Особенности профильной подготовки и переподготовки IT-экспертов в соответствии с актуальными потребностями на рынке труда
Необходимость, особенности и пути осуществления переподготовки IT-экспертов в соответствии с актуальными потребностями в IT-отрасли и на рынке труда. Языки программирования, технологии и все области компьютинга в стадии постоянного и активного развития.
| Рубрика | Экономика и экономическая теория |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 04.11.2018 |
| Размер файла | 29,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Особенности профильной подготовки и переподготовки IT-экспертов в соответствии с актуальными потребностями на рынке труда
Зуев Д.О.
В статье рассмотрены необходимость, особенности и пути осуществления переподготовки IT-экспертов в соответствии с актуальными потребностями в IT-отрасли и на рынке труда. Установлено, что значительной проблемой, характерной именно для IT-специалистов, является то, что языки программирования, техноло-гии и все области компьютинга в целом находятся в стадии постоянного и активного развития. Сделан вывод о существовании значительной потребности в постоянном развитии и совершенствовании знаний и навыков специалистов сферы IT в течении всей профессиональной карьеры. Констатировано, что самоподготовка, самообучение, он-лайн обучение и выполнение программ профессиональной сертификации уже сегодня по-зволяет таким специалистам получать новые и развивать имеющиеся навыки и знания. Это способствует получению успешной высокооплачиваемой работы и развитию карьеры в этой сфере.
Ключевые слова: IT; программирование; подготовка, переподготовка, самообучение, программы сертифи-кации; информационно-коммуникационные технологии; облачные технологии; рынок труда.
Постановка проблемы. Одна из проблем, с которой сталкиваются специалисты, уже имеющие значительный стаж работы в IT-отрасли -- с течением времени может возни-кать разрыв между знаниями, компетенциями и реальными потребностями отрасли и экономики в целом в высококвалифицированных специалис-тах IT-профиля. Большой проблемой, характер-ной именно для IT-специалистов, является то, что языки программирования, технологии и все области компьютинга в целом находятся в стадии активного развития, что требует как от молодого, так и от уже опытного специалиста постоянного повышения своей квалификации в течение всей своей профессиональной карьеры.
Анализ последних исследований и публи-каций. Проблемам формирования системы профессиональных компетенций специалиста в области вычислительной техники посвяще-но ряд исследований последних лет, в их чис-ле труды И.Ю. Баженовой [1; 2], Н.С. Бусло-вой [3], А.В. Катаева [4], М.А. Кузниченко [5], Ю.М. Мартынюк [6].
Вопросы подготовки программистов в со-ответствии с профессиональными стандартами рассмотрены в научных статьях [7; 8; 9] и др. рынок труд программирование компьютинг
Выделение нерешенных ранее частей общей проблемы. В то же время вопросы повышения квалификации и компетенций уже работаю-щих, в том числе имеющих значительный стаж работы, специалистов IT рассмотрены недоста-точно в имеющейся на сегодняшний день научной литературе. В связи с этим можно упомянуть публикации Н.Л. Слугиной [10] и Л.Ю. Ураза- евой [11]. В целом общее число публикаций, посвященных этой проблеме, очень незначитель-но и вопросы повышения квалификации, конку-рентоспособности IT-специалистов персонала на рынке труда в современных условиях требуют дальнейшего научного освещения.
Формулирование целей статьи. Целью ста-тьи является освещение особенностей профиль-ной подготовки и переподготовки IT-экспертов в соответствии с актуальными потребностями на рынке труда.
Изложение основного материала. Глобали-зация современной экономики требует наличия на рынке труда специалистов, которые способны выполнять сложные задачи и быстро адаптиро-ваться к меняющимся потребностям экономики. Необходимо обеспечить постоянную модерниза-цию квалификации работников.
Современные специалисты должны пред-оставлять услуги конкурентоспособного уровня и владеть самыми современными технологиями, а для этого они должны быть хорошо обучены и поддерживать высокий уровень квалификации в течении всего времени работы по специальнос-ти. При этом современные информационные тех-нологии развиваются настолько быстро, что без специализированного дообучения и переподго-товки довольно сложно оставаться компетентным и квалифицированным IT-специалистом сколь-ко-нибудь продолжительное время.
