можливих споживачів.

Висновки

У дисертаційному дослідженні узагальнено теоретичні і практичні аспекти оцінювання, прогнозування кон'юнктури ринку освітніх послуг та запропоноване нове вирішення наукового завдання її збалансування, сформульовано основні напрями стратегічного розвитку кон'юнктури ринку освітніх послуг для прийняття управлінських рішень вищими навчальними закладами. Результати проведеного дослідження дозволяють зробити висновки, які характеризуються науковою новизною та мають теоретичне та науково-практичне значення:

1. В сучасних умовах успішне функціонування ВНЗ на ринку освітніх послуг, які характеризуються збільшенням чисельності студентів, відкриттям нових навчальних закладів, дослідження та прогнозування кон'юнктури ринку освітніх послуг є єдиною і необхідною умовою в забезпеченні конкурентоспроможності та посилення на цій основі ринкових позицій ВНЗ. Узагальнення теоретичних та практичних підходів до розуміння економічної суті поняття «кон'юнктура ринку освітніх послуг» дозволяє трактувати його як фактичну та очікувану ситуацію на ринку освітніх послуг, яка формується під впливом кон'юнктуро утворюючих чинників - попиту і пропозиції - та активних дій ВНЗ, що створює передумови для її збалансування;

2. Доведено необхідність розглядати кон'юнктуру ринку освітніх послуг ВНЗ на різних рівнях: загальнодержавному, регіональному та галузевому (кон'юнктура ринку за певною галуззю знань). Виходячи із визначення кон'юнктура ринку включає такі структурні елементи: попит і пропозицію, оцінку яких здійснено на макро та мікрорівні, через що виділено суспільно-економічний та індивідуальний попит і пропозицію.

3. Запропоновано систему показників кон'юнктури, яка включає попит на освітні послуги (кількість поданих для вступу заяв, динаміку та еластичність попиту); пропозицію освітніх послуг (ліцензований набір; кількість ВНЗ, що функціонують на ринку; кількість та напрями підготовки фахівців, що пропонують ВНЗ на ринок праці); пропорційність та збалансованість ринку (співвідношення попиту та пропозиції, чисельність студентів, зарахованих на І курс, загальна чисельність студентів, рівень цін); циклічність, стихійність кон'юнктури (коливання кон'юнктури, форма кон'юнктурної хвилі, тренд, цикл та стихійність попиту). За допомогою запропонованої системи показників можна з достатньою точністю визначити сучасний стан та перспективи розвитку кон'юнктури ринку освітніх послуг.

4. Здійснено економічну оцінку стану та збалансування кон'юнктури ринку на макро- та мікрорівні, а також за галуззю знань «Економіка та підприємництво» та показано результати дослідження у формі кон'юнктурної хвилі. При дослідженні галузевої кон'юнктури встановлено значні диспропорції між обсягом випуску спеціалістів та потребою на ринку праці, а також визначено, що освітні послуги зорієнтовані не на потреби економіки, а на ажіотажний попит молоді на певні напрями підготовки.

5. Для аналізу чинників, які впливають на кон'юнктуру ринку освітніх послуг, автором запропоновано методику визначення міри впливу цих чинників, що мають індивідуальний та суспільно-економічний характер. Такий підхід дозволить освітньому закладу провести аналіз ринку, визначити місце ВНЗ на ньому, а також розробляти різні сценарії його розвитку, і, відповідно до цього, формувати стратегію розвитку ВНЗ та більш ефективно формувати свою цінову політику.

6. За допомогою оцінки системи прогнозування кон'юнктури встановлено, що діюча методика прогнозування кон'юнктури ринку освітніх послуг є не достатньо ефективною і не дозволяє в повній мірі виявляти диспропорції на ринку праці. Для розробки інтегрованого прогнозу кон'юнктури ринку освітніх послуг на макро- та мікрорівні запропоновано використовувати поєднання експертних та формалізованих методів прогнозування, що дасть можливість в умовах швидких змін в економічній системі України отримувати більш достовірну інформацію.

7. Доведено, що роль регулятора на ринку освітніх послуг при збалансуванні кон'юнктури виконує ціна. Тому автором удосконалено методику розрахунку базової ціни, яка включає такі етапи: вибір цілей ціноутворення, аналіз витрат на освітні послуги, вивчення попиту та його еластичності, вибір методу ціноутворення, безпосередній розрахунок ціни з врахуванням беззбиткового обсягу надання освітніх послуг ВНЗ.

8. На основі прогнозування визначено стратегічні напрями розвитку кон'юнктури ринку освітніх послуг ВНЗ в умовах трансформації у міжнародний освітній ринок: надання більшої самостійності та автономності ВНЗ, розвиток соціального партнерства на ринку освітніх послуг; підвищення конкурентоспроможності ВНЗ як на ринку освітніх послуг, так і на ринку праці;

оптимізація мережі ВНЗ. Для оцінки конкурентоспроможності ВНЗ запропонована модель, що базується на значущих для споживача показниках, таких, як якість освітніх послуг, попит на випускників на ринку праці, доступність за фінансовою компонентою, відомість ВНЗ, соціальна привабливість із врахуванням їх питомої ваги.

9. Розроблені рекомендації для збалансування попиту та пропозиції запропоновані:

- Міністерству освіти і науки України - для удосконалення механізму визначення розміру державного замовлення на підготовку фахівців шляхом впровадження тендерного принципу;

- Управлінню освіти і науки облдержадміністрації регіону - для створення Центрів регіональної освіти, діяльність яких буде зосереджена на вивченні потреб перш за все регіональної економіки в спеціалістах того чи іншого напряму підготовки фахівців;

- вищим навчальним закладам - для удосконалення організаційної структури служби маркетингу шляхом створення таких відділів як експертна рада, відділ сприяння працевлаштуванню та відділ зв'язків з потенційними споживачами.

Список опублікованих робіт за темою дисертації

1. Cеменюк С. Ринок освітніх послуг з точки зору маркетингу //Галицький економічний вісник, 2006.- №1(8).- С.114-120.

2. Штефанич Д.А., Семенюк С.Б. Кон'юнктура ринку освітніх послуг та її складові елементи. Зб. наук. пр. Луцького державного технічного університету. Випуск 3(10)-Ч.2. - Луцьк, 2006.- С.214-221. [Особистий внесок: обґрунтовано доцільність поділу попиту та пропозиції освітніх послуг з позиції індивідуального та суспільно-економічного впливу].

3. Cеменюк С. Ринок освітніх послуг: особливості дослідження кон'юнктури // Галицький економічний вісник, 2006.- №4(11). - С.87-91.

4. Семенюк С.Б. Оцінка кон'юнктури ринку послуг вищої освіти в України: стан і проблеми // Економіка розвитку, 2007.- №1(41).- С.116-117.

5. Семенюк С.Б. Оцінка кон'юнктури ринку освітніх послуг та шляхи її оптимізації // Галицький економічний вісник, 2007. - №3(14). - С.84-96.

6. Семенюк С.Б. Аналіз факторів, які впливають на кон'юнктуру ринку освітніх послуг /Зб. наук. пр. аспірантів та молодих вчених «Наука молода», Тернопіль, 2007. - С.144-150.

7. Семенюк С.Б. Моделювання попиту на освітні послуги на регіональному та загальнонаціональному ринку //Галицький економічний вісник, 2007.- №7(15).- С.133-142.

8. Семенюк С. Маркетинг освітньої діяльності у процесі формування суб'єктів ринкової економіки. Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. м. Тернопіль, 26-27 травня 2005 р. - Тернопіль, 2005.- C.101-103.

9. Семенюк С. Маркетинг у вищих навчальних закладах: вітчизняні реалії / Соціально-економічні та політичні та культурні оцінки і прогнози на рубежі двох тисячоліть: Матеріали ІІІ Міжнародної науково-теоретичної конференції студентів, аспірантів та молодих вчених. - Тернопіль, 2005. - С.228-231.

10. Семенюк С. Ринок освітніх послуг: нові тенденції і перспективи розвитку / Соціально-економічні та політичні та культурні оцінки і прогнози на рубежі двох тисячоліть: Матеріали ІV Міжнародної науково-теоретичної конференції студентів, аспірантів та молодих вчених. - Тернопіль, 2006 - С.136-138.

11. Семенюк С.Б. Оцінка діючої методики прогнозування кон'юнктури ринку освітніх послуг / Матеріали другої всеукраїнської науково-практичної Інтернет - конференції «Соціум. Наука. Культура». - Київ, 2007.- С.45-47.

12. Семенюк С. Трансформація ринку освітніх послуг в ринок праці / Соціально-економічні та політичні та культурні оцінки і прогнози на рубежі двох тисячоліть: Тези доповідей V Міжнародної науково-теоретичної конференції студентів, аспірантів та молодих вчених. - Тернопіль, 2007. - С.330-332.

13. Семенюк С.Б., Локтіонова І. Етапи стратегічного планування діяльності вищих навчальних закладів / Вісник наукових досліджень: Науковий журнал, №9: Частина 1. - Тернопіль, 2006. - С.142-144.[Особистий внесок: запропоновано етапи стратегічного планування діяльності вищих навчальних закладів].

14. Штефанич Д.А., Семенюк С.Б. Становлення ринку освітніх послуг в Україні в контексті європейської інтеграції // Європейські інтеграційні процеси і транскордонне співробітництво: Тези доп. ІV Між нар. наук.-практ. конф. студ., аспірантів і молодих науковців, Луцьк: РВВ «Вежа» Волин. держ. ун-ту ім. Лесі Українки, 2007. - С.532-534. [Особистий внесок: запропоновано основні шляхи стратегічного розвитку ринку освітніх послуг в Україні].

15. Семенюк С.Б. Кон'юнктура ринку освітніх послуг та шляхи її оптимізації. Наукове видання. - Тернопіль, 2008. - 64 с.

Анотація

Семенюк С.Б. Кон'юнктура ринку освітніх послуг вищих навчальних закладів. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата економічних наук за спеціальністю 08.00.04 - економіка та управління підприємствами (економіка торгівлі та послуг). Львівська комерційна академія Укоопспілки. - Львів, 2008.

Дисертаційна робота присвячена обґрунтуванню і розробці науково-методичних засад оцінювання, прогнозування та збалансування кон'юнктури ринку освітніх послуг ВНЗ. У роботі узагальнено основні підходи до визначення сутності кон'юнктури ринку, обґрунтовано системні зв'язки та охарактеризовано економічні категорії кон'юнктури ринку освітніх послуг ВНЗ.

Досліджено структуру кон'юнктури ринку та запропоновано систему показників для її оцінювання. Проведено діагностику стану та рівня збалансування кон'юнктури ринку освітніх послуг ВНЗ на мікро- та макрорівнях. Здійснено моніторинг чинників, що впливають на кон'юнктуру ринку. Проаналізовано діючу систему прогнозування та розроблено прогноз кон'юнктури ринку освітніх послуг ВНЗ за допомогою поєднання формалізованих та інтуїтивних методів прогнозування, що дало можливість розробки інтегрованого прогнозу.

Визначено напрями стратегічного розвитку кон'юнктури ринку освітніх послуг в умовах інтеграції та трансформації в міжнародний ринок освітніх послуг. Запропоновано організаційні заходи збалансування попиту та пропозиції на освітні послуги ВНЗ.

Ключові слова: кон'юнктура ринку, освітні послуги, ринок освітніх послуг, галузь знань, попит, пропозиція, ціна, оцінювання, система збалансування, прогнозування ринку, конкурентоспроможність.

Annotation

Semenyuk S.B. The State of affairs of market of educational services of higher educational establishments. - Manuscript.

Dissertation on gaining of scientific degree of candidate of economic sciences after speciality 08.00.04 “Economy and management enterprises (economy of trade and services). - Lvov commercial academy of Ukoopspіlki, Lvov, 2008.

Dissertation is research of scientifically-methodological principles of evaluation, prognostication of the state of affairs of market of educational services of higher educational establishments. In work generalized basic approaches to determination of essence of the state of affairs of market, connections of the systems and the economic categories of the state of affairs of market of educational services of higher educational establishments are described.

Explored structure of the state of affairs of market and the system of indexes is offered for its evaluation. Diagnostics of the state of the state of affairs of market of educational services of higher educational establishments is conducted. Monitoring of factors which influence on the state of affairs of market is carried out. The operating system of prognostication is analyzed and the prognosis of the state of affairs of market of educational services of higher educational establishments is developed by combination of the formalized and intuitional methods of prognostication which enabled development of the integrated prognosis.

Certainly directions of strategic development of the state of affairs of market of educational services in the conditions of integration and transformation in the international market of educational services. The organizational measures of demand and supply are offered on educational services.

Keywords: state of affairs of market, educational services, market of educational services, field of knowledge's, demand, suggestion, price, evaluation, prognostication of market, competitiveness.

Аннотация

Семенюк C.Б. Конъюнктура рынка образовательных услуг высших учебных заведений. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата экономических наук по специальности 08.00.04 - Экономика и управление предприятиями (экономика торговли и услуг). - Львовская коммерческая академия Укоопспилки. - Львов, 2008.

Диссертационная работа посвящена обоснованию и разработке научно-методических основ оценки конъюнктуры рынка образовательных услуг высших учебных заведений, ее прогнозирования и сбалансирования.

Проведенные исследования обусловили необходимость уточнения экономической категории «конъюнктура рынка образовательных услуг». Она определена как фактическая и ожидаемая ситуации на рынке образовательных услуг под воздействием конъюнктурообразовательных факторов - спроса и предложения - и активных действий высших учебных заведений на рынке образовательных услуг, что создает предпосылки для ее сбалансирования.

В работе проведено исследование конъюнктуры рынка образовательных услуг с помощью алгоритма, который включает: исследование основных черт и особенностей рынка, оценку динамики развития структурных элементов конъюнктуры, разработку системы показателей конъюнктуры рынка, сбор и анализ конъюнктурной информации, анализ факторов, которые влияют на конъюнктуру рынка образовательных услуг, выбор методов прогнозирования и разработка прогноза, принятие управленческих решений.

Проведена систематизация категорийного аппарата, которая дала возможность усовершенствовать трактовку понятия «образовательная услуга» как специфической услуги высших учебных заведений, и которую определенно как совокупность учебной и научной информации, касающейся определенной отрасли знаний, и передающейся потребителю в виде знаний как общего, так и специального характера, а также комплекса практических навыков для их последующего использования.

Структура конъюнктуры рынка образовательных услуг высших учебных заведений в диссертационной работе рассматривается через диагностику ее элементов - спроса и предложения, определения их природы и динамики, что позволяет очертить условия их сбалансирования.

...