Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки Российской Федерации

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (НИ ТГУ)

Факультет психологии

Кафедра управления образованием

Курсовая работа

ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ

Студентка

Пичугина А.О.

Руководитель

Т.Ю. Осипова

группы № 20506

Томск - 2016



Оглавление

Ведение

Глава 1. Теоретические основы изучения «человеческого капитала»

1.1 Сущность понятия

1.2 История исследований о человеческом капитале

1.3 Классификация компонентов человеческого капитала

Глава 2. Человеческое развитие и потенциал

2.1 Индекс человеческого развития

2.2 Человеческий потенциал России

2.3 Проблема развития человеческого потенциала

2.4 Деятельность международных организаций, занимающихся проблемами человеческого капитала в мире

2.5 Управление человеческим капиталом

Заключение

Список литературы



Ведение

Ориентация мировой экономики в XXI в. будет определяться характером перехода стран к новому этапу развития производства: от индустриальной ступени, где преобладало крупное машинное производство, к постиндустриальной, где будут иметь преимущество образование, сфера услуг, наука, информация, знания и т.д. Производство материальных благ, конечно, сохранит свою значимость, но его экономическая эффективность будет базироваться на основе использованияновых знаний, технологий, тенденций, квалификации кадров, эффективных методов управления.

Так же эффективность развития современных государств, с точки зрения экономики, в большей мере зависит от того, сколько ресурсов оно вкладывает в свое население. Без этого нюанса невозможно гарантировать его постепенное развитие. И даже если анализ этой темы не проводился, можно с точностью предположить, что одним из самых главных показателей величины инвестиций в человеческий капитал в мире напрямую связан с самыми высокими в мире показателями уровня развития экономики.

Следовательно, в первую очередь выдвигается способ производства и передачи знаний и, собственно, сам человек - его интеллектуальный потенциал.

Множество исследователей находит человеческий капитал самым ценным ресурсом постиндустриального общества. Уже сейчас во всех странах мира человеческий капитал определяет темпы экономического роста и научно-технического прогресса. И как следствие этого усиливаетсязаинтересованность общества к системе образования как основе производства этого капитала. Образованные люди успешнее адаптируются к технологическим, институциональным и социальным сдвигам, активнее включаются в освоение новых знаний и навыков, быстрее откликаются на достижения научно-технического прогресса и начинают раньше внедрять их в своей повседневной практике.

Несмотря на абсолютную необходимость в анализе и изучении теории человеческого капитала, исследуется она в основном зарубежными учеными, в основном в таких странах как Англия и Америка. Вложения российских экономистов в ее развитие и разработку пока довольно скромны.

Предпосылкидля разработки теории человеческого капитала являются работы классиков политической экономики: У. Петти, А. Смита, К. Маркса. Окончательная теория человеческого капитала была сформирована западными экономистами в 60-х годах ХХ века. Существенный вклад в ее разработку внесли экономисты неоклассической школы - Т. Шульц, Г. Беккер, Дж. Минцер, Л. Туроу, У. Боуэн, М. Фишер, Дж. Вэйзи. В дальнейшем теория разрабатывалась такими учеными как М. Блауг, С. Боулс, И. Бен-Порэт, Э. Денилсон, Дж. Кендрик, Ф. Уэлч, Ф.Махлуп, Б. Чизвик и др.Основателями современной концепции человеческого капитала по праву считаются Т. Шульц и Г.Беккер, удостоенные Нобелевских премий по экономике соответственно в 1979 и 1992.

В отечественной экономической литературе первые исследования в этой области датируются 1970-1980 гг. Более глобальные проработки можно отнести к периоду 1990-х годов. В работах Р.И. Капелюшникова, М.М. Критского, А.И. Добрынина, С.А. Дятлова, С.А. Маградова, Л.Г. Симкиной, В.Т. Смирнова, В.В Чекмарева и ряда других авторов проводится изучении и анализ экономического поведения и его производительных способностей, даются разноплановые определения понятия человеческого капитала, исследуются характерные черты его формирования и функционирования в экономике России, предлагаются методологические подходы к его комплексной оценке, изучается природа колебаний, динамики человеческого капитала.

Несоответствие сегодняшней ситуации состоит также в том, что наблюдается явная несогласованность между возможностями экономического роста (огромным природно-ресурсным потенциалом России, высоким интеллектом общества, уникальным геополитическим положением) и реальным состоянием ее национальной экономики.

Теория человеческого капитала имеет очень старые теоретические и методологические корни, тем не менее, она является одним из современных и очень актуальных направлений развития неоклассической теории. Все вышеперечисленное и объясняет актуальность этой темы.

Цель работы : рассмотрение основных подходов к изучению и измерению человеческого капитала

Задачи:

· исследовать основные подходы к определению понятия "человеческий капитала»;

· раскрыть структуру человеческого капитала;

· изучить индекс развития человеческого потенциала как статистического показателя, характеризующего развитие человеческого капитала страны;

· охарактеризовать деятельность организаций, занимающихся проблемами человеческого капитала;

Методы исследования:

· обработка, анализ научных источников;

· анализ научной литературы, учебников и пособий по исследуемой проблеме

Объект исследования: человеческий капитал и его основные элементы

Предмет исследования: теоретические и статистические подходы к изучению человеческого капитала



Глава 1. Теоретические основы изучения «человеческого капитала»

1.1 Сущность понятия

Элементы теории человеческого капитала начали формироваться со времен первой системы образования.

В публикациях научной литературы человеческий капитал упоминался во второй половине ХХ века в работах таких американских ученых-экономистов как Теодора Шульца и Гэри Беккера. В 1979 и 1992 соответственно им были присуждены Нобелевские премии по экономике за разработку основ Теории Человеческого Капитала.

