Главная Коллекция "Revolution" Экономика и экономическая теория Интегральная оценка учреждений высшего образования Краснодарского края

Интегральная оценка учреждений высшего образования Краснодарского края

Мониторинг эффективности деятельности образовательных организаций Краснодарского края. Расчет интегральной оценки уровня образовательного учреждения, определение слабых и сильных сторон вузов. Резервы обеспечения устойчивого развития высшей школы.

Рубрика Экономика и экономическая теория
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 13.03.2020
Размер файла 91,5 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.Allbest.Ru/

Размещено на http://www.Allbest.Ru/

Размещено на http://www.Allbest.Ru/

ФГБОУ ВО

Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина

Факультет прикладной информатики

08.00.13 Математические и инструментальные методы экономики (экономические науки)

Интегральная оценка учреждений высшего образования Краснодарского края

Кузнецова О.Д., студентка

Емельянов Д.О., студент

Косников С.Н., к.э.н., доцент

Краснодар, Россия

Аннотация

В статье представлены результаты исследования учреждений высшего образования Краснодарского края на основе использования интегрального подхода, выявлены приоритетные стороны развития вузов. Уровень образовательного учреждения рассчитывался с учётом образовательной, научно-исследовательской и международной деятельности, кадрового состава и инфраструктуры. Информация об уровне оценки образовательных учреждений может быть использована абитуриентами вузов при выборе конкретного учреждения. Работа проводилась на основе данных мониторинга эффективности деятельности образовательных организаций высшего образования Краснодарского края за 2018 год. В ходе интегральной оценки были использованы методы стандартизации сравнения показателя с эталонным и линейного преобразования, а также метод аддитивной свёртки и метод вычисления расстояний. Проведённые исследования показали уровень каждого учреждения высшего образования, выделены пути их развития. Таким образом, оценка учреждений высшего образования, проводимая на базе интегрального показателя, охватывает практически все стороны образовательных учреждений, она позволяет быстро и объективно получить представление о вузах, определить слабые и сильные стороны, результаты о развитии основных компонентов учреждений высшего образования, выявить резервы, необходимые для обеспечения его устойчивого и эффективного развития

Ключевые слова: интегральная оценка, учреждения высшего образования, ранжирование показателей, уровень развития, образование

Kuznetsova O.D., Emelyanov D.O., Kosnikov S.N. Integral assessment of the Krasnodar region institutions of higher education

The article presents the results of a study of higher education institutions in the Krasnodar region based on the use of an integrated approach, identifies priority aspects of the development of universities. The level of the educational institution was calculated taking into account educational, research and international activities, staff and infrastructure. Information about the level of assessment of educational institutions is used by university applicants when they choose a particular institution. The work was carried out on the basis of monitoring the performance of educational institutions of higher education in the Krasnodar region in 2018. During the integral assessment, standardization methods were used to compare the indicator with the reference and linear transformations, as well as the method of additive convolution and the method of calculating distances. The studies showed the level of each institution of higher education, the ways of their development are highlighted. Thus, the assessment of higher education institutions, carried out on the basis of an integral indicator, covers almost all aspects of educational institutions, it allows you to quickly and objectively get an idea of universities, identify weaknesses and strengths, the results of the development of the main components of higher education institutions, and identify the reserves necessary to ensure its sustainable and effective development

Keywords: integral assessment, higher education institutions, ranking of indicators, level of development, education

Введение

Качественное образование - это залог светлого будущего абитуриентов, благодаря высокому уровню образования формируются высококвалифицированные специалисты. Выбрав учреждение и подойдя к обучению ответственно, школьник становится специалистом, который способен принимать эффективные решения, позволяющие повысить эффективность производства и, как следствие, уровень жизни населения, внести вклад в науку и образование. В настоящее время анализ образовательных учреждений является актуальной задачей. Определение уровня образовательного учреждения на основании образовательной, научно-исследовательской и международной деятельности, кадрового состава и инфраструктуры предоставит абитуриенту возможность выбора дальнейшего пути. В работе представлена оценка учреждений высшего образования Краснодарского края, проведён анализ состояния учреждений, и фиксация их развития.

