Предмет и метод экономической теории

Размещено на http://www.allbest.ru/

Лекция 1. Предмет и метод экономической теории.

Вопросы

Возникновение и развитие экономической теории

Предмет экономической теории

Типы экономических систем. Определение рынка

Микро- и макроэкономика. Структура курса микроэкономика

Методология экономической теории

Задания для закрепления материала

Тесты

Литература

Возникновение и развитие экономической теории

Сегодня потребность в экономических знаниях весьма велика.

Все мы в силу обстоятельств становимся немножко экономистами. Дело в том, что глубинным двигателем истории человечества является производство материальных благ. Общество может существовать и развиваться лишь благодаря непрерывному возобновлению и повторению производственных процессов. Мы не можем перестать потреблять, поэтому не можем перестать производить. Следовательно, экономика есть фундамент всякого общества. Человечество всегда жило экономикой, и лишь на этой основе могли существовать политика, религия, наука и искусство.

Действительно, в поле зрения экономической науки такие проблемы, которые касаются всех без исключения: сколько и каких товаров можно купить на определенную денежную единицу, как должен оплачиваться труд, когда и какие виды работ надо выполнять и т.д. Экономическая наука рассматривает и проблемы политического характера: будет ли государство платить безработным, помогать неработающим женщинам, каков должен быть размер налогов и др. Экономическая наука отвечает на вопросы касающиеся предпринимательства: почему существуют биржи, стоит ли вкладывать деньги в акции или лучше положить их в банк и т.д. Наконец, экономическая наука должна ответить на вопросы, касающиеся нации и общества в целом: например, выйдем ли мы из кризиса, как будем развиваться - с ориентиром на Запад или определим свой путь. (на всех факультетах)

Любая отрасль знаний будь то экономика, физика, математика и т.д. имеют теоретическую и прикладную части. В теоретической части закладывается фундамент для остальных практических направлений науки; выводятся основные закономерности, исследуются взаимозависимости между категориями и т.д. Экономическая теория является, т.о., теоретической базой, фундаментом для всех экономических наук: бухгалтерский учет, маркетинг, производственный менеджмент и т.д. (Здоровый организм)

Экономическое мышление является ровесником человечества. В качестве первых экономических источников можно назвать древнеегипетские папирусы, древнеиндийские трактаты, законы Вавилонского царя Хаммураппи, Библию, сочинения древнегреческих философов Платона, Аристотеля, Ксенофонта.

В этих древних манускриптах и трудах древних мыслителей встречаются первые попытки регулирования экономических отношений, исследуются закономерности развития экономического бытия.

Однако в качестве самостоятельной дисциплины экономическая мысль начала формироваться лишь в 16-17 веках. От зародышей экономического мышления до науки прошел длительный период, разрозненные знания соединились.

В это время феодальный строй (натуральное хозяйство) сменяется капиталистическим (товарное производство). Люди стали выявлять закономерности.

Развитие и усложнение хозяйственных связей между ремесленниками и заказчиками, формирование местных и международных рынков обусловили необходимость в широких экономических знаниях.

В 1614 году французский экономист Антуан де Монкретьен ввел в научный оборот термин «политическая экономия».

Политея - государственные дела;

Ойкос - хозяйство;

Номос - закон.

Антуан де Монкретьен является представителем меркантилизма (мерканте - торговец, купец). Меркантилизм вообще был важнейшим направлением экономической мысли в 16 -17 веках. Меркантилисты превозносили роль торговли в экономике страны и полагали, что главная задача государства состоит в накоплении благородных металлов.

Первоначально на поверхности хозяйственных отношений оказались процессы в области торговли, обращения товаров и денег. Естественно, что представители науки того времени увидели источник богатства в торговле (особенно во внешней).

Хозяйственные процессы меняются. Возникает потребность в новом экономическом учении. Наступает эпоха промышленного переворота.

Меняется акцент. Купцы предъявляют спрос, а производитель диктует свои условия. Доход смещается в пользу производителя. Источник богатства теперь в производстве. Это противоречие теории меркантилизма.

Другим важнейшим направлением в это время являлась французская школа физиократов. Физиократия буквально означает «власть природы». Вопреки меркантилистам физиократы считали, что источник богатства страны “скрыт” в сельском хозяйстве.

