Размещено на http://www.allbest.ru/

1. Теоретические основы деятельности организации

1.1 Значение и задачи анализа

Успешное выполнение задачи повышения эффективности хозяйствования требует совершенствования всей системы управления и, в частности, развития и расширения аналитической работы. Экономический анализ - это комплексное изучение работы предприятий с целью объективной оценки достигнутых результатов и дальнейшего повышения эффективности хозяйствования. Результаты хозяйственной деятельности должны рассматриваться с точки зрения их соответствия требованиям объективных экономических законов и задачам, поставленным перед изучаемым объектом. Анализ представляет собой особый вид управленческой деятельности, который предшествует принятию решений и сводится к их обоснованию на базе имеющейся информации. Он занимает промежуточное место между функциями фиксации и обработки данных (бухучет, статистика, отчетность), а также функциями, связанными с принятием решений (планирование, оперативное управление, организация, контроль).

Следует различать анализ в широком и узком смысле слова. В широком смысле он охватывает все звенья и структуру экономики в целом, то есть сферу материального производства и непроизводственную сферу. Такой анализ исследует большие совокупности: экономические районы, отрасли, экономику России в целом. Чаще его называют статистическим. Экономический анализ в узком смысле охватывает экономику отдельного звена - предприятия, учреждения, организации. Чаще его называют анализом хозяйственной деятельности.

Специальные экономические науки, в том числе и анализ, рассматривают отдельные существенные черты или стороны экономики в конкретном теоретическом и практическом разрезе.

Предметом экономического анализа является хозяйственная деятельность предприятий, направленная на выполнение планов и уровень ее эффективности, отражаемая в системе показателей плана и отчетности и рассматриваемое соответствие целям предприятия.

Объектами анализа являются все стороны деятельности и, прежде всего - условия (факторы), под влиянием которых эта деятельность осуществлялась, и определение их воздействия на ее результаты. Главное внимание при анализе уделяется выяснению причин, отрицательно действовавших на выполнение плана и затрудняющих использование выявленных резервов. С помощью анализа изучаются тенденции развития, глубоко и системно исследуются факторы изменения результатов деятельности, обосновываются планы и управленческие решения, осуществляется контроль за их выполнением, выявляются резервы повышения эффективности производства, оцениваются результаты деятельности предприятия, вырабатывается экономическая стратегия его развития [1,стр.28].

Экономический анализ, как правило, начинается с оценки выполнения планов хозяйственно-финансовой деятельности. На основе данных, характеризующих выполнение планов и изменение показателей во времени, оценивается работа отдельных работников и коллектива в целом.

Экономический анализ тесно связан не только с планированием, но и с другими элементами хозяйственного механизма. Так, в процессе изучения хозяйственной деятельности устанавливается положительное или отрицательное влияние экономических рычагов и стимулов на результаты работы, соответствие применяемых методов и стиля руководства новым условиям хозяйствования. На основе материалов анализа дается оценка действенности этих инструментов хозяйственного механизма, разрабатываются и осуществляются предложения по их совершенствованию.

Основной целью анализа является подготовка обоснованных управленческих решений, направленных на повышение эффективности хозяйствования. экономический финансовый дошкольный

Предъявляемые к анализу требования можно свести к следующим:

- конкретность, то есть анализ необходимо основывать на реальных данных с учетом существующего объема информации, а его результаты должны получать числовое конечное выражение;

- системность, то есть анализ должен осуществляться не периодически, а регулярно, по заранее разработанной системе;

- объективность, то есть изучение информации должно быть критическим, беспристрастным;

- действенность, то есть результаты анализа должны быть пригодными для использования в практических целях для подготовки и обоснования управленческих решений [2, стр. 164].

Общими задачами являются:

1. Оценка качества, обоснованности и достоверности планов и нормативов.

2. Определение базовых показателей для планирования на предстоящий период.

3. Осуществление повседневного контроля за ходом выполнения планов, заданий и оценка их выполнения. Используя данные бухгалтерского и статистического учета, а также другие источники информации, экономический анализ характеризует выполнение плана на текущий момент и за отчетный период. Здесь же дается оценка эффективности использования материальных, трудовых и финансовых ресурсов.

4. Определение влияния отдельных факторов и их количественная оценка. При анализе очень важно выделять и измерять влияние внутренних (зависящих от деятельности предприятия) и внешних (отраслевых) факторов. От этого будет зависеть правильность оценки деятельности предприятия, подсчет резервов и перспектив развития.