В этой связи нельзя обойти вниманием си-туацию на рынке труда, поскольку он является главным заказчиком и дальнейшим местом тру-доустройства специалистов сферы IT.
Например, по данным порталов трудоустрой-ства (avito.ru, superjob.ru, rabota.ru, rosrabota. ru, careerist.ru) на сегодняшний день актуальны определенные требования к web-разработчикам. Это глубокие знания HTML, CSS, JavaScript, JQuery, HTML, CSS, PostgreSQL, MySQL, базовые знания серверных языков программи-рования; кросс-браузерная верстка; опыт работы с системами контроля версий. Кроме того, есть и некоторые другие требования, а именно: по-нимание Agile-методологий разработки; опыт ко-мандной работы по методике SCRUM; владение техническим английским языком.
Требования рынка труда к профессиональной подготовке администраторов баз данных уже не-сколько другие: высшее техническое (желательно профильное) образование, владение английским языком, опыт работы с промышленными СУБД (MS SQL, ORACLE), опыт работы по специальности, практические навыки проектирования и оптимиза-ции баз данных, знание языков запросов (SQL, PL / SQL, Transact-SQL), знание теории реляционных баз данных и архитектуры СУБД, опыт решения проблем производительности систем и т. д. Также для трудоустройства на лучшие вакансии важ-на сертификация в специализированных центрах (Microsoft, Oracle, Brainbench и т. д.). Сертифика-ция является актуальной для IT-специалистов, по-скольку способствует их профессиональному раз-витию и является одним из факторов успешного трудоустройства.
В целом требования к профессиям отрас-ли информационных технологий существенно отличаются. Например, среди текущих вакансий для инженеров-программистов, есть целый ряд востребованных сегодня на рынке труда профес-сий: программирование Flash; информационная безопасность; архитектор программного обеспе-чения; банковские IT-системы; разработка игр; базы данных: разработка и администрирова-ние; Project Manager: разработка программного обеспечения; программирование 1С; серверные технологии; тестирование программ; програм-мирование: C / C ++; программирование JAVA; разработка мобильных приложений; программи-рование .NET; программирование другое; дизайн (Web, UI, Flash, 3D); сетевые технологии; систем-ное администрирование; веб-разработки.
Вакансии, представленные на упомянутых порталах по трудоустройству, часто содержат перечни основных и дополнительных требований к soft и hard skills претендентов, должностные обязанности, описание решаемых задач, условий работы. Главное внимание работодатели уде-ляют профессиональным знаниям и умениям, которые могут быть представлены обобщенно с указанием только основных технологий или конкретизированы с определенными библиотека-ми, фреймворками, средствами разработки и т. п. Soft skills уделяется значительно меньшее внима-ние, но во многих вакансиях отмечается, что пре-тендент должен иметь коммуникативные навыки и опыт работы в команде, быть ответственным, целеустремленным, способным к обучению и др.
Наибольшим спросом на сегодняшний день на российском рынке труда пользуются та-кие технологии и языки разработки: HTML / CSS, JavaScript, JQuery, AjAx, PHP, MySQL. Среди других технологий выделим языки про-граммирования (C #, ASP.Net, Python, Perl, C ++, Objective-C, Java), JS-библиотеки (Node.js, Backbone.js, Underscore.js, ReactJS), фреймвор- ки (Twitter, Bootstrap, Symfony2, Kohana, Yii), СУБД (PostgreSQL, Oracle, NoSQL, MS SQL), CMS (Drupal, Wordpress, Joomla!). Встреча-ются и такие требования к профессиональным компетентностям, как: умение писать про-стой модульный код; способность понимать код, написанный другим разработчиком; понимание принципов разработки высоконагруженных сис-тем; умение выполнять задачи в срок и др.