Французская школа физиократов была одним из 2-х направлений так называемой классической школы. Другой важнейшей ее составляющей была английская классическая политэкономия. Прежде всего, в лице Адама Смита и Давида Рикардо (18 - 19 века). Выдающимся достижением английской классической политэкономии было создание трудовой теории стоимости. Классики полагали, что стоимость товара измеряется заключенным в нем трудом. Тогда это был шаг вперед. Современный взгляд на этот вопрос подчеркивает, что в формировании стоимости товара участвует не один фактор производства, а именно труд, а все факторы (т.е. наряду с трудом, еще и капитал, земля и т. д.). Кроме того, классики полагали, что государство может вмешиваться в экономику только в чрезвычайных обстоятельствах, т.е. они исповедовали принцип нейтральности государства. Смит разработал учение о хозяйстве, как системе, в которой действуют стихийные законы, т.н. «невидимая рука рынка» с помощью которой достигается эффективное экономическое равновесие. К классикам можно отнести и Карла Маркса.

Конец 19 н. 20 вв. разработка общих принципов политэкономии все больше заменяется исследованием различных проблем экономической практики. Качественный анализ вытесняется количественным. В экономической теории широко используются математические методы исследования. Возникает наука «Эконометрика». Название «Политэкономия» меняется на «Экономикс».

В этот период возникает ряд новых школ.

Заметным направлением второй половины 19 века был маржинализм (предельный анализ). Маржинализм - это теория предельного анализа. Ее называют теорией субъективной полезности. В основном это направление в экономической науке развивала Австрийская школа. Ее виднейшие представители - Карл Менгер, Фридрих фон Визер, Евгений фон Бем-Баверк и др.

Взгляды экономистов этого направления разделял также английский экономист Альфред Маршалл (Кембриджская школа). Он считается основателем неоклассической школы в экономической теории. В 1890 году выходит в свет его книга «Принципы экономики». После которой начинается бурное развитие микроэкономики. Маршалл создал инструментарий (понятийный аппарат, вывел основные зависимости между переменными и т.д.) этой части экономической науки, который используется и по сей день. Главная заслуга Маршалла в том, что он перенес центр тяжести научных исследований с закона стоимости на анализ цен.

В 30-е годы 20 века мировую экономику потряс самый сокрушительный за весь период существования капитализма кризис, который вошел в историю под названием «Великая депрессия». Пик этого кризиса пришелся на 29 - 33-е годы, но его последствия ощущались еще довольно долгое время.

В 1936 году вышла в свет книга английского экономиста Джона Мейнарда Кейнса «Общая теория занятости, процента и денег». В ней Кейнс доказывал, что экономика может оставаться в депрессивном состоянии очень долго, и принцип невмешательства государства в экономику себя изжил. Классическая школа оказалась бессильной объяснить новые кризисные явления. Кейнс не только сделал это, но еще предложил конкретные практические рекомендации по выходу из кризиса. Таким образом, Кейнс был не только выдающимся ученым-теоретиком, но еще и крупным политическим государственным деятелем. Идеями Кейнса был вдохновлен, так называемый «новый курс» администрации американского президента Франклина Рузвельта. Вклад, который внес Кейнс в развитие экономики, оценивается как революционный переворот в науке. С этого времени кейнсианство становится господствующим направлением экономической мысли. Так продолжалось вплоть до 70-х годов. В это время возникают явления, которые не возможно объяснить с позиций кейнсианства. Если во времена Кейнса главной проблемой являлась безработица, то теперь наряду с ней растет и инфляция. Это явление получило название «стагфляция».

Именно в это время появляется направление, которое открыто выступило с критикой кейнсианства. Это была Чикагская школа во главе с Милтоном Фридменом. Их выступление было воспринято как монетаристская контрреволюция. Монетаристы выступали под лозунгами «Деньги имеют значение» и «Назад к Смиту». Основная их идея - регулирование экономики главным образом, методами кредитно-денежной или монетарной политики.

Монетаризм нашел успешное практическое применение в экономической политике американского президента Рейгана (рейганомика) и Маргарет Тетчер (тетчеризм) в Великобритании. В нашей стране рыночные реформы также начинались и развивались также в духе монетаризма.

Общее для всех экономических учений:

1) Поиск источника богатства

2) необходимость возникновения (объективная экономическая реальность, личность ученого).