В 1971 также получил Нобелевскую премию по экономике выходец из России Семен Кузнец, который внес свою лепту в создание этой теории.

Теория Человеческого Капитала основывается на достижениях институциональной, неоклассической теории, неокейнсианства и др. С ее появлением появилась проблема глубинного понимания значения и роли человека, накопленных знаний, умений и навыков.

Импульсом к созданию этой теории послужила статистика динамики экономического роста развитых стран мира, которая превышала расчеты, основывающиеся на классических факторов роста Клочков В. В. Человеческий капитал и его развитие. В книге: Экономическая теория. Трансформирующаяэкономика. / Под ред. Николаевой И. П. -- М.: Юнити, 2004. -- С.: 417..

К утверждению человеческого капитала как основного фактора развития и роста современной экономики и общества привел анализ процессов динамики развития экономики стран.

Определение понятия «человеческий капитал» является производным и обобщением понятий «человеческий фактор» и «человеческий ресурс», но все же человеческий капитал - более широкое теоретическое выражение. Складывалось и формировалось оно постепенно. Например, на первом этапе он определялся, как только социальный фактор развития и означал «знания и способности человека к труду». Человеческий капитал был экономически затратным фактором и, считалось, что вложения в образование неразумны и нерентабельны, а также непроизводительны. Но во второй половине ХХ столетия отношение к образованию, знаниям и к самому человеческому капиталу абсолютно изменилось. Тогда С. Фишер дал всем нами известно определение человеческого капитала, но в настоящее время это определение можно рассматривать в узком смысле.

Семен Кузнецна первое место ставил стартовые потенциалы физического и человеческого капитала. В первую очередь, из факторов, которые определяют удачное использование имеющегося опыта передовых стран, он поставил достаточность стартового накопленного человеческого капитала. И ведь это не случайность. Для более успешного и быстрого осуществления преобразования государства, технологического обновления производств, проведения институциональных реформ, а также рыночных и других трансформаций необходим высокий уровень и качество накопленного человеческого капитала. Следовательно, именно значительно высокий уровень, а также качество человеческого капитала страны с догоняющей экономикой могут гарантировать ее выход на рост душевного ВВП и улучшения качества жизни населения. Итак, С. Кузнец считает, что основным фактором возможного стабильного роста экономик развивающихся стран является человеческий капитал. Щетинин В. Человеческий капитал и неоднозначность его трактовки. // Мировая экономика и международныеотношения, 2001, № 12. С.6, 42-49.

Американский экономист Э. Денисон сформировал классификацию факторов экономического роста (23 фактора: 4 относятся к труду, 4 - к капиталу, 1 - земля, 14 - характеризуют вклад НТП). Он считает, что экономический рост определяется качеством затраченных факторов и ростом этого качества. Но все же на первое место Денисон ставит качество рабочей силы, а важнейшей составляющей человеческого капитал является образование.

В принятии и популяризации теории человеческого капитала принял участие на первом этапе ее развития Т. Щульц. Одним из самых первых он определил понятие человеческий капитал как производительного фактора, также сделал огромный вклад для понимания человеческого капитала как главного двигателя и фундамента развивающихся и развитых экономик стран. Щульц считал, что основные вложения и инвестиции в человека - это накопления способностей, знаний, опыта, положительная деятельность в обществе, а также поддержание здоровья и т. д. По его мнению, человеческий капитал можно накапливать и воспроизводить, а из накопленного обществом человеческого капитала задействовано неј (как в большинстве теорий ХХ века), аѕ его общего количества.

Первым на микроуровень понятие человеческий капитал преподнес Г. Беккер. Он считал, что человеческий капитал предприятия - это совокупность навыков, знаний и умений человека, а инвестиции в них - затраты на образование и обучение. Помимо этого, Беккер смог оценить экономическую эффективность образования для самих рабочих: из доходов тех, кто окончил колледж, он вычитал доходы работников со средним образованием. Издержками образования были и прямые, и альтернативные - упущенный доход за время обучения. В итоге он получил примерно 12-14% прибыли в год. Не маловажный вклад Г. Беккер внес в теорииконкуренции, стратегии и развития фирмы, различил специальные и общие инвестиции в человека. Особое внимание удостоили специальное обучение, знания и навыки. Он полагал, что специальная квалификация работников фирмы обеспечивает ее конкурентоспособность, значимые особенности ее поведения на рынке, ее имидж и бренд. Эти положения Беккера стали основой современной теории фирмы и конкуренции.

Г. Беккер в своей теории человеческого капитала анализировал структуру распределения доходов, возрастную их динамику, различия в оплате мужского и женского труда и т. п. В итоге, он доказал политикам и предпринимателям, что образование и квалификация являются основой увеличения доходов самих работодателей и государства. В результате, все стали рассматривать инвестиции в образование как перспективные капиталовложения, которые приносят дополнительный доход. Беккер в своих исследованиях рассматривал работающего человека как сочетание простого труда и количества воплощенного в нем человеческого капитала, а заработную плату (доход) работника - как сочетание рыночной цены его простого труда и дохода от вложенных в человека инвестиций. Однако, по работам Беккера и других исследователей основную часть дохода приносит именно Человеческий капитал.