На собеседованиях с претендентами на тру-доустройство может уделяться значительное внимание фундаментальным основам разра-ботки программного обеспечения. Например, Т. Макдауэлл отмечает, что в крупных компани-ях (Microsoft, Google, Amazon и др.) претенден-там на должности часто предлагают вопросы, ка-сающиеся структур данных, алгоритмов, теории вероятностей, рекурсии, сортировки, объектно-ориентированного подхода и др. [12, с. 46]. Итак, актуализация знаний по фундаментальным основам программирования также важна в про-цессе переподготовки и дообучения специалис-тов IT-профиля.
Информацию об актуальных тенденциях ин-дустрии программного обеспечения можно полу-чить также, анализируя рейтинги, которые со-ставляются с учетом популярности технологий среди специалистов и IT-компаний. В частности, компания W3Techs осуществляет мониторинг технологий, использованных для разработки web- сайтов, функционирующих в глобальной сети. По данным компании по состоянию на 12.02.2018 г. наиболее распространенными среди серверных языков программирования является РНР (83,1%), ASP.NET (14,0%) и Java (2,4%); среди клиентских языков -- JavaScript (94,9%) и Flash (5,3%); среди JavaScript библиотек -- jQuery (73,2%), Bootstrap (16,7%) и Modernizr [13].
Ежемесячный рейтинг языков программи-рования, составленный с учетом численности квалифицированных инженеров-программистов, которые используют определенный язык, а так-же количества учебных курсов в мире, публику-ет компания Tiobe [14]. Языки, которые входят в этот перечень (Java, C ++, C #, PHP, JavaScript и др.), также востребованы и в российских IT- компаниях. Следовательно, эти данные можно использовать как один из ориентиров при опред-елении направлений доподготовки и переобуче-ния специалистов IT-отрасли.
Анализ запросов работодателей и рейтингов языков программирования, технологий разра-ботки характеризует текущее состояние отрасли. В процессе повышения квалификации необходи-мо учитывать, что информационные технологии быстро меняются. Следовательно, целесообразно осуществлять систематический мониторинг этих источников информации с целью выявления новых отраслевых тенденций и определения целесоо-бразности внесения корректив в индивидуальные программы переподготовки.
Итак, специалисты в области IT для повышения профессионализма должны постоян-но разбираться во множестве новых технологий, знать новые методики решения тех или иных задач, которые могут возникнуть перед ними на профессиональном пути, всячески пополнять свои знания и умения. А для этого необходимо постоянно повышать свой профессиональный уровень. Один из путей этого -- самоподготовка и постоянное повышение своего уровня в течение всей профессиональной карьеры.
Известно, что развитие самостоятельности про-исходит непрерывно, от начального уровня само-стоятельности до высшего уровня -- творческого.
Доступность большого количества электронных статей, книг, справочной литературы, электронных учебно-методических разработок, несомненно, расширяют творческий потенциал специалистов при условии, что они умеют творчески работать с полученной информацией.
Значительное место в самостоятельной рабо-те принадлежит использованию дистанционных технологий, позволяющих максимально облег-чить понимание и активное запоминание мате-риала, привлекать к процессу обучения новые возможности восприятия мозга человека, в том числе эмоциональную память.
Использование дистанционных технологий при поддержке информационных ресурсов мировых электронных информационных сетей обеспечи-вает, прежде всего, приемлемую скорость об-новления знаний. Это дает возможность суще-ственно расширить возможности самообучения, снимая все географические и административные границы. Такие технологии способствуют обеспе-чению равного доступа к качественному обуче-нию специалистов из разных стран и регионов.
Дистанционная форма обучения отличается от традиционной. Она не конкурирует с ней, а со-существует, дополняя своими информационными средствами возможности офф-лайн обучения. Отличительными чертами дистанционного об-разования в рассматриваемой профессиональной сфере являются:
- возможность быстрого распростра-нения имеющегося передового опыта через информационные технологии;
- возможность организации межрегио-нального и международного сотрудничества и наполнения информационного пространства дистанционными курсами с предоставлением быстрого доступа к информационным ресурсам всем желающим;
- возможность создания виртуального уни-верситета с доступом к библиотекам и сетям ин-ститутов;
- возможность проведения занятий для слушателей дистанционных курсов в удобное для них время, в удобном месте и темпе благода-ря реализации принципа индивидуального под-хода к обучению;
- возможность освоения ряда независимых учебных курсов и одновременное пользование источниками учебной информации;
- возможность получить новые знания теми категориями лиц, которые не имеют возможнос-ти сделать это традиционно распространенными способами;
- главным субъектом дистанционного об-разования является IT-специалист, который должен проявлять большую настойчивость в стремлении к знаниям, организованность, уме-ние работать самостоятельно;
- возможность с помощью дистанционно-го образования предоставить образовательные услуги большому количеству людей при минимальных расходах, что обеспечивает-ся эффективным использованием технических средств.
Применение он-лайн обучения значительно облегчает организацию самостоятельной работы специалистов, повышающих свою квалифика-цию. Дистанционный курс как бы принимает на себя значительную рутинную работу при осво-ении нового материала, при проверке и оценке знаний.
К основным преимуществам использования дистанционного курса в организации самосто-ятельной работы при подготовке IT-экспертов относятся: быстрое обновление и модификация учебного материала, динамическое обогащение его новым содержанием в соответствии с по-следними тенденциями в IT-отрасли; возмож-ность интерактивного взаимодействия; экономия средств по сравнению с оффлайн-переобучением.
Чтобы повысить свою квалификацию или получить необходимые знания уже в процессе трудовой деятельности, современный специа-лист может также воспользоваться, например, популярными в настоящее время программами сертификации. На их основе IT-специалисты мо-гут приобрести современные, востребованные на рынке труда, компетентности, которые ценятся работодателями, а также повысить уровень сво-его профессионального потенциала.
Известно, что сертифицированные
специалисты в целом обладают знаниями бо-лее высокого уровня, которые подтверждены международным стандартом, что повышает их конкурентоспособность на рынке и уровень оплаты труда работодателем.
Профессиональная сертификация дает воз-можность IT-специалистам пройти обуче-ние и получить официальное подтверждение своих знаний и умений в области новейших информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Общепризнанная система сертификации в настоящее время -- это так называемая между-народная IT-сертификация, по правилам которой можно получить сертификат от самого вендора изготовителя того или иного продукта. Лидерами в этом направлении в течение уже многих лет являются компании-производители программ-ного и аппаратного обеспечения, сетевого и те-лекоммуникационного оборудования (Microsoft, Google, HP, Cisco, Oracle, IBM и др.). Первая про-грамма сертификации специалистов Certificated Novell Engineer (CNE) появилась благодаря фир-ме Novell в 1989 году [15].
Сертификат IT-специалиста -- это документ, подтверждающий уровень его квалификации в определенной области компьютинга. В серти-фикате указаны фамилия, имя, отчество претен-дента, дата вручения, название специальности, подпись и печать организации, где выдан сер-тификат. Сама сертификация осуществляется по программам, например, IBM Certified Solution Advisor -- Cloud Computing Architecture V2 или Oracle9iAS Web Administrator Certified Associate. Сертификация -- это процесс подтверждения знаний и умений определенного уровня квали-фикации. Программы сертификации, которые разрабатываются производителями программ-ного обеспечения, вендорами или организаци-ями, -- это перечень курсов и тестов, которые необходимо овладеть и пройти тестирование для получения сертификата относительно определенного уровня квалификации. Для получения сер-тификата необходимо сдать один или несколько сертификационных экзаменов, в основном в фор-ме тестирования. Наряду с электронными тес-тами (сертифицируются теоретические основы знаний) соискателю часто приходится сдавать лабораторный (практический) экзамен, позволя-ющий оценить уровень профессиональных ком-петенций специалиста.
Процесс сертификации содержит следующие этапы: разработка программы сертификации, прохождение сертификации в сертифицирован-ном и авторизированном центре тестирования, присвоение соответствующего звания и вручение сертификата специалиста.
Программа сертификации, как правило, называется в соответствии с получаемой спе-циальностью. Например, сертификат MCAD (Microsoft Certified Application Developer) под-тверждает наличие у IT-специалиста знаний, умений и навыков использования техноло-гий Microsoft для разработки и обслуживания программных компонентов, веб-клиентов и рабо-чих станций, а также серверных средств обра-ботки данных на уровне отдела [16]. В программу сертификации могут быть включены: перечень курсов, перечень тестов, правила формирования трека и другие составляющие.
Трек -- набор тестов в рамках одной и той же сертификации, достаточный для получения со-ответствующих званий. Существование треков обусловлено тем, что тесты в пределах одной программы имеют разный вес. Есть обязательные тесты, а есть тесты опциональные -- на выбор (free elective -- курс по выбору / факультативный; си-ноним: optional -- опциональный) [17].
Квалификация Cisco Certified Design Professional, например, свидетель-ствует о про-фессиональном владении вопросами проектирова-ния сетей. Дизайнер сетей CCDP может проециро-вать локальные и глобальные сети, сети доступа, используя модульную архитектуру и обеспечивая оптимальное соответствие проекта потребностям бизнеса и техническим требованиям [18].
Необходимость в организации единого ин-формационного пространства любой совре-менной организации с возможностью работы в ней как в офисе, так и вне его -- современ-ная мировая тенденция, реализованная с помо-щью облачных технологий. Во всем мире вырос спрос на реализацию облачной информацион-ной инфраструктуры предприятий, организа-ций, учреждений [19; 20]. Интерес к облачным технологиям, является одним из вызовов для IT-специалистов. Повысить уровень знаний, рас-ширить имеющийся набор навыков по использо-ванию технологий облачных вычислений позво-ляет участие в специализированных тренингах и курсах. На основе внедрения облачных тех-нологий открываются новые возможности для самообразования и повышения качества знаний и умений для специалистов компьютерных спе-циальностей. Использование программ серти-фикации, о которых идет речь, предоставляет хорошие возможности повышения своей квали-фикации в этой сфере.
Для того чтобы помочь пользователю облачных вычислений достичь желаемого результата, необходимо обладать некоторым набором теорети-ческих знаний и практических навыков. Приоб-ретение навыков практического использования и применения облачных технологий оказывается зачастую невозможным для специалиста в об-ласти IT в силу ряда причин: финансовых, тех-нических и т. д. Безусловно, некоторые вендоры предоставляют бесплатный доступ к своим облачным ресурсам. Среди таких, например, Google, Microsoft и др. В такой ситуации одним из реальных путей получения необходимых зна-ний и умений в области облачных технологий представляется использование программ сер-тификации, которые в настоящее время актив-но предлагают ведущие облачные поставщики, среди которых стоит отметить Microsoft, IBM, Google, VMware и др.
При этом экзамены, которые необходимо сдать, чтобы пройти сертификацию, проводятся, как правило, на платной основе. В такой ситуации специалистам компьютерных специальностей для повышения своей квалификации или для по-лучения навыков работы с современными техно-логиями уместно предложить бесплатное онлайн- обучение в виртуальных академиях, например в академии MVA (Microsoft Virtual Academy) [21] и в Национальном открытом университете информационных технологий (ИНТУИТ) [22]. Повысить квалификацию в сфере IT с помощью онлайнового обучения предлагает и компания Cisco со своей программой «Сетевая академия Cisco» [23]. Выполнение задач программы Се-тевой академии Cisco предоставляет возмож-ность получить знания, необходимые для работы в сфере IT, сетей и телекоммуникаций. В про-грамму включены материалы, доступные че-рез онлайн-связь, электронные системы оценки знаний, практические лабораторные упражне-ния, а также курсы подготовки к получению профессиональных сертификатов Cisco, ценность которых признают многие организации, в том числе и те, которые работают на сетевом обору-довании других производителей.
Профессиональная сертификация дает воз-можность IT-специалистам пройти дообуче-ние и получить официальное подтвержде-ние своих компетенций в области новейших ИКТ. Программы сертификации и обучения в виртуальных академиях технологий компью-тинга могут стать хорошей основой для раз-вития карьеры в сфере ИКТ. Кроме знаний о современных информационных технологиях, та-кие специалисты получают дополнительные пре-имущества для дальнейшей профессиональной деятельности.
В актуальной сегодня области облачных вычислений остаются востребованными много квалификаций современных IT-специалистов. По-прежнему необходимо выполнение таких задач как: настройка систем, создание пра-вил маршрутизации, настройки архивирова-ния, управления политиками. Сегодня бизнес активно переходит на облачные сервисы. Пе-реход от создания и поддержки локальной IT- инфраструктуры организаций к развертыванию в облаке, требует приобретения новых навыков, нужны, например, навыки работы с частными или общедоступными облаками. Это лишь один из примеров -- в отрасли IT изменения проис-ходят постоянно и почти по всем направлениям.
Выводы. Таким образом, существует зна-чительная потребность в постоянном развитии и совершенствовании знаний и навыков у спе-циалистов сферы IT в течении всей професси-ональной карьеры. Самоподготовка, самообуче-ние, он-лайн обучение и выполнение программ профессиональной сертификации уже сегодня позволяет таким специалистам получать новые и развивать имеющиеся навыки и знания для по-лучения успешной высокооплачиваемой работы и развития карьеры в этой сфере.
Перспективами дальнейших исследова-ний в этом направлении является разработка конкретных направлений профессиональной по-дготовки и переподготовки специалистов в сфере информационных технологий, с учетом потребнос-тей динамично меняющегося рынка компьютерных технологий и программного обеспечения.
Список литературы
1. Баженова И.Ю. Современные подходы к формированию профессиональных компетенций в области при-менения языков программирования / И. Ю. Баженова / / Современные информационные технологии и ИТ-образование. - 2015. - Т. 1. - № 11. - С. 130-134.
2. Баженова И.Ю. Современные подходы к формированию профессиональных компетенций в области дис-танционного обучения информационным технологиям / Баженова И.Ю. // Современные информационные технологии и IT-образование. - 2016. - Т. 12. - № 3-1. - С. 48-54.
3. Буслова Н.С. Обучение программированию в процессе развития профессиональных компетенций студентов- информатиков // Буслова Н.С., Клименко Е.В. // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2013. - № 9. - С. 36-37.
4. Катаев А.В. Формирование профессиональных компетенций в процессе обучения Web-программированию / Катаев А.В. // Инновационные технологии в науке и образовании. - 2016. - № 2(6). - С. 138-141.
5. Кузниченко М.А. Особенности формирования профессиональных компетенций студентов по специальности «программирование в компьютерных системах» / Кузниченко М.А. // Университетский комплекс как регио-нальный центр образования, науки и культуры : м-лы Всеросс. науч-метод. конференции. - Оренбург: ОГУ, 2017. - С. 3344-3347.
6. Мартынюк Ю.М. Моделирование процесса оценки сформированности профессиональных компетенций буду-щих программистов в курсе «основы программирования» / Мартынюк Ю.М., Ванькова В.С. // Обеспечение качества учебного процесса: традиции и инновации : м-лы XLII учебно-методической конференции ТГПУ им. Л.Н. Толстого. - Тула: ТГПУ им. Л.Н. Толстого. - 2015. - С. 142-144.
7. Лебедев С.А. Профессиональные стандарты программиста и руководителя разработки программного обеспе-чения / Лебедев С.А., Корнеев Д.Г., Овчинников П.Е., Павлова Е.В. и др. - М.: Московский государственный университет экономики, статистики и ин-форматики, 2015. - 163 с.
8. Мартынюк Ю.М. К вопросу о подготовке программистов в соответствии с профессиональным стандартом / Мартынюк Ю.М., Ванькова В.С., Даниленко С.В. // Проектирование и реализация образовательного процесса на основе ФГОС ВО : материалы XLIII учебно-методической конференции. - Тула: ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2016. - С. 183-185.
9. Найханова Л.В. Построение компетентностной модели IT-специалиста на примере профессионального IT-стандарта программиста / Найханова Л.В., Бакланова Т.Ю. // Современные наукоемкие технологии. - 2016. - № 11-1. - С. 56-60.
10. Слугина Н.Л. Повышение уровня подготовки специалистов в области Web-программирования с учетом по-требностей рынка труда / Слугина Н.Л., Трофимов М.В. // Современные проблемы науки и образования. - 2013. - № 3. - С. 224.
11. Уразаева Л.Ю. Открытые образовательные ресурсы для повышения квалификации программистов / Ураза- ева Л.Ю., Дацун Н.Н. // Электронное обучение в непрерывном образовании. - 2016. - № 1(3). - С. 1263-1271.
12. Макдауэлл Г.Л. Карьера программиста : как устроиться на работу в Google, Microsoft или другую ведущую IT-компанию : 150 тестовых заданий / Г. Лакман Макдауэлл. Пер. с англ. - М.; СПб.: Питер, 2012. - 411 с.
13. Technologies Overview [Электронный ресурс]. - Режим доступа : https://w3techs.com/technologies (дата об-ращения: 30.01.2018).
14. TIOBE Index for February 2018 [Электронный ресурс]. - Режим доступа : https://www.tiobe.com/tiobe- index/ (дата обращения: 31.01.2018).
15. Keeping your CNE certification current [Электронный ресурс]. - Режим доступа : https://www.techrepublic.com/ article/keeping-your-cne-certification-current/ (дата обращения: 01.02.2018).
16. Сертификация Microsoft [Электронный ресурс]. - Режим доступа : https://www.microsoft.com/ru-ru/ learning/certification-overview.aspx (дата обращения: 02.02.2018).
17. О программах сертификации [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http://www.edu.kvazar-micro.com/ education/about_educ/educ_cert_about.php (дата обращения: 03.02.2018).
18. CCDP [Электронный ресурс]. - Режим доступа : https://www.cisco.com/c/en/us/training-events/training- certifications/certifications/professional/ccdp.html (дата обращения: 04.02.2018).
19. Облачные вычисления (мировой рынок) [Электронный ресурс]. - Режим доступа : https://goo.gl/H9YQ9q (дата обращения: 12.02.2018).
20. Обзор и оценка перспектив развития мирового и российского рынков ИТ [Электронный ресурс]. - Режим доступа : https://habrahabr.ru/company/moex/blog/250463/ (дата обращения: 06.02.2018).
21. Бесплатные онлайн-курсы от экспертов Microsoft [Электронный ресурс]. - Режим доступа : https:// mva.microsoft.com/ (дата обращения: 07.02.2018).
22. ИНТУИТ : Национальный открытый университет [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http:// www.intuit.ru/ (дата обращения: 08.02.2018).
23. Cisco Networking Academy [Электронный ресурс]. - Режим доступа : https://www.netacad.com/ (дата об-ращения: 09.02.2018).
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Изучение нормативно-правовых аспектов женского труда. Анализ положения женщины на рынке труда Нижегородской области и механизма его развития. Обзор гендерных различий работников и емкости рынка труда в отношении спроса и предложения на женский труд.
дипломная работа [186,9 K], добавлен 14.06.2012Сущность и специфика монопсонии на рынке труда. Динамика рынка труда в России на современном этапе. Последствия монопсонии на рынке труда. Проблема государственного регулирования рынка труда. Внешняя трудовая миграция. Особенности рынков рабочей силы.
курсовая работа [296,4 K], добавлен 19.03.2015Безработица, ее основные формы и последствия. Государственная политика в области содействия занятости населения. Спрос и предложение на рынке труда в России, тенденции его развития. Ситуация на рынке труда по основным профессиональным областям.
дипломная работа [56,2 K], добавлен 26.11.2011Денежные реформы и антиинфляционная политика как основные формы стабилизации денежного обращения. Рост спроса в экономике, инфляция издержек. Необходимость структурной перестройки производства в соответствии с потребностями общественного хозяйства.
курсовая работа [976,1 K], добавлен 31.05.2009Понятие и виды дискриминации на рынке труда. Характерные черты монопсонистического вида. Особенности моделей склонности к дискриминации. Статистическая дискриминация. Влияние на рынок труда системы оплаты труда на основе работ сравнимой ценности.
курсовая работа [221,2 K], добавлен 08.03.2011Элементы рынка труда. Цена, спрос и предложение на рынке труда. Равновесие на рынке. Понятия эластичности и неэластичности спроса и предложения. Возникновение профсоюзов в мире и в России. Влияние профсоюзов на эффективность и производительность труда.
курсовая работа [1,8 M], добавлен 06.10.2014Понятие и особенности рынка труда, его структура. Внешний и внутренний рынки. Специфика формирования рынка труда в России. Оценка его современного состояния и пути дальнейшего развития. Структура спроса и предложения на рынке труда республики Татарстан.
курсовая работа [169,6 K], добавлен 05.01.2012Особенности рынка труда, его специфика, структура и функции на современном этапе. Социологическое исследование реального состояния положения пенсионеров на рынке труда города Москвы. Меры по защите рабочих пенсионного возраста в трудовой среде.
дипломная работа [107,6 K], добавлен 24.03.2011Рынок труда как сфера рыночных отношений, где формируется спрос и предложение труда. Спрос на труд, предложение труда и дискриминация на рынке труда. Взаимодействие совокупного спроса и совокупного предложения для достижения рыночного равновесия.
курсовая работа [322,9 K], добавлен 11.07.2011Обзор методов формирования конкурентоспособности специалиста. Продавец непродовольственных товаров как объект конкурентоспособности на рынке труда. Анализ соотношения спроса и предложения на конкурентоспособных специалистов на региональном рынке труда.
курсовая работа [846,3 K], добавлен 22.09.2013Изучение и анализ проблемы безработицы – социально-экономического явления, при котором экономически активное население не занято в производстве товаров и услуг. Пути ее преодоления, возможности совершенствования и развития занятости на рынке труда России.
курсовая работа [337,7 K], добавлен 28.08.2011Место рынка труда в экономической структуре рыночного хозяйства. Общая характеристика рынка труда, особенности формирования спроса и предложения на рынке ресурсов, заработная плата, ее формы и системы. Формирование цены равновесия на рынке труда.
курсовая работа [212,7 K], добавлен 16.04.2009Заработная плата как основа формирования цены. Закономерности ценообразования и реализации функций заработной платы на российском рынке труда, социально-экономические факторы. Исследование влияния спроса и предложения на рынке труда на цену на труд.
курсовая работа [169,2 K], добавлен 10.10.2014Исследование заработной платы как экономической категории. Определение ее основных функций и видов. Проведение микроэкономического анализа заработной платы, ее особенности на конкурентном рынке труда. Меры по регуляции оплаты труда государством.
эссе [182,6 K], добавлен 19.01.2015Сущность рынка труда в структуре факторов производства. Безработица на рынке труда. Современное состояние рынка труда в России, основные перспективы его развития. Экономическая активность населения на рынке труда. Главные формы занятости населения.
курсовая работа [476,4 K], добавлен 07.11.2014Понятие рынка труда и его основные характеристики. Анализ формирования и особенностей развития рынка труда в России, его сегментация. Спрос и предложение на рабочую силу, формирующиеся на рынке труда. Развитие рыночных отношений в сфере занятости.
курсовая работа [222,4 K], добавлен 17.06.2013Рынок труда выпускников ВУЗов. Проблемы социальной адаптации (самореализации) - реализации приобретенных знаний на рынке труда. Причины безработицы в Украине, ее социально-экономические последствия. Индивидуальное и совокупное предложение на рынке труда.
курсовая работа [624,0 K], добавлен 09.08.2010Планирование хозяйственной деятельности ГТС в соответствии с потребностями рынка, расчет необходимых ресурсов. Объем услуг, показатели развития сети связи, прибыль и рентабельность. Разработка маркетинговой стратегии, финансовый план; оценка рисков.
курсовая работа [163,0 K], добавлен 05.07.2013Состояние рынка труда и занятости в России на современном этапе. Основные проблемы трудоустройства женщин и их дискриминация на рынке труда. Женская занятость на примере г. Кемерово. Пути повышения женской занятости и снижения их уровня безработицы.
дипломная работа [691,2 K], добавлен 08.06.2013Рынок труда: понятия, компоненты и функции. Равновесие на рынке труда. Сущность прогнозирования спроса на труд и его предложения. Основные факторы, которые формируют процессы на рынке труда, оценка закономерностей, тенденций и перспектив его развития.
контрольная работа [35,8 K], добавлен 22.11.2013