Оценка учреждений высшего образования рассматривается различными авторами. В.В. Шаратинова [15] утверждает, что самооценка вузов является лучшей оценкой в этой области, то есть может быть проведена только самим образовательным учреждением в процессе внутренней экспертизы, структура самооценки задаётся внешним органом, а сама оценка проводится на основе моделей качества. По мнению В.А. Литвинова и В.Э. Баумтрога [9] популярными и эффективными методами являются методы рейтинговой оценки российских вузов, составляемые агентством RAEX. Рейтинг RAEX рассчитывается на основе трех интегральных показателей, учитываемых с разными статистическими весами. Е.Е. Харламова [12] отмечает следующее современные подходы к оценке вузов: аккредитационная и лицензионная экспертиза вуза, оценка качества образовательного процесса и выпускников вуза, оценка эффективности бюджетных расходов на высшее образование, интегральная оценка эффективности и другие. Итогом работы стало то, что каждая оценка имеет свои плюсы и минусы, которые учитывают различные аспекты деятельности образовательных учреждений.

В данной статье уровень образовательных учреждений рассматривается как интегральный показатель, который характеризуется комплексностью, позволяет быстро и объективно получить представление об образовательных учреждениях на основе совокупности показателей и параметров. Предлагаемый подход позволяет абитуриенту сформировать представление об учреждениях высшего образования и принять решение о месте учёбы.

Целью работы является проведение интегральной оценки учреждений высшего образования Краснодарского края, выявление сильных и слабых сторон и выработка мероприятий по их устранению.

Материал и объект исследований.

Объектом исследований стали учреждения высшего образования Краснодарского края: ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет имени И.Т. Трубилина» (КубГАУ); ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» (КубГУ); ФГБОУ ВО «Кубанский государственный технологический университет» (КубГТУ); ФГБОУ ВО «Сочинский государственный университет» (СГУ); ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» (АГПУ); АНОО ВО «Кубанский социально-экономический институт» (КСЭИ); НАН ЧОУ ВО «Академия маркетинга и социально-информационных технологий - ИМСИТ» (Академия ИМСИТ); ОЧУВО «Международный инновационный университет» (МИУ); ФГБОУ ВО «Краснодарский государственный институт культуры» (КГИК); ФГБОУ ВО «Государственный морской университет имени адмирала Ф.Ф. Ушакова» (ГМУ им. ад. Ф.Ф. Ушакова); ФГБОУ ВО «Кубанский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации (КубГМУ Минздрава России); ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма» (КГУФКСТ).

Интегральная оценка базируется на 25 показателях, объединённых в 5 групп. Источником информации послужил электронный ресурс мониторинга эффективности деятельности образовательных организаций высшего образования [17] за 2018 г. В таблице 1 представлены параметры и показатели интегральной оценки учреждений высшего образования Краснодарского края.

Таблица 1

Показатели учреждений высшего образования Краснодарского края

Код

Наименование параметра / показателя

Р1

Образовательная деятельность

Х1

Удельный вес численности обучающихся (приведенного контингента), по программам магистратуры, подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), ординатуры, ассистентуры-стажировки в общей численности приведенного контингента обучающихся по основным образовательным программам высшего образования

Х2

Усредненный по реализуемым направлениям (специальностям) минимальный балл ЕГЭ студентов, принятых по результатам ЕГЭ на обучение по очной форме на программы бакалавриата и специалитета

Х3

Средний балл ЕГЭ студентов, принятых по результатам ЕГЭ на обучение по очной форме по программам бакалавриата и специалитета с оплатой стоимости затрат на обучение физическими и юридическими лицами

Х4

Удельный вес численности студентов (приведенного контингента), обучающихся по программам магистратуры, в общей численности приведенного контингента обучающихся по образовательным программам бакалавриата, специалитета и магистратуры

Х5

Удельный вес численности слушателей из сторонних организаций в общей численности слушателей, прошедших обучение в образовательной организации по программам повышения квалификации или профессиональной переподготовки

