Качество населения и качество жизни

Размещено на http://www.allbest.ru/

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Географический факультет

Кафедра экономической географии и картографии

Качество населения и качество жизни

Выполнила студентка

3 курса, 911 группы

Бусленко А.В.

Проверил:

к.г.н., ст.преп. Еремин А.А.

Барнаул 2014

Введение

Движимая интересами общества, наука все чаще стала задаваться вопросами о качестве жизни населения. Это обусловлено тем, что нынешнее общество озабочено не столько как проблемами самосохранения, но и устойчивым социальным развитием и поиском своего места и своей роли в мировом сообществе. Актуальность проблемы качества жизни населения неотъемлема применительно как для всего мира, так и отдельно для России, так как человеческий ресурс в настоящее время становится самым дефицитным ресурсом. Это задает определенное направление для политики государств. «Основной чертой нового века станет не битва идеологий, а острая конкуренция за качество жизни, национальное богатство и прогресс», - утверждает В.В. Путин в своем Открытом письме к российским избирателям [1].

Новый этап развития меняет и парадигму управления социально-экономическими процессами в регионах и стране в целом. Региональные и муниципальные органы власти в своей социальной политике все больше рассматривают население не только в качестве объекта своей деятельности, но и как активного участника общей работы. Управление социальным развитием региона сосредотачивается на создании условий, позволяющих населению добиваться благосостояния своей семьи собственным трудом. Поэтому так важно правильно интерпретировать понятия качества населения и его жизни.

Цель данной работы - изучить совокупные понятия «качество населения» и «качество жизни», соотнести эти понятия между собой. Для постановки цели были поставлены следующие задачи:

1)Дать определение термину «качество населения», обозначить его составляющие элементы;

2)Рассмотреть здоровье населения, образование и квалификацию как показатели качества населения;

3)Раскрыть содержание понятия «качество жизни населения»;

4)Изучить основные индикаторы качества жизни, в том их интегральный показатель - индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП).

В данной работе использовались следующие методы: библиографический, описательный, сравнительный и аналитический.

Источниками информации послужили

Объектом изучения в данной работе являются научные работы, посвященные качеству населения и качеству жизни, предметом - проблематика соотношения понятий качество населения и качество жизни.

здоровье образование человеческий

Глава 1. Качество населения

1.1 Здоровье населения

Изучение категории качества населения является важнейшим и весьма сложным процессом в географии. Это понятие сравнительно новое. Демографы считают качество населения узловой категорией теории народонаселения, отражающей интегральную совокупность его свойств. Разные специалисты по-разному трактуют термин качество населения и используют неодинаковые его толкования. Это связано с тем, что этот термин используется с целым семейством близких по значению терминов: уровень жизни, народное благосостояние, степень удовлетворения материальных и духовных запросов трудящихся [2]. Тем не менее, по В.П. Максаковскому: это сложное, комплексное понятие, учитывающее экономические (занятость населения, душевой доход, калорийность питания), социальные (уровень здравоохранения, безопасности граждан, развитие демократических институтов), культурные (уровень грамотности, обеспеченности культурными учреждениями, печатной продукцией), экологические (состояние окружающей среды) и другие условия жизни людей [3].

Как всякое новое понятие, понятие о качестве населения пока, что называется, не отстоялось. Еще нет четкого и общепринятого его определения, полной ясности в трактовке его структуры, составных частей. Тем не менее не будет ошибкой утверждать, что тремя главными частями этого понятия служат: 1) здоровье населения; 2) образовательный уровень населения; 3) квалификационный и профессиональный уровень населения [3].

То, что этот краткий перечень начинается именно со здоровья людей, не случайно. В последнее время, здоровье ставят на первое место среди всех показателей, характеризующих качество населения. Именно его считают основой полноценной жизни и деятельности каждого человека, да и всего общества. Именно с ним связывают надежду на выход из демографического кризиса. В развитых странах здоровье ставят на приоритетное место, хотя в развивающихся странах этого пока не произошло, поэтому основные показатели, характеризующие здоровье населения, различаются в этих группах стран особенно сильно.

Во-первых, это относится к затратам на здравоохранение. В США, ФРГ, Швейцарии они превышают 10 % ВВП, во Франции, в Нидерландах, Чехии, Канаде, Австралии приближаются к 10 %, тогда как в странах Тропической Африки такие затраты обычно находятся на уровне 2-3 %, а в Судане, например, составляют всего 0,3 % ВВП [3].

Во-вторых, это доступ к медицинскому обслуживанию. В развитых странах им обычно пользуется все население, а в развивающихся зачастую меньшая его часть (например, в Чаде - 1/4) [3]. У Максаковского приведены данные о развитии системы здравоохранения десятки стран-лидеров и отстающих:

Таблица 1 Обеспеченность населения медицинской помощью (Источник: [3])

Данные таблицы 1 демонстрируют очень большие различия между экономически развитыми странами (среди которых преобладают страны, ранее входившие в состав СССР) и развивающимися странами Африки и Азии.

Одним из важнейших критериев оценки здоровья населения служат показатели смертности. Однако демографическая статистика особое внимание обращает на коэффициент младенческой смертности, который в еще большей мере отражает здоровье нации. Под этим термином понимают смертность детей на первом году их жизни (0- 12 месяцев). Младенческая смертность обычно значительно превосходит смертность во всех последующих возрастных группах, за исключением пожилого и старческого возрастов. В целом в мире наблюдается вполне закономерная тенденция к постепенному уменьшению младенческой смертности, что объясняется улучшением условий жизни и успехами здравоохранения. Однако различия в этом показателе между развитыми и развивающимися странами остаются еще чрезвычайно большими [3].

Из данных приведенных в таблице 2, следует, что низкие показатели младенческой смертности имеют наиболее развитые страны мира, расположенные в зарубежной Европе, а также в Северной Америке, Восточной Азии, Австралии и Океании. Среди стран с наивысшими показателями младенческой смертности, как и следовало ожидать, преобладают наименее развитые государства Африки []. Получается, что по этому показателю Япония благополучнее Сьерра-Леоне в 54 раза (табл.2)!

Таблица 2 Двадцать стран с самой низкой и самой высокой младенческой смертностью (2006 г.) (Источник: [3])

Как вытекает из данных, приведенных в таблице 1, Россия по некоторым важнейшим показателям уровня здравоохранения входит в первую десятку стран мира. Однако по показателю уровня младенческой и детской смертности она находится на одном из последних мест в Европе, опережая только Румынию, Албанию и Молдавию. Из других стран СНГ показатели младенческой смертности особенно высоки в Казахстане (60/1000), Таджикистане (87/1000), и Туркмении (76/1000) и Азербайджане (73/1000) [3].

При всей важности приведенных выше сведений все-таки самым обобщающим, интегральным показателем состояния здоровья населения считается средняя ожидаемая продолжительность жизни.

Продолжительность жизни - одна из важнейших демографических категорий, представляющая собой как бы обобщающую характеристику смертности людей. При ее определении обычно пользуются термином «средняя продолжительность жизни», хотя с научной точки зрения правильнее говорить об ожидаемой продолжительности предстоящей жизни при рождении. Под этим понимают число лет, которое в среднем предстояло бы прожить человеку из поколения родившихся при условии, что на протяжении всей жизни этого поколения повозрастная смертность останется на уровне того года, для которого вычислен показатель [3].

Ученые считают, что средняя видовая продолжительность человеческой жизни составляет 110-115 и даже 120-140 лет [3]. Однако в действительности - в результате воздействия многих биологических и социально-экономических факторов - она значительно меньше, хотя и имеет тенденцию к увеличению.

Таблица 3 Ожидаемая продолжительность предстоящей жизни с момента рождения (Источник: [3])

Действительно, тенденция к повышению хорошо прослеживается в общемировых показателях. Однако нельзя не видеть и того, что за этим повышением стоят главным образом развивающиеся страны с молодым населением, тогда как в экономически развитых странах с низким, а то и с отрицательным естественным приростом и общим постарением населения показатель средней продолжительности жизни, уже достигший высокого уровня, начинает постепенно снижаться. Эта закономерность находит отражение и в данных по отдельным крупным регионам: средняя продолжительность жизни продолжает расти в зарубежной Азии, Северной Америке, Латинской Америке, Австралии и Океании, но начала снижаться в странах СНГ, в зарубежной Европе, а в Африке этот показатель более или менее стабилизировался.

Россия по показателю средней продолжительности жизни занимает в мире несколько особое место. Согласно опубликованным в 2000 г. официальным данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), по этому показателю она занимает 91-е место, находясь между Тунисом и Гондурасом. Для нее характерен огромный разрыв показателя ожидаемой продолжительности жизни для мужчин (59 лет) и для женщин (72,4 года). Действительно, такого огромного разрыва (более 13 лет!) нет ни в одной другой стране мира. При этих средних показателях наблюдаются довольно существенные различия между отдельными крупными частями страны. В середине 1990-х гг. самые высокие показатели продолжительности жизни имел Центрально-Черноземный район (67,5 года), а самые низкие - Восточно-Сибирский (63 года) [3].

1.2 Образование

Важным элементом, характеризующим качество населения, является образование.

Одним из ключевых характеристик образования является уровень безграмотности. Генеральная Ассамблея ООН по инициативе ЮНЕСКО провозгласила 1990 год Международным годом грамотности. К 2000 г. было намечено сократить численность неграмотных до 22 % и обеспечить охват начальным образованием всех детей. Хотя в полной мере осуществить эти планы не удалось, однако некоторые перемены к лучшему произошли. Так, к 2005 г. доля неграмотных среди лиц старше 15 лет в Африке к югу от Сахары снизилась до 38 %, в арабских странах Ближнего и Среднего Востока - до 30 в Латинской Америке - до 11,8, в Восточной Азии - до 12, в Южной Азии - до 34 %. Некоторые развивающиеся страны теперь тратят на образование 7--10 % своего ВВП (Ботсвана, Намибия, Зимбабве, Тунис, Лесото), превосходя в этом отношении большинство развитых стран мира [3].

Тем не менее, доля неграмотных среди населения старше 15 лет во многих развивающихся странах продолжает оставаться еще очень большой (табл. 4):

Таблица 4 Двадцать развивающихся стран с самой большой долей неграмотных в населении старше 15 лет (2005 г.) [3].

В таблице 4 представлены 15 стран Африки, 4 страны Азии и одна страна Латинской Америки. Обращает на себя внимание значительно более низкий уровень грамотности среди женского населения. А «рекордсменом» мира по доле неграмотных среди всего населения, и в частности среди женщин, выступает Буркина-Фасо.

Для характеристики состояния высшего образования пользуются разными показателями. Например, таким, как численность студентов из расчета на 100 тыс. жителей (табл. 5):

Таблица 5 Численность студентов на 100 тыс. жителей по странам мира (Источник: [3])

Из таблицы видно, что в лидерах - высокоразвитые страны Северной Америки, Европа, некоторые страны Азии и севера Африки. Очень маленькие показатели у Мозамбика, Танзании, Малави и Нигера.

1.3 Квалификация

Качество населения также характеризуется наличием квалифицированных кадров. Трудовые ресурсы страны являются ведущим компонентом производительных сил. Особенно большое значение квалификация трудовых ресурсов приобрела на современном этапе НТР, когда рабочая сила, обладающая новаторским потенциалом, становится даже более важным фактором развития, чем передовые технологии. Это непосредственно связано со все большей интеллектуализацией труда, характерной для постиндустриального общества. Говорят даже о революции в трудовых ресурсах, начавшейся в конце XX в. Считается, что для повышения конкурентоспособности работника он должен пройти три последовательные стадии: 1) общее школьное образование; 2) получение профессионального образования, обучение в аспирантуре; 3) реализацию полученных знаний в сфере трудовой деятельности при совмещении ее с дальнейшим образованием и самообразованием. Не случайно в большинстве стран современного мира ныне осуществляются реформы образования - как среднего, так и высшего. В США уже в середине 1990-х гг. доля лиц, получивших среднее образование, составила в структуре рабочей силы 90 %, а получивших законченное и незаконченное высшее образование превысила 55 % [3].

Россия была и остается одной из самых образованных стран мира. И ныне она сохраняет достаточно высокий образовательный уровень: почти 1/3 всех занятых в ее народном хозяйстве имеет высшее и среднее специальное образование. В России более 7 млн студентов. Однако социально-экономический кризис 1990-х гг., остаточный принцип финансирования образования, рост безработицы не могли не сказаться на количестве и качестве трудовых ресурсов. По мнению многих исследователей, современное состояние рабочей силы России не соответствует требованиям рынка. Во многих отраслях, в особенности в машиностроении, в 1990-е гг. произошла существенная потеря квалифицированных кадров, поэтому отношение к образованию и соответственно к качеству трудовых ресурсов должно быть пересмотрено исходя из того, что они являются важнейшими компонентами национальной безопасности страны [3].

Глава 2. Качество жизни населения

2.1 Формирование понятия «качество жизни населения»

Качество жизни населения - одна из важнейших категорий в социально-экономической географии. Термин как таковой был пущен в обиход Дж. Гэлбрейтом в 60-е гг. ХХ века. Возникнув как проблема окружающей среды, здоровья и обновления городов, проблема «качества жизни» приобрела более общее смысловое значение. Наконец, качество жизни превратилась за рубежом в междисциплинарное научное направление, которое изучает природно-социально-психологические условия человеческого существования [4].

Ряд авторов трактуют качество жизни как сложное, многокомпонентное, комплексное понятие, но эта сложность рассматривается ими в различных аспектах. Если А.И. Субетто определяет качество жизни через систему качеств (духовных, материальных, социокультурных, экологических и и демографических компонентов жизни), то И.С. Попов дает следующую трактовку : это комплексная, интегральная характеристика экономических и неэкономических факторов, определяющих положение человека в современном обществе [5]. С. А. Меркушев говорит о качестве жизни как о интегральном понятии, всесторонне характеризующем степень (уровень) комфортности общественной и природной среды для жизни и деятельности (труда) человека, уровень благосостояния, социального, духовного и физического здоровья человека [6]. Дж. Пападжорджио рассматривает понятие как функцию следующих типов условий: биофизических, экологических, биологических и соматических; условий окружающей среды, как естественных, так и антропогенных; социально-психологических.

Долгое время большинство исследователей считали, что качество жизни является лишь качественной стороной образа жизни [7].

В настоящее время при изучении понятия применяется системный подход: качеством жизни следует считать совокупность свойств системы «человек-среда жизнедеятельности» [4].

В зарубежной литературе утвердилось два направления по изучению качества жизни: на базе объективных условий жизни и на основе изучения степени удовлетворенности жизнью самими субъектами. Второе направление является доминирующим. Сущность этого направления заключается в том, что истинное качество жизни отражено в субъективных ощущениях самих индивидов. Эти ощущения формируются на основе материальных условий жизни, эмоционального состояния и т.д [8].

Западные исследователи выделяют в оценке качества жизни два аспекта: эмоциональный и рациональный. Эмоциональный аспект раскрывает позитивные и негативные стороны жизни. Рациональный аспект поясняет общую удовлетворенность жизнью определенными субъектами. Необходимо сказать о том, что иногда эмоциональный аспект имеет первостепенную важность в исследовании. Это случается во времена социальных перемен или преобразований, когда люди счастливы от проводимой политики, или же наоборот, не находят в переменах жизни ничего позитивного.

Основной причиной появления и широкого распространения термина «качество жизни» в обществах с высоким уровнем потребления была смена механизма всего социального развития. На место сугубо экономических критериев развития пришли критерии качества жизни, а развитие человеческого потенциала стало целью и фактором экономического роста [4].

2.2 Индикаторы

В зарубежной литературе существует множество методов, которые определяют и описывают индикаторы качества жизни. Д. Смит выделил семь групп индикаторов [4]:

1)Доход и занятость;

2)Жизненная среда;

3)Здоровье;

4)Образование;

5)Социальный порядок;

6)Социальная принадлежность;

7)Рекреация.

М. Брунге выделяет достаточно широкий спектр к определению индикаторов качества жизни. К индикаторам он относит качество воздуха, качество воды, качество пищи, качество жилья, степень безопасности человека в обществе, степень счастья в браке и т.д.

О. Хелмер акцентирует свое внимание на экономических и социально-психологических индикаторах. Он считает, что экономические индикаторы - это уровень благосостояния, качество и ассортимент потребляемых благ. Что касается социально-психологических индикаторов, то это физическая безопасность и справедливость в рамках закона.

Среди советских и русских ученых стоит выделить А.В. Айвазяна, А.Л. Васильева, Н.В. Жукова, П.С. Мстиславского, А.И. Субетто и других. Эти имена неразрывно связаны с изучением показателей и индикаторов качества жизни. Отечественные ученые утверждали, что необходимым фактором при проведении анализа и оценки качества жизни должны учитываться объективные и субъективные факторы, т.к. они в полной мере отражают различные аспекты жизни общества. Применить такой подход не всегда представляется возможным. Например, при исследовании медицинских условий и условий здравоохранения можно воспользоваться субъективной оценкой. И, напротив, при исследовании психологических и социальных явлений применить объективные индикаторы можно в ограниченном количестве [9, стр.113].

В настоящий момент принято выделять три группы индикаторов:

1)Основные индикаторы уровня жизни: ВВП на душу населения, уровень потребительских цен, прожиточный минимум и т.д.

2)Индикаторы социальной жизнедеятельности человека: уровень образования, уровень профессиональной подготовки, состояние здоровья и т.д.

3)Индикаторы, которые измеряют воздействие государственной политики на качество жизни. Например, инвестиции в экономику [9, стр.114].

Индикаторы, относящиеся к первой группе, зависят от достигнутого уровня хозяйственного развития страны. Индикаторы второй группы обусловлены развитием социальных институтов общества. Третья группа индикаторов связана с комплексом мер, осуществляемых государством и частными предпринимателями.

Важным показателем качества жизни населения, представляющий собой интегральную оценку на основе совокупности всех индикаторов является ИРЧП.

2.3 ИРЧП

«ИРЧП» - индекс развития человеческого потенциала, который представляет собой совокупность интегральных оценок, характеризующих качество жизни населения. Развитие этот термин получил в 1990 год, после публикации ООН в ежегодных докладах о развитии человека [8,стр.8-9].

ИЧПР отражает три основных возможности развития человека - способность долго жить, получать знания и иметь достойный уровень жизни. По своему объему ИЧПР превосходит показатель уровня доходов на душу населения. Уровень доходов не дает полного представления о качестве жизни. Отсюда следует, что ИРЧП рисует более полную картину развития человека, раскрывает важные его стороны.

Индекс имеет малый диапазон значений - всего от 0 до 1. Данный показатель рисует путь страны по направлению к максимальному значению - к «1». Высоким показателем является значение в 0,8, менее высоким - 0,6. Низким показателем считается ниже 0,5.

Стоит обратить на тот факт, что ИЧПР никак не связан с уровнем развития экономики в стране или каком-либо другом регионе. Может сложиться так, что показатель ИЧПР выше уровня ВВП в стране. Это говорит о том, что в данной стране удалось реализовать экономическое процветание в улучшение качества жизни населения. Имеет место быть и противоположная ситуация, когда ИЧПР ниже ВВП. Это происходит тогда, когда экономическое развитие не дало должных результатов, и уровень качества жизни населения остался на прежнем уровне.

Заключение

Понятие категории качества населения является тождественным понятию качества жизни, но поставить между ними знак равенства нельзя. В первом случае население рассматривается как ресурс для данной страны, региона или административной единицы, и его здоровье, образованность и квалификация являются сугубо качественными характеристиками населения как производительной силы, которые будут использованы в нужных целях.

Во втором случае понятие отражает больше аспектов жизни населения, всесторонне характеризуя его. Здесь делается упор на интересы населения, на условия его существования, используется большой спектр индикаторов с целью выявить нужды людей, выявить проблемы и устремить политические усилия в нужное русло. Конечная цель государства - повысить производительность, посредством улучшения жизни населения, учитывая максимум потребностей.

Понятие «качества жизни» прочно вошло в обиход в научной литературе, в то время как понятие «качество населения» еще сравнительно ново и не нашло должного распространения. Качество жизни более полно отражает всю проблематику. Улучшая качество жизни населения можно улучшить и само население. Оно - зависимо от условий своей жизни. В советский период государство брало на себя обязанность «накормить и расселить», делая упор на основные потребности людей [8]. Так оно стремилось заставить человека работать на себя. Подобная политика достигла своего расцвета в 60-80-е годы, когда бесплатность и доступность здравоохранения и образования являлись примером для многих развитых стран. Однако такая политика имела ряд минусов. Реализация личных интересов жителей была практически невозможна, что порождало стагнацию общества. перемен в социальной и духовной жизни общества почти не происходило. Постепенный рост потребностей населения и медленное развитие свобод человека привел к кризису советского общества и его развалу.

Список использованных источников

1) Маликов, Н.С. К вопросу о содержании понятия «качество жизни» и его измерению [Текст]. / Н.С. Маликов // Уровень жизни населения регионов России. 2002. -№ 2.

2)Жеребин В.М., Романов А.Н. Уровень жизни населения [Текст]. - М.:ЮНИТИ - ДАНА, 2002. -592с.

3)Максаковский В.П. Географическая картина мира: В 2 кн. Кн. 1: Общая характеристика мира [Текст]. - М.: Дрофа, 2003. - 116 с.

4)Трофимов A.M. Формирование понятия «качество жизни» []/ A.M. Трофимов, И.Г. Мальганова // Рубикон. Вып. 21. Ростов н/Д: Ростовский государственный университет, 2003. - С. 108-113.

5)Попов С.И. Проблема качества жизни в современной идеалогической борьбе [Текст] / С.И. Попов. М.:Политиздат, 1977.

6)Меркушев С.А. Качество жизни населения городских поселений Пермской области (территориальный анализ) [Текст]: Автореф. Дис… канд. геогр. наук. Пермь, 1997.

7)Тодоров А.С. Качество жизни (критический анализ буржуазных концепций) [Текст]/ А.С. Тодоров. М.: Прогресс, 1980.

8) Баженов С.А., Маликов Н.С. Качество жизни населения: теория и практика (по результатам исследования жизни г. Белгорода) [Текст]// «Уровень жизни населения регионов России», № 10, 2002.

9)Лига, М.Б. Теоретико-методологические основы выявления индикаторов качества жизни [Текст] // Вестник ЧитГУ, сер. социология, 2011. - № 8. - С. 110-117.

Размещено на Allbest.ru