3) Критический взгляд на роль государства в экономике

Предмет экономической теории

Современная экономическая наука исходит из двух основополагающих идей:

идея ограниченности ресурсов;

идея выбора.

1. Идея ограниченности ресурсов. Материальные потребности общества безграничны, ресурсы же для их удовлетворения всегда ограничены (редки). Ограничены предметы, услуги, средства их производства, финансовые возможности, но главное - это ограниченность факторов производства (производственных ресурсов).

Размещено на http://www.allbest.ru/

Производственные ресурсы

экономический теория рынок производственный

Предпринимательская способность - фактор производства, объединяющий экономические ресурсы землю, капитал, труд на одном предприятии.

Однако не все экономисты, в т.ч. западные, признают его как отдельный фактор производства. Это редкая способность человека. Это не просто труд, но еще и риск совмещения факторов производства.

2. Идея выбора. Заключается в принципиальной невозможности одновременного и полного удовлетворения всех потребностей всех членов общества. Это приводит к проблеме выбора - как использовать ограниченные ресурсы. Экономисты в своих рассуждениях исходят из гипотезы о рациональном поведении людей. Считается, что каждый экономический агент действует в своих собственных интересах и стремится получить максимальную выгоду от ресурсов, которыми он обладает. Для покупателя - это максимальное удовлетворение потребностей, для производителя - максимизация прибыли.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рис. 1. Кривая производственных возможностей

Производственные возможности ограничены редкостью используемых ресурсов, и каждый раз общество вынуждено решать какие блага производить и в каком количестве, а от каких отказаться.

График границы производственных возможностей общества показывает максимально возможные объемы производства потребительских и инвестиционных товаров при полном использовании ресурсов в условиях полной занятости.

Функционирование экономики на границе своих производственных возможностей (точки A, B, C, D) свидетельствует об ее эффективности.

Точка E показывает неэффективное функционирование экономики, т.к. ресурсы используются не полностью.

Точка F означает нереальную комбинацию потребительских и инвестиционных товаров, т.к. она находится за пределами КПВ.

Национальная экономика не может увеличить производство одного блага, не уменьшив производство другого. При переходе из точки B в точку C население получит дополнительно

единиц потребительских товаров, пожертвовав при этом

единиц инвестиционных товаров.

Количество одного товара, которым необходимо пожертвовать для увеличения производства другого товара, называется альтернативными издержками. Если увеличивается объем ресурсов или изменяются технологии производства, происходит сдвиг графика (не обязательно параллельный), кривые расходятся все шире, если имеет место экономический рост - это увеличение реального объема продукции и/или его рост на душу населения. Если нет, то кривые сжимаются. Экономическая теория - наука о том, как люди и общество в целом, имея ограниченные ресурсы, делают выбор какие товары и услуги производить, а от каких отказаться с целью удовлетворения своих потребностей.

Типы экономических систем. Определение рынка

В любом обществе решаются три фундаментальные задачи:

Какие услуги и товары должны быть произведены, общество должно распределить ресурсы между альтернативными товарами.

При какой комбинации производственных ресурсов, и с использованием какой технологии должны быть произведены выбранные варианты товаров и услуг.

Кто будет покупать выбранные товары? Это зависит от распределения доходов в обществе. Возникает проблема достижения эффективности распределения дохода с одной стороны и социальной справедливости с другой.

В последнее время добавился еще один вопрос

Когда будут потреблены те или иные блага и ресурсы, будем ли мы их потреблять или сберегать. Ответы на эти вопросы зависят от типа экономической системы.

Экономическая система - институциональный механизм, посредством которого распределяются ограниченные ресурсы в обществе.

Основные критерии, по которым дифференцируют экономические системы:

1. Собственность, на средства производства (частная или государственная);

2. Способ принятия решений (централизованный - планирование и децентрализованный - решения принимаются на рынке).

Существует два основных типа экономических систем:

ь Рыночная;

ь Командная.