Р2

Научно-исследовательская деятельность

Х6

Доходы от НИОКР (за исключением средств бюджетов бюджетной системы Российской Федерации, государственных фондов поддержки науки) в расчете на одного НПР

Х7

Число публикаций организации, индексируемых в информационно-аналитической системе научного цитирования РИНЦ, в расчете на 100 НПР

Х8

Количество цитирований публикаций, изданных за последние 5 лет, индексируемых в информационно-аналитической системе научного цитирования Scopus в расчете на 100 НПР

Х9

Общее количество публикаций организации в расчете на 100 НПР

Х10

Количество полученных грантов за отчетный год в расчете на 100 НПР

Р3

Кадровый состав

Х11

Удельный вес НПР, имеющих ученую степень кандидата наук, в общей численности НПР

Х12

Удельный вес НПР имеющих ученую степень доктора наук, в общей численности НПР

X13

Удельный вес НПР, имеющих ученую степень кандидата и доктора наук, в общей численности НПР образовательной организации (без совместителей и работающих по договорам гражданско-правового характера)

X14

Число НПР, имеющих ученую степень кандидата и доктора наук, в расчете на 100 студентов

X15

Доля штатных работников ППС в общей численности ППС

P4

Инфраструктура

X16

Общая площадь учебно-лабораторных помещений в расчете на одного студента (приведенного контингента)

X17

Общая площадь зданий (помещений)

X18

Площадь учебно-лабораторных зданий

X19

Количество экземпляров печатных учебных изданий (включая учебники и учебные пособия) из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного студента (приведенного контингента)

X20

Площадь крытых спортивных сооружений

P5

Международная деятельность

X21

Удельный вес численности иностранных студентов (кроме стран Содружества Независимых Государств (далее - СНГ)), обучающихся программам бакалавриата, специалитета, магистратуры, в общей численности студентов (приведенный контингент)

X22

Удельный вес численности иностранных студентов из СНГ, обучающихся по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры, в общей численности студентов (приведенный контингент)

X23

Удельный вес численности иностранных студентов, завершивших освоение образовательных программ бакалавриата, специалитета, магистратуры, в общей численности студентов (приведенный контингент)

X24

Удельный вес численности иностранных граждан (кроме стран СНГ) из числа аспирантов (адъюнктов), ординаторов, ассистентов-стажеров образовательной организации в общей численности аспирантов (адъюнктов), ординаторов, ассистентов-стажеров

X25

Удельный вес численности иностранных граждан из стран СНГ из числа аспирантов (адъюнктов), ординаторов, ассистентов-стажеров образовательной организации в общей численности аспирантов (адъюнктов), ординаторов, ассистентов-стажеров

Методы исследований

Интегральная оценка состоит из четырёх этапов. На первом этапе необходимо все исследуемые показатели привести к сопоставимому виду. Для этого использованы методы сравнения с эталонным и линейное преобразование.

Первый способ стандартизации рассмотрен в работе К.М. Хаустовой [13]. Его особенность заключается в том, что первоначально определяется эталонное значение среди оцениваемых объектов и производится расчёт нормированных показателей. Таким образом, наилучшему значению будет присваиваться 1, а остальные будут располагаться в интервале 0 > xij > 1. Этот вид стандартизации предполагает расчёт прямых показателей (при увеличении значимость показателя увеличивается) и обратных (при увеличении значимость снижается). Для расчёта прямых показателей используется следующая формула:

,

где x - стандартизированный (нормированный) показатель,

xi - показатель, который необходимо нормировать,

xmax - значение эталонного показателя.

Для показателей обратной направленности:

,

где xmin - значение эталонного показателя.

Линейное преобразование как метод стандартизации применялся в работах С.В. Полякова, А.О. Храмченковой, Е.А. Ракула и В.В. Дмитриева [10,9,14]. Отличительная черта этого метода стандартизации заключается в том, что значения нормированных показателей распределяются в интервале от 0 до 1, наилучший показатель будет иметь значение 1, показатель с наименьшим значением станет равен 0. Для стандартизации прямых показателей приводится формула:

,

для показателей обратной направленности:

.

