Організація свят
Оцінювання ефективності інвестицій в освіту. Опис особистих цілей в сфері освіти та кар’єри. Здійснення підприємницької діяльності, проведення попередньої оцінки бізнес-ідеї. Моделювання оптимальної структури підприємства, оцінювання якості освіти.
| Рубрика | Экономика и экономическая теория |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 26.09.2017 |
| Размер файла | 111,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Національний університет «Львівська політехніка»
Навчально-науковий інститут економіки і менеджменту
Кафедра економіки підприємства та інвестицій
КУРСОВА РОБОТА
з дисципліни
«Вступ до фаху економіка підприємства»
На тему:”Організація свят “
Виконала:
Кареба А.А.
Прийняла:
Мищишин О.Л.
Львів - 2015
ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ 1. Оцінювання ефективності інвестицій в освіту
РОЗДІЛ 2. Оцінювання якості освіти
РОЗДІЛ 3. Вивчення особистих цілей в сфері освіти та кар'єри
РОЗДІЛ 4. Вивчення первинного студентського колективу
РОЗДІЛ 5. Здійснення підприємницької діяльності. Попередня оцінка бізнес-ідеї
РОЗДІЛ 6. Моделювання оптимальної структури підприємства
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ВСТУП
Підготовка студентів за напрямом підготовки «Економіка підприємства» здійснюється для виконання ними в майбутньому організаційно-управлінської, адміністративно-господарської та інформаційно-аналітичної функцій. Фахівець з економіки підприємства за умов набуття відповідного досвіду може адаптуватися до таких напрямів суміжної професійної діяльності: економічна, маркетингова, обліково-контрольна, зовнішньоекономічна, освітня, науково-дослідницька.
Економіка підприємства - це наука про ефективне використання матеріальних, трудових, фінансових ресурсів підприємства, про шляхи й методи досягнення підприємством найкращих результатів за найменших витрат.
Спеціальну підготовку фахівців з економіки підприємства здійснює висококваліфікований професорсько-викладацький склад кафедр факультету економіки та менеджменту. Читання теоретичних дисциплін забезпечують доктори та кандидати наук.
Випускники напряму підготовки «Економіка підприємства» організовують ефективну господарську діяльність підприємства, конкурентоспроможного на сучасному ринку, прогнозують фінансово-економічні результати виробництва, запобігають банкрутству підприємства тощо. кар'єра освіта оцінювання
Випускники спеціалізуються в сфері інвестиційної та інноваційної діяльності, фінансового обґрунтування й управління проектами та здатні вирішувати такі задачі:розроблення методик системного аналізу діяльності підприємства з визначенням його головних цілей, завдань та інструментів досягнення показників його господарської діяльності, складання загальної схеми функціонування підприємства, визначення внутрішніх та зовнішніх чинників впливу на економічні результати виробництва та реалізації продукції, прибутковості, фінансового стану та платоспроможності підприємства;
проведення моніторингу господарської діяльності підприємства розроблення альтернативних варіантів стратегії розвитку підприємства на основі оцінювання виробничо-технічних, трудових і фінансових можливостей;розробка перспективних, поточних та оперативних планів господарської діяльності, обґрунтування виробничої програми, визначення форми і системи матеріально-технічного забезпечення діяльності підприємства, визначення потреби у сировині та матеріалах.
У даній курсовій роботі були проведені оцінювання ефективності інвестицій в освіту; визначення рейтингу дисциплін, оцінювання якості освітніх послуг, визначення власних цілей, формування студентського колективу, оцінювання бізнес-ідей, моделювання оптимальної структури підприємства. Дані оцінювання є дуже корисними в сучасному світі, адже допомагають вчасно та швидко сформулювати проблемні питання, виявити шляхи їх вирішення та проаналізувати свої досягнення.