5. Выявление резервов роста эффективности производства. Анализ лишь тогда является действенным, когда он приносит предприятию реальную пользу. Она заключается в выявлении неиспользованных возможностей на всех участках производства.

6. Обоснование управленческих решений и их оптимизация. Решение этой задачи является важнейшим условием обеспечения эффективности производства.

7. Оценка хода перестройки; изучение хода выполнения директивных установок правительства в области экономического и социального развития страны; оценка выполнения планов хозяйственно-финансовой деятельности, напряженности плановых заданий, темпов роста или прироста, проявления закономерностей развития;

8. Установление факторов, формирующих отклонение фактических результативных показателей от плановых, их изменение в динамике, измерение степени влияния факторов-причин на эти изменения;

9. Выявление внутренних резервов улучшения показателей, повышения экономической эффективности использования всех видов ресурсов, устранение имеющихся недостатков в работе;

10. Разработка конкретных мероприятий по мобилизации имеющихся резервов, устранению недостатков в работе, распространению передового опыта, повышению активности, деловитости работников, воспитанию трудящихся в духе сознательного, добросовестного отношения к труду;

11. Накопление аналитического материала, необходимого для разработки планов, повышения их обоснованности.

Успешное решение каждой задачи экономического анализа имеет большое значение. От того, насколько правильно, например, устанавливаются факторы, влияющие на ход выполнения плана, точно измеряется степень их влияния, во многом зависит действенность, результативность анализа [2, стр.198].

1.2 Принципы, методы и методика экономического анализа

Основные принципы экономического анализа.

1.Государственный подход при оценке экономических явлений.

2.Научный характер - использование новейших достижений в теории и методологии экономических исследований.

Комплексность - всестороннее изучение причинных взаимозависимостей.

Объективность, конкретность, точность на основе проверенных данных, полного использования всех источников в применении специальных приемов анализа, дающих точные результаты.

Действенность - активное воздействие на ход производства и его результаты.

Эффективность - затраты на проведение экономического анализа должны давать многократный эффект.

Плановость, оперативность, демократизм.

Рассмотрим методы экономического анализа.

Анализ буквально означает расчленение, разложение изучаемого объекта на части, элементы, на внутренние, присущие этому объекту составляющие.

Синтез - это соединение элементов изучаемого объекта в единое целое.

В процессе исследования используются следующие приемы (методы):

метод дедукции - рассуждение от общего к частному (анализ);

метод индукции - рассуждение от частного к общему (синтез).

Экономический анализ - это прикладная наука, которая базируется на принципах диалектики: все познается в сравнении, во взаимосвязи, в причинно-следственной соподчиненности. Диалектический метод предполагает изучение хозяйственных процессов и явлений в становлении, движении, развитии, изменении. Хозяйственным процессам свойственны:

переходы количества в качество;

появление нового качества;

отрицание отрицания;

борьба противоположностей;

выявление положительных и отрицательных сторон, внутренних противоречий;

определение причинно-следственных взаимосвязей, явлений и процессов, исследование количественных характеристик этих взаимосвязей;

оценка объектов анализа как сложных систем с детализацией факторов и причин развития;

использование системы показателей, которые всесторонне характеризуют хозяйственную деятельность;

изучение причин изменения этих показателей.

Под методикой понимается совокупность способов, правил наиболее целесообразного выполнения какой-либо работы. Это могут быть методики исследования отдельных сторон хозяйственной деятельности, а также методика комплексного анализа [3,стр.123].

Любая методика содержит наказ или методологические советы по проведению экономического анализа и включает следующие элементы:

определение задач и формулировку целей анализа;

определение объектов анализа и потребителей информации;

выбор системы показателей и моделирование их взаимосвязей;

советы по последовательности проведения анализа;

выбор способов исследования, технических приемов и средств;

подготовку источников информации для проведения анализа.

Пример методологической последовательности проведения комплексного анализа деятельности предприятия.

1.Комплексный обзор обобщающих показателей хозяйственной деятельности.

2.Анализ организационно-технического уровня производства и качества продукции.

ь .Анализ объема продукции.

ь Анализ использования основных фондов и работы оборудования.

ь Анализ использования материальных ресурсов.

ь Анализ использования труда и заработной платы.

ь Анализ себестоимости продукции.

ь Анализ прибыли и рентабельности.

ь Анализ финансового состояния.