На втором этапе был проведён расчёт интегрального показателя аддитивным методом свёртки и методом вычисления расстояний.

Метод аддитивной свёртки рассмотрен в работах С.П. Кюрджиева, А.А. Мамбетовой, Е.П. Пешковой, П.К. Кобякова [8,5]. Данный метод представляет собой реализацию принципа справедливой компенсации абсолютных значений нормированных частных показателей. Параметры обычно строятся как взвешенная сумма частных критериев. В работе весовой коэффициент равен 1 для всех показателей. В таблице 2 представлена оценка двумя методами на основе стандартизации сравнения показателя с эталонным.

Таблица 2

Свёртка параметров и интегрального показателя учреждений высшего образования Краснодарского края (стандартизация методом сравнения с эталонным)

Образовательная деятельность

Научно-исследовательская деятельность

Кадровый состав

Инфраструктура

Международная деятельность

Интегральная оценка

КубГАУ

аддитивная свёртка

4,455

3,274

4,105

3,333

1,107

16,274

метод вычисления расстояний

0,270

1,070

0,419

1,031

1,747

2,347

КубГУ

аддитивная свёртка

4,439

2,219

3,864

1,384

1,022

12,928

метод вычисления расстояний

0,391

1,437

0,536

1,637

1,784

2,892

КубГТУ

аддитивная свёртка

3,869

2,035

3,781

1,910

3,084

14,680

метод вычисления расстояний

0,576

1,356

0,629

1,431

1,154

2,439

СГУ

аддитивная свёртка

3,561

2,020

4,013

1,755

2,686

14,036

метод вычисления расстояний

0,709

1,491

0,512

1,547

1,186

2,605

АГПУ

аддитивная свёртка

3,403

1,092

3,876

0,641

2,799

11,810

метод вычисления расстояний

0,851

1,761

0,639

1,960

1,420

3,177

КСЭИ

аддитивная свёртка

2,337

1,340

4,147

0,609

1,190

9,624

метод вычисления расстояний

1,465

1,692

0,511

1,981

1,745

3,498

ИМСИТ

аддитивная свёртка

3,141

2,241

4,064

0,732

1,054

11,232

метод вычисления расстояний

0,994

1,352

0,561

1,940

1,812

3,191

МИУ

аддитивная свёртка

4,064

2,076

3,988

2,313

3,531

15,971

метод вычисления расстояний

0,561

1,507

0,600

1,557

0,897

2,484

КГИК

аддитивная свёртка

3,306

0,715

3,657

0,671

2,931

11,281

метод вычисления расстояний

0,939

1,922

0,676

1,947

0,996

3,133

ГМУ

аддитивная свёртка

3,423

1,524

3,768

1,796

0,895

11,407

метод вычисления расстояний

0,961

1,608

0,652

1,540

1,851

3,120

КубГМУ

аддитивная свёртка

3,660

2,006

4,374

1,422

1,950

13,412

метод вычисления расстояний

1,027

1,445

0,420

1,609

1,407

2,808

КГУФКСТ

аддитивная свёртка

3,190

0,726

3,596

1,883

2,127

11,522

метод вычисления расстояний

0,854

1,919

0,700

1,570

1,448

3,076

Второй использованный метод - метод вычисления расстояний. Он базируется на векторно-матричной алгебре, при этом вводится специального вида метрика, характеризующая расстояние между анализируемыми объектами. Такая метрика используется в виде обобщенного критерия, так как описывает обобщенное расстояние между текущим объектом и объектом, с которым производится сравнение.

Рассматриваются расстояния между некоторым фактическим объектом и его идеальным представлением. Если за идеальное принять фактически достигнутое в конкурентной борьбе значение показателя у наиболее удачливого конкурента, то значение интегрального критерия можно рассчитать по формуле:

,

где xij - стандартизированный показатель.

