Предмет и методы экономической теории

Размещено на http://www.allbest.ru/

Предмет и методы экономической теории

План

1. Предмет экономической теории

2. Методы научного познания

3. Меркантилизм и физиократизм

4. Классическая школа политической экономии

5. Утопический социализм и коммунизм. Марксизм

6. Маржинализм

7. Неоклассицизм

8. Кейнсианство

§1. Предмет экономической теории

Экономическая наука зародилась намного позже, чем сама экономика. Многие тысячелетия люди хозяйствовали, опираясь на передаваемый из поколения в поколение опыт. Знания и представления носили в основном практический, разрозненный характер и не были обобщены в единую научную систему. Предшественниками научной экономики стали философия и социология. Предмет экономики как самостоятельной области знаний появляется в XVII веке, когда зародилась политическая экономия, предвестник научной экономики. Представления людей о предмете экономической теории менялись по мере изменения и усложнения хозяйственной деятельности человека, по мере роста его потребностей и возможностей. На вопрос: «Что же такое экономика как наука?», - учёные-экономисты дают неоднозначные ответы. Можно выделить, по крайней мере, три заметно отличающиеся подхода к толкованию сущности предмета экономики.

Подход №1.

Долгое время считалось, что экономика должна находить пути, изыскивать источники роста материального благополучия людей. Такое понимание экономической науки чётко прослеживается в книге великого английского экономиста А. Смита «Исследование о природе и причинах богатства народов», 1776 г. Другой выдающийся английский экономист А. Маршалл так определял предмет экономической науки: «Экономическая наука изучает ту сферу индивидуальных и общественных действий человека, которая теснейшим образом связана с созданием и использованием материальных основ благосостояния».

Спустя некоторое время подобная формулировка стала приобретать явно ограниченный характер, так как с позиций современных экономический представлений в ней не отражена нематериальная сфера общественной жизни, то есть из сферы экономики исключены духовная и интеллектуальная деятельность человека и сфера услуг.

Подход №2.

Этот подход, получивший широкое распространение в конце XX века, основан на использовании понятия «ограниченность ресурсов». Уже к середине XX века хозяйственная деятельность человека, общества начинает всё более часто сталкиваться с проблемой ограниченности или редкости имеющихся в распоряжении человека ресурсов. Действительно, все мы живём в мире ограниченных возможностей и редких ресурсов. Практически всё (за редким исключением), чем мы пользуемся, что нас окружает и количественно и качественно ограничено. Сырьё, материалы, энергия, земля, пригодная для сельскохозяйственной деятельности, полезные ископаемые и даже время и сама человеческая жизнь - всё является редкими (ограниченными) ресурсами. С другой стороны, человеческие возможности и имеющиеся в его распоряжении ресурсы использовать можно по-разному, то есть они имеют множество вариантов использования. Не следует забывать о том, что человеческие потребности поистине не имеют конца, они имеют безграничный характер, поэтому рано или поздно человек неизбежно сталкивается с проблемой выбора приоритетных целей и наиболее эффективных способов потребления ограниченных ресурсов для достижения этих целей, а, следовательно, удовлетворения каких-либо своих потребностей. В рамках данной проблемы наиболее точное определение предмета экономической науки дал английский экономист Л. Роббинс: «Экономическая наука - это наука, изучающая человеческое поведение с точки зрения соотношения между целями и ограниченными средствами, которые могут иметь различное употребление. Именно формы, которые принимает человеческое поведение, когда необходимо распорядиться редкими ресурсами и составляет предмет экономической науки…».

Подход №3.

Экономическая наука не занимается изучением редких ресурсов, как таковых (свойств металлов, энергии, нефти) - для этого существуют естественные и технические науки. Экономическая наука изучает деятельность человека, его поведение в четырёх стадиях экономического воспроизводственного цикла - производства, распределения, обращения и потребления товаров и услуг, т. е. экономическое поведение человека.

Если соединить разные подходы, можно получить следующую лаконичную формулировку: экономическая наука изучает, каким образом разнообразные ограниченные ресурсы преобразуются в необходимые людям блага, как производятся, распределяются и обмениваются средства жизнеобеспечения.

Существует ещё одно, оригинальное определение: экономическая наука есть совокупность знаний, позволяющих дать ответ на три группы взаимосвязанных вопросов:

§ Что следует производить и в каком количестве?