С. Фишер	«Человеческий капитал - есть мера воплощенной в человеке способности приносить доход, которая включает в себя врожденные способности и талант, а также образование и приобретенную квалификацию».
Г. Беккер	«Человеческий капитал - это имеющийся у каждого запас знаний, навыков и мотиваций». Becker, Gary S. Human Capital. N.Y.: Columbia University Press, 1964.
Т. Осипова,А. Земцов	«Базовый актив - это сам человек, его навыки, организаторские и другие способности; совокупность профессиональных навыков (образование, опыт, квалификация), здоровья, физических сил и психологических особенностей (характер и психологические черты человека - сообразительность, ум, терпимость, умение общаться, понимать, урегулировать конфликты и др.)». А.Земцов, Т. ОсиповаВестник Томского Государственного Университета // О структуре активов домашнего хозяйства. 2011. №1(13). С. 111

Из всех вышеперечисленных определений понятия человеческого капитала, можно выделить общее, что человеческий капитал - это знания, навыки, способности, здоровье, психологические особенности, которыми обладает человек.

1.2 История исследований о человеческом капитале

В Кодексе законов вавилонского царя Хаммурапи (1792 - 1750 гг. до н.э.) большая часть содержания отводилась регулированию отношений найма и размеров оплаты за наемный труд, правовой защите личностей производителей. При этом производитель (напр., раб) рассматривался как «говорящее орудие, имеющее низкую производительность труда». Однако, считалось, что и его нужно поощрять за его труд.

Затем, Томас Мен (1571 - 1641 гг.) - классический представитель зрелого меркантилизма, представитель купеческого капитала полагал, что самый продуктивный способ снижения издержек - ограничение заработной платы наемных рабочих и снижение жизненного уровня народа в целом.

Ранее упомянутый Т. Щульц в эпоху научно-технической революции объективно требовал пересмотра роли образования и знаний в создании национального дохода и экономическом росте. Он доказал, что доход от человеческого капитала больше, чем от физического. Т. Шульц призывал развивающиеся страны делать крупные капиталовложения в образование, здравоохранение и науку.

А. Смит говорил, что для накопления талантов требуются немалые расходы на того, кто хочет их приобрести, а из всех этих затрат и состоит постоянный капитал. Нестеров Л., Аширова Г. Национальное богатство и человеческий капитал. Вопросы экономики, 2003, № 2. Утверждение теории человеческого капитала состоялось в конеце 50-х и начале 60-х годов в США. Она вошла во все западные учебники по экономике как особый радел.

Книга Гэри Беккера "Человеческий капитал" (первое издание - 1964 г., второе - 1975 г.) определила направление последующих исследований.

Характеристики работника и его работоспособность были названы особой формой капитала потому, что их формирование требует больших затрат времени и материальных ресурсов и что они гарантируют своему владельцу более высокий доход: "В последние десятилетия идея, что капитал состоит из одних физических активов, была подорвана. На ее месте постепенно утвердился более всеобъемлющий взгляд, согласно которому капиталом является любой актив - физический или человеческий, обладающий способностью генерировать поток будущих доходов".

Образование и подготовка на производстве как важнейшие разновидности инвестиций в человека повышают уровень его знаний (увеличивают объем человеческого капитала). Охрана здоровья, например, снижая заболеваемость и смертность, увеличивает срок работоспособности человека и увеличивает интенсивность его применения. А миграция и поиск информации содействуют передвижению рабочей силы в районы и отрасли, где труд лучше оплачивается.

Образование и здравоохранение - это факторы долговременного действия. Охрана здоровья увеличивает способность человека к более сложному и продолжительному труду, а образование позволяет обеспечить качественную рабочую силу и высокую квалификацию. Миграция и поиск информации - факторы коротковременного действия. Если первые близки к действительному росту стоимости рабочей силы, то вторые отображают динамику цены рабочей силы около стоимости.

Западные экономисты уверены, что формирование человеческого капитала подразумевает активные трудовых усилий от "инвестора": "Студенты учатся, что представляет собой работу…Студенты не наслаждаются досугом во время учебы, они не заняты целиком потребительской деятельностью".

Человеческий капитал (т.е. запас знаний и способностей, навыков работника) может быть воплощен только в труде своего обладателя. Хотя, напротив, увеличение стоимости капитала не подразумевает от собственника каких-либо расходов труда с его стороны.

Формирование физического капитала и формирование человеческого капитала отличаются по своему политэкономическому содержанию , но имеют некоторые сходства:

1). Требуют отвлечения значительных капиталовложений в ущерб текущему потреблению

2). От них зависит уровень развития экономики в будущем

3). Они дают длительный по своему характеру производительный эффект.

Что же тогда означает формирование понятия «человеческий капитал»? Не более чем понимание того факта, что навыки, знания и способности и психические способностей людей могут быть накапливаемым запасом. В итоге современная политэкономия вновь открыла для себя то, что ранее было упомянуто в работах А. Смита, Д. Рикардо и К. Маркс. "Воспроизводство рабочего класса, - писал он, - включает в себя накопление его искусства, передаваемого из поколения в поколение".Более того, К. Маркс выделял, что с точки зрения процесса производства развитие человеческих способностей, навыков и знаний "можно рассматривать как производство основного капитала, причем этим основным капиталом является сам человек".

На микро- и макроуровнях рассматривали человеческий капитал такие известные ученые,какЭ. Денисон, Дж.Р. Маккуллох, Н. Сениор, Генри Д. Маклеод, Ирвин Фишер, Они утверждали, что люди должны быть включены в категорию капитала. В аргументации этой точки зрения говорилось, что «продукт труда работников увеличивает национальное богатство; расходы на человека, которые увеличивают этот продукт, будут увеличивать национальное богатство; затраты на воспитание и образование людей являются реальными затратами».

Т.Шульц также призывал других ученых делать упор на качество человека как участника производства. В статье «Создание капитала образованием» он представил анализ стоимости рабочей силы, в которые уже были включены расходы на образование и стоимость труда, которая была потеряна человеком за время его учебы. Сначала эта стоимость проигнорировалась экономистами, а когда ее выдвинули как предмет исследования, они объявили ее спорной. Концепция Т. Шульца постепенно адаптировалась в обществе, до тех пор, пока многие не поняли, что инвестиции в человеческий капитал являютя основным решающим фактором. Для него эти капиталовложения имели большое содержание: образование в стенах учебных заведений, дома, на работе, а также вложения в сферу здравоохранения, образования и науки.

