Инновационный характер образования

Размещено на http://www.allbest.ru/

¹Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина

Инновационный характер образования

Татаренко Мария Андреевна¹, Чекмарева Мария Дмитриевна¹

студент магистратуры 2 курса

Аннотация

инновация образование конформизм

В статье раскрыто понятие инноваций в сфере образования. Рассмотрен ряд причин, из-за которых замедляется процесс внедрения инновационных идей. Определены цель и задачи нововведений в образовании, а так же дана их классификация.

Ключевые слова: внедрение, инновация, нововведение, новшество, сфера образования

В современных условиях экономического развития, усиления роли науки, улучшении благосостояния населения приоритетным направлением являются инновации в образовании. Застой в системе преподавания -- негативное явление, отрицательное сказывающееся на государстве и обществе.

Проблемы нововведений в образовании начинаются уже на начальном этапе разработок, так как каждый из авторов инноваций не уверен в эффективности собственного плана. Всякая инновация -- это риск без гарантии.

Можно выделить ряд причин, способствующих замедлению процесса внедрения инноваций в образовании.

1. Барьер творчества. Учителя, привыкшие работать по старым программам, не хотят что-либо менять, учиться, развиваться. Они принимают в штыки все нововведения в образовательной системе.

2. Конформизм. Из-за приспособленчества, нежелания развиваться, боязни выглядеть в глазах других белой вороной, показаться смешными педагоги отказываются принимать необычные педагогические решения.

3. Личностная тревожность. Из-за неуверенности в себе, способностях, силах, заниженной самооценки, боязни высказывать свои суждения открыто многие учителя до последней возможности сопротивляются любым изменениям в ОУ.

4. Ригидность мышления. Педагоги старой закалки считают свое мнение единственным, окончательным, не подлежащим пересмотру. Они не стремятся к приобретению новых знаний, навыков, негативно относятся к новым веяниям в современных ОУ [2].

В плане образования инновация - это использование новых технологических и методологических исследований и своевременная замена устаревших стандартов.

Цель обновлений в образовании -- воспитание личностей, способных достигать успеха в любой области применения способностей [3].

Систематическое нововведение в данной сфере предполагает осмысленное и рациональное изменение работы преподавателей посредством:

· изменения сути процесса;

· создания новых способов и видов работы [1].

Таким образом, прогресс инновационных технологий в образовательном процессе -- усовершенствование системы и повышение «отдачи» на практике.

Задачей инновационных технологий является качественное изменение личности субъекта относительно традиционной системы, что возможно при задействовании программ, локализующих проблему педагогического кризиса. Главные задачи подобных программ -- формирование нестандартного мышления и максимальное развитие способностей учащихся [3].

Инновационные процессы в образовании -- сочетание процедур и средств, превращающих идею обучения в осязаемое нововведение. Основные элементы процесса -- генерирование и использование новшеств в сочетании с системностью, интегральностью и целостностью.

Таким образом, реализующая идеи и формирующая систему руководства процессом деятельность -- новая по форме и прогрессивная по содержанию.

Структура внедрения инноваций вытекает из теории новшеств в производственной сфере и включает следующие элементы:

· появление идеи;

· планирование;

· создание (освоение на практике);

· внедрение.

Управленческая форма предполагает гармоничное взаимодействие перечисленных факторов. На практике введение новшеств в учебном заведении осуществляется в форме программы развития, в согласии с которой организуется деятельность коллектива, реализующего задачу. В итоге создается инновационная площадка -- учреждение, где накопление новинок и идей улучшает образовательный процесс [1].

На сегодня нововведения классифицируются как:

· Аналоговое. Инновация основана на принципе классический метод + частное нововведение.

· Комбинированное. Объединение образовательных блоков для получения нового подхода.

· Ретроинновационное. Заключается в привлечении забытых методов (гимназическое обучение, лицеи).

· Сущностное. Внедрение ранее не применявшихся инноваций [2].

Суть новшеств в педагогике заключена в применении эффективных методов обучения, соответствующих требованиям общества и технологий. Кроме того, инновации обязаны относиться к определенным областям распространения:

· воспитательной;

· обучающей;

· управленческой;

· переквалификационной.

Введение изменений -- это риск, но этот риск оправдан, так как в противном случае страна рискует застрять в устаревшей системе образования, что негативным образом отразится на развитии государства.

Введение новшеств -- это инновационные процессы в образовании, означающие усовершенствование существующего, генерация идеи в готовый для практического применения продукт. Процесс обоснован и переводит действующую систему на новый уровень -- режим развития.

Регулирование процесса обновления в учебном заведении -- синхронизация регулирующих и регулируемых систем, конечная цель которого -- «одушевление» образования и повышение качества преподавания.

На управление процессом влияет множество факторов, поэтому его нужно рассматривать как способ общего руководства следующими функциями:

· выполнением директив управляющих органов;

· применением технологических и научных новинок;

· обновлением теоретической части педагогики;

· изучением запросов учащихся.

Регулирование процесса внедрения инноваций -- многопрофильная деятельность, включающая:

· постановку и решение стратегических задач;

· мониторинг рисков;

· изучение структуры и возможностей образовательного учреждения;

· формирование пакетов инновационных предложений и пр.

При этом главными направлениями руководства инновациями нужно считать разработку общей стратегии, материально-техническое обеспечение процесса и контроль за ним.

Библиографический список

1. Педагогические инновации в образовании [электронный ресурс] http://www.rastut-goda.ru/questions-of-pedagogy/7959-с innovacii-v-obrazovanii-vidy-innovacij-v-obrazovanii.html; дата обращения 11.12.2018 г.

2. Современные инновации в образовании. Примеры [электронный ресурс] https://businessman.ru/new-sovremennye-innovacii-v-obrazovanii-primery.html; дата обращения 11.12.2018 г.

3. Важнейшие инновации - образовательные [электронный ресурс] https://viafuture.ru/katalog-idej/innovatsii-v-obrazovanii; дата обращения 11.12.2018 г.

Размещено на Allbest.ru