§ Как надо производить, из каких ресурсов, с помощью каких технологий?

§ Для кого производить, как распределять?

§2. Методы научного познания

«Метод», в переводе с греческого, означает путь к какой-либо цели. Методы экономической теории - это приемы и способы исследования предмета экономической теории. Поскольку экономическая наука изучает экономическое поведение человека, то, разумеется, для этого неуместно применять такие методы исследования, как химические реакции, баллистические экспертизы или сопротивление на разрыв. Экономическая теория, являясь гуманитарной наукой, использует специфические приёмы познания. Выделяют следующие основные методы экономической теории:

ь Анализ - это метод познания, базирующийся на разделении целого на отдельные части и изучение каждой в отдельности. Например, такое рыночное явление, как спрос покупателей на продукцию определяется следующими факторами: цена товара, доходы потребителей, их количество, их предпочтения, влияние моды, рекламы и пр.

ь Синтез - это метод познания, основанный на соединении отдельных частей явления, разделённых в ходе анализа и изучении этого явления, как единого целого. Таким образом, анализ и синтез выступают, как две взаимосвязанные стороны процесса познания. Например, рыночный спрос, его изменение следует рассматривать, как единство входящих в него компонентов: цены товара, доходов потребителей, их количества, их предпочтений, влияния моды, зависимости от рекламы и пр.

ь Индукция - это метод познания, базирующийся на умозаключении от частного к общему. Например, полезность для конкретного потребителя каждого следующего покупаемого экземпляра одного и того же (аналогичного) товара (блага) уменьшается (телевизоры - 1, 2, … n штук), отсюда может следовать вывод о том, что все потребители данного товара будут готовы продолжать покупать этот товар только при условии снижения цен на него.

ь Дедукция - это метод познания, базирующийся на умозаключении от общего к частному. Например, существует общее мнение: военные имеют отличную выправку; увидев на улице человека даже в гражданской одежде, можно по его прекрасной осанке заключить, что он из военных (Ш.Холмс именно так угадал бывшую профессию доктора Ватсона, военного врача).

ь Аналогия - этот метод познания заключается в переносе знаний, свойств с известного явления или процесса на неизвестное. Например, равновесие в его физическом понимании и рыночное равновесие спроса и предложения рассматриваются как аналогии.

ь Метод научной абстракции - он состоит в выделении главного в объекте исследования и отвлечении (абстрагировании) от несущественного, случайного, непостоянного. Например, категория «величина спроса» отражает зависимость между количеством товара, который готовы купить потребители и ценой единицы этого товара; эта зависимость предполагает отвлечение от многих параметров; характеризующих поведение потребителя на рынке - изменений в его доходах, вкусах, личностных особенностях и т.д. Метод научной абстракции используется в экономической теории для понимания сущности явлений экономической жизни и установления между ними причинно-следственных связей.

ь Метод экономических моделей - дает упрощенное представление о взаимосвязях между экономическими переменными, например, в экономической теории существуют многие экономические переменные, натуральные или денежные - объем производства, зарплата, себестоимость, цена и т.д. Их величины, как правило, зависят от внешних и внутренних факторов (так зарплата зависит и от государственного вмешательства, и от квалификации работников; себестоимость зависит и от цены ресурсов, и от применяемых методов работы). Экономические модели создаются для выявления принципов, лежащих в основе экономической деятельности и предсказания последствий в результате изменения каких-либо элементов.

ь Гипотезы - представляют собой научные выводы и заключения, сформулированные на основе исследования экономических моделей. Гипотезы - это пробные утверждения (предположения) о наличии или отсутствии каких-либо причинно-следственных связей между определенными явлениями и процессами экономической деятельности.

Совокупность проверенных гипотез образует теорию, которая объясняет какие-либо факты экономической действительности.

§3. Меркантилизм и физиократизм

Термин «меркантилизм» произошел от итальянского mercante (торговец, купец). Этим понятием объединяется целая система экономических взглядов, которая была распространена в Европе в XVI-XVII веках. В упрощенном понимании меркантилизм рассматривал богатство общества в виде драгоценных металлов, которые прирастают за счет внешней торговли. Внешняя торговля для того времени была наиболее распространенной формой экономических отношений между государствами. Одно государство продавало другому те товары, которые были у нее в избытке, и приобретало то, чего ему недоставало. Деньгами тогда являлись благородные металлы, именно ими оценивалась стоимость товара. Поэтому, результат внешней торговли оценивался как положительный, если вывоз товара (экспорт) был больше ввоза (импорт). Такое положение называлось активным торговым балансом.

