Формування освітньо-фахового потенціалу в системі соціально-економічного розвитку регіону

Янковська Л.А., Куценко В.І., Анісімов В.М., Хаменко С.О., Шпильова Ю.Б. Схема-прогноз розвитку і розміщення продуктивних сил Рівненської області на період до 2015 року // Соціальний розвиток і підвищення добробуту населення: освіта. - Київ: Національна академія наук України, 2005. - С. 99-101. Особистий внесок: розроблено схему прогноз розвитку освіти.

Янковська Л.А., Куценко В.І., Анісімов В.М., Хаменко С.О., Шпильова Ю.Б. Схема-прогноз розвитку і розміщення продуктивних сил Львівської області на період до 2015 року // Соціальний розвиток і підвищення добробуту населення: освіта. - Київ: Національна академія наук України, 2005. - С. 106-108. Особистий внесок: розроблено схему прогноз розвитку освіти.

Янковська Л.А., Куценко В.І., Анісімов В.М., Хаменко С.О., Шпильова Ю.Б. Схема-прогноз розвитку і розміщення продуктивних сил Вінницької області на період до 2015 року // Соціальний розвиток і підвищення добробуту населення: освіта. - Київ: Національна академія наук України, 2005. - С. 76-78. Особистий внесок: розроблено схему прогноз розвитку освіти.

Янковська Л.А., Куценко В.І., Анісімов В.М., Остафійчук Я.В., Шпильова Ю.Б. Схема-прогноз розвитку і розміщення продуктивних сил Закарпатської області на період до 2015 року // Прогноз соціального розвитку і підвищення добробуту населення. Освіта. - К.: РАПС України НАН України, 2005. - С. 79-81. Особистий внесок: розроблено схему прогноз розвитку освіти.

Янковська Л.А., Куценко В.І., Євтушенко Г.І., Шпильова Ю.Б. Схема-прогноз розвитку і розміщення продуктивних сил Житомирської області на період до 2015 року // Прогноз соціального розвитку і підвищення добробуту населення. Освіта. - К.: РАПС України НАН України, 2005. - С. 87-89. Особистий внесок: розроблено схему прогноз розвитку освіти.

Янковська Л.А., Куценко В.І., Анісімов В.М., Шпильова Ю.Б. Схема-прогноз розвитку і розміщення продуктивних сил Волинської області на період до 2015 року // Прогноз соціального розвитку і підвищення добробуту населення. Освіта. - К.: РАПС України НАН України, 2005. - С. 87-89. Особистий внесок: розроблено схему прогноз розвитку освіти.

Янковська Л.А., Пирожак Є.К., Галелюк М.М. Управління якістю підготовки та перепідготовки працівників в системі менеджменту персоналу промислових підприємств // Соціально-економічні проблеми регіонального розвитку: Матеріали VIII науково-практичної конференції. Павлоград, 10 листопада 2006 р. - Павлоград: ЗПІЕУ, 2006. - С. 108-109. Особистий внесок: розроблено параметри оцінки якості підготовки спеціалістів

Янковська Л.А. Менеджмент персоналу: Підготовка та перепідготовка фахівців підприємства. - Львів: Видавництво Національного університету “Львівська політехніка” - Львів - 2005. - 195 с.

Янковська Л.А., Плоткін Я.Д., Пащенко І.Н., Комарницький І.Н. Економіка праці. - Львів: Видавництво Національного університету “Львівська політехніка”, Ужгород: Патент, 2001. - 339 с. Особистий внесок: розроблено методику професіоналізації трудових ресурсів.

Янковська Л.А., Партин Г.О., Загородній А.Г., Корягін М.В., Височан О.С., Пилипенко Л.М. Теорія бухгалтерського обліку. Львів: Видавництво “Магнолія плюс”, 2006. - 240 с. Особистий внесок: розділи: 11 - основи фінансової звітності; 12 - основи організації бухгалтерського обліку.

Янковська Л.А., Скибінська З.М. Економіка та управління підприємництвом: Навч.посібник. - Львів: ЗУКЦ, 2005. - 116 с. Особистий внесок: розділи: 1 - підприємство в сучасній системі господарювання; 2 - основні фонди підприємства; 3 - обігові кошти підприємства; 4 - оплата праці; 5 - витрати підприємтсва та собівартість продукції.