Поскольку значение каждого показателя по условному эталонному объекту принято за 1, то все его координаты равны 1, a pij характеризует расстояние анализируемого объекта от условного в многомерном пространстве. Интегральный показатель (Ij) рассчитывается по тем же методам и формулам, что и параметры. В таблице 3 представлены полученные значения по методам при линейном преобразовании.

Таблица 3

Свёртка параметров и интегрального показателя учреждений высшего образования Краснодарского края (стандартизация линейное преобразование)

Образовательная деятельность

Научно-исследовательская деятельность

Кадровый состав

Инфраструктура

Международная деятельность

Интегральная оценка

КубГАУ

аддитивная свёртка

3,900

3,172

2,863

3,084

0,522

13,542

метод вычисления расстояний

0,535

1,125

1,004

1,205

2,009

2,837

КубГУ

аддитивная свёртка

3,316

1,747

2,390

1,053

0,428

8,934

метод вычисления расстояний

1,080

1,700

1,211

1,807

2,048

3,603

КубГТУ

аддитивная свёртка

2,932

1,707

2,291

1,657

2,713

11,300

метод вычисления расстояний

1,012

1,504

1,352

1,549

1,403

3,079

СГУ

аддитивная свёртка

2,237

1,577

2,901

1,530

2,451

10,695

метод вычисления расстояний

1,263

1,720

1,020

1,653

1,283

3,158

АГПУ

аддитивная свёртка

2,002

0,640

2,657

0,316

2,718

8,333

метод вычисления расстояний

1,522

1,964

1,253

2,098

1,442

3,772

КСЭИ

аддитивная свёртка

0,682

0,986

3,218

0,295

0,686

5,867

метод вычисления расстояний

1,972

1,826

1,014

2,110

1,946

4,060

ИМСИТ

аддитивная свёртка

1,901

1,986

3,093

0,427

0,529

7,936

метод вычисления расстояний

1,392

1,455

1,081

2,067

2,026

3,688

МИУ

аддитивная свёртка

3,530

1,768

2,854

2,260

3,362

13,774

метод вычисления расстояний

0,806

1,666

1,307

1,587

0,942

2,922

КГИК

аддитивная свёртка

2,351

0,217

1,816

0,353

2,700

7,437

метод вычисления расстояний

1,380

2,147

1,647

2,080

1,076

3,836

ГМУ

аддитивная свёртка

2,665

1,164

2,250

1,564

0,310

7,954

метод вычисления расстояний

1,204

1,761

1,395

1,653

2,101

3,693

КубГМУ

аддитивная свёртка

3,207

1,549

3,381

1,125

1,436

10,698

метод вычисления расстояний

1,179

1,693

1,064

1,750

1,669

3,352

КГУФКСТ

аддитивная свёртка

1,284

0,253

1,859

1,607

1,822

6,824

метод вычисления расстояний

1,722

2,123

1,478

1,700

1,564

3,873

На третьем этапе было проведено дифференцирование учреждений высшего образования Краснодарского края по интегральному показателю. На первом шаге дифференцирования определено количество классификационных групп, в данном случае - 5. Следующий шаг - нахождение внутригруппового интервала. Для аддитивной свёртки внутригрупповой интервал равен 0,8301 и 0,8302 для различных методов стандартизаций. Для метода вычисления расстояний 0,3215 и 0,3225. Далее присваивается выделенным группам соответствующие объекты в зависимости от их уровня развития.

На четвёртом этапе происходит ранжирование показателей интегральной оценки. Рассчитываются рейтинговые значения показателей и параметров. Для этого показателю, имеющему наибольшее значение, присваивают рейтинговое значение равное 1 (первый в рейтинге), и далее по убыванию показателей присваиваются значения от 2 до 12.

Результаты исследований

Полученные значения интегрального показателя учреждений высшего образования Краснодарского края были дифференцированы по уровню их деятельности (таблица 4).