Кроме того, меркантилизм впервые определил управленческие функции государства, его верховного правителя. Если в античные времена верховный правитель рассматривался как властитель, завоеватель, имеющий все права на имущество и даже жизнь своих подданных, то, согласно политике меркантилизма, «отец нации» был обязан проводить экономическую политику, ведущую к обогащению нации в целом. Меркантилисты считали, что государственной экономической политикой должен стать протекционизм, смысл которого в том, что государство должно осуществлять всяческую поддержку отечественного купечества на внешних рынках, а по отношению к иностранным купцам устанавливать различные ограничения на внутреннем рынке. Мудрость правителя должна была проявляться через достижение активного торгового баланса и через увеличение притока золота в страну.

Однако, уже в XVIII веке меркантилизм стал тормозить экономическое развитие, так как возникло серьезное противостояние между конкурирующими на внешних рынках странами, а также постепенно пришло в упадок производство, ориентированное на внутренние рынки; ухудшалось положение сельского хозяйства и ремесла, ориентированных на внутренние нужды.

Физиократизм (власть природы) стал естественной реакцией на недостатки меркантилизма. Физиократизм, как экономическая политика, получил наибольшее развитие во Франции. Физиократы считали богатством так называемые произведения земли, с их точки зрения только сельскохозяйственное производство, а не торговля и промышленность являются источниками богатства общества. Богатство нации прирастает тогда, если существует разница между продукцией, которая производится в сельском хозяйстве и продукцией, которая была использована (посевной материал, корм для скота, арендная плата за землю и т.п.) для этого в течение года. Эта разница получила название «чистый продукт», а класс земледельцев считался единственным производительным классом.

Один из основателей этой теории Ф.Кенэ утверждал, что земледелие является самым выгодным, приличным и достойным занятием.

Составной частью физиократизма являлась идея невмешательства правительства в экономику. Точнее, государство должно установить такие законы, которые бы соответствовали «естественным законам» природы, то есть должны быть сняты все ограничения на хлебную торговлю, сокращены государственные расходы, крестьянские натуральные повинности в пользу государства должны быть заменены денежным налогом. Предлагалось даже полностью освободить крестьян от налогов, вместо чего установить единый поземельный налог с дворян.

Однако, практическое воплощение идей физиократизма явилось неудачным. Но, несмотря на это, теоретический вклад физиократизма трудно переоценить. Хорошо известно, что именно благодаря знакомству с учением физиократов А.Смит заинтересовался экономическими проблемами и впоследствии основал английскую классическую экономическую школу.

§4. Классическая школа в экономической теории

Классическая школа зародилась в XVII веке и получила свое развитие и расцвет в XVIII-нач. XIX веков. Центральное место в классической школе занимают категории «труд», как созидательная сила и «стоимость», как воплощение ценности труда. С этого началась трудовая теория стоимости. По сути, вся экономическая наука зародилась в недрах классической школы. Основоположники классической школы А.Смит, Д.Рикардо, Т.Мальтус рассматривали экономическую науку, как учение о богатстве и способах его увеличения.

Основные теоретические положения классической школы следующие:

ь богатство нации воплощено в продукте, который и создается и потребляется народом этой страны;

ь чем больше продукции приходится в пересчете на одного человека, тем выше уровень материального богатства;

ь количество создаваемой продукции будет возрастать, если будет возрастать производительность труда;

ь производительность труда зависит от степени разделения труда и уровня накопления капитала;

ь чем выше степень разделения труда, тем более интенсивен рыночный обмен, который выгоден покупателю и продавцу;

ь в основе цены товара лежит так называемая его стоимость, то есть количество труда, затраченного на производство товара.

А.Смит (основатель классической школы) был сторонником невмешательства государства в экономическую жизнь, он считал, что экономика является саморегулирующейся системой. «Невидимая рука» рынка сама отрегулирует процесс накопления капитала в нужных размерах и направлениях. Смит писал: «Для того чтобы поднять государство с самой низкой ступени варварства до высшей ступени благосостояния, нужны лишь мир, легкие налоги и терпимость в управлении; всё остальное сделает естественный ход вещей». Смит был сторонником механизма рыночного саморегулирования на основе свободных цен, складывающихся в зависимости от спроса и предложения.