Янковська Л.А., Тюріна Т. Духовні аспекти суфізму // Духовність особистості: методологія, теорія і практика: ІІІ міжнародна наукова конференція “Духовний розвиток особистості: методологія, теорія і практика”. Луганськ, 11-12 травня 2006 р. - Луганськ, 2005. - Вип. 2(8). - С. 187-189. - конференція. Особистий внесок: розкрито сутність духовної еволюції людини

Янковська Л.А. Освіта Львівщини і світ // Uwarunkowania spoіeczno ekonomiczne transgranicznych regionуw Lwowskiego I Podkarpackiego: І-й польсько-український семінарій. Ярослав, жовтень 2001 р. - Jarosіaw: Wydawnictwo Naukwe Paсstwowej Wyїszej Szkoіy Zawodowej w Jarosіawiu, 2006. - S. 145-151.

Янковська Л.А. Освіта Львівщини і світ // Суспільно-економічні умови прикордонних регіонів львівської та підкарпатської областей: І-й польсько-український семінарій. Ярослав, жовтень 2001 р. - Ярослав ПР. - С. 145-151.

Янковська Л.А., Нічога В.А., Сопільник Л.І., Грудзинський Е., Дуб П.Б., Дімкарова Л.П. Сравнительная оценка предельно допустимых уровней влияния техногенных электромагнитных полей, нормированных в Украине, России и Польше // V Международный симпозиум по электромагнитной совместимости и электромагнитной экологии, 16-19 сентября 2003 г. - Санкт-Петербург, 2003. - С. 381 - 384. Особистий внесок: розроблено санітарні норми опромінення

Янковська Л.А. Формування освітньо-фахового потенціалу регіону як багаторівневої системи підготовки спеціалістів // Маркетинг та логістика в системі менеджменту: V Міжнародна науково-практична конференція, 7-9 жовтня 2004 р. - Львів: Видавництво Національного університету “Львівська політехніка”, 2006. - С. 377-378.

Янковська Л.А., Янковська Ж.В. Профорієнтація, види та способи підготовки та перепідготовки працівників // Фінансове та інституційне забезпечення підприємництва в Україні: Всеукраїнська науково-практична конференція, 24-25 березня 2005 р. - Київ: Європейський університет, 2005. - С. 229-231. Особистий внесок: розроблено завдання професійного відбору кадрів.

Янковська Л.А., Янковська Ж.В. Інформаційні технології - чинник підвищення ефективності освітньо-фахового потенціалу // Гарантии качества образования в частных учебных заведениях Украины: возможности, проблемы, перспективы: Международный научно-практический семинар лидеров приватного образования. Симферополь, 14-17 сентября 2005 г. - Симферополь: Университет экономики и управления, 2005. - С. 135-140. Особистий внесок: аналіз взаємовпливів освітньо-фахового потенціалу та інформаційно комунікаційних технологій

Янковська Л.А., Янковська Ж.В. Система експертної оцінки якості освітньо - фахового потенціалу // Соціально-економічні проблеми регіонального розвитку: VIII Науково-практична конференція. Павлоград, 10 листопада 2005 р. - Павлоград: ЗПІЕУ, 2005. - С. 104-106. Особистий внесок: розроблено методику кореляційного аналізу.

Янковська Л.А., Пирожак Є.К., Галелюк М.М. Підприємницько-ринковий підхід у роботі з працівниками як продукт маркетингу персоналу // Маркетинг та логістика в системі менеджменту: VІ Міжнародна науково-практична конференція. Львів, 9-11 листопада 2006 р. - Львів: Видавництво Національного університету „Львівська політехніка”, 2006. - С. 417.

Янковська Л.А. Підвищення ефективності формування й використання освітньо - фахового потенціалу регіону // Якість - 2006: Всеукраїнська науково-технічна конференція, Славське, 22-25 лютого 2006 р. - Харків: „Стандартизація, сертифікація, якість”, 2006. - С. 85.

Янковська Л.А., Пирожак Є.К., Галелюк М.М. Управління якістю підготовки та перепідготовки працівників в системі менеджменту персоналу промислових підприємств // Соціально економічні проблеми регіонального розвитку: VІІІ науково-практична конференція. - Павлоград, 2006р. - С. 96-98. Особистий внесок: розроблено параметри оцінки якості підготовки і перепідготовки спеціалістів.

Янковська Л.А., Басараб Ю.І., Галелюк М.М. Лозенко І.В, Сопільник Р.Л., Янковська Ж.В. Зв'язок навчання і мотивації при вивченні іноземної мови // Актуальні проблеми філології та перекладознавства: Зб.наук.праць. - Хмельницький, 2006. - С. 9-11 Особистий внесок: розроблено типи мотивації навчання

Анотація

Янковська Л.А. Формування освітньо-фахового потенціалу в системі соціально-економічного розвитку регіону. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора економічних наук за спеціальністю 08.00.07 - Демографія, економіка праці, соціальна економіка і політика. Інститут регіональних досліджень НАН України, Львів, 2008.

У дисертаційній роботі розроблено теоретичні засади та обґрунтовано практичні рекомендації щодо формування освітньо-фахового потенціалу регіону відповідно до потреб суспільства для забезпечення реалізації стратегічних цілей соціально-економічного розвитку регіону.

Ідентифіковано вплив освітньо-фахового потенціалу на рівень інтелектуального капіталу, досліджено структурні елементи освітньо-фахового потенціалу регіону та розроблено методичні аспекти їхньої оцінки, обґрунтовано принципи узагальненої оцінки кількісно-якісного рівня освітньо-фахового потенціалу регіону. Ідентифіковані основні чинники освітньо-фахового потенціалу регіону, обґрунтовані інформаційні засоби дослідження його складових та відповідні інформаційні технології в якості чинників підвищення ефективності ОФП, викладено сутність та особливості експертних процедур у прийнятті рішень щодо оцінювання якості ОФП, зокрема з використанням програмних засобів.

Розроблена модель переходу ОФП на стадію збалансованого процесу, викладено методологічні аспекти формування ОФП, здійснено динамічну оцінку основних функцій освітньо-фахового потенціалу, апробовано методику оцінювання якості ОФП за допомогою експертного методу, встановлено циклічний характер розвитку освітньо-фахового потенціалу регіону, окреслено основні принципи та пріоритети підвищення ефективності формування й використання ОФП регіону та обґрунтовано перспективи оцінювання його розвитку. Запропоновано систему прийняття рішень за результатами експертного оцінювання в задачах оцінки якості ОФП.

Здійснено оцінювання впливу рівня освітньо-фахового потенціалу на стан соціально-економічного розвитку регіону, зокрема, в умовах євроінтеграції України, обґрунтовано методи урахування рівня освітньо-фахового потенціалу під час розроблення стратегії соціально-економічного розвитку регіону та окреслено його перспективи у системі соціально-економічного розвитку західного регіону.

Ключові слова: освітньо-фаховий потенціал, людські ресурси, трудовий потенціал, професійна освіта, людський капітал, соціальна економіка, соціально-економічний розвиток, інтелектуальний капітал.

Янковская Л.А. Формирование образовательно-профессионального потенциала в системе социально-экономического развития. - Рукопись.

Диссертация на соискание научной степени доктора экономических наук по специальности 08.00.07 - Демография, экономика труда, социальная экономика и политика. Институт региональных исследований НАН Украины, Львов, 2008.

В диссертационной работе разработаны теоретические положения и обоснованы практические рекомендации относительно формирования образовательно-профессионального потенциала (ОПП) региона в полном соответствии с потребностями общества для обеспечения реализации стратегических целей социально-экономического развития региона.

Исследовано место и роль образования в развитии производительных сил региона, очерчены методологические подходы к подготовке специалистов в контексте развития экономики региона, в частности относительно идентификации института квалифицированных специалистов как составляющей человеческих ресурсов региона и требований к их подготовке, обоснованы теоретические подходы к формированию образовательно-профессионального потенциала региона и определено его значение в создании стоимости человеческого потенциала.

На основе оценки содержания таких категорий, как “человеческий потенциал”, “интеллектуальный капитал”, “человеческий капитал”, “человеческие ресурсы” и других, родственных с ними по содержанию и определение роли образовательной составляющей в их формулировке разработано авторское толкование дефиниции “образовательно-профессиональный потенциал”.

Идентифицировано влияние образовательно-профессионального потенциала на уровень интеллектуального капитала, исследованы структурные элементы образовательно-профессионального потенциала региона и методические аспекты их оценки, обоснованы положения относительно обобщенной оценки количественно-качественного уровня образовательно-профессионального потенциала региона.

На принципах обобщений методологических положений автором обосновано, что категория “интеллектуального капитала”, в отличие от категории “человеческого капитала”, охватывает также продукты интеллектуальной деятельности человека. Интеллектуальный капитал - это не только знания, которыми владеют работники, но и электронные сети, которые помогают предприятию реагировать на смену рыночной ситуации быстрее конкурентов. Интеллектуальный капитал состоит из человеческого капитала - опыта, знаний, навыков, способностей, уровня общей культуры, моральных ценностей работников, и структурного капитала, который охватывает патенты, лицензии, торговые марки, организационную структуру, базы данных, электронные сети и тому подобное. Структурный капитал как составляющая интеллектуального капитала является также порождением человеческого интеллекта, но он определенным способом овеществлен или поданный в соответствующих символах.