1.3 Классификация компонентов человеческого капитала

А.И. Добрынин (профессор-консультант факультета Экономики и финансов Санкт-Петербургской академии управления и экономики) определяет человеческий капитал как «имеющийся у человека запас здоровья, знаний, навыков, способностей, мотиваций, которые содействуют росту его производительности труда и влияют на рост доходов (заработной платы)». Плячкайтене И. М. Становление и развитие теории человеческого капитала // Молодой ученый. -- 2011. -- №7. Т.1. -- С. 102-104. А совместно с С.А.Дятловым, Е.Д.Цыреновой он определяют человеческий капитал как «часть совокупного капитала, представляющую собой накопленные затраты на общее образование, специальную подготовку, здравоохранение, перемещение рабочей силы».

Классификация видов человеческого капитала происходит по затратам и и инвестициям. Например, И.В. Ильинский (доктор экономических наук, профессор) выделяет следующие виды человеческого капитала:

1). капитал здоровья, 2). капитал образования и 3). капитал культуры. Капитал здоровья является основной конструкцией человеческого капитала (естественный - по наследству и приобретенный). Инвестиции в здоровье увеличивают трудоспособную жизнь человека (время функционирования человеческого капитала). Так как человеческий капитал имеет свойство изнашиваться в течение всей жизни, инвестиции в него помогут продлить его функционирование, замедлив истощение человеческого капитала. Однако не все вложения в человека будут названы инвестициями в человеческий капитал, а лишь только те, которые необходимы обществу и экономике в целом.

Работники Минздрава РФ рекомендуют выделять три составляющих человеческого капитала: 1). Витальная (генная), 2). Социальная, 3). Духовная

Витальный капитал - врожденная составляющая, то «богатство», которое каждый человек получает изначально.

Тогда как социальный капитал формируется в процессе всей жизни человека (расходы на образование, здравоохранение, удовлетворение социальных потребностей и т.п.). Увеличение духовного капитала происходит в ходе внутренней жизни человека в процессе его самосовершенствования, саморазвития.

По мнению С.Ю. Рощина, Т.О. Разумовой человеческий капитал - это качественная характеристика рабочей силы, способность человека к трудовой деятельности, его знания, навыки и умения, который складывается из природных способностей, навыков человека. Рощин С.Ю., Разумова Т.О. Экономика труда: экономическая теория труда: Учебное пособие. М.: ИНФА-М. 2000. С. 400.

Добрынин А.Н., Дятлов С.А. Человеческий капитал в транзитивной экономике: формирование, оценка, эффективность использования. СПб.: «Наука», 1999. Авторы утверждают, что человеческий капитал можно преумножить в процессе образования, профессиональной подготовки, приобретения опыта работы и т. д.

Гальперин, ученый-экономист, дает свое определение понятиячеловеческий капитал: «его величина есть приведенная к данному моменту, посредством дисконтирования, сумма всех ожидаемых доходов от труда (это - экономическая оценка человеческого капитала, его способностей)». На сегодняшний день из этих трех составляющих понятие «духовный капитал» является наименее исследованным и разработанным. Они объясняются такими человеческими характеристиками, как совесть, порядочность, критическое отношение и мышление, здравый смысл, альтруизм, взаимопомощь, способность и желание к восприятию нового, наличие интеллектуальных интересов, запросов и идеалов и т.д. Постепенно анализируя каждую из трех основополагающих компонентов человеческого капитала, заметим, что в процессе жизни человек источает, уменьшает свой изначальный запас устойчивости - витальный капитал.

Витальный капитал - это накопленная в человеке свободная энергия в ее информационной форме. Она согласовывается с работой, произведенной природой по «конструированию» индивида. С экономической точки зрения витальный капитал - изначальная стоимость человека (с момента его рождения).

В ходе жизнедеятельности и функционирования каждый человек производит «полезную» работу, и совместно с этим поглощает свободную энергию из внешних энергетических потоков, а именно из поступающей в организм пищи. Этот процесс несамопроизвольный: он невозможен без отдачи энергии, производства необходимых работ. В данном случае энергетический источник - витальный капитал индивида - накопленная в нем свободная энергия. В процессе жизнедеятельности витальный капитал истощается, уменьшается, тогда как социальный и духовный увеличиваются, растут и накапливаются.

Объем социальной составляющей обуславливает качество индивида как работника. Она будет расти с увеличением, ростом социальных расходов государства, а величина духовного характеризует его как носителя нравственности. Она зависит от ценностных установок индивида и его работы по их реализации -процесса его самосовершенствования, саморазвития. Личные ценности индивидов по большей части обуславливаются национальным менталитетом и политикой государства в социальной сфере.

Основной причиной уменьшения человеческого капитала, общего ухудшения качества жизни послужил переход России на либеральный путь развития.

Если удельная скорость истощения витального капитала не постоянна, а зависит от социальной и духовной составляющих человеческого капитала, то эти составляющие оказывают воздействие на продолжительность жизни населения. Следовательно, существует обратная связь между витальным капиталом, с одной стороны, и духовным и социальным, с другой стороны.

Глава 2. Человеческое развитие и потенциал

2.1 Индекс человеческого развития

Человеческий потенциал является одним из основных видов совокупного экономического потенциала и отличается конкретными и качественными характеристиками. Необходимая численность населения отличается определенными качественными показателями (квалификационной и профессиональной структурой) и является необходимым ресурсом, без которого невозможно не только развитие национальной экономики, но и ее нормальное функционирование. Соответственно, чем больше степень обеспеченности человеческим потенциалом, тем больше потенциальная способность национальной экономики к росту.

