Влияние современной экономической ситуации на формирование бюджета студенческой семьи

Размещено на http://www.allbest.ru/

“Влияние современной экономической ситуации на формирование бюджета студенческой семьи”

Венцы 2008

Влияние современной экономической ситуации на формирование бюджета студенческой семьи

студенческий семья рынок экономика

Общественное благосостояние должно вытекать из благосостояния отдельных лиц, и для достижения первого каждый должен заботится о самом себе. В этом случае даже нет необходимости во взаимном содействии. Каждый шаг ведёт к цели. Кто исполняет свой долг, тот и получает вознаграждение за это, как бы ни было велико число людей, уклоняющихся от своих обязанностей. Этот долг ясен и доступен всякому пониманию - он сводится к тому, чтобы не производить на свет детей до тех пор, пока не имеешь средств, для их прокормления и воспитания.

Экономические роли семьи в рыночной экономике многообразны. Это: ведение домашнего хозяйства, семейный бизнес, формирование человеческого капитала, обеспечение необходимого уровня потребительского спроса, создание инвестиционного потенциала и другие. В соответствии с этими ролями семья включается в кругооборот рыночной экономики и выполняет разные функции, изменяя свой социально - экономический статус и значение в обществе.

Молодые студенческие семьи сейчас заполняют значительную часть в образовании семей в России. Любая семья, а особенно студенческая испытывает на себе правовое и экономическое влияние.

Семья - испытывает на себе влияние экономических, правовых, идеологических отношений. В разные исторические эпохи в зависимости от характера общественных отношений изменялась и семья: её место и роль, структура и функции, величина и устойчивость, права и ответственность, положение в обществе или её социально - экономический статус.

Социально - экономический статус семьи - это интегральный показатель, который отражает в семейных отношениях особенности социально - политического устройства государства, его правовые основы, уровень развития экономики, культуры и общественного самопознания.

Именно в семье происходит формирование основных потребностей индивида, его интересов.

Проблемы семьи в рыночной экономике, ведущей домашнее хозяйство и занимающейся предпринимательской деятельностью таковы:

Семья - основное звено формирования и накопления человеческого капитала. Систему функций семьи по образованию, производству и реализации человеческого капитала можно рассмотреть на 3-х стадиях:

1 образование	2 производство	3 реализации
Создание материальной базы семьи в процессе реализации следующих функций: * формирование и использование семейного бюджета: * ведение домашнего хозяйства. Необходимыми и достаточными условиями производства человеческого капитала являются следующие факторы производства: материальные условия (ресурсы, товары и	На основе *детородной; *воспитательной; *рекреационной функций семьи. На этой стадии производится физическая основа человеческого капитала, он развивается (возрастает), и одновременно происходит процесс его адаптации к социально- экономической системе.	Посредством различных способов предпринимательства и трудоустройства. На этом этапе реализуются следующие функции семьи в рыночном хозяйстве: *индивидуальное участие членов семьи в рыночном хозяйстве; *организация семейного бизнеса; *корпоративные формы участия семьи в рыночном хозяйстве; *ведение домашнего хозяйства; *получение доходов.

Наиболее важной функцией семьи является формирование и использование семейного бюджета. Из каких статей складываются доходы и расходы семей?

Мы провели социологический опрос среди студентов нашего техникума и установили, что семейные студенты составляют 3 %. После заданных вопросов этим студентам, мы пришли к единому мнению, что основной задачей в становлении студенческой семьи является формирование семейного бюджета.

Функции семьи на всех стадиях формирования и функционирования человеческого капитала взаимосвязаны между собой. Они имеют целевую направленность на накопления и возмещение затрат, связанных с созданием человеческого капитала. Наиболее важная функция - формирование и целесообразное использование семейного бюджета - определяется всеми доходами и расходами, а точнее входящими в них статьями.

Другими словами опрос студентов показал, что доходы студенческой семьи состоят из: заработной платы, государственного платежа (пенсии, стипендии, пособия), а также родительской материальной помощи. Вычислив статьи дохода студенческой семьи, мы рассмотрели каждую из них. При этом установили, что такая статья, как “заработная плата” не всегда имеет своё место в доходе семьи. Студент, обучающийся на заочном отделении или имеющий свободное посещение, может приносить доход в виде заработной платы, но большинство студентов обучаются на дневном отделении и не имеют такой возможности. Поэтому, заработная плата не может быть постоянным и стабильным доходам студенческой семьи.

Что касается родительской материальной помощи, то она тоже не может быть постоянным доходам студенческой семьи. Причины этого разные: отсутствие родителей, трудное материальное положение, разлады детей с родителями, в результате чего родители отказываются помогать молодой семье.

Исходя из этого, остаётся только стипендия и, если есть, выплаты по пособиям и пенсиям.

Что касается расходов, то здесь перед нами предстала немного иная картина. По опросу студентов об их расходах мы можем видеть такие статьи: социальное страхование, питание и вкусовые товары, одежда и обувь, квартплата, мебель и бытовые приборы, проезд, покупка промышленных товаров, развлечения, добровольные пожертвования и взносы в общественные организации, прочие расходы, накопления.

Для того чтобы обобщить весь бюджет студенческой семьи и сделать определённые выводы, мы предложили студентам с 1-го по 4-ый курс последовательно проранжировать анкету № 1 “ Доходы и расходы студенческой семьи”. И ответить на вопросы анкеты № 2 “Студенческая семья”, которая дает представление о семейной студенческой жизни и ее проблемах.

По итогам таблицы в анкете №1, мы определяем, что основным способом получения дохода являются “государственные выплаты”.

Большинство старшекурсников считают, что если они стали на свой жизненный путь и создали свою семью, то не должны “сидеть на шее у родителей”, а должны сами обеспечивать себе доход, пусть даже в виде стипендии или других каких-либо платежей.

“Заработная плата” и “прочие доходы” занимают последнее место в статьях дохода. Это обусловлено тем, что большинство студентов заводят семью в конце 3-го-начале 4-го курса. В это время, когда до окончания техникума остаётся год или полтора, студентам нет смысла бросать дневное обучение и переводиться на заочное, в поисках работы. Многие объясняют это тем, что при нашей нынешней экономической обстановке в стране, не всегда можно устроиться на работу. А уж, чем сидеть вообще без копейки, лучше получать стипендию.

Что же касается родительской материальной поддержки, то тут опять оказывает влияние экономическая сторона государства. Если родители не могут обеспечить себя, то и детей тоже. Значительное место в данном выборе занимает и психологическая сторона отношений между родителями и детьми. Поэтому многие студенты ответили, что не рассчитывают на помощь родителей, на их материальную поддержку.

А вот что касается расходов студенческой семьи, то тут мнения студентов несколько расходятся. В основном расходы студенческой семьи составляют затраты на питание и квартплата. Это обусловлено тем, что большинство студенческих семей живут на квартирах.

Затем идут затраты на проезд, на одежду и обувь. А вот покупки промтоваров и накопления на будущее интересуют только половину семейных студентов.

На развлечения и на прочие расходы выделить финансы могут позволить себе лишь ј часть студенческих семей. И аргументируют это финансовой поддержкой родителей.

И самое последнее место при распределении расходов занимает страхование и взносы.

Лишь 1/10 часть студентов способны выделить из своего капитала на страхование и уплату взносов. Остальная часть студентов придерживается мнения, что деньги можно потратить и на более, нужные вещи.

Если мы посмотрим на график результатов этой анкеты, то увидим, что расходы студенческой семьи в некотором роде превышаю её доходы, т. е. получение дохода представляется только в 4 -ех статьях, а статьям растрат нет числа.

Мы заострим своё внимание и на таких студенческих семьях, где уже имеются дети. И пришли к такому выводу, что дети только осложняют материальное положение студенческой семьи. Прибавляется доход в виде детских пособий, но расходы в значительной степени увеличиваются.

Исходя из этого, мы сделали такой вывод; основным доходом студенческой семьи являются государственные платежи. И просмотрев статистику заключения студенческих браков и их разводов, можно проследить, что 2006 - 2007 гг. из всех вступивших в брак студентов 40% развелись. А в 2007 -2008 годах число разведённых снизилось до 31%. Это вызвано умением правильно, формировать семейный бюджет студенческой семьи. Т. е. со временем студенты начинают правильно составлять баланс своих доходов и расходов.

В заключении мы можем сказать, с педагогами, методика диагностирования по образованию студенческих семей и формированию их бюджета позволяют студентам определить своевременное вступление их в брак, а также правильное сбалансирование их доходов и расходов.

Эта методика показывает, как влияет экономическая обстановка в России на становление семьи (особенно студенческой). Способствует воспитанию у нас чувства ответственности и бережливости.

Обсуждая результаты, полученных ответов на наши анкеты, мы составили план расхода бюджета студенческой семьи на один месяц.

Доходы студенческой семьи	сумма	Расходы студенческой семьи	сумма
Заработная плата (работает один член семьи) Родительская материальная помощь Государственные платежи (стипендия и детские) Прочие доходы		Питание Одежда и обувь Проезд Квартплата Развлечения Социальное страхование Взносы Покупка промтоваров Накопления Прочие расходы ОСТАТОК:
ВСЕГО:		ВСЕГО

Исходя из наших исследований, мы сделали вывод, что государство недостаточно выделяет финансов на расходы, как обыкновенной семье, так и студенческой. Даже если брать в среднем студенческие расходы, то по нашим исследованиям получается сумма(2128рублей) т. е. намного меньше, чем прожиточный минимум. Мы предполагали, что в нашем проекте, который мы разработали на примере одной семьи, должен остаться остаток. А он занимает у нас отрицательное выражение. Т.е. студенты должны каким-то образом заработать или занять финансы, чтобы возместить этот минусовой остаток.

Отсюда мы сделали заключение, что государство должно уделять больше внимание студенческим семьям, оказывать им посильную финансовую помощь. Только при их поддержке студенческие семьи смогут обеспечить своё существование, а также получить образование и продолжить обеспечение своего рода.

Но наше мнение таково:

1) прежде всего будущие супруги (студенты) должны решить вопрос о своем материальном положении;

2)если у студентов имеются родители, они должны по мере возможности оказывать материальную поддержку своим детям;

3)должна оказываться государственная материальная поддержка;

4) государство должно по мере возможности обеспечить студенческие семьи жильём.

Приложение 1

Анкета№1

“Доходы и расходы студенческой семьи”

№ п/п	Статьи доходов студенческой семьи	Ранг статей дохода студенческой семьи.
		1 курс	4 курс
1.	Заработная плата	4	3
2.	Родительская материальная поддержка	1	2
3.	Государственные платежи	2	1
4.	Прочие доходы	3	4

№ п/п	Стати расходов студенческой семьи	Ранг статей дохода студенческой семьи.
		1 курс	4 курс
1.	Питание	1	1
2.	Одежда и обувь	2	3
3.	Квартплата	4	2
4.	Проезд	3	4
5.	Покупка промтоваров	6	6
6.	Развлечения	5	7
7.	Социальное страхование	8	9
8	Взносы	10	10
9.	Накопление	9	5
10.	Прочие расходы	7	8

Приложение 2

Анкета № 2

“Студенческая семья”(социологический аспект)

1. Пол:

- мужчина

- женщина

2. Возраст вступления в брак:

- 19

- 20

- 21

- 22

- 23

- 24

- 25

- 26

- 27

3. В брак вступили:

- до поступления в институт

- обучаясь в институте

4. Сколько времени вы были знакомы до брака:

- до 1 года

- 1-2 года

- более 2 лет

5. Имеете ли вы детей:

- нет

- одного ребёнка

- два

6. Ваши жилищные условия:

- живу с родителями

- снимаю квартиру

- проживаю в студенческом общежитии

- имею собственную квартиру

7. Ваше материальное положение:

- удовлетворительное

- тяжелое

- хорошее

8. Источники существования семьи:

- помощь родителей

- совмещаю учёбу с постоянной работой

- совмещаю учёбу с временными, разовыми приработками

- совмещаю учёбу с работой на дому

- совмещаю учёбу с семейными формами производства

9. Ваша успеваемость:

- отличная

- хорошая и отличная

- хорошая

- хорошая и удовлетворительная

10. Получаете ли вы стипендию:

- нет

- постоянно

- периодически

Каков возраст ваших детей:

- до одного года

- до трёх лет

- 3 - 6 лет

- более 6 лет

Нуждаемость семьи в дошкольных учреждениях:

- не нуждается

- нуждается в яслях

- нуждается в детском садике

Как распределяется семейный бюджет:

- стихийно

- планомерно супругами

- планомерно всеми членами семьи

Привлекаете ли вы детей к семейным формам трудовой деятельности (ведению домашнего хозяйства, садоводству и др.):

- привлекаем

- не привлекаем

- привлекаем частично

В каком секторе экономики вы предпочитаете работать:

- государственном

- кооперативном

- частном

Что в работе вас привлекает:

- её содержание, творчество

- хорошие условия труда

- высокие заработки

- возможность реализовать свои способности

- психологический климат в коллективе

- устойчивость служебного положения

- возможность профессионального роста

- возможность стать бизнесменом, предпринимателем

Как вы проводите свой семейный досуг:

- выезжаем на лоно природы семей

- у телевизора

- в кругу друзей

- за чтением книг

- в семье своих родителей

- посещаем зрелищные мероприятия

- занимаемся спортом

Ваше отношение к развитию форм семейного производства:

- одобряем, желаем участвовать

- одобряем, но сами участвовать, не желаем

- безразличное

- не одобряем

Повлияло ли вступление в брак на успеваемость:

- не повлияло

- улучшилась

- ухудшилась

Ваши предложения по улучшению статуса студенческих семей.

Размещено на Allbest.ru

...