В идеально рыночном хозяйстве предполагается отсутствие вмешательства государства в экономику. Рынок рассматривается как самодостаточный инструмент для решения любых экономических проблем. Государству при этом отводится роль "ночного сторожа", наблюдающего за соблюдением правил поведения на рынке, на котором происходит свободная игра рыночных сил. В этом суть знаменитой теории Адама Смита о "невидимой руке рынка", ставшей символом веры для многих поколений экономистов. Однако, рыночная система - это определенным образом абстракция, в реальной жизни мы имеем смешанные экономические системы, все зависит от того, какие элементы преобладают. Рассмотрим несколько моделей смешанной экономики:

Американская модель: построена на системе всемерного поощрения предпринимательской активности, обогащении наиболее активной части населения. Малообеспеченным группам создается приемлемый уровень жизни за счет частичных льгот и пособий. Задача социального равенства здесь вообще не ставится. Эта модель основана на высоком уровне производительности труда и массовой ориентации населения на достижение личного успеха.

Японская модель: характеризуется определенным отставанием уровня жизни населения от производительности труда, за счет этого достигается снижение себестоимости продукции и резкое повышение ее конкурентоспособности на мировом рынке. Такая модель возможна только при исключительно высоком уровне национального самосознания, приоритете интересов нации над интересами конкретного человека.

Шведская модель: отличается сильной социальной политикой, направленной на сокращение имущественного неравенства за счет перераспределения национального дохода в пользу наименее обеспеченных слоев населения. Значительная доля государственных расходов направляется на социальные цели, что возможно только в условиях высокой нормы налогообложения. Функция производства ложится на частные предприятия, действующие на конкурентно-рыночной основе, а функция обеспечения высокого уровня жизни (включая занятость, образование, социальное страхование) и многих элементов инфраструктуры (транспорт, почта, НИОКР - научные исследовательские и опытно-конструкторские работы) - на государство.

Германская модель: всем формам хозяйства (крупным, средним и мелким) предоставлена возможность устойчивого развития, государство активно влияет на цены, пошлины, технические нормы. Особым покровительством пользуются мелкие фермерские хозяйства.

Административно-командная система Господствовала ранее в СССР, в странах Восточной Европы и ряде азиатских государств. Ее характерными чертами являются общественная (реально - государственная) собственность практически на все производственные ресурсы, централизованное экономическое планирование как основа хозяйственного механизма, бюрократизация и монополизация экономики в специфических формах.

Традиционная экономическая система

Она характерна для экономически слабо развитых стран и базируется на отсталой технологии, в широком распространении ручного труда и многоукладности экономики (натурально общинная, мелкотоварная и другие формы хозяйствования). Большую роль здесь играет государство, в жизни общества преобладают освещенные веками традиции и обычаи.

В России в настоящее время существует эклектическая (собирательная) экономическая система, состоящая из элементов административно-командной системы, рыночной экономики эпохи свободной конкуренции и современной рыночной системы. Назвать существующие в стране имущественные отношения и организационные формы экономической системой можно только условно, отсутствует важная особенность системы - ее относительная стабильность. Т.к. хозяйственная жизнь России находится в движении, то российская экономика может быть охарактеризована как трансформационная. Цели экономических систем Любая экономическая система должна преследовать следующие цели:

- стабильный экономический рост, что предполагает производство большего количества и лучшего качества товаров и услуг. От этого зависит уровень жизни населения;

- высокий уровень занятости. Это означает, что государство заинтересовано в обеспечении всех трудоспособных людей подходящей работой в соответствии с их желаниями и способностями. Безработица должна быть в пределах естественного уровня - до 6%;

- экономическая эффективность. Эта цель связана с получением максимума выгоды при минимуме издержек от имеющихся ограниченных ресурсов;

- стабильный уровень цен. Цены не должны быть слишком высокими и неоправданно низкими. Они должны соответствовать затратам общественного труда, и их величина должна определяться законом спроса и предложения;

- экономическая свобода. Все экономические субъекты должны обладать в своей деятельности высокой степенью свободы, т.е. предпринимательской самостоятельностью;

- справедливое распределение доходов. Эта цель сводится к тому, что в обществе не должно быть нищих и слишком богатых;

- социально-экономическая обеспеченность. Государственные и иные органы власти и управления должны обеспечить существование хронических больных, нетрудоспособных, престарелых, инвалидов и других иждивенцев;

- торговый баланс. В государстве необходимо иметь разумный план по внутренней и внешней торговле. Естественно, для страны выгодно, когда экспорт превышает импорт.

Конечной целью любой экономической системы является удовлетворение потребностей людей и общества в целом.