Таблица 4

Классификация интегрального показателя

Уровень деятельности

Значение от

Значение до

Наименование учреждений высшего образования

Аддитивная свёртка, сравнение показателя с эталонным

Очень высокий уровень

14,944

16,274

КубГАУ, МИУ

Высокий уровень

13,614

14,944

КубГТУ, СГУ

Приемлемый уровень

12,284

13,614

КубГМУ, КубГУ

Низкий уровень

10,954

12,284

КГУФКСТ, АГПУ, ГМУ, КГИК, ИМСИТ

Очень низкий уровень

9,624

10,954

КСЭИ

Аддитивная свёртка, линейное преобразование

Очень высокий уровень

12,193

13,774

КубГАУ, МИУ

Высокий уровень

10,611

12,193

КубГТУ, КубГМУ, СГУ

Приемлемый уровень

9,030

10,611

-

Низкий уровень

7,448

9,030

КубГУ, АГПУ, ГМУ, ИМСИТ

Очень низкий уровень

5,867

7,448

КГИК, КГУФКСТ, КСЭИ

Метод вычисления расстояний, сравнение показателя с эталонным

Очень высокий уровень

2,347

2,577

КубГАУ, МИУ, КубГТУ

Высокий уровень

2,577

2,807

СГУ

Приемлемый уровень

2,807

3,038

КубГМУ, КубГУ

Низкий уровень

3,038

3,268

ИМСИТ, ГМУ, АГПУ, КГИК, КГУФКСТ

Очень низкий уровень

3,268

3,498

КСЭИ

Метод вычисления расстояний, линейное преобразование

Очень высокий уровень

2,837

3,081

КубГАУ, МИУ, КубГТУ

Высокий уровень

3,081

3,326

СГУ

Приемлемый уровень

3,326

3,571

КубГМУ

Низкий уровень

3,571

3,816

КубГУ, ИМСИТ, ГМУ, АГПУ

Очень низкий уровень

3,816

4,060

КГИК, КГУФКСТ, КСЭИ

Полученные значения интегрального показателя учреждений высшего образования Краснодарского края позволяют выделить очень высокий уровень КубГАУ и МИУ, что подтверждается проведёнными расчётами с использованием различных методов стандартизации и свёртки. Приемлемый уровень достигнут учреждениями КубГМУ и КубГУ. В предложенной классификации очень низкий уровень занимает учреждение высшего образования КСЭИ, а при использовании метода стандартизации линейного преобразования и метода аддитивной свёртки, и метода вычисления расстояний КГИК и КГУФКСТ занимают последний уровень в классификации.

Рейтинг учреждений высшего образования Краснодарского края с учётом использованных методов стандартизации и свёртки представлены в таблице 5.

Согласно итоговому рейтинговому значению лидером является учреждение высшего образования КубГАУ, вторым - МИУ. КубГАУ преуспевает в образовательной и международной деятельности, кадровый состав имеет более низкий рейтинг. Учреждение высшего образования МИУ лидирует по кадровому составу, развития требует инфраструктура. Центральное положение в рейтинге занимают КубГУ, где международная и научная деятельность на высшем уровне, и АГПУ, где международная деятельность на среднем уровне, но является лучшим показателем в данном образовательном учреждении. Наименьший уровень в рейтинге у учреждения высшего образования КСЭИ, параметры, занимающие последнее место, образовательная, научная деятельность и инфраструктура.

