Проблемы классической политэкономии

1-й том. Исследуется процесс производства капитала в условиях свободной конкуренции.

Анализ капиталистических отношений К. Маркс начинает с товара и дает его полный анализ как экономической категории, далее он рассматривает стоимость товара и как стоимость соотносится с ценой.

После этого К. Маркс дает теорию прибавочной стоимости (стоимость, которую производит наемный рабочий, больше, чем его заработная плата), затем подробно анализирует заработную плату (реальную и номинальную), вводит в экономическую науку понятие постоянного и переменного капитала, очень четко определяет, что такое деньги (особый товар, или товар особого рода), и подробно анализирует функции денег. Специальная глава посвящена первоначальному накоплению капитала.

Во 2-м томе К. Маркс рассматривает движение капитала, его оборот и кругооборот. Очень подробно анализирует схемы простого и расширенного производства. Вводит понятия двух подразделений общественного производства: производство средств производства и производство предметов потребления, соотношение между ними.

3-й том содержит подробный (математический) анализ процесса распределения прибыли, процента, торговой прибыли, земельной ренты. К. Маркс ввел понятие цены производства сформулировал, можно сказать, один из основных экономических законов капитализма -- равновеликие капиталы должны приносить равновеликие прибыли -- и определил экономическую аксиому капитализма-- выгодность вложения капитала определяется получением средней нормы прибыли.

4 том -- особый, называется «Теории прибавочной стоимости»; в нем рассматривается история экономических концепций, дается их критический обзор.

Несколько слов о роли Энгельса. Ф. Энгельс не только помогал К. Марксу работать над «Капиталом», но и сам написал несколько известных самостоятельных работ: «Происхождение семьи, частной собственности и государства» (1884), «Анти-Дюринг» (1878). А после смерти К. Маркса именно Ф. Энгельс опубликовал 2-й и 3-й тома «Капитала».

К. Маркс и Ф. Энгельс привнесли в экономическую науку следующее:

Во-первых, разработана и доказана теория прибавочной стоимости, которая четко показывает, как наемный рабочий создает прибавочную стоимость, которую потом получает капиталист, а рабочий не получает, т. е. раскрыт механизм эксплуатации.

Во-вторых, К. Маркс открыл двойственный характер труда при капитализме: абстрактный труд(расходование человеческих сил) как труд, производящий стоимость товара, и труд конкретный (труд в конкретной профессиональной форме: металлург, сапожник и т. д.) как труд, производящий потребительную стоимость.

В-третьих, К. Маркс анализировал экономические категории последовательно, выводя одну из другой, и в результате получилось единое целое -- капиталистический способ производства.

В-четвертых, К. Маркс и Ф. Энгельс разработали теорию развития человеческого общества через смену общественно-экономических формаций.

Надо отметить, что экономический аспект учения К. Маркса не вызывает больших сомнений и на сегодняшний день, более того, его разработками пользовались абсолютно все последующие экономисты (например, П. Самуэльсон считал, что марксизм настолько ценен для экономической науки, что нельзя оставлять его только марксистам).

Другое дело, те социальные выводы, которые сделали К. Маркс и Ф. Энгельс.

К ним относятся, мягко говоря, неоднозначно и по сей день.

Главное в учении К. Маркса, что он дал полную экономическую картину капиталистического общества, показал, по каким законам и как функционирует капитализм в производстве материальных благ, в их обмене и потреблении.

К. Маркс и Ф. Энгельс -- последние представители классической политической экономии

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, в результате проведенного исследования можно сделать следующие выводы. Классическая политическая экономия - экономическое течение конца XVIII - начала XIX века, призванное для решения проблем свободного частного предпринимательства. У истоков классической политической экономии стоят У. Петти (Англия) и П. Буагильбер (Франция). Развитие классической школы связано с А. Смитом. Последователи учения Адама Смита: Д. Рикардо и Т. Мальтус (Англия), Ж. Б. Сей и Ф. Бастиа (Франция).

Классическая школа - крупнейшее направление в экономической науке за II период ее существования. Более того, отождествление экономической теории этого периода с классической школой не будет сильным преувеличением. Отсюда следует, что едва ли не важнейшим свойством классической школы является:

а) акцент на анализе проблем производства и распределения материальных благ. Именно классики закрепили осуществленный физиократами сдвиг методологии экономического анализа от проблем этики ведения хозяйства к исследованию комплекса факторов, связанных с созданием и распределением материального богатства.

Среди других элементов общей характеристики классической школы необходимо выделить следующие.

б) Выработка и применение прогрессивных (для экономической науки того времени) методологических приемов исследования типа причинно-следственного метода, метода логической абстракции, дедуктивного метода.

в) Ядро экономического анализа классиков - проблема ценности. Развитие экономической науки во II периоде ее существования проходило под знаком акцентирования внимания на этой проблеме.

г) Все классики трактовали ценность как величину, определяемую производственными затратами. Однако классический подход к анализу ценности отнюдь не был однозначным. В рамках учения о ценности классической школы существовало две теории ценности. Во-первых, это трудовая теория ценности, разрабатывавшаяся основателем классической школы А. Смитом и Д. Рикардо (а затем получившей чрезвычайно углубленное развитие в трудах К. Маркса). Согласно этой теории, ценность товара определяется затратами труда на его производство. Во-вторых, это теория факторов производства, также заложенная А. Смитом, и развивавшаяся Ж.Б. Сэ и Т.Р. Мальтусом (а затем вошедшая в качестве важного составного элемента в неоклассическую микроэкономику). В соответствии с этой теорией ценность товара складывается из доходов владельцев производственных факторов, участвовавших в изготовлении данного товара.

д) Восприятие экономической системы как системы, аналогичной объектам исследования физики того времени (а точнее, механики). Это, в свою очередь, привело к следующим особенностями экономического анализа классической школы: убежденность в том, что в рыночном (капиталистическом) хозяйстве доминируют универсальные и объективные (экономические) законы; и игнорирование субъективно-психологических факторов хозяйственной жизни.

е) Недооценка роли денег и влияния сферы обращения на сферу производства. Деньги воспринимались классиками как техническое средство, помогающее облегчить обмен. Классики игнорировали роль денег как самого ликвидного средства сохранения ценности.

ж) Большой акцент на изучении «законов движения», т.е. закономерностей тенденций динамики, капиталистической экономики. Классики были склонны к исследованию трендов изменений экономических переменных, и, прежде всего, экономического роста и изменений доли основных групп владельцев факторов производства (труда, капитала и земли) в национальном продукте.

з) Отрицательное отношение (за редкими исключениями типа Дж. С. Милля) к активному вмешательству государства в экономику. Классики вслед за физиократами выступали за идеологию laissez-faire.

Итак, в процессе написания работы нами были достигнуты следующие задачи: рассмотрено экономическое учение У. Пети, охарактеризованы взгляды П. Буагильбера, проанализированы экономическая теория физиократов, изучены основные положения теории А. Смита, рассмотрены экономическое учение Д. Риккардо, изучены экономическое учение К. Маркса и Ф. Энгельса.

Таким образом, в основе теоретических построений классической школы лежало представление о том, что процессы производства, распределения и потребления богатства определяются объективными экономическими законами. Классическая школа исследовала механизм воспроизводства, денежное обращение и кредит, государственные финансы, разрабатывала трудовую теорию стоимости. Классическая политэкономия выступала за экономическую свободу, ограничение вмешательства государства в экономику. Классическая политэкономия оказала значительное влияние на развитие экономической науки

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Агапова Т.А., Серегина С.Ф. Макроэкономика: Учебники МГУ им. М.В. Ломоносова-5-е издание, переработанное и дополненное / Под общей редакцией А.В. Сидоровича, - М.: «Дело и сервис», 2002

Бартнев С.А. История экономических учений. - М.: Юрист, 2001

Буагильбер П. Рассуждения о природе богатства, денег и налогов. Горький, 1973.

История экономических учений / Под ред. В. Автономова, О. Ананьина, Н. Макашевой: Учеб. пособие. - М., 2000.

История экономических учений: Учебное пособие / Под редакцией В. Антонова, О. Ананьина. М.: ИНФРА-М, 2001

Курс экономической теории: Учебник / М.И. Плотницкий, Э.И. Лобкович, М.Г. Муталимов и др.; Под ред. М.И. Плотницкого. - Мн.: Интерпрессервис; Мисанта, 2003. - 496 с.

Мировая экономическая мысль. Сквозь призму веков. В 5 т. / Сопред. редкол. Г.Г. Фетисов, А.Г. Худокормов. / Отв. ред. Г.Г. Фетисов. М.: Мысль, 2004. Т.1.

Петти У. Трактат о налогах и сборах // Антология экономической классики. М., 1993. Т. 1.

Петти У. Экономические и статистические работы. М., 1940.

Практикум по экономической теории: Часть 2. Макроэкономика/Сост. О.А. Фихтнер, А.Н. Макаревич. НовГУ им. Ярослава Мудрого. - Великий Новгород, 2006

Фролова Т.А. История экономических учений: конспект лекций. Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2006

Шумпетер Й. Теория экономического развития (Исследование предпринимательской прибыли, капитала, кредита, процента и цикла конъюнктуры). М., 1982.

Шумпетер Й.А. История экономического анализа: В 3 т. /Пер. с английского под ред. В.С. Автономова. СПб.: Экономическая школа, 2001.

Ядгаров Я. С. История экономических учений: Учебник. 4-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М, 2000-2008.

Ядгаров Я.С. Курс лекций по дисциплине История экономических учений. - М.: ВЗФЭИ, 2008. - 305 с.

Размещено на Allbest.ru