Эффективность экономической системы определяется состоянием, при котором степень удовлетворения потребностей наивысшая и дальнейшее ее увеличение повлечет за собой ухудшение положения других членов общества. Такое состояние называется Парето-эффективностью (по имени итальянского ученого-экономиста В.Парето).

Микро- и макроэкономика. Структура курса микроэкономика

Структурно современная экономика делится на две части: микроэкономика и макроэкономика.

Микроэкономика - исследует поведение отдельных экономических агентов (индивидуумов, домохозяйств, предприятий). «Домохозяйство» (домашнее хозяйство, семейное хозяйство - англ. household) - любое лицо или группа лиц, проживающих совместно и функционирующих как экономическая единица.

Предприятие (фирма) - организация, производящая товары и услуги для продажи (англ. business).

Микроэкономика изучает низший уровень рыночной экономики. Ее субъекты одновременно могут выступать производителями и потребителями, собственниками и продавцами и т.д.

Объектами микроэкономики являются производство, спрос, предложение, цена на товар, издержки, численность и заработная плата работников, производительность труда, доходы и т.д. на уровне фирмы.

Основоположником микроэкономики является английский ученый-экономист Альфред Маршалл (1842-1924 гг.).

Макроэкономика - исследует функционирование системы в целом (народного хозяйства и крупных его секторов). Объектами ее изучения являются национальный доход, экономический рост, общий уровень цен, уровень занятости, безработицы и инфляции.

Микроэкономику часто называют также теорией цены, хотя она исследует лишь относительные цены, т.е. соотношение цен различных товаров, оставляя проблему абсолютного уровня цен макроанализу. Макроэкономику называют также теорией национального дохода и занятости.

Образно говоря, микроэкономика видит лишь отдельные деревья, не видя за ними леса, тогда как макроэкономика за лесом не различает отдельных деревьев. Макроэкономика изучает факторы, определяющие размеры «общественного пирога», тогда как микроэкономику интересует его состав и распределение. Между этими двумя частями теоретической экономики нет "китайской стены". Макроэкономические процессы в значительной степени обуславливаются решением отдельных экономических агентов, а эти решения, в свою очередь, принимаются в определенной макроэкономической среде.

Структура курса «микроэкономика».

Учебный курс можно разбить на четыре крупных блока:

I. Анализ потребительского поведения и анализ спроса. Это методологическая база для маркетинга.

II. Анализ предложения, анализ поведения различных фирм - теория фирм.

III. Анализ соотношения спроса и предложения - теория рыночного равновесия. Исследуются различные формы рынков: рынок совершенной конкуренции (его исследовал А. Маршалл), рынок несовершенной конкуренции (основная заслуга в его исследовании принадлежит Джоан Робинсон и Эдварду Чемберлену).

IV. Анализ рынков факторов производства и ценообразования на этих рынках - теория распределения.

Методология экономической теории

Методология - это учение о принципах построения, формах и способах научного познания. В процессе теоретического осмысления можно выделить следующие этапы (в совокупности эти этапы составляют методологию микроэкономики):

Первый этап:

Статистическое наблюдение объекта

Сбор эмпирических (фактических) данных осуществляет наука эконометрика - это статистический анализ эмпирических экономических данных.

Второй этап: Обработка полученного материала посредством синтеза и анализа, индукции и дедукции

Чтобы построить экономическую теорию экономисты исходят из поведенческих предположений, они выявляют, как может повести себя человек в разных экономических ситуациях.

Синтез -Индукция - это логическое умозаключение, при котором на основе частных фактов выводятся общие положения и принципы.

Дедукция - это процесс движения мышления от общих положений к частным определениям. Эти два метода используются для экономического анализа.

В любой теории определяются ключевые переменные, они являются измеримыми экономическими параметрами (объем продаж, цена товара и т.д.). В реальной жизни существует огромное количество экономических переменных. Любая теория оперирует ограниченным количеством экономических переменных. Ключевые переменные становятся основными элементами теории. Все остальные переменные считаются фиксированными, неизменными. Это положение называется "при прочих равных условиях" (et ceteris puribus).

Третий этап: Разработка гипотез и их проверка

Гипотеза - научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления и требующая проверки на опыте и теоретического основания для того, чтобы стать достоверной теорией.