интегральный эффективность образовательный краснодарский

Таблица 5

Рейтинги учреждений высшего образования Краснодарского края

Образовательная деятельность

Научно-исследовательская деятельность

Кадровый состав

Инфраструктура

Международная деятельность

Интегральная оценка

Итоговый рейтинг

сравнение с эталонным

линейное преобразование

сравнение с эталонным

линейное преобразование

сравнение с эталонным

линейное преобразование

сравнение с эталонным

линейное преобразование

сравнение с эталонным

линейное преобразование

сравнение с эталонным

линейное преобразование

КубГАУ

аддитивная свёртка

1

1

3

3

4

4

3

3

2

2

1

2

1

метод вычисления расстояний

1

1

3

3

4

4

3

3

2

2

1

1

КубГУ

аддитивная свёртка

2

3

1

1

6

6

2

2

1

1

6

6

6

метод вычисления расстояний

2

4

1

1

6

6

2

2

1

1

6

6

КубГТУ

аддитивная свёртка

4

5

5

5

3

3

5

5

3

3

3

3

3

метод вычисления расстояний

4

3

5

5

3

3

5

5

3

3

2

3

СГУ

аддитивная свёртка

6

8

6

6

9

9

9

9

5

5

4

5

4

метод вычисления расстояний

5

7

6

6

9

9

9

9

5

5

4

4

АГПУ

аддитивная свёртка

8

9

8

8

12

12

10

10

7

7

7

7

7

метод вычисления расстояний

6

10

8

8

12

12

10

10

7

7

10

9

КСЭИ

аддитивная свёртка

12

12

12

12

10

10

12

12

11

11

12

12

12

метод вычисления расстояний

12

12

12

12

10

10

12

12

11

11

12

12

ИМСИТ

аддитивная свёртка

11

10

11

11

8

8

7

7

9

9

11

9

11

метод вычисления расстояний

10

9

11

11

8

8

7

7

9


Подобные документы

  • Анализ социально-экономического состояния Краснодарского края

    Основные показатели деятельности Краснодарского края. Цели, задачи и принципы концепции демографической политики региона. Экономическая ситуация и прогноз края, задачи его инвестиционного развития. Проведение swot-анализf сильных и слабых сторон региона.

    дипломная работа [436,0 K], добавлен 09.02.2015

  • Вклад экономики Краснодарского края в развитие хозяйственного комплекса России

    Определение понятия национальной экономики и стратегия ее развития. Регионы как субъекты хозяйственного комплекса России, основные направления повышения вклада в него Краснодарского края. Зарубежный опыт формирования экономически сильных районов в стране.

    дипломная работа [800,6 K], добавлен 15.06.2011

  • Анализ социального и экономического развития Краснодарского края

    Анализ развития Краснодарского края, оценка его природно-ресурсного потенциала. Состояние окружающей среды и причины ее загрязнения. Экономическое и социальное развитие региона. Демографический иммиграционный процесс. Направление развития малого бизнеса.

    доклад [43,8 K], добавлен 15.12.2011

  • Направление и проблемы развития внешнеэкономической деятельности на примере Краснодарского края

    Понятие и сущность внешнеэкономической деятельности, ее основные цели и задачи, принципы и нормативно-правовое обеспечение, механизм государственного регулирования. Способы реализации экспортного потенциала Краснодарского края, проблемы и пути решения.

    магистерская работа [364,7 K], добавлен 15.01.2017

  • Экономика регионального туризма на примере Краснодарского края

    Туристический и курортно-рекреационный потенциал России и Краснодарского края, перспективы развития данных направлений деятельности. Краснодарский край после Олимпийских игр в Сочи, особенности социально-экономической ситуации и дальнейшие перспективы.

    контрольная работа [47,0 K], добавлен 13.10.2014

  • Современное состояние экономики Краснодарского края

    Общая характеристика Краснодарского края. Государственное регулирование финансового и денежного рынков, социальной политики, собственности и предпринимательства, материального производства. Антимонопольная политика и экономические расчеты по краю.

    контрольная работа [66,9 K], добавлен 01.06.2016

  • Социально-экономическое развитие Краснодарского края

    История, географическое положение, климатические условия и природные ресурсы Краснодарского края. Демографическая обстановка и структура населения, развитие инфрастрактуры. Стратегическая цель и возможные пути социально-экономического развития региона.

    курсовая работа [52,9 K], добавлен 19.02.2015

  • Анализ социально-экономического развития Краснодарского края

    Социально-экономическое развитие региона как центральная функция органов власти региона, которая становится особенно актуальной во время кризиса и постоянных структурных изменений. Характеристика Краснодарского края, пути повышения конкурентоспособности.

    курсовая работа [48,1 K], добавлен 10.09.2015

  • Формирование стратегии развития региона (на примере Краснодарского края)

    Сущность стратегии социально-экономического развития территории, механизмы и инструментарий реализаций программ данного направления, система управления ими. Особенности социально-экономического развития Краснодарского края, формирование стратегии.