В 1990 г. Программа развития ООН (ПРООН) ввела в публичное обращение понятие индекса развития человеческого потенциала (ИРЧП) -- Human Development Index (HDI) - это комбинированный показатель, характеризующий развитие человека в странах и регионах мира. Он позволяет учитывать не только экономическую, но и социальную эффективность стран,а так же качество жизни населения.

ИРЧП рассчитывается как среднеарифметическая величина трех равнозначных составляющих:

1. дохода, определяемого показателем валового внутреннего продукта (валового регионального продукта) по паритету покупательной способности (ППС) в долларах США на душу населения;

2. образования, определяемого показателями грамотности (с весом в 2/3) и доли учащихся среди детей и молодежи в возрасте от 6 до 23 лет (с весом в 1/3);

3. долголетия, определяемого через продолжительность предстоящей жизни при рождении (ожидаемую продолжительность жизни).

Регионы с индексом ниже 0,5 имеют низкий уровень человеческого развития; 0,5-0,8 -- средний уровень; 0,8 и больше -- высокий уровень развития. В 2004 г. России занимала 57-е место среди 177 стран, по которым был проведен расчет индекса, рядом с Болгарией и Малайзией. Внутри России самый высокий ИРЧП наблюдается в Москве, Петербурге, в Тюменской области, Башкирии, Татарстане.

Рейтинг стран по ИРЧП. 2015

СТРАНЫ С ВЫСОКИМ УРОВНЕМ ИНДЕКСА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
МЕСТО	СТРАНА	ИЧР
1	Норвегия	0.944
2	Австралия	0.935
3	Швейцария	0.930
4	Дания	0.923
5	Нидерланды	0.922
6	Германия	0.916
7	Ирландия	0.916
8	Соединённые Штаты Америки	0.915
9	Канада	0.913
10	Новая Зеландия…	0.913
50	Беларусь	0.798
51	Россия…	0.798
53	Румыния…	0.793
56	Казахстан…	0.788

ООН рекомендовала всем странам мира в качестве нормативов ИРЧП применять максимальную продолжительность жизни (85 лет) и минимальную (25 лет) и при расчете развития человеческого потенциала. Ведется сравнение фактической продолжительности жизни человека с максимальной и минимальной нормой. Уровень ВВП также имеет свои границы (от 100 долларов США, до 40000 долларов на душу населения).

Тенденции ИРЧП свидетельствуют, что никакой автоматической или явной взаимосвязи между состоянием экономического процветания и процессом развития человека не существует. Значение ИРЧП у двух стран с одинаковым уровнем дохода на душу населения может быть диаметрально противоположным; у стран с одинаковым значением ИРЧП могут быть совершенно разные уровни доходов.

В то же время, если рейтинг страны по ИРЧП выше, чем рейтинг по ВВП, тогда делается вывод, что данной стране удалось преобразовать экономическое процветание в процессе расширения возможностей человека с максимальной пользой. И напротив, если темпы прироста ИРЧП ниже темпов прироста ВВП на душу населения, -- экономическое процветание в такой стране не привело к соответствующему повышению качества жизни населения. человеческий капитал международный потребность

2.2 Человеческий потенциал России

Общее количество населения России на 2000 г. составляло 145,6 млн чел., что соответствует шестому месту в мире. Средняя продолжительность жизни населения России по данным Госкомстата равна 69,5 года, у мужчин -- 63 года, у женщин -- 74. Снижение коэффициента рождаемости привело к тому, что естественный прирост снизился в несколько раз.

Начиная с 2000 г. произошел серьезный сдвиг в структуре населения, заключающийся в увеличении доли городского населения и возрастании количества женщин, участвующих в хозяйственной деятельности.

Квалификационная структура человеческого потенциала в России существенным образом изменилась с 2000 г.- 274 человека на 1000 работающих, которые имеют высшее или среднеспециальное образование. Это показатель существенным образом различается по регионам России и наиболее высокий наблюдается в Москве и Санкт-Петербурге. Характерно, что присутствует значительная концентрация человеческого потенциала в центральных районах со снижением в районах Севера.

Основным фактором, под влиянием которого происходит размещение человеческого потенциала страны, является размещение производства. Оно препятствует перспективному развитию производственного потенциала. Необходимо перераспределение человеческого потенциала в целях создания приоритетных отраслей промышленности. Человеческий потенциал отличается значительной мобильностью. Миграционные потоки в основном направлены в центральные районы. Значителен и приток населения из стран ближнего зарубежья, но в большинстве своем он носит незаконный характер. В целях пресечения миграции был принят соответствующий закон, который вводит значительный объем штрафов предприятиям, которые используют нелегальную рабочую силу.

В результате нестабильной социально-экономической ситуации в стране, устранения государства от регулирования большинства экономических процессов, произошло существенное снижение качества человеческого потенциала. Большая его часть была безвозвратно потеряна для национальной экономики по причине выезда на постоянное проживание за территорию страны. Также снизилось качество жизни населения, что стало прямой причиной снижения и качества человеческого потенциала.

2.3 Проблема развития человеческого потенциала

Проблема развития человеческого потенциала - это проблема соответствия качественных характеристик рабочей силы характеру современной экономики.

В условиях постиндустриализации возрастают требования к физическим качествам и особенно к образованию работника, включая его способности к постоянному повышению квалификации.

