Предмет, функции и методы экономической теории

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

1. Предмет, функции и методы экономической теории

2. Эволюция представлений о предмете экономической теории (физиократизм, меркантилизм, классическая школа, неоклассика)

3. Потребности и их классификация. Иерархия потребностей. Потребности и ресурсы

Список использованной литературы

1. Предмет, функции и методы экономической теории

экономический меркантилизм физиократизм потребность

В широком смысле слова экономическая теория - это наука о закономерностях и факторах экономического роста в пофазной динамике воспроизводства; об использовании ограниченных ресурсов для производства товаров и услуг и обмена их в целях удовлетворения потребностей; о видах деятельности по производству и обмену, о повседневной деловой жизни людей, связанной с извлечением средств существования; об общественном богатстве [3, с. 20].

Предметом экономической теории являются экономические отношения в обществе. Поскольку экономические отношения представляют в обществе целостную систему, то предмет экономической теории имеет и другое определение. Экономическая теория - это наука о системах экономических отношений общества.

Экономическая теория выполняет несколько основных функций. Познавательная (гносеологическая) функция позволяет раскрывать сущность экономических явлений и способствует формированию экономического мышления.

Благодаря методологической функции экономическая теория исследует общее (объект в целом), опираясь на общие законы как исходные методологические посылки анализа.

Практическая функция экономической теории заключается в научном обосновании экономической политики государства, а также в разработке рекомендаций относительно применения форм и методов рационального хозяйствования.

Прогностическая функция заключается в разработке научных основ предвидения перспектив социально-экономического развития в будущем.

Воспитательная функция состоит в формировании у граждан экономической культуры, логики современного экономического мышления, аналитических способностей, которые обеспечивают целостное представление о функционировании экономики на национальном и общемировом уровнях и дают им возможность выработать грамотное, хозяйственное поведение в условиях рыночной системы.

Метод экономической теории - это совокупность приёмов, средств и принципов, с помощью которых исследуются категории и законы функционирования и развития экономических систем, а также экономическое поведение её субъектов [1, c. 32].

При изучении экономической теории используются общенаучные и частные методы.

Общенаучные методы: материалистический, идеалистический, диалектический, метафизический.

Материалистический метод базируется на предпосылке, что мир материален, существует объективно, вне и независимо от сознания, что материя первична, отсюда материальное производство -- первооснова развития. В противовес, идеалисты первичным считают дух, сознание, мышление, отсюда основа развития -- субъективный фактор. Согласно идеалистической концепции материя вторична.

Диалектический метод основывается на предпосылке, что явления действительности находятся в движении, развитии; источником развития являются внутренние противоречия, борьба противоположностей.

Метафизики рассматривают явления в их неизменности и независимости друг от друга, отрицают внутренние противоречия как источник развития.

Экономическая теория использует и такие общенаучные методы познания, как сочетание количественного и качественного анализа, метод сравнений, разработка научных гипотез.

Метод качественного и количественного анализа предусматривает чёткое уяснение качественной определённости экономического явления и выделения составляющих элементов, которые подвергаются количественному измерению и выявлению факторов, влияющих на их связи в системе.

Метод сравнения используют для определения схожести и отличий хозяйственных явлений.

Если содержание экономического явления неизвестно, а фактов для его выяснения недостаточно, то исследователь ограничивается теоретическим предположением, т. е. научной гипотезой [1, c.36].

Частные методы: научной абстракции, анализа и синтеза, единства исторического и логического, индукции и дедукции, математического и статистического анализа, допущения «при прочих равных условиях», графического изображения и др.

Метод научной абстракции предполагает абстрагирование от второстепенных свойств изучаемых объектов, а также от всех тех реальных ситуаций, которые возможны на практике, но являются случайными и не отражают сущности данного явления.

Метод анализа и синтеза -- комплексный метод: метод анализа предполагает расщепление экономических явлений на более простые, отдельные явления; метод синтеза их объединяет. Благодаря сочетанию анализа и синтеза обеспечивается системный, комплексный подход к сложным объектам исследования [4, c. 27].

Дедуктивный метод -- движение в экономическом анализе от общего к частному, от теории к фактам; индуктивный -- движение от частного к общему, от фактов к теории, необходимо их сочетание.

Метод математического и статистического анализа -- цифровое выражение экономических зависимостей, позволяющее более точно отражать взаимосвязи в экономике.

Метод допущения «при прочих равных условиях» -- например, предполагает допущение, что изменяется только данное явление, а все другие переменные остаются неизменными.

Метод единства исторического и логического, основанный на том, что все общественные явления имеют свою историю, и, соответственно, нужно проследить по этапам их историческую цепочку, или жизнь, а лишь затем построить четкую, логически обоснованную взаимосвязь явлений, отражающую в концентрированном виде исторический процесс возникновения и развития данного явления.

Метод графических изображений даёт возможность наглядно представить соотношения, зависимости между различными экономическими показателями, их «поведение» под влиянием изменений экономической ситуации [1, c.36].

