Управління капіталом приватного вищого навчального закладу

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ПВНЗ „ЄВРОПЕЙСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ”

УДК 338.46:330.142(378.6)

Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата економічних наук

УПРАВЛІННЯ КАПІТАЛОМ ПРИВАТНОГО ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

08.00.04 - економіка та управління підприємствами

(за видами економічної діяльності )

Гончаренко Андрій Миколайович

Київ - 2009

Дисертацією є рукопис

Робота виконана на кафедрі економіки Європейського університету , м. Київ

Науковий керівник - доктор економічних наук, професор

Худолій Любов Михайлівна,

Національний університет біоресурсів і природо-користування України, професор кафедри фінансів, м. Київ

Офіційні опоненти: - доктор економічних наук, професор

Боголіб Тетяна Максимівна,

Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди, директор навчально-наукового фінансово-економічного інституту, завідувач кафедри фінансів, м. Переяслав-Хмельницький.

доктор економічних наук, професор

Парсяк Володимир Никифорович,

Національний університет кораблебудування імені адмірала Макарова, декан інженерно-економічного факультету, м. Миколаїв.

Захист відбудеться “17” червня 2009 р. о “12” годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К26.063.01 в Європейському університеті за адресою: 03115, м. Київ, бул. Академіка Вернадського, 16-в

З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Європейського університету за адресою: 03115, м. Київ, вул. Депутатська, 15/17

Автореферат розісланий “15” травня 2009 р.

Вчений секретар спеціалізованої вченої ради,

кандидат економічних наук, доцент Луцій О.П.

АНОТАЦІЯ

Гончаренко А.М. Управління капіталом приватного вищого навчального закладу. -- Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата економічних наук за спеціальністю 08.00.04 - економіка та управління підприємствами. - Європейський університет, Київ, 2009 р.

У дисертаційній роботі здійснено постановку і вирішення актуальної задачі подальшого розвитку теоретичного підґрунтя управління капіталом та розробки комплексної системи управління капіталом приватних вищих навчальних закладів.

Обґрунтовано необхідність застосування системного підходу, при якому система управління сукупним капіталом ВНЗ містить в собі основні стратегічні і оперативні орієнтири щодо управління сукупним капіталом в карті цілей системи збалансованих показників ВНЗ.

Розроблено основи комплексної оцінки ефективності управління сукупним капіталом приватних ВНЗ, що базується на використанні системи збалансованих показників, результуючими показниками в якій застосовано коефіцієнти ефективності використання інтелектуального та фінансового капіталу.

Розроблено структуру управлінського балансу, в якій знаходять відображення інтелектуальні ресурси та джерела їх формування.

Ключові слова: управління капіталом, сукупний капітал, приватний вищий навчальний заклад, система збалансованих показників, ефективність управління, інтелектуальний капітал, управлінський баланс, бюджетування.

АННОТАЦИЯ

Гончаренко А.Н. Управление капиталом частного высшего учебного заведения. -- Рукопись.

Диссертация на соискание учёной степени кандидата экономических наук по специальности 08.00.04 - экономика и управления предприятиями. - Европейский университет, Киев, 2009 г.

В диссертационной работе осуществлены постановка и решение актуальной задачи дальнейшего развития теоретической основы управления капиталом и разработки комплексной системы управления капиталом частных высших учебных заведений.

Анализ диалектических изменений в определении капитала привел к выводу, что большинство экономистов рассматривает категорию капитала на макроуровне. Лишь часть ученых уделила достаточно внимания изучению данной категории с точки зрения отдельного субъекта хозяйствования. Проведенный анализ категории „капитал” показал, что в современных условиях для эффективного управления предприятием является недостаточным учет в составе капитала лишь его финансового вида, который отображен в балансе.

Анализ отдельных определений капитала из работ, которые базируются на разных теориях, привел к необходимости выделения основных сущностных черт капитала на данный момент. На их основании выведено авторское определение совокупного капитала, который включает в себя не только капитал, который находит свое отображение в балансе предприятия, а и интеллектуальный капитал, поскольку основными конкурентными преимуществами современной компании являются компоненты интеллектуального капитала. Они вместе с финансовым видом капитала составляют основу более широкого понятия „совокупный капитал”, которое точнее характеризует конкурентоспособность и рыночную стоимость компании.

Определена сущность управления совокупным капиталом как процесса, который объединяет в себе процессы управления финансовым и интеллектуальным капиталом, обосновано синергетическое усиление конечных результатов деятельности предприятий в результате комплексного управления совокупным капиталом.

Проведен критический анализ существующих взглядов на определение сущности интеллектуального капитала, систематизированы основные подходы, раскрывающие понятие интеллектуального капитала и его соотношение с классической формой балланса.

На вышеприведенной основе разработана структура управленческого баланса, в которой нашли отображение интеллектуальные ресурсы (термин, введенный для разграничения нематериальных активов, которые являются собственностью предприятия, и неосязаемых ресурсов, которые отображения в балансе не находят, но объективно способствуют достижению целей предприятия и свидетельствуют о существовании у данного предприятия конкурентных преимуществ) и их источники.

В процессе разработки структуры управленческого баланса уточнена классификация концепций структуры капитала - как отдельная ветвь добавлена концепция стратегических приоритетов менеджмента предприятия, которая объединяет в себе модели управления структурой капитала, применение которых обусловлено обострением конкурентных отношений, изменено местонахождение в классификации сигнальных моделей.

Получила дальнейшее развитие теоретическая основа управления капиталом частных вузов - обоснована целесообразность применения в управлении их капиталом модели достижимого роста, которая позволяет оценить влияние факторов на достижение запланированных уровней прибыли или дохода.

Предложена модель управления совокупным капиталом высшего учебного заведения, которая представляется в виде детализированной по блокам карты стратегических и тактических целей, системы количественных и качественных показателей формирования и использования интеллектуального и финансового капитала. Данная модель базируется на принципах системы сбалансированных показателей, результирующими показателями в которой применены коэффициенты эффективности использования интеллектуального и финансового капитала.