Четвертый этап: Проведение экспериментов

Пятый этап: Разработка моделей в логических и математических формах

Моделирование экономических явлений и процессов является основным методом исследования, используемым в экономической теории. Иначе говоря, исследование объектов познания происходит не непосредственно, а косвенно, с помощью анализа некоторых вспомогательных объектов, которые называются моделями (формы и графики).

В экономической науке различают позитивный и нормативный анализ.

Позитивный анализ - часть экономической науки, которая изучает факты и реальные зависимости между ними (что есть, что было, что может быть).

Нормативный анализ - направление в экономической науке, основанное на оценочных суждениях относительно того, какой должна быть экономика (что должно быть).

Теории формируются в виде позитивных утверждений, хотя большинство расхождений между экономистами возникает при рассмотрении вопросов нормативного анализа.

Задания для закрепления материала

Основные термины и понятия (подберите определения):

А. Экономические проблемы общества

Б. Производственные ресурсы

В. Труд

Г. Капитал

Д. Земля

Е. Предпринимательский талант

Ж. Потребительские товары

З. Средства производства

И. Экономическая эффективность

К. Полная занятость

Л. Кривая производственных возможностей

М. Альтернативные издержки

Н. Экономический рост

О. Рыночная система

П. Командная экономика

Р. Традиционное общество

С. Смешанная экономика Т. Технология

1. Экономическая система, основанная на частной собственности, хозяйственное развитие которой регулируется исключительно механизмом взаимодействия спроса и предложения.

2. Увеличение реального объема продукции и/или его рост на душу населения.

3. Уровень занятости, который предполагает наличие безработицы, не превышающий 6%.

4. Отношение между затратами редких ресурсов и тем объемом товаров и услуг, которые созданы в результате использования этих редких ресурсов.

5. Способ производства товаров и услуг.

6. Естественные ресурсы (пахотные земли, полезные ископаемые, водные ресурсы и т.д.).

7. Различные комбинации двух продуктов (групп продуктов) в условиях полной занятости и полного использования других факторов производства в экономике.

8. Оборудование, орудия труда, машины, с помощью которых производятся товары и услуги.

9. Способность человека рационально использовать производственные ресурсы, принимать рациональные решения, активно участвовать в инновационных процессах, умение рисковать и выигрывать.

10. Экономическая система, основанная на различных формах собственности, развитие которой регулируется рынком и централизованными решениями.

11. Издержки (убытки), связанные с выбором варианта использования производственных ресурсов

12. Товары и услуги, непосредственно удовлетворяющие потребности людей.

13. Экономическая система, основанная на государственной собственности и централизованных методах управления.

14. Экономическая система, в которой традиции, обычаи, опыт определяют практическое использование производственных ресурсов.

15. Факторы производства, которые используются в процессе производства товаров и услуг.

16. Физические и умственные способности человека, которые затрачиваются при производстве товаров и услуг.

17. Созданные человеком ресурсы, которые используются для производства товаров и услуг и косвенно удовлетворяют потребности людей.

18. Что производить, как, для кого.

Тесты

1. Вычеркните пункт, не характеризующий факторы производства:

а) предпринимательство;

б) капитал;

в) деньги;

г) труд.

2. Экономическая теория, выражающая интересы торговой буржуазии эпохи первоначального накопления капитала,- это:

а) меркантилизм;

б) теория физиократов;

в) маржинализм;

г) марксизм.

3.Представителем английской классической политэкономии является:

а) Ф. Кенэ;

б) А. Смит;

в) А. Маршалл;

г) Дж. Кейнс.

4. Альтернативные издержки строительства нового стадиона - это:

а) оплата его охраны и другого персонала;

б) цена строительства стадиона в будущем году;

в) цена других товаров и услуг, производство которых было принесено в жертву строительству этого стадиона;

5. Проблема «что, как и для кого производить» реальна:

а) только в отсталой экономике;

б) в любом обществе;

в) только в рыночной экономике;

г) только в плановой экономике.

6. Вычеркните пункт, не характеризующий предмет экономической теории:

а) общественное признание;

б) удовлетворение потребностей;

в) использование ресурсов;

г) поведение людей.

7. Экономика эффективна, если в ней обеспечены:

а) или полная занятость, или полное использование других ресурсов;

б) и полная занятость, и полное использование других ресурсов;

в) полное использование природных ресурсов;

г) полная занятость.

8. Какая проблема фундаментальна для всех экономических систем:

а) планирование;

б) редкость ресурсов;

в) государственный долг;

г) дефицит товаров.

9. Если улучшается технология, то кривая производственных возможностей на графике:

а) сдвигается влево;

б) остается неизменной;

в) сдвигается вправо;

г) приобретает вид горизонтальной линии.

10. Когда экономические проблемы решаются частично рынком, частично государством, то экономика:

а) смешанная;

б) натуральная;

в) рыночная;

г) командная.

11. Какая из экономических целей может быть точно измерена:

а) полная занятость;

б) экономическая гарантия;

в) экономическая свобода;

г) справедливое распределение дохода.

12. Что из нижеперечисленного не относится к рыночной экономике:

а) конкуренция;

б) свобода предпринимательства;

в) частная собственность;

г) централизованное планирование.

13. Впервые термин «политическая экономия» ввел:

б) А.Тюрго;

в) Ф. фон Визер;

г) А. Монкретьен;

д) А. Смит.

14. А. Смит показал, что основным стимулом экономической активности человека является:

а) стремление удовлетворить потребности других;

б) общественный интерес;

в) забота о ближнем;

г) частный интерес. Верно/Неверно (В/Н):

1. Вопросы «что, как и для кого производить» в капиталистической системе решаются с помощью механизма взаимодействия спроса и предложения.

2. Редкость ресурсов объясняется безграничностью материальных потребностей людей.

3. Зная состояние экономики, иллюстрируемое точкой на линии производственных возможностей, можно ответить на вопрос «для кого развивается производство», на чьи потребности оно ориентируется.

4. Неполное использование ресурсов в графической интерпретации означает, что производство располагается влево от линии производственных возможностей.

5. Если в модели производственных возможностей экономика находится за границей своих производственных возможностей, она недостаточно эффективна.

6. Границу производственных возможностей общества можно использовать для оценки выбранного соотношения между производством общественных благ и товарным сектором.

7. В экономике, если она движется вдоль границы производственных возможностей, альтернативные издержки постоянны.

8. Политика, основанная на принципах свободной конкуренции, означает, что правительство мало вмешивается в экономику.

9. Экономический рост означает, что увеличивается объем производимых благ, а граница производственных возможностей экономики сдвигается вправо.

10. Проблемы «что, как и для кого производить» в командной экономике решаются автоматически.

11. Проблемы «что, как и для кого производить» в рыночной экономике решаются автоматически.

12. Если производственные возможности стран одинаковы и они осуществляют выбор между производством средств производства и производством потребительских товаров, то страна, в которой выбор сделан в пользу расширения производства средств производства, возможно в будущем периоде сдвинет линию производственных возможностей вправо быстрее, чем другая, избравшая противоположный вариант.

Литература

1. Аникин А.В. Юность науки: жизнь и идеи мыслителей-экономистов до Маркса. 4-е изд. М.: Политиздат, 1985.

2. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе/ Пер. с англ. М.: Дело ЛТД, 1995.

3. Гайгер, Линдвуд Т. Макроэкономическая теория и переходная экономика / Пер. с англ. - М.: ИНФРА-М, 1996.

4. Гэлбрейт Дж. Экономические теории и цели общества / Пер. с англ. М.: Прогресс, 1976.

5. Кураков Л. П., Яковлев Г.Е. Курс экономической теории: Учебное пособие. - 4-е изд., доп. и перераб. - М.: Вуз и школа, 2004.

6. Меньшиков С.М. Новая экономика. Основы экономических знаний. Учебное пособие. - М.: Международные отношения, 1999.

7. Общая экономическая теория (политэкономия): Учебник./ Под общей ред. акад. В.И. Видяпина, акад. Г.П. Журавлевой. - М.: ПРОМО-Медиа, 1995.

8. Основы экономической теории: Учебное пособие. - 2-е изд., доп. Казань.: Татарское газетно-журнальное издательство, 1996.

9. Титова Н.Е. История экономических учений: Курс лекций. - М.: Владос, 1997.

10. Экономика. Учебник./ Под ред. С. Булатова. - М.: Юристъ, 2001.

Размещено на Allbest.ru

...