Таким образом, важным условием развития всех наук, в том числе и экономической теории, является необходимость сознательного применения научно обоснованных методов исследования.

2. Эволюция представлений о предмете экономической теории (физиократизм, меркантилизм, классическая школа, неоклассика)

Зарождение экономических идей относится ко времени возникновения человека. А истоки экономической науки следует искать в учениях мыслителей древнего мира. Древнеиндийские «Законы Ману» (IV-III вв. до н. э.), «Артхашастра» (II в. до н. э.), вавилонские «Законы царя Хаммурапи» (XVIII до н. э.), древнекитайская «Книга перемен» и другие источники отмечали существование общественного разделения труда, частной собственности, отношений господства и подчинения между людьми.

Вершина доклассического этапа развития экономической мысли связана с деятельностью античных мыслителей. Взгляды древнегреческих философов Ксенофонта (430-354 гг. до н. э.), Платона (427-347 гг. до н. э.), Аристотеля (384-322 гг. до н. э.) можно характеризовать как теоретические исходные пункты современной экономической науки. Например, здесь рассматривались такие вопросы как стоимость и цена товара, полезность, меновые отношения, функции денег и др. Считается, что сам термин «экономика», обозначающий учение о ведении хозяйства, был введен в научный оборот Аристотелем. В Древнем Риме особое значение получили проблемы прикладного, прежде всего аграрного характера.

Христианство изменило оценку хозяйственной деятельности, объявив труд необходимым и святым делом. Этические нормы поведения были перенесены схоластами в описание экономики. Поэтому экономическая доктрина средневековья оказалась скорее сводом норм и правил общественной жизни, чем обобщением реальной хозяйственной практики.

Экономическая теория как наука возникает в XVI-XVII вв. Истоками ее классического периода стало развитие меркантилизма (от итальянского «мерканте» - торговец), который, по утверждению Т.Негиши, представляет собой не теоретическую школу, а систематизированную политику, направленную на создание сильных централизованных национальных государств в условиях, сложившихся после развала средневековой системы организации промышленности и торговли. Главной заботой меркантилистов явилось нахождение способов, с помощью которых государство могло бы добыть себе золото и серебро, считавшиеся главными из богатств. Наиболее известными из них стали запрещение вывоза драгоценных металлов из страны и импорта товаров.

Особую популярность среди меркантилистов имели английский экономист Томас Ман, признававший единственным источником богатства торговлю, и французский исследователь Антуан де Монкретьен, который в 1615 г. ввел в употребление термин «политэкономия», что означало «управление государственным имуществом города».

В середине XVIII начинают формироваться собственно экономические школы. Физиократы (от греческого «власть природы») отвергали учение меркантилистов, считая, что источником богатства является превышение продукта произведенного над потребленным в сельском хозяйстве. Виднейшим представителем этой школы был Франсуа Кенэ (1694-1774), который в своих «Экономических таблицах» сделал гениальную попытку анализа общественного воспроизводства. Переходным мостиком от меркантилистов и физиократов к классической политэкономии стали работы Вильяма Петти (1623-1686). Широкую известность получило его изречение «Труд есть отец и активнейший принцип богатства, а земля - его мать» [3, с. 18].

Адам Смит и Давид Рикардо вошли в историю как основоположники классической политической экономии. Ее основная идея - либерализм, минимальное государственное вмешательство в экономику, рыночное саморегулирование на основе свободной конкуренции, которое А. Смит назвал «невидимой рукой». Классики политэкономии заложили основы трудовой теории стоимости и учения о доходах, постарались раскрыть экономические законы развития современного им общества.

Классическая политическая экономия стала основой для всего последующего развития экономической науки, поставив главные проблемы и предложив основные методы исследования. Опираясь на традиции классической школы политической экономии, К. Маркс и Ф. Энгельс в середине XIX в. создали теоретическую концепцию, получившую обобщенное название марксизм. Их идеи рассматривали законы развития капитализма и концепцию социализма и оказывали значительное влияние на развитие отечественной экономической теории вплоть до 1980-х гг.

Параллельно с марксизмом была сформулирована теория маржинализма (от английского «предельный»), положившая начало новому неоклассическому этапу развития экономической мысли. Классиками этой теории стали экономисты австрийской школы Карл Менгер (1840-1921), Фридрих фон Визер (1851-1926), Эйген фон Бем-Баверк (1851-1914). Маржинализм в отличие от предшествующих школ экономического анализа исходил из использования предельных, дополнительных величин, характеризующих изменение состояния объекта анализа.

В рамках неоклассического этапа выделяются и современные экономические теории, сформировавшиеся в конце XIX- начале XX вв. Их главными направлениями являются неоклассическое, кейнсианское и институционально-социологическое.

Неоклассическое направление стало связываться с оформлением «нового классического экономикса», представляющего собой попытку синтезировать маржинализм и классическую политэкономию. Оно представлено современными теориями монетаризма (М.Фридмен (род. 1912)) и неолиберализма (Ф. Хайек (1899-1992)) [3, с. 19].