Однако развитие качественных характеристик рабочей силы происходит крайне неравномерно в мировом хозяйстве. Наихудшие показатели в этом плане демонстрируют развивающиеся страны, которые, однако, выступают основным источником пополнения мировых трудовых ресурсов. Именно это обстоятельство обусловливает глобальный характер проблемы развития человеческого потенциала.

Физические качества человека

Потенциал трудовой деятельности человека определяется прежде всего его физическими способностями к созидательной деятельности, состоянием его здоровья и развития как живого организма. Повышенная интенсивность современного производства увеличивает как физическую, так и интеллектуальную нагрузку на рабочую силу и объективно предполагает создание адекватных условий для ее воспроизводства. В то же время возможности для этого существуют преимущественно в развитых странах, а пополнение мировых трудовых ресурсов происходит в определяющей степени за счет стран развивающихся. В последних развитию физических качеств человека активно препятствуют такие факторы, как низкий уровень доходов, отсутствие полноценного питания, плохие жилищные условия, низкий уровень развития здравоохранения и массовые заболевания и др.

Образование как элемент человеческого потенциала

Важнейшим элементом качественных характеристик трудовых ресурсов является уровень общего и профессионального образования. Согласно теории человеческого капитала, существует сильная зависимость между экономическим ростом и затратами на общее образование, профессиональную подготовку и здравоохранение, т.е. «инвестициями в человека», причем рентабельность таких инвестиций в долгосрочном плане выше вложений в физический капитал.

В современных условиях расходы на общее образование, профессиональную подготовку и здравоохранение больше не рассматриваются как непроизводительные затраты, а считаются одним из самых прибыльных видов инвестиций. Поданным на 2004 г., государственные затраты на образование составляли во Франции, Великобритании и США -- соответственно 5,6, 5,3 и 5,7% ВВП, в России -- 3,8%. В то же время в большой группе развивающихся государств аналогичный показатель составлял менее 2%. Например, в Доминиканской Республике и Индонезии он равнялся 1,1%, в Гамбии -- 1,9.

Среднее количество лет обучения у взрослого человека составляет в Буркина-Фасо -- 1 год, Мозамбике -- 2,25 года, Индии -- 5 лет, Нигерии -- 5,77 года, Бразилии -- 8,4 года (при 9-14 годах в развитых странах).

Для развивающихся стран отдельной, но исключительно важной задачей в области образования выступает ликвидация неграмотности взрослого населения. За последние 20 лет удельный вес неграмотных в мировом населении и в совокупном населении развивающихся стран понизился, но в отдельных регионах по-прежнему остается высоким. К тому же общая численность неграмотных в мире растет. В Южной Азии уровень неграмотности взрослого населения составляет 45%, в Африке южнее Сахары -- 39%, в регионе Ближнего Востока и Северной Африки -- 35%. В целом ряде развивающихся стран удельный вес неграмотных среди взрослого населения достигает запредельных величин. Например, в Нигере неграмотно 86% взрослого населения, в Бенине -- 56%, Гамбии -- 63%, Сенегале -- 61 %, Эфиопии -58%, Пакистане и Бангладеш -- 51%.

2.4 Деятельность международных организаций, занимающихся проблемами человеческого капитала в мире

Организация Объединенных наций (ООН). В первую очередь следует обратиться к деятельности универсальной международной организации - Организации Объединенных Наций (ООН), которая с самого начала своего основания поспособствовала смещению акцентов в международной жизни с традиционного государство-центричного подхода к антропологическому, гуманистическому. Именно благодаря ООН человек стал субъектом мировой политики и международных отношений. Кровопролитные мировые войны XX века, предшествующие созданию ООН, привели к переосмыслению ценности человеческой жизни и поставили вопрос о правах человека в разных аспектах жизнедеятельности. Именно утверждение идеи приоритета человеческого достоинства над государственными интересами легли в основу Всеобщей Декларации прав человека, принятой в 1948 году.

ООН одна из первых стала активно использовать термин «человеческий капитал». Так, в словаре ООН 1990 года ЧК трактуется как возможность самореализации для каждого человека. При этом важную в процессе самореализации играет, согласно экспертам ООН, непрерывное самообразование. С 1990 года ООН ежегодно выпускает аналитические доклады, отражающие состояние этого потенциала в мире и показывающие место каждой страны в мировом рейтинге согласно разработанному экспертами ООН «индексу человеческого потенциала».

На сегодняшний день ООН выполняет ряд функций глобального управления. В частности стратегия глобального управления ООН включает в себя вопросы об улучшении состояния окружающей среды, как важнейшего условия формирования здорового человеческого потенциала. Формирование глобального гражданского общества под эгидой ООН также имеет своей целью формирование уникального «общественного пространства», в котором создаются необходимые демократические условия для полноценной реализации человеческого потенциала. Важной для становления«глобального гражданского общества» является инициатива ООН Глобальный договор, о котором впервые заявил Генеральный секретарь ООН на Всемирном экономическом форуме 1999 года. Главная идея данного договора состояла в привлечении глобального бизнес-сообщества к поддержке девяти универсальных принципов ООН в сферах прав человека, труда и окружающей среды. Глобальный договор стал проектом ООН по сотрудничеству между деловым сообществом мира и Организацией Объединенных Наций. В основании данного документа лежит идея принятия его участниками на себя ответственности в соответствии с универсальными ценностями ООН по построению нового гуманистического общества (общества с «человеческим лицом»). В соответствии с текстом Договора частный бизнес призван участвовать в поддержании современных норм охраны труда, что должно способствовать совершенствованию качества человеческого капитала не только в развитых странах, но и развивающихся.