    дипломная работа [1,1 M], добавлен 17.03.2013

  • Промышленность Краснодарского края

    Проведение исследования региональных особенностей и промышленного потенциала Краснодарского края. Добыча полезных ископаемых, производство и распределение электрической и тепловой энергии. Обрабатывающие отрасли тяжелой, легкой и пищевой промышленности.

    дипломная работа [1,6 M], добавлен 17.04.2015

  • Изучение рынка труда в Краснодарском крае

    История создания Краснодарского края. Природно-климатические условия и основные крупные предприятия Кубани. Анализ демографической и миграционной ситуации в регионе. Характеристика социально-экономических процессов на рынке труда Краснодарского края.

    курсовая работа [64,4 K], добавлен 15.12.2014

  • Анализ рынка недвижимости на примере Краснодарского края

    Динамика показателей обеспеченности населения Краснодарского края жильем. Адаптивные методы прогнозирования. Исследование зависимости стоимости квартиры от общей площади. Многофакторная модель стоимости жилья на рынке недвижимости г. Краснодара.

    дипломная работа [1,9 M], добавлен 03.11.2015

  • Экономика высшего образования в России: проблемы и перспективы

    Состояние системы высшего образования в России. Зарубежный опыт поддержки высшей школы. Формирование европейского образовательного ареала. Новые подходы к финансированию в эпоху массового образования. Перспективы развития высшего образования в России.

    курсовая работа [65,7 K], добавлен 20.04.2009

  • Анализ и оценка формирования и распределения занятости и безработицы на региональном рынке труда на примере Краснодарского края

    Рассмотрение понятий рынка, занятости и безработицы в качестве характеристик социально-трудовых отношений. Анализ формирования и распределения спроса и предложения на рынке труда Краснодарского края методом исследования баланса трудовых ресурсов.

    дипломная работа [637,9 K], добавлен 28.05.2015

  • Жилищная политика региона (по материалам Краснодарского края)

    Программно-целевой подход в реализации жилищной политики (по материалам приоритетного национального проекта "Доступное, комфортное жилье - гражданам России", федеральной целевой программы "Жилище"). Совершенствование жилищной политики Краснодарского края.

    дипломная работа [322,6 K], добавлен 13.01.2015

  • Реформирование жилищно-коммунального хозяйства как приоритетное направление социальной политики региона (на примере Краснодарского края)

    Реформирование системы жилищно-коммунального хозяйства: новые условия рыночного хозяйствования и методы управления. Жилищный фонд России. Предложения по совершенствованию процессов реформирования жилищно-коммунального хозяйства Краснодарского края.

    дипломная работа [494,6 K], добавлен 20.07.2015

  • Значение АПК в экономике Краснодарского края

    Сущность и структура Агропромышленного комплекса, классификация инфраструктуры в нем. Исследование истории становления, современного состояния и оценка динамики развития данного комплекса в Краснодарском крае, анализ перспектив дальнейшего развития.

    курсовая работа [72,5 K], добавлен 15.03.2014

  • Анализ потребности в экономическом образовании в Краснодарском крае

    Реорганизация сети учреждений Краснодарского края путём закрытия учебных заведений, либо их объединения. Количество специалистов в данном регионе со средним профессиональным образованием государственными и муниципальными образовательными учреждениями.

    контрольная работа [741,7 K], добавлен 16.12.2014

  • Анализ эффективности коммерческой деятельности ООО "Амазон"

    Организационно-экономическая характеристика предприятия. Оценка информационного обеспечения его коммерческой деятельности. Организация оптовых закупок и продаж товаров. Анализ конкурентов, сильных и слабых сторон, финансовой устойчивости организации.

    отчет по практике [324,1 K], добавлен 23.05.2014

  • Система государственного антимонопольного регулирования экономики

    Сущность антимонопольного регулирования и механизм его реализации. Оценка социально-экономического развития Краснодарского края. Направления государственной антимонопольной политики в регионе. Перспективы развития антимонопольного регулирования в России.

    дипломная работа [3,5 M], добавлен 24.01.2018

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены