Управление человеческим капиталом как основа развития национальной экономики

Размещено на http://www.allbest.ru/

Управление человеческим капиталом как основа развития национальной экономики

Фамилия автора: И. В. Онюшева

В современных условиях устойчивое развитие национальной экономики РК требует постоянного обновления знаний и навыков. Если система их воспроизводства не будет эффективной, человеческий капитал быстро деградирует, что явится серьезным барьером экономического роста. В связи с этим на рубеже 90-х годов XX века начался активный процесс формирования так называемой новой экономики, или «экономики знаний», отличительной чертой которой является ускоренное развитие нематериальной сферы и нематериальной среды хозяйственной деятельности. Знания, а не капитал и не средства производства, становятся основным экономическим ресурсом, определяющим, в конечном счете, конкурентоспособность национальной экономики РК.

С позиций экономической науки проблема «человеческого капитала» как фактора развития национальной экономики выдвигает производителя и потребителя в центр социально-экономической системы. Творческие силы человека, его знания и навыки нуждаются в умелой комплексной системе управления. экономический человеческий капитал доход

В новой экономической парадигме в центр анализа социально-экономического развития ставится способность экономики к эффективным, качественным и структурным сдвигам, что напрямую зависит от человека. Человеческие возможности в любых системах являются определяющими в достижении поставленных целей. Однако исследование человека как живого носителя знаний, творческих способностей и сил, при помощи которых он изменяет окружающую среду, не только было, но и является и будет актуально в мировой научной мысли. Очевидно, что экономика функционирует на одной и той же группе факторов; однако в настоящее время главным фактором производства выдвинуты знания человека.

Технократический подход обеспечивал экономический рост экономике, но привел к тому, что человеческий капитал при этом перестал являться фактором или ресурсом экономики, поскольку фактор - это движущая сила экономики предприятия, производящая экономический эффект, а ресурс - источник дохода предприятия. Поэтому при технократическом подходе человеческий капитал являлся пространством, где должен был произойти прорыв [1].

Научное направление в мировой экономической мысли, развивающее систему взглядов, выраженных в концепции «человеческий капитал», находится на уровне, который характеризуется конкретным научным вкладом в полученные результаты (ресурсом). Данная проблема получила развитие в работах Д.В. Зеленина, определяющего категорию «человеческий капитал» как запас знаний и информации, которыми владеет человек.

А.И. Добрынин, С.А. Дятлов, Е.Д. Цыренков [1] рассматривают человеческий капитал как совокупность качеств человека (здоровье, образование, профессионализм), приносящих доходы предприятию. Е. Е. Гришнова [2] определила эту категорию как способность людей к участию в процессе производства, совокупность воплощенных в них потенциальных возможностей приносить доход (индивидуальный и общественный); автор включает в категорию«человеческий капитал» природные особенности и таланты, а также приобретенные - образование, профессиональные знания, квалификацию и навыки. Мнение других исследователей (в частности, Е. Бородиной) базируется на той основе, которая определяет человеческий капитал не собственно как живых людей и не знания сами по себе: «Это -- совокупность проинвестированных общественно целесообразных производственных и общечеловеческих навыков, знаний, способностей, которыми владеет человек, которые ему принадлежат, неотделимы от него и практически используются в повседневной жизни» [3].

Известный российский ученый в области менеджмента Л. И. Евенко [4] считает, что произошла смена четырех концепций, прежде чем внимание руководителей стало обращаться именно на человеческий капитал, а не на трудовые ресурсы, персонал, человеческие ресурсы, человека.

Для всестороннего осознания вопроса управления человеческим капиталом следует сначала обратиться к выявлению сути основных составляющих данного понятия, которые находятся на стыке гуманитарных и экономических наук: капитал и человек.