Глобальный договор представляет собой определенную управленческую систему: центральным звеном являются Управление по Глобальному договору и четыре учреждения ООН: Управление Верховного комиссара ООН по правам человека, Программа ООН по окружающей среде, Международная организация труда и Программа развития ООН. По оценке российского эксперта А.С. Горелика «Глобальный договор является классическим примером «мягкого» международного права на фоне более требовательных механизмов».

Девять принципов Глобального договора в сферах прав человека, труда и окружающей среды были выработаны на основе таких документов, как Всеобщая декларация прав человека, Декларация Международной организации труда об основополагающих принципах и правах в сфере труда, Рио-де-Жанейрской организации по окружающей среде и развитию.

В практической плоскости Договор дает возможность бизнесу проводить совместные образовательные программы под эгидой ООН или же создавать программы по обмену опытом их сотрудников, что нацелено на повышение качества человеческого капитала этих компаний. Кроме того, рекомендуется проводить тематические исследования и использовать их для целей обучения в корпоративных и академических кругах.

Таким образом, Глобальный договор является необходимой инициативой ООН в контексте повышения эффективности человеческого капитала на глобальном уровне, так как его цели реализуются в таких важнейших сферах как сфера прав человека, труда и окружающей среды.

Организация Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО). Широкое распространение концепция человеческого капитала получила в рамках деятельности ЮНЕСКО. Так, ЮНЕСКО исходит из двух основополагающих положений при характеристике качеств человеческого капитала:

1. качество человеческого капитала оказывает прямое влияние на экономический рост государства, в связи с чем ЮНЕСКО рассматривает образование как основополагающий фактор развития информационного общества;

2. качество человеческого капитала напрямую зависит от качества образования в стране как важнейшей его составляющей, поэтому государства, стремящиеся стать постиндустриальными вынуждены вкладывать большие средства в развитие университетского образования и поддержку научных исследований.

По мнению экспертов ЮНЕСКО классическая экономическая трактовка человеческого капитала не актуальна и не соответствует современным запросам общества, где кроме экономических составляющих необходимы основные характеристики формирующегося информационного общества (высокий уровень образования, культуры, крепкое здоровье, благоприятная окружающая среда). На это же указывают российские исследователи О.В.Красина и И.А. Крутий: «это особенно актуально в условиях общества знания, в рамках которого человеческий капитал подразумевает уже не усредненную количественную оценку, а рассматривается как основа для самореализации индивида, предполагающая появление особой категории - работника знания. Он отличаются высокой степенью вертикальной мобильности, потому что знание как основа человеческого капитала потенциально доступно любому и каждому».

Таким образом, ЮНЕСКО является одной из активных международных структур, популяризирующих идеи общества знания, основой которого должен стать образованный, интеллектуально развитый человек.

Международная организация труда (МОТ). С самого момента своего образования в 1919 году данная организация определила в качестве своей основной цели управление трудовыми процессами и отношениями. Исходя из этого, МОТ - еще одна международная структура, призванная способствовать сохранению и преумножению человеческого капитала, разрабатывая рекомендации по управлению трудовой деятельностью для членов мирового сообщества. В основе деятельности МОТ лежит принцип «трипартизма», который заключается в обеспечении трехсторонних консультаций с участием профсоюзов, предпринимателей и представителей государства в лице правительственных организаций.

Одной из важнейших инициатив МОТ стала «концепция достойного труда», основные положения которой были прописаны в докладе генерального директора МОТ Х.А. Сомавиа «Достойный труд: некоторые стратегические вызовы на будущее». В тексте Доклада ключевой категорией стал термин «достойный труд», который определялся как «труд, при котором права трудящихся защищены, они получают адекватный доход, и обеспечивается их социальная защищенность».

Основная деятельность МОТ в контексте защиты и развития человеческого капитала в условиях становления информационного общества состоит в разработке рекомендаций, направленных на обеспечение достойных условий труда и реализацию политики «трипартизма» на практике путем организации конструктивного диалога работодателей, трудящихся и государства. Как отмечает российский эксперт С.Уланов, в своих программных документах МОТ руководствуется следующими приоритетами:

1) поддержка процесса демократизации, с тем чтобы этот процесс способствовал развитию диалога между тремя названными партнерами в каждом государстве;

2) продолжение борьбы с бедностью, в том числе за счет повышения занятости;

3) защита трудовых и гражданских прав трудящихся во всех ее формах.

Таким образом, МОТ входит в число ведущих международных организаций, чья деятельность направлена на улучшение условий труда, создание необходимых предпосылок формированию человеческого капитала для экономики знания.

2.5 Управление человеческим капиталом

Проблема развития человеческого капитала особо актуальна, так как вырос интерес к способностям человека и его интеллекту. Основной упор в развитии человеческого капитала в настоящее время направлен на повышение уровня конкурентоспособности организации. Одно из основополагающих условий повышения конкурентоспособности предприятия - это способность раскрыть свой внутренний потенциал и найти новые способы эффективного управления человеческим капиталом.

Успешное развитие бизнеса зависит от находящегося в нем человеческого ресурса, который сформирован интеллектуальным капиталом. На повышение эффективности и производительности сотрудников влияют следующие основные категории человеческого капитала: стратегия, лидерство, талант, культура и рынок.

Движение в области управления человеческими ресурсами постоянно динамичноразвивается. Модернизация сферы управления человеческим капиталом заключается в автоматизации HR-процессов во взаимодействии с IT-технологиями. Теперь все больше предприятий вводят новые мобильные HR-технологии управления человеческими ресурсами, которые основаны на социальных web-приложениях. Внедрение IT-технологий и SaaS-услуг в HR-процессы способствует результативному мобильному управлению талантом организации, развитию инновационных программ привлечения лучших талантов. Разработка и улучшение таких технологий также способствует повышению конкурентоспособности компаний на рынке и их стабильному развитию.