В условиях демографического спада в Украине и финансово-экономического кризиса необходимым при постановке бюджетного управления становится предоставление расширенных финансовых полномочий факультетам и обособленным структурным подразделениям. В работе предлагается выделение их в виде центра маржинального дохода, что позволит частным высшим учебным заведениям гибче реагировать на запросы общества на предоставление учебных услуг.

Разработана методика анализа эффективности управления компонентами интеллектуального капитала, в которой на основании системы разработанных показателей оценивается степень полноценности реализации каждого из этапов процесса управления компонентами интеллектуального капитала.

Ключевые слова: управление капиталом, совокупный капитал, частное высшее учебное заведение, система сбалансированных показателей, эффективность управления, интеллектуальный капитал, управленческий баланс, бюджетирование.

SUMMARY

Goncharenko A.M. Management of the private higher educational institution capital. - Manuscript.

Thesis for the Degree of the Candidate of Economic Sciences in specialty 08.00.04 - Economics and Enterprises Management. - European University, Kyiv, 2009.

The actual problem of further developing theoretical background of capital management and building complex system of private higher educational institution capital management is raised and solved in the thesis.

The necessity of applying systematic approach of analyzing the system of the total HEI capital management as the part of the HEI management system with setting basic strategic and operational orientations in the goals card of HEI balanced scorecard is substantiated.

Conceptual basis of estimating quality of the total private HEI capital management, based on using balanced scorecard with the coefficients of the intellectual and financial capital management efficiency as the resulting indexes.

Structure of management balance representing intellectual resources and sources of its formation is worked out.

Key words: capital management, total capital, private higher educational institution, balanced indexes system, management efficiency, intellectual capital, management balance, budgeting.

Загальна Характеристика роботи

Актуальність теми. В умовах загострення конкурентних відносин і обмеження доступу підприємств до джерел ресурсів, які є необхідними для їх успішного функціонування, підвищилась важливість процесів управління капіталом. Дана проблема є особливо актуальною для вищих навчальних закладів приватної форми власності, які під час фінансово-економічної кризи до того ж відчувають на собі наслідки демографічного спаду, результатом якого стало зменшення кількості абітурієнтів. Отже, проблема підвищення ефективності управління капіталом приватних вищих навчальних закладів є актуальним напрямом дослідження.

Дана проблема розкривалась різними школами науковців у різних площинах:

- одна група вчених досліджувала сутнісне наповнення категорії "капітал", види та форми, які капітал може приймати (А. Сміт, А. Маршалл, К. Маркс, Дж. Хікс, Г. Беккер, П. Бурд'є, В.В. Радаєв, Л.М. Худолій тощо);

- інша - присвятила свою увагу аналізу структури капіталу, його вартості та ефективності використання в різних галузях (О.В. Ареф'єва, І.О. Бланк, Ю. Брігхем, Д. Ван Хорн, Л. Гапенскі, В.В. Ковальов, М. Міллер, Ф. Моділ'яні тощо);

- частина вчених напрямом свого дослідження вибрала розробку цілісної системи управління сукупним капіталом (Л. Едвінссон, Р. Каплан, Д. Нортон, Л.І. Лукічова, Н.В. Шевчук тощо);

- ще вужчим є коло науковців, які займалися проблемою вдосконалення системи управління сукупним капіталом вищих навчальних закладів (Т.М. Боголіб, А.С. Вінюков-Прощенко, В.Н. Парсяк, Т.В. Харчук тощо), акцентуючи при цьому свою увагу, як правило, на вдосконаленні управління фінансовим або інтелектуальним компонентом сукупного капіталу, в основному, державних вищих навчальних закладів.

Високо оцінюючи вклад вчених-попередників у вирішення проблеми підвищення ефективності управління капіталом, слід відзначити, що системне управління всіма компонентами сукупного капіталу та підвищення його ефективності у приватних вищих навчальних закладах потребує поглиблених теоретичних, методичних і прикладних досліджень.

Зв'язок роботи з науковими програмами, планами, темами.

Дисертаційне дослідження здійснювалося відповідно до наукової тематики Науково-дослідного інституту системних досліджень, стабілізації і розвитку економіки при Європейському університеті “Економічні проблеми теорії і практики менеджменту сталого розвитку економічних систем” (номер державної реєстрації 0101U007350), розділ „Інституційне та фінансове забезпечення підприємництва в Україні” і “Організація та управління стратегічним розвитком промислових підприємств” (номер державної реєстрації 0107U002007), де дисертантом визначено сутність сукупного капіталу, методи ефективного управління ним.

Мета і завдання дослідження. Метою дослідження є подальший розвиток теоретичних і методичних підходів щодо управління капіталом та розробка практичних рекомендацій щодо формування комплексної системи ефективного управління сукупним капіталом приватного ВНЗ.

Для досягнення поставленої мети ставились та вирішені наступні завдання:

§ досліджено генезис поглядів на сутність категорії „капітал” і уточнено його визначення та класифікацію за формами і джерелами залучення;

§ уточнено зміст поняття “управління сукупним капіталом”, визначено задачі менеджменту на різних етапах управління сукупним капіталом;

§ уточнено класифікацію існуючих теорій щодо структури капіталу, проаналізовано ступінь використання зазначених теорій фінансовими менеджерами у практичній діяльності;

§ проаналізовано існуючі методи оцінки ефективності управління складовими сукупного капіталу і вибрано найбільш доцільні для застосування приватними ВНЗ;

§ розроблено модифіковану структуру управлінського балансу, яка унаочнює джерела формування ринкової вартості і містить в своєму складі інтелектуальний капітал;

§ оцінено ефективність управління фінансовою та інтелектуальною складовими сукупного капіталу в приватних ВНЗ України;

§ здійснено прогноз кількості абітурієнтів для виявлення тенденцій зміни доходу приватних ВНЗ у перспективі;

§ розроблено карту цілей приватного ВНЗ і систему показників, що характеризують їх досягнення;

§ розроблено заходи по підвищенню ефективності управління фінансовим та інтелектуальним капіталом в приватних ВНЗ.