ь Комплексная оценка хозяйственной деятельности [4, ст.56].

1.3 Система экономической информации. Требования, предъявляемые к исходной информации

Экономический анализ базируется на разнообразной исходной информации, т.е. совокупных данных, которые всесторонне характеризуют хозяйственную деятельность на различных уровнях. Информация эта неоднородна по содержанию. Это могут быть нормативные, плановые, статистические, бухгалтерские, оперативные сведения и т.п. Состав информации, необходимый для экономического анализа, можно представить в виде следующих блоков.

1.Официальные документы и нормативно-плановые источники:

директивная информация (законы, указы, приказы, постановления высших законодательных органов, приказы вышестоящих органов), например, положение о составе затрат, инструкция о налогообложении, методические указания по проведению финансового анализа;

нормативная информация (нормы амортизации, нормы обслуживания, расхода, трудозатрат);

отраслевая информация (среднеотраслевые показатели фондоотдачи);

плановая информация (планы-задания, расчетные данные);

хозяйственно-правовые документы (договоры, решения арбитражных, судебных органов, соглашения, рекламации.);

решения собраний акционеров.

2.Учетные источники информации включают различного вида отчетность и учетные данные: финансовую отчетность, бухгалтерский учет и отчетность, статистический учет и отчетность, оперативный учет и отчетность, данные управленческого учета и отчетности.

3.Внеучетные источники информации - это материалы, акты различного рода ревизий, проверок (например, налоговой службы, кредитных учреждений, отделов статистики и т.д.), внутреннего и внешнего аудита, наблюдений, экспертиз, техническая и технологическая документация, специальные обследования (хронометражи), докладные записки, переписка с контрагентами, реклама [4, стр.34].

4.Деловая итоговая информация: рейтинговые оценки, документально оформленные результаты ранее проводимых различных видов анализа, графики, диаграммы.

Исходная информация в экономическом анализе должна отвечать следующим требованиям:

уместность (релевантность) информации, т.е. ее своевременность;

ценность;

полезность;

достоверность и точность;

согласованность и сопоставимость;

рациональность (предполагает отсутствие излишних данных и высокий коэффициент использования имеющейся информации);

полнота охвата всех сторон деятельности объекта;

преемственность показателей [5 стр.68, 6 стр.79].

1.4 Система показателей, используемая в экономическом анализе

В экономическом анализе используются самые разнообразные показатели. Классифицировать их можно по следующим признакам.

1.По содержанию:

количественные (объем продукции, количество рабочих, цена реализации);

качественные (производительность труда, себестоимость продукции, рентабельность).

2.По отношению к национальной экономике:

общие (ВВП, производительность труда, прибыль, себестоимость);

специфические (для отдельных отраслей - жирность молока, прочность различных металлов).

3.По степени синтеза:

обобщающие (обобщают сложные экономические явления, например, среднегодовую, среднечасовую выработку продукции одним работником);

частные (отражают отдельные стороны или элементы изучаемых явлений);

вспомогательные (используются для полной характеристики того или иного объекта анализа, например, количество рабочего времени, затраченного на единицу выполненных работ).

4.По видам измерения: абсолютные и относительные.

5.По признаку причинно-следственных отношений: факторные и результативные.

По способу формирования:

нормативные (нормы расхода сырья, материалов, амортизации, цены и т.д.);

плановые (данные планов);

учетные (данные бухгалтерского, оперативного учета);

отчетные (данные бухгалтерского, оперативного, статистического отчета);

аналитические - оценочные (исчисляются в ходе экономического анализа с целью оценки результатов и эффективности работы) [7 стр.123,8. стр. 27].

Все показатели находятся в тесной связи и зависимости, которую необходимо учитывать при проведении анализа. Рассмотрим систему показателей экономического анализа.

1.Показатели исходных условий деятельности предприятия характеризуют:

наличие необходимых материальных и финансовых ресурсов для нормального функционирования предприятия;

организационно-технический уровень предприятия (структуру предприятия, управления);

уровень концентрации и специализации производства;

техническую и энергетическую вооруженность труда;

степень механизации и автоматизации;

прогрессивность технологических процессов;

уровень маркетинговой деятельности по изучению спроса на продукцию, ее конкурентоспособность;

рынки сбыта;

организацию торговли, рекламы.