Идентифицировано основные факторы образовательно-профессионального потенциала региона, обоснованы информационные средства исследования его составляющих и соответствующие информационные технологии как факторы повышения эффективности ОФП, изложена сущность и особенности экспертных процедур в принятии решений относительно оценки качества ОПП, в частности с использованием программных средств.

Определено, что для разработки стратегии формирования образовательно-профессионального потенциала региона и определения его функции и возможности, нужно базироваться на необходимом уровне экономического роста. Для этого необходимо, во-первых, четко обозначить ОПП региона и, во-вторых, разработать методики его оценивания и оценивания возможных изменений. За соответствующими методиками можно будет проектировать ОПП и во времени оптимизировать необходимые изменения, которые сопровождают перестройку экономической системы общества. Для этого предлагается использовать системный анализ структурных изменений в ОПП и экономике региона, в частности, в системе “научный потенциал - ОПП - производственный потенциал”.

Разработана модель перехода ОФП на стадию сбалансированного процесса, изложены методологические аспекты формирования ОФП, осуществлена динамическая оценка основных функций образовательно-профессионального потенциала, апробирована методика оценки качества ОФП посредством экспертного метода, установлен циклический характер развития образовательно-профессионального потенциала региона, очерчены основные принципы и приоритеты повышения эффективности формирования и использования ОФП региона и обоснованы перспективы оценки его развития.

Новизна структурного подхода к проблемам ОПП заключается в том, что за методами математического моделирования (в частности, корреляционного и экспертного анализа) можно определить, оценить и количественно измерить параметры, которые характеризуют связи ОПП с другими потенциалами общества, в частности, с финансовым и техническим. Это достаточно важно для оптимального выбора направлений, специализаций, специальностей кадрового обеспечения. Соответствующие результаты моделирования дают возможность также очертить комплекс первоочередных мер с регулируемыми темпами достижения эффектов повышения компетентности специалистов (на основании обратных связей).

Выполнено оценивание влияния уровня образовательно-профессионального потенциала на состояние социально-экономического развития региона, в частности, в условиях евроинтеграции Украины, обоснованы методы учета уровня образовательно-профессионального потенциала при разработке стратегии социально-экономического развития региона и очерчены его перспективы в системе социально-экономического развития Западного региона.

Ключевые слова: образовательно-профессиональный потенциал, человеческие ресурсы, трудовой потенциал, профессиональное образование, человеческий капитал, социальная экономика, социально-экономическое развитие, интеллектуальный капитал.

Yankovska L.A. Forming of educational-professional potential in the system of socio-economic development of region. - Manuscript.

Thesis to support scientific degree of Doctor of Economic Sciences on speciality 08.00.07 - Demography, economy of labour, social economy and policy. Institute of regional researches of NAN of Ukraine, Lviv, 2008.

In dissertation work theoretical principles are developed and practical recommendations in relation to forming of educational-professional potential (EPP) of region in complete accordance with the necessities of society for providing of realization of strategic aims of socio-economic development of region are grounded.

A place and role of education in development of productive forces of region is explored, the outlined methodological approaches to preparation of specialists in the context of development of economy of region, in particular in relation to authentication of institute of skilled specialists as by the constituent of human capitals of region and requirements to their preparation, are grounded theoretical approaches to forming of educational-professional potential of region and his value is certain in the process of creation of cost of human potential.

Influence of educational-professional potential on the level of intellectual capital is identified, the structural elements of educational-professional potential of region and methodical aspects of their estimation are explored, principles of the relatively generalized estimation of quantitative-and-qualitative levels of educational-professional potential of region are grounded.

The basic factors of educational-professional potential of region are identified, informative means of research of constituents and proper information technologies as factors of increase of the EPP efficiency are grounded, essence and features of expert procedures in acceptance of decisions in relation to estimation of the EPP quality is expounded, in particular with the use of program facilities.

The model of the EPP transition on the stage of the balanced process is developed, the methodological aspects of the EPP forming are expounded, dynamic estimation of basic functions of educational-professional potential is carried out, the method of estimation of the EPP quality by means of expert method is approved, the cyclic character of development of educational-professional potential of region is set, basic principles and priorities of increase of efficiency of forming and use of the EPP region are outlined and the prospects of estimation of its development are grounded.

The offered system of making decisions is as a result of expert evaluation in the tasks of (estimation of quality) EPP.

The evaluation of the influence of level of educational-professional potential on socio-economic development of region is conducted, in particular, in the conditions of Еuro integration of Ukraine, the methods of account of level of educational-professional potential are grounded at development of strategy of socio-economic development of region and its prospects in the system of socio-economic development of the Western region are outlined.

Key words: educational - professional potential, human resources, working potential, professional educational, human capital, social economics, socio - economic development, intellectual potential.

Размещено на Allbest.ru