Таким образом, современная экономическая теория является наследницей богатейшего знания, неся в себе то, что внесли в нее экономисты прошлых веков. Она продолжает их идеи, дополняя или уточняя научный анализ, поэтому этот этап развития экономической науки принято связывать с формированием новой системы основополагающих предпосылок, методов исследования, принятых в науке, а также представления ученых о способах решения поставленных проблем. Многие современные экономисты сделали выдающиеся открытия в теории, которые нашли свое применение на практике и способствовали совершенствованию воздействия на экономическое развитие.

3. Потребности и их классификация. Иерархия потребностей. Потребности и ресурсы

В реальной действительности в качестве мотива производственной деятельности выступают потребности людей. Потребность -- это нужда или недостаток в чем-либо, необходимом для поддержания жизнедеятельности человека, социальной группы или общества в целом.

Человеческие потребности многообразны -- материальные, духовные, индивидуальные, коллективные, общественные и т. д. Многообразие потребностей можно классифицировать по различным критериям:

* потребности в средствах существования, удовлетворяющие жизненно важные нужды -- в еде, одежде, жилье и т. д.;

* потребности в социально-культурных средствах -- образование, культура, досуг и т. д.;

потребности в средствах деятельности -- средства труда, предметы труда;

потребности в удовлетворении социально-престижных благ -- туризме, покупке предметов роскоши и т. д. [4, c.13]

Во второй половине XX в. получила резонанс разработанная американским психологом Абрахамом Маслоу модель иерархии потребностей, по имени автора получившая название модели иерархии потребностей по Маслоу, которую он представил в 1954 г. Она может быть использована для определения уровней потребностей (рис. 1).

Рис. 1 Модель иерархии потребностей по Маслоу

В основании пирамиды лежат наиболее важные для поддержания жизнедеятельности человека материальные потребности.

Это достаточно универсальные потребности, ха-рактерные для каждого человека, хотя и выступающие в различном качестве, зависящем от толщины кошелька покупателя.

Потребности в самоутверждении -- более высокого уровня и требуют значительных затрат на получение образования, формирование статуса и т. д. Они являются более индивидуализированными и трудно достижимыми.

Экономические или материальные потребности людей подразделяются на три группы:

потребности в продовольственных товарах;

потребности в промышленных изделиях (одежда, обувь);

потребности в высококачественных товарах и услугах длительного пользования [4, c.14].

Немецкий экономист Энгель (XIX в.) установил закономерную связь, чем выше качество жизни людей, тем ниже их платежеспособный спрос на продовольственные товары. Сначала возрастает спрос на промышленные товары широкого потребления, а в дальнейшем существенно расширяются покупки высококачественных товаров и услуг длительного пользования. При более низком уровне доходов структура потребления тяготеет в сторону увеличения затрат на покупку жизненно важных предметов потребления.

Многообразные потребности людей качественно различны, а значит, количественно несоизмеримы. В этих условиях покупательский спрос выступает их общим мерилом с помощью денег. Покупательский спрос -- выраженная в деньгах платежеспособная потребность.

С переходом к постиндустриальному развитию, основанному на высокоэффективных технологиях, потребности существенно расширяются, становятся, по сути дела, безграничными. Вместе с тем возможности их удовлетворения ограничены недостаточностью экономических ресурсов, не позволяющих достичь идеального решения.

Поэтому возникает проблема наилучшего удовлетворения потребностей с учетом имеющегося экономического потенциала. Важнейшие экономические ресурсы -- факторы производства: материальные ресурсы -- земля, капитал; людские -- труд, предпринимательские способности.

К важнейшему экономическому ресурсу относятся все естественные ресурсы, используемые в производственном процессе: земли, леса, месторождения минералов, нефти, водные ресурсы. Важнейшая основа их ограниченности -- редкость или недостаточность прежде всего естественных ресурсов, как важнейшей основы для трансформирования их в экономические блага и экономические ресурсы.

Проявляющаяся в различных формах сегодня ресурсная недостаточность ограничивает возможности производства товаров и услуг, необходимых обществу. При этом задача наиболее эффективного использования ресурсов для максимального удовлетворения растущих потребностей людей становится одной из важнейших, а ограниченность ресурсов, не позволяющая производить или потреблять желаемые блага безгранично, постоянно ставит перед людьми проблему выбора.

Список использованной литературы

Экономическая теория: Учебник / Под ред. В.Д. Базилевича. - М.: Рыбари 2009. - 870с.

Экономическая теория под ред. Носовой С.С - М.: КНОРУС, 2008г.

Николаева Л.А. Чёрная И.П. Экономическая теория. Учебник - Москва: Изд. Книжный дом Экоперспектива, 2009г. - 637 с.

Океанова З.К. Экономическая теория. Учебник М.: «Дашков и К», 2008., 4-е изд., перераб. и доп. - 410 с.

Курс экономической теории.: Уч. пособие/ Под ред. д. э. н., проф. А.В. Сидоровича: МГУ им. М.В. Ломоносова. - 2-е изд. перераб. и доп. 2001. - 832с.

Размещено на Allbest.ru