РОЗДІЛ 1. Оцінювання ефективності інвестицій в освіту
Завдання 1.1.Розраховано місячні витрати студента. Згруповано витрати та подано їх у табл. 1.1
Таблиця 1.1
Витрати студента за 1 календарний місяць (з 11 березня 2015р. по 11 квітня 2015р.)
|
№ п/п |
Витрати на: |
Сума, грн. |
Частка витрат, % |
|
|
1 |
Харчування |
800 |
39.2 |
|
|
2 |
Проживання |
200 |
9.80 |
|
|
3 |
Одяг, взуття* |
300 |
14.7 |
|
|
4 |
Транспорт |
200 |
9.80 |
|
|
5 |
Канцтовари, навчальну літературу |
100 |
4.9 |
|
|
6 |
Розваги |
150 |
7.35 |
|
|
7 |
Заняття спортом |
50 |
2.45 |
|
|
8 |
Мобільний зв'язок |
40 |
1.96 |
|
|
Інше |
200 |
9.80 |
||
|
Разом витрат: |
2040 |
100 |
*- розраховуються як відношення річних витрат до кількості місяців у році.
У таблиці 1 подані мої витрати за один календарний місяць. Сума витрат становить 2040 грн. Отже, найбільші витрати на проживання,харчування, одяг та взуття та транспорт.
Облік витрат подано в табл.1.2
Таблиця 1.2
Грошовий звіт
|
Дата |
Залишок на початок дня |
Прихід |
Розхід |
Залишок на кінець дня |
|
|
01.04 |
10 |
600 |
20 |
580 |
|
|
02.04 |
580 |
0 |
100 |
480 |
|
|
03.04 |
480 |
0 |
40 |
440 |
|
|
04.04 |
440 |
0 |
70 |
370 |
|
|
05.04 |
370 |
0 |
20 |
350 |
|
|
06.04 |
350 |
0 |
50 |
300 |
|
|
07.04 |
300 |
0 |
100 |
200 |
|
|
08.04 |
200 |
0 |
30 |
170 |
|
|
09.04 |
170 |
0 |
70 |
100 |
|
|
10.04 |
100 |
0 |
50 |
50 |
|
|
11.04 |
50 |
600 |
50 |
600 |
|
|
12.04 |
600 |
0 |
200 |
400 |
|
|
13.04 |
400 |
0 |
40 |
360 |
|
|
14.04 |
360 |
0 |
100 |
260 |
|
|
15.04 |
260 |
0 |
60 |
200 |
|
|
16.04 |
200 |
0 |
50 |
150 |
|
|
17.04 |
150 |
0 |
100 |
50 |
|
|
18.04 |
50 |
500 |
50 |
500 |
|
|
19.04 |
500 |
0 |
20 |
480 |
|
|
20.04 |
480 |
0 |
100 |
380 |
|
|
21.04 |
380 |
0 |
180 |
200 |
|
|
22.04 |
200 |
0 |
160 |
40 |
|
|
23.04 |
40 |
340 |
80 |
300 |
|
|
24.04 |
300 |
0 |
50 |
250 |
|
|
25.04 |
250 |
0 |
70 |
180 |
|
|
26.04 |
180 |
0 |
70 |
110 |
|
|
27.04 |
110 |
0 |
0 |
110 |
|
|
28.04 |
110 |
0 |
60 |
50 |
|
|
29.04 |
50 |
0 |
25 |
25 |
|
|
30.04 |
25 |
0 |
25 |
0 |
|
|
СУМА |
2040 |
Таблиця 1.3
Вартість освітніх послуг НУ «Львівська політехніка»
|
Стаття витрат |
Сума |
|
|
Харчування |
300 |
|
|
Проживання |
200 |
|
|
Транспорт |
200 |
|
|
Канцтовари, навчальна література |
100 |
|
|
Інше |
200 |
|
|
Разом витрат: |
1000 |
Завдання 1.2. Розраховано термін окупності інвестицій в освіту.
Термін окупності інвестицій в освіту обчислюється за формулою:
(1.1)
де І - інвестиції в освіту, грн.,
Д - очікуваний річний дохід працівника, грн.
1. Начальник планово-економічного відділу
2. Економіст з бухгалтерського обліку та аналізу господарської діяльності
3. Економіст з праці.
Вкладені інвестиції на здобуття освіти можуть окупитися за 0.45;0.5 чи за 0.7 року при наявності запланованого рівня доходу. Запланований рівень доходу - 2200 грн. ;1700 чи 1400 в місяць, це середньостатистична заробітна плата начальника планово-економічного відділу, економіста з бухгалтерського обліку та аналізу господарської діяльності, економіста з праці відповідно. Найшвидше інвестиції в освіту окупляться за умови, що займана професія - начальник планово-економічного відділу.