Бизнес меняется при внедрении HR-технологий в социальные сети. Само управление человеческим капиталом переходит в приложения IT-технологий.

Инструменты для управления человеческим капиталом внедрены в более широкие процессы и контактируют с различными подотраслями предприятия. Набор инструментов управления человеческим капиталом делает умения, навыки, опыт, карьеру, мотивацию сотрудников компании видимыми и управляемыми.

Инструментами управления человеческим капиталом являются:

· кадровое планирование;

· управление талантами;

· нетворкинг;

· обучение;

· повышение квалификации;

· рекрутинг и др.

Кадровое планирование

Кадровое планирование основано на оценке и составление плана спроса и предложения рабочей силы. Оно помогает предприятиям подобрать оптимальную численность штаба и стоимость модели организации, а также быстро добиться стратегических и других целей.

Чтобы быть наиболее конкурентоспособными на рынке, организации используют такой процесс, как стратегическое планирование ресурсов, который помогает выяснить и определить количество внутренних и внешних талантов. Именно кадровое планирование является наилучшим способом для прогнозирования предстоящего выхода на пенсию, дефицита таланта, и реорганизаций в компании.

Стратегическое и финансовое планирование выступает в качестве инструмента планирования рабочей силы и основой для расчета оплаты труда.

Управление талантами

В настоящее время талант персонала является важнейшим приоритетом ведения бизнеса. Управление талантами - оптимальный план производительности и выявление потенциальных талантов в организации.

Сам талант является дефицитным товаром на рынке, поэтому считается одним из самых важных активов предприятия. Компании все чаще пересматривают подход вуправление талантами в организации из-за его недостаточности на рынке. Перспективным направлением HR-работы является облачная система управления талантами с помощью применения мобильных инструментов и социальных систем. Организациям необходимо соединить технологические решения управления талантами с социальными сетями, чтобы сделать эти процессы более интерактивными, постоянными на основе обратной связи. Сетевая среда способна объединить таланты через мобильные устройства, мобильные HR-операции.

Инструментом привлечения и удержания талантливых сотрудников является программное обеспечение, облачные технологии, социальные сети, через которые отслеживается карьера, опыт и навыки работника, начиная с даты найма, данные о рабочей силы в различные моменты жизненного цикла сотрудника, анализ и оценка работника. Для привлечения и удержания таланта необходимы новые HR-программы общего вознаграждения, обучения и управления производительностью. Поэтому большое количество работодателей имеют странички в социальных сетях, через которые продвигается позитивный имидж компании и привлекаются потенциальные таланты.

Нетворкинг

Также капиталом является связи и знакомства человека. Социальные связи через социальные сети представляют процесс поиска, развития и поддержания отношений, в которых взаимный обмен информацией и опытом, способствует развитию и достижению успеха вовлеченных в него людей. Нетворкинг - это способность устанавливать полезные связи с точки зрения карьеры и бизнеса в целом.

Нетворкинг выступает новым инструментом инновационного управления человеческим капиталом организации. Он формирует самую нужную в настоящее время способность -- установление и поддержку долгосрочных качественных деловых связей.

Информационные и облачные технологии дают возможность работы в социальных сетях. Это все предполагает новые способы межличностных отношений - социальные связи - нетворкинг.

В зависимости от целей, интересов, сфер деятельности виды нетворкинга могут быть самыми разнообразными:

· личный нетворкинг для продвижения по службе;

· деловой нетворкинг считается маркетинговым методом, который используется для создания деловых возможностей по сетям, объединяющим единомышленников, предпринимателей;

· нетворкинг в области исследований, знаний и т. д.

Рекрутинг (подбор персонала)

Социальные медиа представляет собой огромный HR-рынок, который многие организации используют для рекрутинга. Социальная сеть становится неотъемлемой частью рекрутинга. Профессиональные социальные медиа - полезный инструмент как для рекрутинга и поиска работы, так и для построения карьеры и развития бизнеса.

Современные тенденции в сфере рекрутинга совершенно поменяли взаимодействие работодателей и соискателей. Через социальные сети стало возможным быстро реагировать на изменения.

Профиль специалиста в профессиональных социальных медиа со временем становится полноценной альтернативой традиционному резюме. В данное время новый вид резюме - видеорезюме набирает обороты за считанные секунды. Оно дает возможность сэкономить время для нахождения подходящего сотрудника для организации.

Социальные медиа являются современными и перспективными источниками новых контактов, эффективными и бесплатными инструментами поиска персонала. В социальные сети встроены инструменты стратегии найма, вербовки персонала, которые делают процесс поиска сотрудников мобильным, интерактивным и привлекательным. Мобильность это современный социальный инструмент рекрутинга.

Таким образом, современные тенденции управления человеческим капиталом требуют системного подхода и позволяют организациям выбрать нужных людей и развить их в полной мере для бизнес-целей организации. Для конкурентного преимущества и экономического развития организациям необходимо применять современные инновационные технологии и практики управления человеческим капиталом.



Заключение

Человеческий капитал как основная экономическая категория современности отражает коренные изменения в экономических отношениях и раскрывает новые социально значимые характеристики человека в условиях становления нового типа общественного развития, обусловленного процессами глобализациями и особенностями современного этапа НТР. Человеческий капитал представляет собой совокупность экономических отношений, возникающих по поводу формирования и укрепления посредством инвестиций физического, психического и социального здоровья, накопления знаний, профессиональной компетентности, мотивации, а также совокупности предпринимательских и инновационных способностей, интеллектуальной активности, мобильности, креативности и других качественных характеристик, приобретаемых в течение жизни и приносящих отдачу от их производительного использования и тем самым способствующих росту личного и общественного благосостояния.

...