Само по себе понятие «капитал» выражается через систему отношений, возникающую и формирующуюся в процессе определенной деятельности по поводу использования определенных ресурсов с целью получения прибыли. Совокупность способностей человека не является капиталом, потому что сами по себе они ничего не значат. Включение в систему общественно-экономических отношений определенного набора способностей, знаний и навыков человека дает возможность определять их как капитал. Капиталом становится реализация знаний и навыков индивида в производительном труде, когда целью производства выступает получение прибыли. Следуя определению, данному К. Марксом категории «капитал», необходимо отметить, что он выделял основной и оборотный, постоянный и переменный виды капитала и определял их через категорию «стоимость», которая авансируется на приобретение определенных ресурсов, имеет особенности обращения. Переменный капитал - это та часть капитала, которая превращается в рабочую силу и в процессе производства изменяет свою стоимость [5]. По данной логике можно определить человеческий капитал как стоимость, авансированную и овеществленную в виде запаса знаний, навыков, информации, способностей и здоровья, приносящих прибыль на производстве. Поэтому во многих современных экономических исследованиях человеческий капитал определяется как накопленные в результате инвестиций способности человека.

Человек, являясь физическим существом, в то же время является существом общественным (социальным), поэтому нельзя сводить человека к экономическим категориям. Человек - носитель определенных природных индивидуальных способностей и талантов, которыми его наделила природа и развило общество. На развитие качеств и способностей человек расходует определенные физические, материальные и финансовые ресурсы. Природные способности и приобретенные общественные качества по своей экономической роли сродни природным ресурсам и физическому капиталу.

Подобно природным ресурсам, человек в своем первоначальном состоянии не приносит никакого экономического эффекта; после осуществления определенных затрат (подготовки, обучения, повышения квалификации) формируются человеческие ресурсы, которые могут приносить доход, подобно физическому капиталу.

Однако категории «человеческие ресурсы» и «человеческий капитал» не тождественны друг другу. Человеческие ресурсы могут стать капиталом в том случае, если будут приносить доход и создавать богатство. Это означает, что человек займет определенное место в общественном производстве путем самоорганизованной деятельности или продажи своей рабочей силы нанимателю, используя собственные физические силы, умения, знания, способности, талант. Следовательно, для преобразования человеческих ресурсов в действующий капитал необходимы определенные условия, которые обеспечили бы реализацию человеческого потенциала (ресурсов) в результаты деятельности, выраженные в товарной форме и принесшие экономический эффект.

Капитал физический представляет собой категорию, под которой подразумевают здания, машины, оборудование, использующееся для производства товаров и услуг. Физический капитал, объединяясь с трудом, превращается в фактор производства, который используется для создания товаров и услуг, включая новый капитал. Получается, что наиболее важной чертой капитала является то, что он представляет собой продукт производства.

Человеческий капитал как продукт производства представляет собой знания, умения, навыки, которые человек приобретает в процессе обучения и трудовой деятельности, и как любой другой вид капитала, имеет способность накапливаться.

Как правило, процесс накопления человеческого капитала носит более длительный характер, чем процесс накопления физического капитала. Это процессы: обучения в школе, вузе, на производстве, повышение квалификации, самообразование, то есть непрерывные процессы. Если накопление физического капитала длится, как правило, 1-5 лет, то процесс накопления в человеческий капитал - 12-20 лет. Основными характеристиками человеческого капитала являются особенности, отраженные на рисунке 1.

В экономической литературе существует множество различных определений понятия «человеческий капитал».Одним из наиболее полных, на наш взгляд, является следующее: «Человеческий капитал - это сформированный в результате инвестиций и накопленный человеком определенный запас здоровья, знания, навыки, способности, мотивации, который ведет к росту квалификации работника, целесообразно используется в той или иной сфере общественного воспроизводства, содействуют росту производительности и качества его труда и тем самым ведет к росту заработков данного человека» [1].

Человеческий капитал имеет достаточно сложную внутреннюю структуру, и каждый ее элемент на различных уровнях оценивается соответствующим комплексом показателей. В соответствии с уровнем агрегирования и анализа выделяют определенные группы показателей [1, 6]:

· - наноуровень - для характеристики человеческого капитала отдельных индивидов;

· - микроуровень - для характеристики человеческого капитала отдельных предприятий;

· - мезоуровень - для характеристики человеческого капитала регионов;

· - макроуровень - для характеристики совокупного человеческого капитала в масштабах национальной экономики.

· - мегауровень - для характеристики совокупного человеческого капитала в масштабах глобальной экономики.

Возможен и упрощенный вариант группировки: микроуровень (индивид, предприятие) и макроуровень (регион, национальная экономика).

Рассмотрим более подробно возможный перечень показателей для каждого из уровней.

На наноуровне для отдельного работника могут быть использованы: квалификация (компетентность), производственный стаж (опыт), время занятости в течение года, продолжительность обучения на рабочем месте - натуральные показатели; личные затраты на приобретение профессии и квалификации, прирост заработков в результате подготовки на производстве и переподготовки и др.

На микроуровне или уровне предприятия можно использовать: численность персонала и его профессионально-квалификационный состав, количество отработанного времени за год, качество продукции, фонд времени подготовки на рабочем месте - натуральные показатели; затраты на подготовку, переподготовку и повышение квалификации персонала, прирост прибыли в результате переподготовки кадров, производительность труда работников, потери от брака и рекламаций и т. д. - стоимостные показатели.

На макроуровне: профессионально-квалификационная структура совокупной рабочей силы, количество занятых и безработных (в том числе - по профессиям и уровню квалификации), ожидаемая продолжительность трудовой жизни и др. - натуральные показатели; общественная производительность труда, объем и доля расходов на подготовку и переподготовку работников в ВВП; потери ВВП от неучастия безработных в экономической деятельности и т.д. - стоимостные показатели.

Вне зависимости от уровня рассмотрения человеческого капитала, общую схему управления человеческим капиталом можно представить следующим образом [7] (см. рис. 2):

Накопление научно-образовательного потенциала, лежащего в основе человеческого капитала, имеет существенные отличия от накопления материальных ресурсов. На начальном этапе функционирования человеческий капитал за счет постепенного накопления производственного опыта имеет низкую ценность, которая не уменьшается, а накапливается (в отличие от физического капитала). Процесс повышения ценности интеллектуального капитала обратен процессу обесценения физического капитала.

Как было отмечено выше, накопление человеческого капитала - процесс непрерывный. По свидетельству аналитиков после двадцатилетнего стажа трудовой деятельности начинается моральный и физический износ квалификации и знаний персонала предприятий, то есть начинается процесс обесценивания человеческого капитала, а окончание трудовой деятельности означает полную амортизацию накопленных знаний и опыта. Однако некоторые исследователи считают, что этот запас не подвержен полному износу.

Амортизация материально-вещественных средств производства строится таким образом, чтобы до конца срока деятельности полностью списать их стоимость. Ускоренное воспроизводство физического капитала требует постоянного производства с применением новых знаний, что является условием обновления человеческого капитала. Однако такая закономерность действует в стабильной экономике: в условиях казахстанской действительности ускоренное воспроизводство физического капитала не может служить фактором обновления человеческого капитала, потому что физический капитал является изношенным и нуждается почти в полной замене. Состояние его физического и морального износа и темпы его воспроизводства не способствуют развитию новых знаний в обществе и человеческого капитала нации в целом.

В связи с этим разграничим понятия «знание» и «человеческий капитал». Знания определяют как постижение действительности человеком, то есть знание можно представить в виде «не-задействованного» человеческого капитала. Для перевода их в действующий человеческий капитал необходимы определенные усилия на преобразование незадействованного человеческого капитала в трудовые и практически важные для предприятия навыки персонала. Так, знания, получаемые в школе, вузе должны подкрепляться практическим опытом на производстве. Знания как нематериальные блага нуждаются в преобразовании их в действующий капитал. Это процесс двусторонний: с одной стороны, необходимы знания и желание самого человека (они возникают, если его доходы увеличиваются), с другой - определенные условия, которые обеспечат реализацию знаний и желаний индивида перевести их в человеческий капитал (в результаты деятельности, выраженные в товарной форме). Знания без конкретного их применения в жизни недееспособны.

Механизмом формирования человеческого капитала является инвестирование в человека, то есть целесообразные вложения в индивида в виде денежной или другой форме, способствующие, как указано выше, с одной стороны, приносить доходы человеку, а с другой - приводить к росту производительности труда. Затраты, способствующие повышению производительности труда, можно рассматривать как инвестиции; текущие затраты осуществляют с тем расчетом, что они будут многократно компенсированы более высокими прибылями в будущем.

Следовательно, из всех видов инвестиций инвестиции в человеческий капитал наиболее важны, и различаются они следующим образом:

· - инвестиции в образование (обучение в школе, институте, повышение квалификации на производстве);

· - расходы на здравоохранение, обеспечивающие физическое и умственное здоровье индивида (профилактика заболеваний, медицинское обслуживание);

· - улучшение жилищных условий, способствующих восстановлению сил работника и усилению его умственной деятельности);

· - соответствующее питание. Перечисленные виды инвестиций создают условия для качественной трудовой деятельности, способствующей использованию человеческого капитала.

Особенностью вложений в человеческий капитал является то, что приумножение знаний и опыта индивидов способствует росту производительности капитала, воплощенного в людях, не сразу. Этот процесс, как правило, пролонгирован во времени.

Общее и специальное образование улучшает качество, повышает уровень и запас знаний, но, как было сказано выше, без полученных на производстве навыков и опыта знания не являются человеческим капиталом, однако на настоящий момент это важнейшая компонента вложений в человеческий капитал.

Инвестиции в образование - единовременные затраты ресурсов, предполагающие повышение производительности труда в будущем, и, кроме того, они связаны с конкретным человеком. По сравнению с инвестициями в другие формы капитала, данный вид инвестиций является наиболее выгодным с точки зрения человека и общества в целом, поскольку приносит достаточно значимый по объему и продолжительный по времени экономический и социальный эффект. Для предприятия инвестиции в человеческий капитал также могут считаться значительными, но в то же время рискованными, именно потому, что они персонифицированы. С уходом человека на другую работу, где созданы более благоприятные условия, человеческий капитал «уходит» вместе с ним.

Инвестирование - предпосылка к формированию капитала, но не само его производство. При производстве человеческого капитала инвестиции выступают как внешние вложения денежных средств в человека. Производство человеческого капитала - это процесс создания производительных способностей человека с помощью инвестиций в специфические процессы его деятельности: образование, повышение квалификации, переподготовку, укрепление физических сил и морального духа и т. д. Активами знания и способности человека становятся в том случае, если они применены на производстве. Активы человеческого капитала являются рычагами, которые обеспечивают экономическое положение предприятия и самого человека в обществе; на национальном и индивидуальном уровнях они определяют функционирование и экономический рост предприятий.

Человеческий капитал включает следующие сочетания индивидуальной и производственной деятельности:

· во-первых, сочетание природных и приобретенных в результате обучения и жизнедеятельности способностей и физической энергии с востребованностью их на производстве с последующими оптимальными затратами;

· во-вторых, сочетание знаний и опыта, использующегося человеком в сфере общественного воспроизводства, с ростом производительности труда и повышением эффективности производства;

· в третьих, запас знаний, способностей и навыков накапливается в процессе целесообразного сочетания производственной деятельности и соответствующего мотивирования работника;

· в-четвертых, увеличение индивидуальных доходов сочетается с воспроизводством человеческого капитала в широком понимании (дополнительное образование, профессиональная переподготовка реинвестируются в производственную деятельность).

Таким образом, происходит процесс кругооборота: собственно человеческий капитал способствует эффективности производства, эффективное производство инвестирует в развитие человеческого капитала. Этот процесс бесконечен, поскольку стремление к увеличению индивидуального и национального богатства и есть стратегия вечного.

Развитие человеческого капитала и, как следствие, экономического роста национальной экономики строится на следующем алгоритме (рисунок 3) [8]:

Мотивация является исходным основанием и условием для инвестирования в человеческий капитал. Как видим, процесс развития человеческого капитала носит развивающий характер; обновление человеческого капитала сопровождается развитием возможностей и способностей индивида с последующей их реализацией. Поэтому мотивами, движущими этот процесс, могут быть как материальные, так и духовные, на которые указывал А. Маслоу: физиологические, безопасности, социальные, уважения и самоуважения [9].

За счет увеличения индивидуальных доходов собственников человеческого капитала растет национальный доход страны - так можно обосновать физиологические потребности индивида и страны в целом.

Индивидуальные умения и опыт, которыми наделен отдельный человек, могут заставить его принимать обоснованные правозащитные решения - таково влияние потребностей безопасности на развитие человеческого капитала. Обоснованные рациональные решения большинства людей создают атмосферу безопасности в обществе.

Повышая индивидуальную производительность труда, человек способен выполнять ту работу, которая имеет большую социальную ценность - так социальные мотивы оказывают влияние на развитие человеческого капитала.

Новые идеи, научные разработки, внедряемые в практику, повышают уважение к людям, их предложившим и воплотившим, - таково влияние мотива уважения на развитие человеческого капитала.

Развитие интеллекта и генерация новых технических и технологических идей приводят человека к самоуважению.

Таким образом, прослеживается система взаимосвязанных элементов: развитие рыночной экономики и социальных факторов в обществе позволяет «задействовать» факторы развития человеческого потенциала, приводящие к росту производительности труда на предприятиях и экономическому росту государства за счет внедрений новых технологий и инвестирования в персонал. В качестве интегративной основы указанной системы может выступать человеческий капитал, выступающий в роли социально-экономической категории (рисунок 4) [8].

Подводя итог, на наш взгляд, последовательная реализация рассмотренных выше этапов управления человеческим капиталом способствует повышению эффективности его использования, что, в свою очередь, позволит существенно повысить конкурентоспособность национальной экономики РК и обеспечить устойчивое развитие нации.

Несмотря на то, что знания всегда были одним из важнейших условий развития производства, уникальность современного этапа развития заключается именно в накоплении человечеством знаний в таком количестве, в котором они перешли в новое качество, превратившись в главный фактор экономического роста национальной экономики.

Литература

1. Добрынин А.И., Дятлов С.А., Цыренков Е.Д. Человеческий капитал в транзитивной экономике: формирование, оценка, эффективность использования. - СПб: Наука, 1999. - С. 21.

2. Гришнова Е.Е. Человеческий капитал. -Киев: Знание, 2001. - С. 245.

3. Бородина Е. Человеческий капитал как основной источник экономического роста // Экономика Украины. № 7. - 2003. - С. 51.

4. Евенко Л.И. Уроки американского менеджмента (вступительная статья). Основы менеджмента. - М.: Дело, 1992. - С. 5-17.

5. Маркс К. Капитал. Т. 1. - М.: Политиздат, 1973.- С. 220.

6. Управление персоналом / Под ред. Т.Ю. Базарова, Б. Л. Еремина. - М.: ЮНИТИ, 2003. - С.187.

7. Голубева П.О. Управление человеческим капиталом предприятия как важный источник его развития. - Экономический интернет журнал "Nota Bene"/nbene.narod.ru/manage/ fmanage7.htm. - 10.10.2012.

8. Овчинникова Т.И., Гончарова О.В., Хорева М.Г. Человеческий капитал как фактор экономического роста современного предприятия. - Воронеж, 2005 - С.11-12.

9. Maslow, A.H., A theory of motivation: the biological rooting of the value-life./ Journal of Humanistic Psychology, Washington, 1967. -Р. 127.

Размещено на Allbest.ru