РОЗДІЛ 2. Оцінювання якості освіти
Завдання 2.1. Практичне значення дисциплін, які вивчаються на першому році навчання у НУ «Львівська політехніка» за спеціальністю «Економіка підприємства» у навчально-виховному процесі за циклами підготовки та рейтинг дисциплін, (бали від 1 до 14) в міру зростання їх важливості для займаної в майбутньому посади.
Таблиця 2.1
Пріоритетність вивчених дисциплін
|
Види дисциплін |
Значення дисциплін |
Рейтинг дисциплін |
|
|
Цикл гуманітарної та соціально-економічної підготовки: |
|||
|
Іноземна мова |
Знання іноземної мови розширить можливості співпраці з іноземними партнерами.Можливості кращого місця роботи |
14 |
|
|
Українська мова |
Необхідні знання у фаховій комунікативності.Отримані знання дадуть можливість гарно та правильно формулювати свою думку |
14 |
|
|
Історія України |
Історія допомагає оцінити помилки минулого та не допустити їх у майбутньому |
10 |
|
|
2. Цикл природничо-наукової підготовки: |
|||
|
Математика для економістів |
Інтелектуальний розвиток особистості,дає можливість краще вирішувати складні ситуації та знаходити правильний вихід із труднощів |
5 |
|
|
Менеджмент |
Отримані знання нададуть можливість правильно зорганізувати роботу на будь-якому підприємстві,спланувати роботу, вміло керувати та правильно вирішувати питання |
10 |
|
|
Політична економія |
Знання базових законові взаємоіснування економічних суб'єктів. Надає базові знання про функціонування економічного життя |
11 |
|
|
Інформатика |
Використання сучасної техніки у розв'язуванні типових економічних задач. Та змога првильно працювати з документами в електронному варіанті |
8 |
|
|
Макроекономіка |
Набуті знання надають змогу уявити економічну систему України. Практичні навички допомагають знайти та виділити певні недопрацювання та недоліки у виконавчому секторі . Набуті знання допоможуть шукати шляхи вирішення серйозних економічних проблем. |
10 |
|
|
Розробка системи менеджменту (КП) |
Засвоєння теоретичних знань на практиці: розроблення технології менеджменту на конкретному підприємстві,типові навички створення та розприділення обов'язків на підприємстві. |
7 |
|
|
Цикл професійної та практичної підготовки: |
|||
|
Безпека життєдіяльності |
Дає можливість здобути знання і навички як діяти в незвичайних ситуаціях, та як не отримати травми на підприємстві чи будь де |
10 |
|
|
4. Фізичне виховання |
Спрямована на фізичний розвиток, чергування фізичної та розумової праці. |
5 |
|
|
5. Варіативні дисципліни. Цикл природничо-наукової підготовки: |
|||
|
Вступ до фаху «Економіка підприємства» |
Дає можливість ознайомитись з основами даної спеціальності, ознайомитися та адаптуватися до системи освіти, до умов ВНЗ, до викладацького складу. Ознайомитись з історією ВНЗ |
14 |
|
|
Основи природознавства |
Розширює знання про предмети та явища природи. Надає змогу краще розуміти усі процеси та явища, які відбуваються навколо нас. |
2 |
|
|
Вступ до фаху «Економіка підприємства» (КР) |
Допомагає краще керувати своїми доходами та витратами,оцінити якість освітніх послух у ВНЗ |
14 |
Згідно з визначень, найважливішими видами дисциплін є Вступ до фаху «Економіка підприємства», Вступ до фаху «Економіка підприємства» (КР) , іноземна мова та українська мова, оскільки вони будуть найбільш потрібні для роботи вибраної спеціальності. Основи природознавства, фізичне виховання та математика для економістів отримали найнижчі рейтингові оцінки, причиною цього є не надто висока вагомість у обраній професії, але їх роль полягає у розширені нашого кругозору та зосередженні на захист нашого здоров'я та життя.
Завдання 2.2. Якість освіти, за бальною шкалою від 1 до 5 балів в міру зростання його якості.
Таблиця 2.2
Напрями оцінювання якості освітніх послуг
|
Напрями оцінювання |
Оцінка |
Обґрунтування |
|
|
Освітні послуги (якість викладання) |
5 |
Цікаві, конструктивні та збалансовані заняття Кваліфіковані викладачі Чітка подача матеріалу |
|
|
Аудиторний фонд |
4 |
Технічне (частково мультимедійне)обладнання Аудиторії у хорошому стані |
|
|
Забезпеченість технікою |
4 |
Нове комп'ютерне обладнання у усіх аудиторіях з інформатики та у аудиторіях де вони необхідні |
|
|
Якість проживання |
1 |
Більшість гуртожитків знаходяться в жахливому санітарно-екологічному стані, певні управлінські підрозділи не відповідають вимогам. |
|
|
Можливість самореалізації |
5 |
Існує маса рідних відділів у яких студент може реалізувати себе: від наукового до творчого. |
|
|
Забезпеченість навчально - методичною літературою |
4 |
Наявність студентських бібліотек , комп'ютерних бібліотек з доступом до інтернету, наявність методичних матеріалів на кафедрі |
|
|
Медичне забезпечення |
2 |
Студентська лікарня більше відповідає мед.пункту. |
|
|
Впровадження новітніх технологій в навчання |
4 |
Новітні технології надають змогу проводити заняття в цікавішій атмосфері з наочним зображенням нового матеріалу. |
|
|
Організація наукової роботи студентів |
5 |
Починаючи з І курсу навчання кожний студент має можливість розпочати свою наукову діяльність з певного предмету під керуванням кваліфікованих працівників НУ ЛП,видавати певні брошури і статті. |
|
|
Престижність диплома серед роботодавців |
5 |
Львівська політехніка вважається одним з найпрестижніших вузів України. У 2013 р займала 4 місце в ТОП-10 університетів України. |
Завдання 2.3. Рекомендації щодо підвищення якості освітніх послуг, оптимізації навчального процесу.
Не всі показники отримали високий бал, адже існує певна кількість зауважень щодо їх якості. Так, наприклад, якість проживання є дуже відстаючою від норм проживання населення України, визначеного законодавством України. Медичне забезпечення також знаходиться в плачевному стані. Всі інші послуги отримали високий бал, що свідчить про їх якість та розвиненість.
Рекомендується:
1. Провести ремонтні та модернізаційні роботи в гуртожитках.
2.Частіше застосовувати новітні технології при подачі нового матеріалу
3.Додати до вивчення ще одну іноземну мову
4.Збільшувати кількість техніки у аудиторіях де їх можна буде застосовувати при роботі
5.Провести санітарно-екологічне очищення території та помешкань студентського містечка.
РОЗДІЛ 3. Визначення особистих цілей в сфері освіти та кар'єри
Завдання 3.1. Мої цілі на 7 років враховуючи можливості, небезпеки, які підстерігають, сильні та слабкі сторони.
1. Мої цілі до уточнення на 7 років відображено в табл.3.1
Таблиця 3.1
Мої цілі до уточнення на 7 років
|
Вид цілей |
Словесне формулювання цілі |
Числове значення цілі |
Необхідні ресурси |
Додаткові умови |
|
|
В особистому житті |
1.1. Створити сім'ю . |
3-4р. |
Стабільний дохід |
Довіра, Гуманність, людяність. |
|
|
1.2.Мати дитину |
4-5р. |
||||
|
2. В сфері освіти |
2.1. Успішно закінчити НУ ЛП |
5р. |
Знання, навички,кошти |
Цілеспрямованість, наполегливість, працьовитість. |
|
|
2.2. Вивчити 2 іноземних мов |
4-5р. |
||||
|
2.3. Вступити на магістра |
4р. |
||||
|
3. В кар'єрі |
3.1. Хороша робота |
4р. |
Освіта,кошти, Практика, досвід |
Лідерство, хитромудрість. |
|
|
3.2. Відкрити своє підприємство |
6р. |
||||
|
4. В забезпеченні матеріальними ресурсами |
4.1. Власне житло |
5р.. |
Кошти Хороша робота |
Правильне економічне виховання. |
|
|
4.2.Автомобіль |
10р. |
||||
|
5.У взаємовідносинах з людьми |
5.1.Авторитет серед однолітків |
5.1 - Протягом життя |
Моральні цінності,досвід |
Терпіння, Контроль емоцій, повага. |
|
|
5.2. Лідерські якості. |
5.2 -завжди |
Роботи в колективі |
|||
|
5.3. Нормальні відносини з людьми |
5.3 - Протягом усього життя |
У таблиці наведені мої цілі на 7 років. Це усе те, що протягом певного часу я хочу досягнути. Наданий момент найосновнішою ціллю є закінчити НУ ЛП та побудувати власну міцну родину, стати для когось важливою людиною.
2. Мої можливості відображено в табл. 3.2
Таблиця 3.2
Мої можливості (детальний огляд наявних «внутрішніх» та «зовнішніх» умов, які сприяють досягнення цілей)
|
Словесне формулювання цілі |
№ можли- вості |
Назва моєї можливості (ресурсу) |
Числовий або словесний опис можливості |
Умови прояву можливості |
|
|
1.1. Створити сім'ю |
1 2 |
Довіра Інстикт |
100% 100% |
Людяність |
|
|
1.2.Мати дитину |
1 |
Материнська натура |
100% |
Сім'я |
|
|
2.1. Успішно закінчити ЛП |
1 2 |
Старання Наполегливість |
80% 90% |
Сила бажання |
|
|
2.2. Вивчити 2 іноземних мови |
1 |
Прагнення |
100% |
Терпіння |
|
|
2.3. Поступити на магістра |
1 |
Знання |
95% |
Старанне навчання |
|
|
3.1. Хороша робота |
1 2 |
Прагнення Старанність |
98% 85% |
Економічна ерудованість |
|
|
3.2. Заснувати власне підприємство |
1 2 3 |
Знання Освіта Допомога чоловіка |
95% 80% 100% |
Початкова матеріальна база |
|
|
4.1. Власне житло |
1 2 |
Робота Прагнення |
80% 95% |
Створення власного бізнесу |
|
|
4.2.Автомобіль |
1 |
Права на автомобіль |
80% |
Наявність власного авто |
|
|
5.1.Авторитет серед однолітків |
1 2 |
Вміння контролювати емоції Альтруїзм |
90% 90% |
Віддача в емоційному плані |
|
|
5.2. Лідерські якості |
1 2 |
Вміння контролювати емоції Манери спілкування |
90% 85% |
Контроль власних дій |
|
|
5.3. Нормальні відносини з людьми |
1 2 |
Навички спілкування в колективі Допомога оточуючим |
95% 80% |
Взаємовіддача |
З таблиці видно, що на першому місці у моєму житті є сімейні цінності, а вже потім працевлаштування та інші матеріальні цінності, адже ніщо не може бути важливішим за родину. Для цього я використовую певні свої можливості так як людяність, терпіння, вихованість, материнська натура, альтруїзм та вміння контролювати себе.
3. Підстерігаючі мене небезпеки вказані в табл.3.3
Таблиця 3.3
Підстерігаючі мене небезпеки (опис «внутрішніх» та «зовнішніх» загроз, які підстерігають мене при досягненні цілей)
|
Словесне формулювання цілі |
№ загрози |
Назва загрози |
Числовий або словесний опис рівня загрози |
Умови прояву загрози |
|
|
1.1. Створити сім'ю |
1 |
Неправильний вибір |
80% |
Відсутність вміння розбиратися в людях |
|
|
1.2.Мати дитину |
1 |
Недостатні фінансові ресурси |
80% |
Погано оплачувана робота |
|
|
2.1. Успішно закінчитиНУ ЛП |
1 |
Не змога навчатись у НУ ЛП |
10% |
Не той вибір спеціальності |
|
|
2.2. Вивчити 2іноземних мов |
1 |
Зайнятість |
40% |
Навчання, робота , брак часу |
|
|
2.3. Поступити на магістра |
1 |
Недостатня кількість знань |
20% |
Втрата наполегливості |
|
|
3.1. Хороша робота |
1 |
Нестабільність в економіці країни |
50% |
Не можливість відкрити п/п |
|
|
3.2. Заснувати власне підприємство |
1 2 3 |
Матеріальна недостача Нестача навичок Конкуренція |
70% 40% 70% |
Відсутність фінансових ресурсів |
|
|
4.1. Власне житло |
1 |
Матеріальна нестача |
80% |
Не реалізована власна справа |
|
|
4.2.Автомобіль |
1 |
Матеріальна нестача |
80% |
Не реалізована власна справа |
|
|
5.1.Авторитет серед однолітків |
1 |
Некоректне спілкування |
60% |
Проблеми у житті |
|
|
5.2. Лідерські якості |
1 2 |
Некомпетентнісь Неосвіченість |
90% 30% |
Нерозсудливість |
|
|
5.3. Нормальні відносини з людьми |
1 |
Емоційні зриви |
60% |
Проблеми у особистому житті |
З таблиці видно, що існує ряд загроз, частина загроз не залежать від мене, а інша частина залежить суто від мене, тому щоби уникнути неприємних ситуацій, мені варто переборювати лінь та бути більш емоційно стриманою.
4.Мої сильні сторони наведені в табл.3.4
Таблиця 3.4
Мої сильні сторони
|
Словесне формулювання цілі |
№ сильної якості |
Назва моєї сильної якості |
Числове або словесне значення сильних якостей |
Умови прояву моєї сили |
|
|
1.1. Створити сім'ю |
1 2 |
Ціль Вміння розбиратися в людях |
100% 90% |
Створення щасливої сім'ї |
|
|
1.2.Мати дитину |
1 |
Матеріальний достаток |
100% |
Стабільність доходів |
|
|
2.1. Успішно закінчити НУ ЛП |
1 |
Старанність |
95% |
Вірний вибір спеціальності |
|
|
2.2. Вивчити 2 ноземних мови |
1 2 |
Бажання Цілеспрямованість |
80% 90% |
Бажання володіти мовами |
|
|
2.3. Поступити на магістра |
1 2 |
Знання Практика |
90% 75% |
Покращення знань |
|
|
3.1. Хороша робота |
1 |
Наполегливість |
80% |
Стабільність економіки |
|
|
3.2. Заснувати власну справу |
1 |
Знання,вміння володіти ними |
90% |
Сильне бажання |
|
|
4.1. Власне житло |
1 |
Вміння реалізовуватися |
80% |
Бажання |
|
|
4.2.Автомобіль |
1 |
Вміння розпоряджатись власним капіталом |
60% |
Стабільні доходи |
|
|
5.1. Авторитет серед однолітків. |
1 2 |
Компетентність |
85% |
Взаємовіддача |
|
|
5.2. Лідерські якості |
1 2 |
Розсудливість Вміння звернути увагу |
75% 80% |
Розсудливість |
|
|
5.3. Нормальні відносини з людьми |
1 2 |
Толерантність Навички спілкування |
80% 97% |
Емоційна стабільність |
З таблиці видно, що я маю багато сильних сторін, які допоможуть подолати мені будь-які труднощі:стабільність, цілеспрямованість, стриманість.
5.Мої слабкі сторони наведені в табл.3.5
Таблиця 3.5
Мої слабкі сторони
|
Словесне формулювання цілі |
№ загрози |
Назва загрози |
Числовий або словесний опис рівня загрози |
Умови прояву загрози |
|
|
1.1. Створити сім'ю |
1 |
Страх |
80% |
Невміння її зберегти |
|
|
1.2.Мати дитину |
1 |
Страх |
80 |
Незмога правильно виховати |
|
|
2.1. Успішно закінчити НУ ЛП |
1 |
Втрата бажання вчитися |
10% |
Не той вибір спеціальності |
|
|
2.2. Вивчити 2 ноземних мови |
1 |
Лінь |
10% |
Більша захопленість іншим видом діяльності |
|
|
2.3. Поступити на магістра |
1 |
Втрата старанності |
5% |
Втома |
|
|
3.1. Хороша робота |
1 |
Невпевненість в собі |
50% |
Сумніви |
|
|
3.2. Заснувати власну справу |
1 |
Нестача навичок |
60% |
Відсутність фінансових ресурсів |
|
|
4.1. Власне житло |
1 |
Невпевненість в собі |
20% |
Не реалізація бізнесу |
|
|
4.2.Автомобіль |
1 |
Нерозсудливість |
50% |
Не реалізований бізнес |
|
|
5.1. Авторитет серед однолітків. |
1 |
Невпевненість |
25% |
Проблеми |
|
|
5.2. Лідерські якості |
1 |
Недостатня активність |
35% |
Втома |
|
|
5.3. Нормальні відносини з людьми |
1 |
Емоційні зриви |
15% |
Проблеми у житті |
Крім сильних сторін я також маю і слабкі сторони, які мені слід ліквідовувати щоби з найбільшою імовірністю реалізувати свої цілі. А саме:нерозсудливість, сумніви, невпевненість у собі.
6.Цілі які підлягають видаленню наведені в табл.3.6
Таблиця 3.6
Цілі, які підлягають видаленню
|
Словесне формулювання цілі, що видаляється |
Числове значення цілі |
Причина видалення |
|
|
Усі цілі реальні до реалізації |
- |
- |
Усі цілі прийнятні для реалізації для цього потрібні лише старання та терпіння
7.Цілі, які підлягають коригуванню наведені в табл.3.7
Таблиця 3.7
Цілі, які підлягають коригуванню
|
Попереднє формулювання цілі |
Попереднє числове значення цілі |
Нове конкретне формулювання цілі |
Нове числове значення цілі |
Причина зміни |
|
|
Відкрити власне підприємство |
6р. |
Відкрити власне підприємство більшого масштабу |
7р. |
Брак навичок,початкова робота |
|
|
Хороша робота |
4р. |
Хороша робота |
5р. |
Здобуття більше знань та навичок |
Дані цілі вимагають певного корегування,а саме покращення навичок та знань для досягнення цілей
8.Цілі, що з'явилися наведені в табл.3.8
Таблиця 3.8
Нові цілі, які з'явились внаслідок наявності у мене не врахованих раніше можливостей та не суперечать іншим цілям.
|
Словесне формулювання цілі |
Числове значення цілі |
Причина введення нової цілі |
|
|
Бути власником і працівником у своєму підприємстві |
50% |
Володіти знаннями,мати більше навичок |
Я вважаю,що якщо я підвищу рівень своїх знань ,навичок,вмінь то цілком можливо,що я зможу відкрити власне підприємство більшого масштабу
9.Мої цілі на 7 років з уточненнями наведені в табл.3.9
Таблиця 3.9
Мої цілі на 7 років, уточнені після врахування можливостей, загроз, сильних і слабких сторін .
|
Вид цілей |
Словесне формулювання цілі |
Числове значення цілі |
Необхідні ресурси |
Додаткові умови |
|
|
В особистому житті |
1.1. Створити сім'ю . |
3-4р. |
Стабільний дохід |
Довіра, Гуманність, людяність. |
|
|
1.2.Мати дитину |
4-5р. |
||||
|
2. В сфері освіти |
2.1. Успішно закінчити НУ ЛП |
5р. |
Знання, навички,кошти |
Цілеспрямованість, наполегливість, працьовитість. |
|
|
2.2. Вивчити 2 іноземних мов |
4-5р. |
||||
|
2.3. Вступити на магістра |
4р. |
||||
|
3. В кар'єрі |
3.1. Хороша робота |
5р. |
Освіта,кошти, Практика, досвід |
Лідерство, хитромудрість, навички |
|
|
3.2. Відкрити своє підприємство більшого масштабу |
7р. |
||||
|
4. В забезпеченні матеріальними ресурсами |
4.1. Власне житло |
5р.. |
Кошти Хороша робота |
Правильне економічне виховання. |
|
|
4.2.Автомобіль |
10р. |
||||
|
5.У взаємовідносинах з людьми |
5.1.Авторитет серед однолітків |
5.1 - Протягом життя |
Моральні цінності,досвід |
Терпіння, Контроль емоцій, повага. |
|
|
5.2. Лідерські якості. |
5.2 -завжди |
Роботи в колективі |
|||
|
5.3. Нормальні відносини з людьми |
5.3 - Протягом усього життя |
Розробивши SWOT-аналіз моїх цілей на 7 років встановлено, що усі цілі здатні реалізуватися, мої можливості відповідають поставленим цілям; змінено терміни реалізації цілей по причині можливості нестачі часу та матеріального недостатку. Додано ще одну ціль , так я є намір відкрити власне підприємство ширшого масштабу і якщо на ньому працювати,то можна отримати більше навичок та досвіду.
РОЗДІЛ 4. Вивчення первинного студентського колективу
Завдання 4.1. Соціометричне опитування колективу
Таблиця 4.1
Картка соціометричного опитування
|
Кого вибирають |
Критерії (запитання) |
||
|
Прізвище, ім'я |
З ким би хотіли працювати колективі |
З ким би хотіли відпочивати |
|
|
1.Артеменко С. |
0 |
+ |
|
|
2.Билень І. |
0 |
0 |
|
|
3.Білоусько В. |
+ |
- |
|
|
4.Гевко Ю. |
+ |
0 |
|
|
5.Біргер Д. |
+ |
+ |
|
|
6.Біла О. |
+ |
+ |
|
|
7.Колодій Р. |
0 |
+ |
|
|
8.Ковалишин В. |
0 |
+ |
|
|
9.Кареба А. |
|||
|
10.Красій І. |
+ |
+ |
|
|
11.Манчак Н. |
0 |
+ |
|
|
12.Микулич О. |
- |
0 |
|
|
13.Пасічник Р. |
- |
0 |
|
|
14.Пилипенко І. |
- |
0 |
|
|
15.Сиченко А. |
0 |
0 |
|
|
16.Сороковий Д. |
+ |
+ |
|
|
17.Пристаюк І. |
0 |
+ |
|
|
18.Гринів Р. |
0 |
+ |
|
|
19.Решитько В |
- |
0 |
|
|
20.Франчук К. |
+ |
0 |
|
|
21.Тесля М. |
0 |
0 |
|
|
22.Ярмольчук К. |
- |
0 |
Завдання4. 2. Обробка даних соціометричного (Робота)
Таблиця 4.2
|
Хто вибирає |
Кого вибирають |
Всього |
|||||||||||||||||||||||
|
Артемекно Сергій |
Билень Ірина |
Біла Ольга |
Білоусько Владислав |
Біргер Давід |
Гевко Юлія |
Гринів Романа |
Ковалишин Віталій |
Колодій Роман |
Кареба Анна |
Красій Ірина |
Манчак Наталія |
Микулич Остап |
Пасічник Роман |
Пилипекно Іов |
Пристаюк Ірина |
Решитько Владислав |
Сиченко Анастасія |
Сороковий Данило |
Тесля Марта |
Франчук Катерина |
Ярмольчук Каріна |
(+) |
|||
|
Артеменко Сергій |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
0+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
15 |
|||
|
Билень Ірина |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
17 |
|||
|
Біла Ольга |
+ |
0 |
0 |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
+_ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
0 |
0 |
+_ |
+ |
+ |
0 |
13 |
|||
|
Білоусько Владислав |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
0 |
18 |
|||
|
Біргер Давід |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
17 |
|||
|
Гевко юлія |
+ |
0 |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
17 |
|||
|
Гринів Романа |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
0 |
16 |
|||
|
Ковалишин Віталій |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
0 |
0 |
0 |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
0 |
+ |
+ |
15 |
|||
|
Колодій Роман |
0 |
- |
+ |
0 |
0 |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
+ |
0 |
6 |
|||
|
Кареба Анна |
0 |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
0 |
0 |
0 |
+ |
0 |
- |
- |
- |
0 |
- |
0 |
+ |
0 |
+ |
- |
7 |
|||
|
Красій Ірина |
+ |
0 |
+ |
0 |
+ |
+ |
0 |
0 |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
0 |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
14 |
|||
|
Манчак Наталія |
+ |
0 |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
0 |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
16 |
|||
|
Микулич Остап |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
00 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Пасічник Роман |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
21 |
|||
|
Пилипенко Іов |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
00 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Пристаюк Ірина |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
0 |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
14 |
|||
|
Решитько Владислав |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
21 |
|||
|
Сиченко Анастасія |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
0 |
0 |
+ |
0 |
+ |
+ |
0 |
13 |
|||
|
Сороковий Данило |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
21 |
|||
|
Тесля Марта |
0 |
0 |
+ |
0 |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
0 |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
14 |
|||
|
Франчук Катерина |
+ |
+ |
0 |
0 |
+ |
+ |
0 |
0 |
+ |
+ |
0 |
0 |
+ |
+ |
0 |
0 |
+ |
+ |
0 |
0 |
+ |
10 |
|||
|
Ярмольчук Каріна |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
21 |
||||
|
Всього |
(+) |
16 |
9 |
17 |
9 |
18 |
16 |
14 |
15 |
14 |
18 |
17 |
14 |
10 |
17 |
7 |
15 |
9 |
15 |
15 |
15 |
19 |
15 |
||