Об'єктом дослідження є процеси формування і використання капіталу приватних вищих навчальних закладів України.

Предметом дослідження є теоретичні, методичні засади та практичні підходи до побудови системи управління сукупним капіталом приватних вищих навчальних закладів.

Методи дослідження. Методичною і теоретичною основою дисертаційного дослідження є фундаментальні положення класичної політичної економії, економічної теорії та сучасні погляди вітчизняних і зарубіжних вчених на капітал як економічну категорію, на різноманіття його видів та форм, на процеси формування, використання капіталу та напрями підвищення їх ефективності.

В дисертаційній роботі було використано як загальнонаукові, так і спеціальні методи дослідження. Зокрема, для уточнення категорії “капітал”, хронології змін його сутності застосовано історичний та логічний підходи. Для отримання визначення сукупного капіталу було використано метод синтезу, при дослідженні видів і форм капіталу - метод аналізу. Системний підхід став основою при побудові системи збалансованих показників приватного ВНЗ. Метод кореляційно-регресійного аналізу було використано при виборі моделі управління фінансовим капіталом приватних ВНЗ, а метод екстраполяції - при прогнозуванні кількості абітурієнтів, які очікуються до вступу у вищі навчальні заклади. Метод анкетування застосовано при визначенні впливу факторів на інтелектуальну активність персоналу приватних ВНЗ.

Інформаційною базою дослідження стали Закони Верховної ради України, постанови Кабінету Міністрів України, матеріали Міністерства науки і освіти України, Державного комітету статистики України, Асоціації приватних вищих навчальних закладів України, фінансова звітність приватних ВНЗ та наукові монографічні і періодичні видання вітчизняних та зарубіжних вчених.

Наукова новизна отриманих результатів. Наукові результати, які отримані автором і виносяться на захист, полягають в комплексі вирішених завдань:

вперше:

- визначено суть управління сукупним капіталом як такого, що є процесом комплексного управління фінансовим та інтелектуальним капіталом, який призводить до синергетичного посилення кінцевих результатів діяльності підприємств;

- запропоновано модель управління сукупним капіталом вищого навчального закладу у вигляді деталізованої по блоках карти стратегічних і тактичних цілей та системи кількісних і якісних показників формування і використання фінансового, людського та структурного капіталу для визначення ступеню досягнення цих цілей;

удосконалено:

- методичний підхід до вибору критеріального показника ефективності управління фінансовим капіталом приватних ВНЗ з різним податковим статусом, яким може виступати показник доданої вартості грошового потоку в розрахунку на одиницю фінансового капіталу;

- модифіковано управлінський баланс ВНЗ шляхом включення до його складу інтелектуальних ресурсів та інвестицій на їх формування і структурного капіталу з метою поліпшення організації управлінського обліку ВНЗ;

одержали подальший розвиток:

- визначення сукупного капіталу підприємства як його якісної та кількісної характеристики, під яким розуміється запас накопичених продуктів праці у грошовій, матеріальній і нематеріальній формах, який залучається його власниками або розпорядниками з метою отримання доходу шляхом комплексного використання фінансового, людського та структурного капіталу;

- методичні підходи до здійснення управління фінансовим капіталом приватних ВНЗ на основі моделі досяжного зростання, які дозволяють визначити шляхи досягнення необхідного темпу приросту доходу через вплив на факторні показники.

Практичне значення здобутих результатів полягає в тому, що отримані в результаті розробки системи управління сукупним капіталом приватного ВНЗ висновки, вдосконалені методики та пропозиції щодо управління капіталом приватних ВНЗ можуть бути застосовані як органами виконавчої влади в частині їх діяльності із забезпечення реалізації державної політики у сфері освіти, так і приватними ВНЗ при інтегруванні системи управління сукупним капіталом в загальну систему управління вищим навчальним закладом.

Зокрема, модифіковану управлінську форму балансу використано Вінницькою обласною державною адміністрацією для розробки методичних рекомендацій суб'єктам господарювання щодо надання об'єктивної інформації про структуру їх ринкової вартості(Довідка № 01-1-34-979 від 16.02.2009). Авторський прогноз тенденцій щодо можливого набору студентів у приватні вищі навчальні заклади України та розроблена методика щодо аналізу ефективності їх діяльності використані при підготовці зведеної інформації про розвиток ринку освітніх послуг Асоціацією навчальних закладів України приватної форми власності (Довідка про впровадження №26 від 12.02.09).

Проект системи управління сукупним капіталом використаний в процесі удосконалення системи управління Європейським університетом та його філіями (Довідка про впровадження №102-/В2 від 12.02.09). Пропозиції щодо представлення у фінансовій звітності інформації, яка характеризує інтелектуальний капітал ВНЗ, використані Вінницьким обласним інститутом післядипломної освіти педагогічних працівників (Довідка про впровадження №4 від 27.01.09).

В процесі впровадження системи бюджетного управління у Вінницькій філії Європейського університету використано запропоновані автором схему фінансової структури, класифікатор статей бюджетів, основні регламентні процедури бюджетного управління, що дозволило зменшити розмір витрат на сто тринадцять тисяч гривень за рік (Довідка про впровадження №75 від 20.01.09). Отримані теоретичні результати використано в навчальному процесі Житомирської філії Європейського університету при викладанні навчальних дисциплін “Залучення капіталу”, „Управлінський облік”, „Звітність підприємства” та “Інтелектуальна власність” (Довідка про впровадження №10 від 10.02.09).

Особистий внесок здобувача. Дисертаційна робота є результатом самостійного наукового дослідження автора. В ній комплексно розглянуті теоретичні, методичні та практичні аспекти управління капіталом приватного навчального закладу. Всі результати, які наведені в дисертаційній роботі, отримані автором самостійно.

Апробація результатів дисертації. Основні положення і результати наукового дослідження по темі дисертації доповідались автором та одержали позитивну оцінку на X, XI, XII Міжнародних науково-практичних конференціях „Інформаційні технології в економіці, менеджменті і бізнесі. Проблеми науки, практики та освіти” (м. Київ, 27-28 січня 2005 р., 24-25 листопада 2005 р., 23-24 листопада 2006 р.); на Всеукраїнській науково-практичній конференції „Фінансове та інституційне забезпечення підприємництва в Україні” (м. Київ, 24-25 березня 2005 р.); на IX, X, XI Міжнародних науково-практичних конференціях „Молодь, освіта, наука, культура і національна самосвідомість” (м. Київ, 25-27 квітня 2006 р., 16-18 травня 2007 р., 14-16 травня 2008 р.); Міжнародній науково-практичній конференції „Облік інтелектуального капіталу: сучасний стан і перспективи розвитку” (м. Харків, 24 жовтня 2008 р.); щорічних науково-практичних конференціях Вінницької філії Європейського університету.

Публікації. По темі дисертаційного дослідження автором особисто опубліковано 15 наукових праць загальним обсягом 4,2 друк. арк., з них - 8 статей у наукових фахових виданнях загальним обсягом 3,2 друк. арк. та 7 тез доповідей у матеріалах науково-практичних конференцій, а також розділи в навчальному посібнику з грифом МОНУ „Аналіз та аудит фінансової звітності підприємств (на прикладі комп'ютерної програми Audit-Expert”), в якому автору особисто належить 2,0 друк. арк.

Структура та обсяг дисертації. Дисертація складається зі вступу, трьох розділів, загальних висновків, додатків і списку використаних джерел. Повний обсяг дисертації складає 189 сторінок (8,2 друк. арк.), містить в собі 27 таблиць, 18 рисунків, 4 додатки, список використаних літературних джерел складає 160 найменувань.

основний зміст дисертаційної роботи

У вступі обґрунтовано актуальність теми дисертації, визначено об'єкт і предмет дослідження, сформульовано мету і задачі, окреслено коло методів наукового дослідження по вибраній темі, відображено наукову новизну, практичне значення отриманих результатів та їх апробацію.

У розділі 1 „Теоретичні та методичні основи управління капіталом вищих навчальних закладів” проаналізовано динаміку зміни підходів до сутнісного наповнення економічної категорії „капітал”. Серед основних її економічних характеристик вченими найчастіше виділяються: накопичена цінність, фактор виробництва, ресурс, джерело доходу, вартість, що відтворюється в процесі кругообігу форм та здатна приносити додаткову вартість.

Проведений автором аналіз основних характеристик категорії “капітал” показав, що більшість з них є придатною для визначення поняття сукупного капіталу підприємства як його якісної та кількісної характеристики, під яким розуміється запас накопичених продуктів праці у грошовій, матеріальній і нематеріальній формах, який залучається його власниками або розпорядниками з метою отримання доходу шляхом комплексного використання фінансового, людського та структурного капіталу.

Аналіз ринкової вартості зарубіжних і вітчизняних компаній та чинників, які визначають успішність їх діяльності, довів, що в сучасних умовах для адекватної оцінки капіталу та управління ним є недостатньо враховувати в його складі лише фінансову складову (термін, застосований Л. Едвінссоном для іменування капіталу, який відображається в балансі). Основною конкурентною перевагою компаній у XXI столітті став компонент інтелектуального капіталу, який разом з фінансовим і складає основу сукупного капіталу, що характеризує конкурентоспроможність та ринкову вартість компанії. Дане твердження якнайповніше стосується вищих навчальних закладів як організацій, в основі діяльності яких лежить інтелектуальний капітал(рис. 1).

Управлінням сукупним капіталом ВНЗ розглядається нами як процес комплексного управління фінансовим та інтелектуальним капіталом, що призводить до синергетичного посилення кінцевих результатів його діяльності. Таке управління є необхідним для вищих навчальних закладів, оскільки саме інтелектуальний капітал складає основу їх стабільного розвитку, а результативність діяльності ВНЗ в значній мірі визначається ефективністю комплексного управління всіма компонентами сукупного капіталу.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рис. 1. Структура сукупного капіталу вищого навчального закладу.

Ефективне управління потребує об'єктивної інформації про структуру і розмір сукупного капіталу. З метою використання в управлінській діяльності автором запропоновано модифікувати структуру управлінського балансу, яку розширено, порівняно із класичною формою балансу за рахунок віднесення до її лівої частини сукупних інтелектуальних ресурсів ВНЗ і до правої частини - інвестицій, спрямованих на їх формування, та структурного капіталу.

Аналіз методів, за допомогою яких може здійснюватись оцінка компонентів інтелектуального капіталу приватного ВНЗ, привів до висновку щодо доцільності використання з цією метою системи збалансованих показників. В даній системі використовується комплекс фінансових і нефінансових показників, що дає можливість запропонувати її і для більш масштабної мети - управління сукупним капіталом приватного вищого навчального закладу.

У розділі 2 “Оцінка ефективності управління сукупним капіталом у приватних вищих навчальних закладах України” здійснено аналіз побудови системи управління сукупним капіталом, проведено оцінку ефективності управління фінансовим, інтелектуальним та сукупним капіталом приватних ВНЗ.

Для виявлення наявності цільових фінансових параметрів, досягнення певного рівня яких могло б свідчити про наявність системи в управлінні капіталом приватного ВНЗ, аналізувалась діяльність чотирнадцяти приватних вищих навчальних закладів за шість останніх років. Дані вищі навчальні заклади функціонують не менше, ніж десять років, розташовані у різних регіонах України і разом зі своїми філіями мають контингент студентів, що складає близько чверті всієї кількості студентів приватних ВНЗ України.

Таблиця 1

Зіставлення розміру чистого прибутку та розміру вкладених приватними ВНЗ України інвестицій за 2002-2007 рр., тис. грн.

ВНЗ	Розмір здійснених інвестицій	Чистий прибуток	Перевищення розміру здійснених інвестицій над чистим прибутком
Європейський університет	55594	40619	14975,0
ВМУРОЛ "Україна"	26233	12,6	26220,4
Медичний інститут Української асоціації народної медицини	6570,5	7912,0	-1341,5
Запорізький інститут економіки та інформаційних технологій	6230,2	274,2	5956,0
Інститут менеджменту та економіки „Галицька академія”	3793,9	2466,0	1327,9
Київський гуманітарний інститут	3549,9	752,9	2797,0
Національна академія управління	3146,4	953,1	2193,3
Волинський інститут економіки та менеджменту	2042,6	-56,4	2099,0
Львівський інститут менеджменту	1973,8	585,4	1388,4
Харківський інститут кадрів управління	776,2	-841,9	1618,1
ВНЗ „Київський міжгалузевий інститут підвищення кваліфікації”	729,7	419,4	310,3
Київський інститут інвестиційного менеджменту	323,3	219,8	103,5
ВНЗ „Полтавський інститут економіки та менеджменту”	154,7	39,6	115,1
Київський коледж нерухомості	98,7	34,1	64,6
Всього по вибірці	111216,9	53389,8	57827,1

управління капітал навчальний

Фінансово-економічний аналіз цих навчальних закладів показав, що більшість з них протягом тривалого часу здійснювала ефективну діяльність, щорічно збільшуючи обсяг наданих послуг та отримуючи прибуток. Однак розміру отриманого прибутку їм не вистачає для суттєвого поліпшення матеріальної бази, запровадження сучасних технологій навчання, збільшення оборотних коштів переважно за рахунок власних джерел (що стає особливо актуальним в період фінансово-економічної кризи). Більшість досліджених приватних ВНЗ спрямовували на інвестиційну діяльність кошти в розмірі, що перевищував отриманий ними прибуток (табл. 1).

Аналіз темпів приросту доходу, власного, залученого і всього фінансового капіталу засвідчив, що діяльність приватних ВНЗ за попередні шість років адекватно описувалася концепцією стійкого економічного зростання, проте для більшості приватних ВНЗ останнім часом характерними стають зменшення прибутковості, зниження капіталовіддачі, невиплата дивідендів. Темп приросту доходу цих навчальних закладів обмежується розміром ліцензійного обсягу та негативною динамікою набору студентів і є незбалансованим у часі з темпом приросту фінансового капіталу. В зв'язку з цим нами зроблено висновок про доцільність використання приватними ВНЗ у найближчі роки моделі досяжного зростання, яка дозволяє оцінити вплив ряду факторів, що впливають на забезпечення прибутковості або збільшення доходу, та допускає вищенаведену незбалансованість. В даних складних умовах пріоритетною може бути задача збереження досягнутого рівня доходу за рахунок підвищення ефективності використання всіх складових наявного капіталу.

Відсутність щільного зв'язку між темпом приросту прибутку й темпом приросту доходу разом із перевищенням обсягів інвестування над чистим прибутком свідчать про недоцільність використання жодного з обчислених на основі прибутку показників в якості критеріального показника ефективності управління фінансовим капіталом. Враховуючи той факт, що приватні ВНЗ можуть функціонувати як в статусі неприбуткової організації, так і на загальній системі оподаткування, таким критеріальним показником краще може слугувати показник доданої вартості грошового потоку в розрахунку на одиницю фінансового капіталу.

Розроблений з метою виявлення тенденцій у зміні доходів приватних ВНЗ прогноз кількості випускників шкіл та вступників до вищих навчальних закладів показав, що до 2018/19 навчального року варто очікувати зменшення їх кількості, яке досягне свого апогею у 2012-2013 роках (рис. 2). В цей період відбуватиметься і суттєве зменшення розміру доходів приватних ВНЗ, які не мають державного замовлення, а відповідно, і державної підтримки.

У зв'язку з означеною демографічною ситуацією і складними економічними умовами фінансування приватним ВНЗ на найближчі роки потрібно задіяти всі резерви по підвищенню ефективності використання наявного капіталу, щоб не допустити суттєвого погіршення фінансових результатів діяльності. В цих умовах побудова раціональної системи управління сукупним капіталом є першочерговою задачею менеджменту приватних ВНЗ.

Рис. 2. Прогноз кількості випускників шкіл та вступників до ВНЗ України.

Вирішення цієї задачі потребує як достовірної оцінки ефективності використання кожного окремого компоненту, так і комплексної оцінки сукупного капіталу. Переважна більшість з існуючих методів оцінює ефективність використання окремо інтелектуального капіталу (або однієї з його складових) або фінансового капіталу. Найбільш придатними для використання в управлінні капіталом ВНЗ, на наш погляд, виявилися методика ранжування ВНЗ Міністерства освіти і науки України та методика ефективності використання сукупного капіталу VAIC, які мають комплексний характер і базуються на достовірних даних - фінансовій та статистичній звітності. При цьому цільове призначення їх різне. Методика МОНУ, при акцентуванні в ній уваги на оцінці компонентів інтелектуального капіталу (дев'ять з десяти інтегральних показників), побудована на аналізі формуючих та результуючих показників, які характеризують достатність умов для отримання суспільством від ВНЗ освітніх послуг та якість останніх. Методика VAIC, характеризуючи ефективність використання сукупного капіталу та його складових, може слугувати інструментом для підвищення ефективності управління капіталом навчального закладу, а також надавати індикатори успішності щодо виконання ним його суспільного призначення. Виходячи з цього, акцент у дослідженні було зроблено саме на методиці VAIC.

При внесенні нами коректив до методики VAIC щодо порядку обчислення коефіцієнту ефективності використання сукупного капіталу шляхом перемноження основних складових, які формують даний коефіцієнт, отримано результати рейтингу за коефіцієнтом ефективності використання сукупного капіталу.

Послідуюче ранжування вищих навчальних закладів за двома методиками показало схожі результати(табл. 2).

Таблиця 2

Ранжування приватних ВНЗ за ефективністю використання сукупного капіталу у 2007 році

№ у рейтин-гу за показ-ником VAIC	№ у рейтин-гу за методи-кою ранжу-вання МОНУ	Назва вищого навчального закладу	Коефіцієнти ефективності використання:	Коефіцієнт ефективності використання сукупного капіталу за методикою VAIC
			фінансового капіталу	інтелекту-ального капіталу
1	1	Національна академія управління	3,49	1,23	4,29
2	2	Європейський університет	1,93	1,51	2,91
3	3	ВМУРОЛ „Україна”	2,02	1,13	2,28
4	7	Волинський інститут економіки та менеджменту	2,04	1,11	2,26
5	4	Медичний інститут Української асоціації народної медицини	0,96	1,52	1,46
6	6	Інститут менеджменту та економіки „Галицька академія”	0,84	1,58	1,33
7	5	Львівський інститут менеджменту	1,0	1,23	1,23
8	8	Харківський інститут кадрів управління	0,62	1,05	0,65

Це означає, що ті вищі навчальні заклади, які досягли високого коефіцієнту ефективності використання сукупного капіталу, як правило, мали досить високий інтелектуальний потенціал і високу ефективність використання людського і структурного капіталу.

У розділі 3 “Підвищення ефективності системи управління сукупним капіталом приватного ВНЗ” застосовано комплексний підхід для розробки і впровадження системи управління сукупним капіталом у приватному ВНЗ, а також визначені напрями підвищення ефективності управління фінансовим та інтелектуальним видами капіталу в ньому.

Як основний інструмент для управління сукупним капіталом приватного ВНЗ в роботі запропоновано використання системи збалансованих показників (СЗП), основу якої складають стратегічні і тактичні цілі, згруповані в блоки (рис. 3), та показники, які визначають ступінь їх досягнення.

Блок “Суспільство”

Блок “Фінанси”

Блок “Клієнти”

Блок “Внутрішні процеси”

Блок “Людські ресурси”

Рис. 3. Карта стратегічних і тактичних цілей моделі управління сукупним капіталом приватного ВНЗ.

На відміну від класичної моделі Каплана-Нортона, дана карта цілей доповнена блоком „Суспільство”, що враховує особливий статус та місію навчальних закладів, їх відмінність від інших підприємств.

Існує чітка відповідність між видами сукупного капіталу і блоками системи збалансованих показників: за формування і використання фінансового капіталу відповідає блок “Фінанси”, клієнтського - блок “Клієнти”, організаційного капіталу - блок “Внутрішні процеси”, людського - блок “Людські ресурси”. Виділення окремих блоків дозволяє не лише конкретизувати цілі, досягнення яких буде сприяти збільшенню конкретного компоненту сукупного капіталу, а й унаочнити взаємозалежність між розвитком його видів. Так, розвиток організаційного капіталу і ефективне управління ним можливі лише на основі достатнього рівня людського капіталу, коли інтелект професорсько-викладацького складу втілюється в наукове, методичне, інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу. Імідж ВНЗ (характеристика клієнтського капіталу) знаходиться в прямій залежності від якості надання освітніх послуг (характеристика організаційного капіталу). При цьому слід зауважити, що непропорційне збільшення окремих складових сукупного капіталу не завжди приводить до відповідного поліпшення загального ефекту і підвищення ефективності використання сукупного капіталу. Тож, навіть значні інвестиції в поліпшення матеріально-технічної бази без інвестицій в людський капітал бажаного ефекту не приносять.

Для кожного блоку цілей в роботі було розроблено комплекс результуючих та формуючих показників. Останні є індикаторами ефективності дій менеджменту ВНЗ по досягненню відповідної мети. Результуючі показники ілюструють ступінь реалізації цілей. Так, наприклад, процеси управління людським капіталом характеризуються показниками плинності, лояльності персоналу, динаміки кількості захищених дисертацій, питомої ваги співробітників, які здійснили підвищення кваліфікації, частки професорсько-викладацького складу з науковими ступенями; тоді як результуючим показником всього блоку "Людські ресурси" можна вважати коефіцієнт ефективності використання людського капіталу. Наряду з цілями та показниками їх досягнення система управління сукупним капіталом включає комплекс заходів з підвищення ефективності управління його компонентами.

В процесі пошуку ефективного варіанту організації бюджетного управління отримано висновок про доцільність надання більшого рівня фінансової самостійності факультетам та відокремленим підрозділам, які мають для цього необхідну матеріальну базу та кадрове забезпечення. Це надасть можливість оперативніше реагувати на запити суспільства щодо асортименту та змістовного наповнення освітніх послуг. Розроблений автором проект фінансової структури передбачає виділення факультетів та відокремлених підрозділів як центрів маржинального доходу, яким надається відповідальність як за розмір отриманого доходу, так і за розмір прямих витрат.

Здійснення ефективного управління інтелектуальним капіталом ВНЗ неможливе без визначення пріоритетності завдань по управлінню людським і структурним капіталом. Визначено, що першочерговим завданням менеджерів ВНЗ є збільшення структурного капіталу, який створюється в результаті інтенсивного використання людського капіталу, що внаслідок цього не зменшується. Людський капітал у вигляді інтелекту професорсько-викладацького складу (ПВС) повинен втілюватись у невідчужувані від ВНЗ форми шляхом створення підручників, методик викладання, навчально-методичного забезпечення, результативних наукових досліджень, які є запорукою високої якості освітніх послуг і іміджу ВНЗ не тільки на поточний момент, а й на перспективу. Для цього максимум зусиль має бути спрямовано на стимулювання інтелектуальної активності професорсько-викладацького складу, яка залежить від ряду факторів, встановлених нами на основі анкетування, здійсненого за адаптованою для ВНЗ анкетою Л. Лукічової(табл. 3).

Таблиця 3

Вплив факторів на інтелектуальну активність персоналу приватного ВНЗ

Фактори	Середня оцінка впливу за результатами опитування в приватних ВНЗ, %
Умовно-постійні фактори	28,3
Тип особистості	8,9
Інтелектуальний потенціал	19,4
Змінні фактори	71,7
Фізико-психологічні фактори (сім'я, здоров'я, настрій)	7,2
Фактори зацікавленості завданням, в тому числі:	18,7
ступінь збігу з особистими пізнавальними інтересами (саморозвиток, розвиток професійних навичок)	5,5
перспектива покращення свого положення у ВНЗ та розширення комунікацій	1,7
ступінь новизни завдання	1,9
ступінь значущості виконання завдання для інших	6,5
ступінь підвищення власної самооцінки	3,1
Фактори оточення (комфорт робочого місця, час доби, оточуючі)	9
Можливості швидкого інформаційного пошуку та обміну	9,8
Заробітна плата	19
Соціальний пакет	8

Найбільший вплив на інтелектуальну активність у вищому навчальному закладі приватної форми власності мають інтелектуальний потенціал, заробітна плата з соціальним пакетом, фактори зацікавленості завданням. При цьому підвищення інтелектуальної активності можливе не лише за рахунок покращення інтелектуального потенціалу засобами кадрової політики, а й за допомогою покращення інформаційних комунікацій (вільний доступ до нормативно-правових баз, Інтернету, електронних наукових бібліотек, обмін інформацією з колегами тощо), що не потребує значних матеріальних затрат, але дозволяє підвищити інтелектуальну активність майже на десять відсотків. На дев'ять відсотків є можливим збільшення інтелектуальної активності за рахунок покращення умов для творчої праці.

Пріоритетним напрямом розвитку людського капіталу є збільшення його специфічної частини. Навчання і підвищення кваліфікації викладачів повинно бути організовано таким чином, щоб отримані знання могли бути використані переважно в даному приватному ВНЗ. Гармонійний розвиток людського та структурного капіталу є необхідною умовою досягнення фінансових цілей і, як наслідок, виконання суспільного призначення приватного ВНЗ.

Висновки

Результати, які отримані в процесі дисертаційного дослідження, дозволяють вирішити комплекс науково-практичних завдань щодо подальшого розвитку теоретичних і методичних підходів до управління капіталом та розробки практичних рекомендацій по формуванню комплексної системи ефективного управління сукупним капіталом приватного ВНЗ. На їх основі можна зробити наступні висновки:

1. Від функціонування вищих навчальних закладів значною мірою залежить рівень соціально-економічного розвитку суспільства, для якого важливо, щоб послуги, які надають вищі навчальні заклади, були якісними, а самі ВНЗ були стійкими до факторів внутрішнього і зовнішнього впливу. Суттєву нішу на ринку освітніх послуг в останнє десятиріччя зайняли приватні вищі навчальні заклади, які розвиваються, в основному, базуючись на власному та позиковому капіталі, без державної фінансової підтримки.

2. Сформована менш ніж за два десятиріччя система приватних ВНЗ виявилась життєздатною, а її навчальні заклади достатньо конкурентоспроможними і такими, що характеризуються переважно прибутковою діяльністю, мають достатньо розвинену матеріально-технічну базу та кваліфікований професорсько-викладацький персонал. В той же час, приватні вищі навчальні заклади в значно більшій мірі, ніж державні ВНЗ, піддаються негативним зовнішнім впливам. Перш за все, це стосується формування їх доходної частини під впливом тенденцій до зниження набору студентів, обмеження ліцензійних обсягів та цін на освітні послуги, що надаються ними в умовах гостро конкурентного ринку. Діяльність приватних ВНЗ за попередні шість років адекватно описувалася концепцією стійкого економічного зростання, проте для більшості приватних ВНЗ останнім часом характерними стають зменшення прибутковості, зниження капіталовіддачі, невиплата дивідендів. В даних складних умовах доречним стає використання моделі досяжного зростання, призначенням якої є досягнення запланованого рівня доходу за рахунок підвищення ефективності використання всіх складових наявного капіталу.

3. До 2018/19 навчального року через ряд об'єктивних факторів в Україні очікується зменшення кількості абітурієнтів (на тридцять вісім відсотків до рівня 2008 року). Для приватних навчальних закладів це може стати основним фактором зниження доходів і прибутків, що в умовах обмеженого доступу до джерел фінансових ресурсів під час фінансово-економічної кризи робить необхідним використання всіх можливих внутрішніх резервів для збереження досягнутих показників ефективності діяльності. В зв'язку з цим особливої актуальності набуває вирішення проблеми ефективного управління сукупним капіталом приватних вищих навчальних закладів шляхом створення комплексної системи управління ним.

4. Управління сукупним капіталом ВНЗ передбачає комплексне управління фінансовим та інтелектуальним капіталом, яке призводить до синергетичного посилення кінцевих результатів діяльності ВНЗ. Повноцінне виконання місії навчального закладу є можливим лише в разі досягнення обґрунтованих цілей щодо ефективного управління фінансовим та інтелектуальним капіталом. Функціонально система управління сукупним капіталом поділяється на підсистеми його формування і використання. Раціональна організація управління компонентами сукупного капіталу ВНЗ можлива лише за умови наявності достовірної інформації про його структуру і розміри. Дану інформацію може надати модифікований управлінський баланс, розширений по відношенню до класичної форми балансу за рахунок віднесення до своєї лівої частини сукупних інтелектуальних ресурсів ВНЗ, а до правої частини - інвестицій, спрямованих на їх формування, та структурного капіталу.

5. Як основний інструмент управління сукупним капіталом приватного ВНЗ доцільно використовувати систему збалансованих показників, основу якої складають карта стратегічних і тактичних цілей, що згруповані в блоки; показники, які визначають ступінь їх досягнення; заходи по підвищенню ефективності складових сукупного капіталу. Система збалансованих показників має чітку відповідність між видами сукупного капіталу та її блоками цілей: за формування і використання фінансового капіталу відповідає блок “Фінанси”, клієнтського - блок “Клієнти”, організаційного капіталу - блок “Внутрішні процеси”, людського - блок “Людські ресурси”. В даній системі досягається підпорядкованість оперативних задач ВНЗ його стратегічним цілям і враховується взаємозалежність між ефективністю управління сукупним капіталом та ефективністю управління його компонентами. Диспропорційне збільшення окремих складових сукупного капіталу стає причиною недосягнення запланованої загальної ефективності управління ним.

6. Процес оцінки ефективності управління сукупним капіталом є комплексним і включає в себе оцінку ефективності управління фінансовим та інтелектуальним капіталом. Враховуючи варіативність статусу приватних вищих навчальних закладів щодо необхідності сплати податку на прибуток, невисоку рентабельність тих ВНЗ, що знаходяться на загальній системі оподаткування, для розрахунку ефективності управління фінансовим капіталом доцільніше використовувати додану вартість грошового потоку в розрахунку на одиницю фінансового капіталу. Ефективність управління із застосуванням системи збалансованих показників підвищується при одночасному використанні з нею системи бюджетування та розширенні фінансових повноважень факультетів і відокремлених підрозділів шляхом делегуванням їм відповідальності за розмір маржинального доходу.

7. В системі збалансованих показників за формування та використання інтелектуального капіталу відповідають три блоки цілей. Тому локальна задача аналізу ефективності управління певним компонентом інтелектуального капіталу може бути вирішена шляхом оцінки ступеню досягнення ключових показників, які характеризують людський, організаційний або клієнтський капітал, по блоках „Людські ресурси”, „Внутрішні процеси” та „Клієнти” відповідно. Критеріальними показниками в даних блоках цілей є коефіцієнти ефективності використання людського та структурного капіталу.

8. Система заходів по підвищенню ефективності управління інтелектуальним капіталом має передбачати достатній рівень розвитку людського капіталу (за рахунок підвищення кваліфікаційного рівня, поліпшення якості комунікацій та відповідного рівня заробітної плати із соціальним пакетом) при одночасній активізації інтелектуальної активності професорсько-викладацького складу в напряму збільшення структурного капіталу (у вигляді підручників, навчально-методичного забезпечення, результативних наукових досліджень), який є основою високої якості освітніх послуг та іміджу ВНЗ не тільки на поточний момент, а й на перспективу.

Список Опублікованих праць за темою дисертації

Статті у наукових фахових виданнях:

1. Гончаренко А.М. Використання Balanced Scorecard в системі управління вищим навчальним закладом / А.М. Гончаренко // Економіка і управління. - 2006.- №3. - С. 103-110.

2. Гончаренко А.М. Аналіз концепцій структури капіталу приватного ВНЗ / А.М. Гончаренко // Науковий вісник Буковинської державної фінансової академії: Збірник наукових праць. Вип.2(11): Економічні науки. - Чернівці, 2008. - С.107-113.

3. Гончаренко А.М. Застосування бюджетування в управлінні капіталом вищого навчального закладу / А.М. Гончаренко // Держава та регіони. - 2008. - №3. -С. 74-77.

4. Гончаренко А.М. Цільові параметри системи управління капіталом приватного ВНЗ / А.М. Гончаренко // Формування ринкових відносин в Україні: Збірник наукових праць. Вип. 9(88). - К., 2008. - С. 112-114.

5. Гончаренко А.М. Аналіз формування і використання капіталу ВНЗ / А.М. Гончаренко // Економіка: проблеми теорії та практики: Збірник наукових праць. - Випуск 245: В 5 т. - Т.1. - Дніпропетровськ: ДНУ, 2008. - С. 147-153

6. Гончаренко А.М. Методики оцінки ефективності управління інтелектуальним капіталом приватного ВНЗ / А.М. Гончаренко // Економіка і управління. - 2008.- №4. - С. 76-81.

7. Гончаренко А.М. Сукупний капітал вищого навчального закладу / А.М. Гончаренко // Регіональна бізнес-економіка та управління. - 2008. - №4(20). - С. 146-151.

8. Гончаренко А.М. Напрямки підвищення ефективності управління інтелектуальним капіталом приватного вищого навчального закладу / А.М. Гончаренко // Вісник Національного університету водогосподарства та природокористування. Економіка. Збірник наукових праць.- Рівне, 2009. - Вип. 1(45). - С. 48-54.

В інших виданнях:

9. Гончаренко А.М. Побудова системи прийняття рішень у фінансовій сфері за допомогою програми „Audit Expert” / А.М. Гончаренко // Інформаційні технології в економіці, менеджменті і бізнесі. Проблеми науки, практики та освіти: X Міжнар. наук.-практ. конф., Київ, 27-28 січня 2005 р. - К., 2005. - У 2-х ч. Ч.1. - С. 54-57.

10. Гончаренко А.М. Процес бізнес-планування та аналіз його реалізації за допомогою методики „план-факт” / А.М. Гончаренко // Фінансове та інституційне забезпечення підприємництва в Україні: Всеукр. наук.-практ. конф., Київ, 24-25 березня 2005 р. - К., 2005. - С. 206-209.

11. Гончаренко А.М. Використання Balanced Scorecard в системі управління вищим навчальним закладом / А.М. Гончаренко // Інформаційні технології в економіці, менеджменті і бізнесі. Проблеми науки, практики та освіти: XI Міжнар. наук.-практ. конф., Київ, 24-25 листопада 2005 р. - К., 2006. - У 3-х т. Т.3. - С. 86-89.

12. Гончаренко А.М. Методичні принципи вибору показника для оцінки ефективності управління капіталом приватного ВНЗ / А.М. Гончаренко // Молодь, освіта, наука, культура і національна самосвідомість: IX Міжнар. наук.-практ. конф., Київ, 25-27 квітня 2006 р. - К., 2006. - У 5-и т. Т.5. - С. 88-90.

13. Гончаренко А.М. Інформаційні технології у процесі управління капіталом / А.М. Гончаренко // Інформаційні технології в економіці, менеджменті і бізнесі. Проблеми науки, практики та освіти: XII Міжнар. наук.-практ. конф., Київ, 23-24 листопада 2006 р. - К., 2007. - У 3-х т. Т.2. - С. 95-98.

14. Гончаренко А.М. Вибір методу оцінки інтелектуального капіталу вищого навчального закладу / А.М. Гончаренко // Молодь, освіта, наука, культура і національна самосвідомість в умовах європейської інтеграції: X Міжнар. наук.-практ. конф., Київ, 16-18 травня 2007 р. - К., 2007. - У 6-и т. Т.5. - С. 67-70.

...