Во второй половине XIX века единый поток экономической науки как бы разделился на два самостоятельных потока. С одной стороны выделилось одно направление с обобщенным названием - марксизм. С другой стороны - маржинальная теория, которая затем превращается в крупнейшую неоклассическую школу.

§5. Утопический социализм и коммунизм. Марксизм

Социалистические и коммунистические идеи зародились в обществе еще в XV веке, но наиболее благоприятная для их развития почва сложилась к концу XVIII-нач.XIX века, когда в полной мере проявились такие неблаговидные черты капитализма, как накопление капитала в руках немногих, углубление частной собственности, бедственное положение пролетариев. Всё это вызывало критику капитализма. Социалисты-утописты создавали учения, где общество основывалось бы на принципах коллективизма, справедливости, равенства, братства и не имело бы пороков буржуазного строя.

Первыми представителями утопического социализма являлись Т.Мор - английский гуманист и писатель, Т.Кампанелла - итальянский философ и политический деятель. На вершине утопического социализма стоят французы А.Сен-Симон, Ш.Фурье и англичанин Р.Оуэн. Все они говорили о необходимости изменения общественного устройства и создании нового общества, которое они называли гармонией или коммунизмом.

Основными чертами этого общества назывались следующие:

ь бесклассовое общество;

ь обязательный труд для всех граждан;

ь сочетание промышленного и сельскохозяйственного производства;

ь научное планирование хозяйства;

ь единство науки и производства;

ь распределение общественного продукта.

Последователями утопического социализма стали К.Маркс, Ф.Энгельс, В.Ленин. Эта теория стала называться научным социализмом (коммунизмом). Основные взгляды новой теории были изложены в работах «Манифест Коммунистической партии» и «Капитал». В «Манифесте Коммунистической партии» рассматривались принципы коммунистического общества:

ь отмена частной собственности на землю и средства производства;

ь коллективная собственность, принадлежащая всему обществу;

ь одинаковая обязанность трудиться для всех.

§6. Маржинализм

Маржинальная школа (маржинализм - в переводе с франц. «предельный») исходила из того, что ценность или стоимость товаров устанавливается не в производстве, а лишь в процессе обмена, продажи. Следовательно, цена товара определяется желанием покупателя купить этот товар и равна сумме денег, которую покупатель может выложить за этот товар. Таким образом, ценность товара определяется не количеством труда, затраченного на производство товара, а отношением покупателя к этому товару, т.е. на первый план выходят субъективные оценки товара покупателями. Эта оценка индивидуальна для каждого потребителя, она зависит от полезности, которую можно получить от товара. Полезность же зависит от системы потребностей и уже имеющегося запаса этого товара у потребителя. Потребности также распределяются определенным образом, например, в пище человек нуждается в большей степени, чем в предметах роскоши, следовательно, более необходимые для жизни товары имеют большую полезность. С другой стороны, каждая следующая единица одного и того же товара имеет для потребителя всё меньшую и меньшую полезность. Таким образом, «закон убывающей предельной полезности» стал главным принципом маржинальной теории. Если исходить из этого закона, то поскольку полезность каждой следующей единицы товара снижается для покупателя, то он будет делать каждую следующую покупку при условии снижения цены. Таким образом, максимальная цена товара определяется не максимальными затратами продавца (труда производителя), а предельной (максимальной) полезностью товара для покупателя. Если это так, то стройное здание классической теории должно быть разрушено, т.к. построено на неверном фундаменте трудовой стоимости. Представителями маржинальной теории являются австриец К.Менгер, англичанин У.Джевонс, американец Дж.Кларк, швейцарец В.Парето.

Маржинальная теория явно обогнала свое время и, несмотря на то, что на ее основе никаких практических рекомендаций в XIX веке не было сделано, маржинализм внес большой вклад в развитие современной экономической науки, т.к. стимулировал интерес к анализу психологии потребителя.

§7. Неоклассицизм

экономический теория школа

Во второй половине XIX века конфликт между классической и маржинальной школами еще больше углубился, нужна была еще одна точка зрения, которая бы могла объединить, примирить позиции классиков и маржиналистов. Эту задачу решила неоклассическая теория, основателем которой считается английский экономист А.Маршалл, главным трудом которого была книга «Принципы политической экономии», 1890 г. Маршалл считал, что важнейшей задачей экономики должно быть изучение реально действующего механизма рыночного хозяйства, принципов его функционирования. Маршалл выдвинул следующую концепцию рыночного механизма: если ни покупатель, ни продавец не имеют по отношению друг к другу какой-либо власти и в процесс заключения сделки не вмешивается третья сила, например, государство, то цена сделки станет результатом соглашения между продавцом и покупателем. До заключения сделки существуют как бы две цены товара. С одной стороны, каждый продавец хотел бы продать свой товар по максимально высокой цене, но рискует вовсе его не продать, если цена не устроит покупателя. С другой стороны, покупатель хотел бы купить товар как можно дешевле, но также рискует не получить товар вовсе, если цена не подойдет продавцу. Цена продавца в своем минимальном значении определяется себестоимостью. Цена покупателя в своем максимальном значении определяется предельной полезностью этого товара. Торг между продавцом и покупателем идет до тех пор, пока цена продавца не совпадет с ценой покупателя, эта, так называемая равновесная цена и становится ценой товара. Таким образом, цена продавца устанавливается на основе трудовой теории стоимости (классическая школа А.Смита), а цена покупателя устанавливается на основе предельной полезности товара (маржинальная теория). Таким образом, в неоклассической теории произошел своеобразный синтез двух подходов, который определил следующее новое положение о том, что цена товара является результатом количественного соотношения между спросом и предложением на данном рынке. Цена товара и величина спроса находятся между собой в обратной зависимости: чем выше цена, тем ниже спрос и наоборот. Цена товара и величина предложения находятся в прямой зависимости: чем выше цена, тем выше предложение. При равенстве спроса и предложения цена становится рыночной равновесной. Рыночная цена всегда движется в направлении уравновешивания спроса и предложения. Государство не должно вмешиваться в этот тонкий ценовой механизм, т.к. любое, даже из лучших побуждений, вмешательство извне может нарушить баланс сил и, в конечном счете приведет к нерациональному использованию ограниченных (редких) ресурсов.

§8. Кейнсианство

Это направление основал выдающийся английский учёный-экономист Джон Кейнс. В 1936 году вышла его книга «Общая теория занятости, процента и денег», которая появилась очень своевременно. В этот период в основных развитых странах наблюдалось абсолютное падение производства, рост безработицы, массовое банкротство предприятий и всеобщее недовольство. В мире распространялись коммунистические и национал-социалистические идеи. Казалось бы, крах капиталистической системы не за горами и уже ничто не может её спасти. Распространённая в то время в экономике неоклассическая теория утверждала, что кризис скоро закончится и экономика вновь стабилизируется. Такое представление базировалось на т. н. законе Дж. Сэя, в соответствие с которым «предложение всегда создаёт соответствующий спрос»; поэтому, с точки зрения неоклассиков несоответствие между спросом и предложением в масштабе всей экономики и безработица могут носить лишь временный характер и государство не должно вмешиваться в это процесс. Кейнс же отвергает этот тезис и говорит о необходимости регулирующего воздействия на экономику со стороны государства. До Кейнса было распространено убеждение, что по мере увеличения объёмов производства происходит повышение личных доходов людей, что автоматически приводит к увеличению потребительского спроса. Если же часть денежного дохода не была по каким-то причинам потрачена на потребление, эти деньги будут положены в банк под проценты, а оттуда взяты в кредит предпринимателем и пойдут на приобретение оборудования, материалов, сырья, прочих активов, т. е. будут инвестированы в рост производства. Поэтому общая сумма сбережённых доходов равна сумме инвестиций в экономику. Дж. Кейнс впервые обратил внимание на то, что средние доходы населения в развитых странах в XX веке гораздо выше минимально необходимого уровня доходов, поэтому экономическое поведение современных людей изменилось таким образом, что они стремятся при росте своих доходов всё большую их часть сберегать, а всё меньшую часть потреблять. Чем выше общая величина доходов, тем меньшая часть потребляется и большая часть сберегается. Кроме того нет никакой гарантии, что сберегаемые в банках деньги вкладчиков полностью будут инвестированы в производство (превратятся в банковский кредит). Ведь размер инвестиций во многом зависит от цены денег, т. е. банковских процентных ставок. И чем выше процентные ставки, тем меньше желания у предпринимателей брать такие кредиты и инвестировать их в производство. И, наоборот, чем дешевле деньги, т.е. ниже процентные ставки, тем больше их вкладывается в экономику. Поэтому вполне оправданы такие ситуации, когда сумма сбережений не совпадает с суммой инвестиций. С ростом объёмов инвестиций в экономику увеличиваются объёмы производства, возрастает поток товаров, спрос сначала насыщается, а потом начинает снижаться. Рынок затоваривается, предложение товаров всё больше начинает превышать спрос. Из-за невозможности реализации товаров закрываются предприятия, работников увольняют, растёт безработица. Это, в свою очередь ещё больше снижает спрос, что провоцирует новую волну сокращения производства и нарастания кризисных явлений в экономике. В таких условиях, рынок самостоятельно уже не в состоянии отрегулировать создавшееся положение и, как считает Кейнс, ему следует помочь с помощью государственной политики.

Государственная экономическая политика должна быть направлена на поддержание устойчивого платежеспособного спроса. И так как общая величина совокупного спроса складывается из нескольких компонентов, то сокращение одного из них должно быть компенсировано ростом другого. Например, если происходит сокращение потребительских расходов населения, должно произойти увеличение государственных расходов (в новые предприятия, в жилищное строительство, др.).

Из теории Кейнса следовали весьма практические выводы: главная задача государства в сохранении т. н. макроэкономического равновесия через воздействие на совокупный спрос.

v Если в стране начинается инфляция, это значит, что совокупный спрос излишен, и он должен быть сокращён путём ужесточения налогов, повышения процентных ставок банковских кредитов, т. е. проводя политику «дорогих» денег, государство должно сократить платежеспособный спрос и инфляция прекратится.

v Если в стране проблема безработицы, правительство должно стимулировать производство, предпринимателей, чтобы они открывали новые рабочие места, наращивали производство. А для этого надо ослабить налоги, сделать кредиты легкодоступными для предпринимателей. Т. о., проводя политику «дешёвых» денег, государство должно обеспечить основу для создания новых предприятий, рабочих мест, для снижения безработицы.

Т. о. кейнсианство стало основой государственного антикризисного регулирования, традиционного для Запада.

Литература

1. Акимова, Т.А. Основы экономики устойчивого развития: учебное пособие для вузов / Т.А. Акимова. - М.: Экономика, 2013. - 332 c.

2. Гуреева, М.А. Основы экономики машиностроения: Учебник для нач. проф. образования / М.А. Гуреева. - М.: ИЦ Академия, 2010. - 208 c.

3. Гуреева, М.А. Основы экономики транспорта: Учебное пособие для нач. проф. образования / М.А. Гуреева. - М.: ИЦ Академия, 2010. - 192 c.

4. Липсиц, И.В. Основы экономики: Учебник для средних специальных учебных заведений / И.В. Липсиц. - М.: Вита-Пр., 2012. - 320 c.

5. Мурзин, А.Д. Недвижимость: основы экономики, оценки и кадастра: Краткий курс / А.Д. Мурзин. - Рн/Д: Феникс, 2013. - 216 c.

6. Слагода, В.Г. Основы экономики: Учебное пособие (краткое изложение для подготовки к экзаменам) / В.Г. Слагода. - М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 192 c.

7. Соколова, С.В. Основы экономики: Учебное пособие для нач. проф. образования / С.В. Соколова. - М.: ИЦ Академия, 2008. - 128 c.

8. Терещенко, О.Н. Основы экономики: Практикум для средних профессиональных учебных заведений / О.Н. Терещенко. - М.: Дашков и К, 2012. - 380 c.

9. Череданова, Л.Н. Основы экономики и предпринимательства: Учебник для начального профессионального образования / Л.Н. Череданова. - М.: ИЦ Академия, 2010. - 176 c.

10. Череданова, Л.Н. Основы экономики и предпринимательства: Учебник для учащихся учреждений нач. проф. образования / Л.Н. Череданова. - М.: ИЦ Академия, 2013. - 224 c.

11. Шевелева, С.А. Основы экономики и бизнеса: Учебное пособие для учащихся средних проф. учебных заведений / С.А. Шевелева, В.Е. Стогов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. - 431 c.

12. Основы экономики крупного города / Под ред. П.И. Бурака. - М.: Экономика, 2009. - 647 c.

Размещено на Allbest.ru