2.Показатели использования средств производства:

фондорентабельность;

фондоотдача;

фондоемкость;

среднегодовая стоимость основных средств;

амортизация;

выработка продукции за один машино-час;

коэффициент использования наличного оборудования и т.д.

3.Показатели использования предметов труда:

материалоемкость;

материалоотдача;

стоимость использованных предметов труда.

4.Показатели использования трудовых ресурсов:

обеспеченность предприятия трудовыми ресурсами;

полнота использования фонда рабочего времени;

фонд заработной платы;

показатели производительности труда, прибыли на одного работника и на рубль заработной платы и др.

5.Показатели производства и сбыта продукции:

объем валовой, товарной и реализованной продукции в стоимостном, натуральном и условно-натуральном измерении;

структура продукции, ее качество;

ритмичность производства;

объем отгрузки и реализации продукции;

остатки готовой продукции на складе.

6.Показатели себестоимости продукции:

общая сумма затрат на реализацию продукции, в том числе по элементам, статьям затрат, видам продукции;

затраты на рубль товарной продукции;

себестоимость отдельного изделия и т.д.

7.Показатели прибыли и рентабельности: все показатели прибыли и рентабельности.

8.Показатели финансового состояния предприятия характеризуют:

наличие и структуру капитала предприятия по составу его источников и формам размещения;

эффективность и интенсивность использования собственных и заемных средств;

платежеспособность;

финансовую устойчивость [9 стр.111,10 стр.165].



2. Анализ деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения «Дмитрово - Черкасский детский сад»

2.1 Организационно-экономическая характеристика МДОУ «Дмитрово - Черкасский детский сад»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Дмитрово - Черкасский детский сад», в дальнейшем именуемое «Детский сад», создано на основании постановления администрации Калининского района Тверской области от 27.12.2005г. №1423.

Полное наименование Детского сада: муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Дмитрово - Черкасский детский сад».

Сокращенное наименование Детского сада: МДОУ «Дмитрово - Черкасский детский сад».

Юридический адрес Детского сада: 170506 Тверская область, Калининский район, поселок Дмитрово - Черкассы, ул. Спортивная, д. 10.

Фактический адрес: Тверская область, Калининский район, поселок Дмитрово - Черкассы, ул. Спортивная, д.10.

Организационно-правовая форма: муниципальное дошкольное образовательное учреждение.

Тип: муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение.

Вид: детский сад.

Лицензия на право образовательной деятельности выдана 11.06.2011 серия А № 232522.

Учредителем Детского сада является администрация муниципального образования Тверской области «Калининский район», именуемое в дальнейшем «Учредитель».

Местонахождение Учредителя: 170 100, г. Тверь, Набережная р. Лазури, д.3.

Детский сад в своей образовательной, социальной, правовой и финансово-хозяйственной деятельности руководствуется Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, законодательством Российской Федерации, нормативно-правовыми актами Учредителя и настоящим Уставом.

Для достижения установленных целей Детский сад осуществляет следующие виды деятельности:

- оказание образовательных услуг в пределах обязательных образовательных стандартов и программ;

- проведение оздоровительных и профилактических мероприятий, направленных на снижение заболеваемости детей;

- оказание социальных услуг (организация питания воспитанников);

- оказание дополнительных, в том числе платных образовательных и оздоровительных услуг.

Детский сад является юридическим лицом с момента его регистрации в установленном законодательством Российской Федерации порядке.

Детский сад имеет имущество в оперативном управлении, смету расходов, утвержденную Учредителем, лицевой счет в органах казначейства, расчетный счет и другие счета в банковских учреждениях, печать установленного образца, штамп, бланки со своим наименованием.

Детский сад приобретает право на ведение образовательной деятельности и на получение льгот, предусмотренных законодательством Российской Федерации, с момента его регистрации и выдачи ему лицензии на образовательную деятельность. Отношения между Детским садом и родителями (законными представителями) ребенка регулируются договором между ними, который не может ограничивать установленные законом права сторон. В Детском саду не допускается создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций.

Образование в Детском саду носит светский характер.

Таблица 1. Динамика расходов МДОУ «Дмитрово - Черкасский детский сад».

№ п.п.	Виды расходов	2012	2013	2014	Изменения
		Тыс. руб.	Уд. вес. %	Тыс. руб.	Уд. вес. %	Тыс. руб.	Уд.вес. %	Тыс. руб.	Струк. п.п.
1.	Заработная плата	1375,04	75	1380,56	67	1392,05	68	17,01	-8
2.	Приобретение услуг	148,988	10	191,3	12	317,065	13	168,077	3
3.	Коммунальные услуги	117,231	9	176,47	11	209,057	10	92,339	1
4.	Родительская плата	95,200	6	189,0	10	189,0	9	94,0	3
7.	ИТОГО	1736,459	100	1937,33	100	2107,272	100	370,813

В структуре расходов статья «заработной платы» за анализируемый период увеличилась на 17,01 тыс. рублей, но уменьшилась в процентном пункте на -8 в 2014 году, из-за увеличения бюджета по основным статьям. Статья «приобретение услуг» за анализируемый период увеличилась на 168,077 тыс. рублей или увеличилась на 3 процентных пункта. Статья «коммунальные услуги» увеличилась на 92,339 тыс. рублей или увеличилась на 1 процентный пункт. Статья «родительская плата» увеличилась на 94,0 тыс. рублей или на 3 процентных пункта. Общий вывод за три анализируемых года бюджет МДОУ «Дмитрово - Черкасский детский сад» увеличился на 370,813 тыс. рублей.

2.2 Цели и задачи образовательного процесса, типы и виды реализуемых образовательных программ

Основной целью Детского сада является создание оптимальных условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, развития их индивидуальных способностей, речевого развития детей для их социально-трудовой адаптации и интеграции в общество на основе специально организованного двигательного режима и предметно-практической деятельности.

Основными задачами Детского сада являются:

ь охрана жизни и укрепление здоровья детей;

ь обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития детей;

ь приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

ь взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.

Задачи Детского сада конкретизируются в зависимости от приоритетных направлений образовательного процесса.

Детский сад осуществляет свою образовательную деятельность на основе государственных стандартов и образовательных программ дошкольного образования.

Содержание образовательного процесса в Детском саду определяется основной общеобразовательной программой.

Детский сад самостоятелен в выборе программ из комплекса вариативных программ, рекомендованных государственными органами управления образования, во внесении изменений в них, а также разработке собственных (авторских) программ в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта.

Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Дмитрово - Черкасский детский сад» (МДОУ) был открыт 12 июня 1950 году. Учреждение имеет лицензию и аккредитацию.

Детский сад осуществляет свою образовательную деятельность, правовую и хозяйственную деятельность в соответствии с Законом РФ «Об образовании», типовым положением о дошкольном образовательном учреждении РФ от 01.07.1995г. № 667,законодательством РФ, другими нормативными актами договорами, уставом МДОУ «Дмитрово - Черкасский детский сад». Сад малокомплектный, работает одна группа, которою посещают дети от 3 до 7 лет. Наполняемость группы 21 ребенок.

Приоритетные направления в образовательной деятельности: художественно-эстетическое направление развития детей. Основными задачами дошкольного учреждения являются:

- Охрана, защита и укрепление физического и психического здоровья детей, формирование основ здорового образа жизни

- Обеспечение познавательного, речевого, коммуникативно-личностного и физического развития детей;

- Приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

- Обеспечение ранней социализации детей в коллективе сверстников и взрослых;

- Выявление и развитие индивидуальных особенностей детей;

- Подготовка к получению основного образования на последующих уровнях;

- Взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.

В дошкольном учреждении созданы и действуют следующие органы самоуправления:

- Совет дошкольного учреждения;

- Общее собрание;

- Попечительский совет;

- Родительский комитет.

- Педагогический совет.

Совет дошкольного учреждения является высшим органом самоуправления и создаётся из числа педагогических работников дошкольного учреждения, родителей или их законных представителей. В состав совета могут входить представители государственных органов управления образования, общественных объединений и иных организаций.

Совет осуществляет свою деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом дошкольного учреждения и положением о Совете образовательного учреждения.

Основные задачи совета дошкольного учреждения:

- Создание совместно с руководителем дошкольного учреждения условий для обеспечения оптимального сочетания государственных и общественных начал в управлении дошкольным учреждением, приобщения к управлению педагогических работников, родителей или их законных представителей

- Принятие участия в разработке и реализации локальных актов ДОУ, регламентирующих функционирование дошкольного учреждения, органов самоуправления, права и обязанности участников образовательного процесса.

- Разработка и реализация совместно с руководителем дошкольного учреждения системы мер, направленных на укрепление и развитие материально-технической базы ДОУ.

- Поддержка инициатив участников образовательного процесса, направленных на повышение качества образования и удовлетворение потребностей различных социальных групп заинтересованных в этом образовании.

Решения совета обязательны для выполнения педагогическими работниками дошкольного учреждения, родителями или их законными представителями.

Общее собрание МДОУ «Дмитрово - Черкасский детский сад» осуществляет общее руководство Учреждением в соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации», Уставом ДОУ.

Общее собрание представляет полномочия трудового коллектива. В состав Общего собрания входят все работники Учреждения. На заседание Общего собрания могут быть приглашены представители Учредителя, общественных организаций, органов муниципального и государственного управления. Лица, приглашенные на собрание, пользуются правом совещательного голоса, могут вносить предложения и заявления, участвовать в обсуждении вопросов, находящихся в их компетенции.

Основные задачи Общего собрания:

ь Содействует осуществлению управленческих начал, развитию инициативы трудового коллектива.

ь Реализует право на самостоятельность Учреждения в решении вопросов, способствующих оптимальной организации образовательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности.

ь Содействует решению коллегиальных, демократических форм управления и воплощения в жизнь государственно-общественных принципов.

Родительский комитет является органом самоуправления дошкольного учреждения и создаётся из числа родителей или законных представителей воспитанников данного дошкольного учреждения.

Родительский комитет осуществляет свою деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом дошкольного учреждения и положением о родительским комитете ДОУ.

Основными задачами родительского комитета дошкольного учреждения являются:

ь Всемерное укрепление связи между семьёй и дошкольным учреждением в целях установления единства воспитательного влияния на воспитанников со стороны педагогического коллектива и семьи.

ь Привлечение родительской общественности к активному участию в жизни дошкольного учреждения, к организации совместной работы по воспитанию воспитанников.

ь Участие в организации пропаганды педагогических знаний среди родителей.

Для обсуждения и решения наиболее важных вопросов родительский комитет может созвать общее собрание. На общем родительском собрании обязательно присутствие руководителя дошкольного учреждения.

Попечительский совет МДОУ «Дмитрово - Черкасский детский сад», действующий в соответствии с Закона «Об образовании в Российской Федерации» и Законом РФ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях», является сообществом благотворителей муниципального дошкольного образовательного учреждения.

Попечительский совет является одной из форм самоуправления образовательного учреждения и работает на принципах самофинансирования, создаётся по согласованию администрации и заинтересованных лиц. Совет представляет интересы физических и юридических лиц - благотворителей МДОУ перед администрацией МДОУ, в благотворительных организациях, в органах управления образования, государственных и муниципальных органах исполнительной власти.

Педагогический совет является постоянно действующим органом самоуправления дошкольного образовательного учреждения для рассмотрения основных вопросов организации и осуществления образовательного процесса. Педагогический совет МДОУ действует на основании: Закона Российской Федерации « Об образовании», Устава МДОУ, нормативных правовых документов об образовании; «Положения о педагогическом совете ДОУ».

Задачи и содержание работы Педагогического совета МДОУ:

ь реализация государственной политики по вопросам образования;

ь ориентация деятельности педагогического коллектива МДОУ на совершенствование образовательного процесса;

ь разработка содержания работы по общей методической теме дошкольного образовательного учреждения;

ь ознакомление и внедрение в практическую деятельность педагогических работников достижений педагогической науки и передового педагогического опыта;

ь решение вопросов об организации образовательного процесса с детьми.

2.3 Анализ основных показателей МДОУ «Дмитрово - Черкасский детский сад»

Анализ контингента воспитанников

Контингент воспитанников формировался в соответствии с возрастом и видом МДОУ. При приеме в МДОУ с родителями заключались договора.

Таблица 2 «Анализ контингента воспитанников»

Показатели	2012г.	2013г.	2014 г.	Изменения	2014 к 2012 %
1. Общая численность воспитанников, чел.	20	21	21	1	10
2. Численность воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет, чел	19	19	19	-	-
3.Численность воспитанников в возрасте от 2 до 3 лет, чел	1	2	2	1	10

Общая численность воспитанников за 2014 год выросла на одного ребенка и следовательно по отношению к 2012году увеличилась на 10%. Численность воспитанников в возрасте от 3до 7 лет не изменилась, а численность воспитанников в возрасте от 2 до 3 лет выросла на одного ребенка и следовательно увеличилась на 10%.

МДОУ работает в режиме, установленном учредителем, исходя из потребностей семьи и возможностей бюджетного финансирования, а именно:

n пятидневная рабочая неделя

n длительность работы - 12 часов

n график работы с 7 до 19 часов

Посещение детьми МДОУ осуществлялось по графику работы и по индивидуальному графику, согласованному с администрацией МДОУ и определенному в договоре с родителями. В групповом помещении есть спальня, раздевалка, игровая, туалетная.

МДОУ обеспечивает сбалансированное питание детей в соответствии с их возрастом и временем пребывания в детский сад по нормам, утвержденным Министерством здравоохранения от 15.05.2013г. №26, СаНПиН 2.4.1.3049-13. В детском саду осуществляется 5-х разовое питание детей, в соответствии с примерным 10- дневным меню. Контроль за качеством питания, закладкой продуктов питания, их кулинарной обработкой, выходом блюд и их вкусовыми качествами, витаминизацией питания, санитарным состоянием пищеблока, правильностью хранения продуктов и соблюдением сроков их реализации осуществлялось заведующий МДОУ.

Основными условиями, обеспечивающими здоровье и развитие ребенка являются:

- Правильное питание

- Достаточное использование таких оздоровительных факторов как свежий воздух, вода, солнце, гигиенический уход, правильная организация сна и бодрствования, проведение гимнастики

2.Анализ заболеваемости проводился ежемесячно, ежеквартально с учетом групповой заболеваемости.

Таблица 3 «Анализ заболеваемости»

Уч.год	2011-2012	2012-2013	2013-2014	динамика
Средне списочный состав детей	20	21	21	1
Заболеваемость общая	8	6	6	-2
Пропуск по болезни \ 1 реб.\	4,2	4,1	3,8	- 0,4 Положит.

Средний состав воспитанников увеличился по отношению к 2013-2014 учебному году на одного ребенка, общая заболеваемость снизилась на 2 , следовательно пропуск по болезни по отношению к 1 ребенка положительная и составляет - 0.4.

Оценка физического развития детей, определение групп здоровья

Таблица 4 «Оценка физического развития детей»

Уч.год	Кол-во детей	Физическое развитие	Группы здоровья
		Сред.	Выше сред.	Ниже сред.	1гр.	2гр.	3гр.
2012	20	16	3	1	3	16	1
2013	21	17	3	1	3	17	1
2014	21	18	2	1	2	18	1
изменения	1	2	-1	-	-1	2	-
2014 к 2012 %	10	20				20

По физическому развитию детей группа среднего уровня увеличилась на 2 ребенка и выросла на 20%, а группа выше среднего уменьшилась на одного ребенка, группа ниже среднего без изменений.

Анализ кадрового обеспечения

Взаимоотношения участников образовательного процесса строились в коллективе на основе сотрудничества, уважения личности, приоритета общечеловеческих ценностей.

Заведующий - 1 человек;

Завхоз - 1 человек;

Воспитатели - 2 человека;

Музыкальный руководитель - 1 человека;

Помощник воспитателя -1 человек;

Машинист по стирке белья - 1 человек;

Повар - 1 человек;

Кладовщик - 1 человек;

Сторож - 2 человека;

Уборщик служебных помещений- 1 человек;

Оператор котельной -1 человек.

Таблица 5 «Состав педагогических кадров по квалификации»

Уч. год категории	2011 - 2012г.	2012-2013г.	2013-2014г.	изменения	2014 к 2012 %
Высшая	0	0	0	0	100
1 -ая	0	0	0	0	100
С.д.	2	2	2	0	100

Количество педагогов имеющих категорий нет, все педагоги имеют квалификацию в соответствие с занимаемой должности.

Таблица 6 «Состав педагогических кадров по образованию»

Уч.год образование	2011 - 2012	2012-2013	2013-2014	изменения	2014 к 2012 %
Высшее Профессиональное:	1	1	1	-	100
Из них: -высшее педагог.	1	1	1	-	100
Среднее профессиональное:	0	1	1	1	10
Средн. не педагог.	2	1	1	-1

Сравнительный анализ профессионального уровня кадров позволяет сделать следующие выводы: увеличилось количество педагогов, имеющих среднее-профессиональное образование т.к в 2013-14 уч. году в ДОУ и увеличилось на 10%, следовательно на должность воспитателя поступил 1 педагог, имеющий среднее- педагогическое образование.

Таблица 7 «Состав педагогических кадров по стажу»

Уч.год Стаж	2011 -2012	2012-2013	2013-2014	изменения	2014 к 2012 %
До 5 лет	2	1	1	-1
5 - 10 лет	1	1	1	0
10 -15 лет	0	1	0	0
Более 15 лет	0	0	1	1	10

1 педагог пришел работать в сад с опытом работы более 15 лет и следовательно по отношению к 2014году увеличилось на 10% , а ушел педагог со стажем менее 5 лет.

МДОУ «Дмитрово - Черкасский детский сад» осуществляет свою образовательную, правовую и хозяйственную деятельность в соответствии с Законом РФ «Об образовании», другими нормативными документами, договором между Учредителем и МДОУ, Уставом МДОУ, лицензией, локальными актами.



Заключение

Проведя анализ деятельности МДОУ «Дмитрово - Черкасский детский сад» можно сделать следующие выводы:

За три года наблюдается увеличение заработной платы материальных затрат, а так же увеличение прочих расходов. В структуре расходов статья «заработной платы» за анализируемый период увеличилась на 17,01 тыс. рублей, но уменьшилась в процентном пункте на -8 в 2014 году, из-за увеличения бюджета по основным статьям. Статья «приобретение услуг» за анализируемый период увеличилась на 168,077 тыс. рублей или увеличилась на 3 процентных пункта. Статья «коммунальные услуги» увеличилась на 92,339 тыс. рублей или увеличилась на 1 процентный пункт. Статья «родительская плата» увеличилась на 94,0 тыс. рублей или на 3 процентных пункта. Общий вывод за три анализируемых года бюджет МДОУ «Дмитрово - Черкасский детский сад» увеличился на 370,813 тыс. рублей.

Общая численность воспитанников за 2014 год выросла на одного ребенка и следовательно по отношению к 2012году увеличилась на 10%. Численность воспитанников в возрасте от 3до 7 лет не изменилась, а численность воспитанников в возрасте от 2 до 3 лет выросла на одного ребенка и следовательно увеличилась на 10%.

Средний состав воспитанников увеличился по отношению к 2013-2014 учебному году на одного ребенка, общая заболеваемость снизилась на 2 , следовательно пропуск по болезни по отношению к 1 ребенка положительная и составляет - 0.4.

По физическому развитию детей группа среднего уровня увеличилась на 2 ребенка и выросла на 20%, а группа выше среднего уменьшилась на одного ребенка, группа ниже среднего без изменений.

Количество педагогов имеющих категорий нет, все педагоги имеют квалификацию в соответствие с занимаемой должности.

Сравнительный анализ профессионального уровня кадров позволяет сделать следующие выводы: увеличилось количество педагогов, имеющих среднее-профессиональное образование т.к в 2013-14 уч. году в ДОУ и увеличилось на 10%, следовательно на должность воспитателя поступил 1 педагог, имеющий среднее- педагогическое образование.

Один педагог пришел работать в сад с опытом работы более 15 лет и следовательно по отношению к 2014году увеличилось на 10% , а ушел педагог со стажем менее 5 лет.



Список используемых источников

1. Баканов М.И., Шеремет А.Д. Теория экономического анализа: Учебник.

3-е изд., перераб. М.: Финансы и статистика, 2011;

2. Индукаев В.П. Организация оперативного учета и контроля издержек производства. М.: Финансы и статистика, 2011;

3. Ковалев В.В. Финансовый анализ. М.: Финансы и статистика, 2013;

4. Ковалев В.В., Волкова О.Н. Анализ хозяйственной деятельности предприятий. Учебник. М.: Перспектива, 2011;

5. Кондраков Н.П. Бухгалтерский учет: Учебное пособие. ИНФРА - M, 2012;

6. Любушин Н.П., Лещева В.Б., Дьякова В.Г. Анализ финансово-экономической деятельности предприятия. М.: ЮНИТИ-ДАНА,2013;

7. Маркарьян Э.А., Герасименко Г.П. Финансовый анализ. М.: Приор, 2012;

8. Негашев Е.В. Анализ финансов предприятия в условиях рынка. М.: Высшая школа, 2010;

9. Павлова Л.Н. Финансы предприятий: Учебник для вузов. - М.: Финансы, ЮНИТИ, 2012;

10. Зороастрова, И.В. Экономический анализ фирмы и рынка: Учебник для студентов вузов / И.В. Зороастрова, Н.М. Розанова. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013.

Размещено на Allbest.ru

...