Социально-трудовые категории качества жизни человека

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Социально-трудовые категории качества жизни человека

О.А. Филимонов

История функционирования различных моделей экономики свидетельствует, что наибольших успехов достигают те страны, для которых приоритетом развития является рост благосостояния широких слоев населения. Недаром уровень экономического развития стран мира чаще всего оценивается по их благоустроенности, уровню жизни граждан. А в странах с социально - ориентированной рыночной экономикой главным критерием ее эффективности провозглашается качество жизни населения.

Термин «качество жизни» возник в западной литературе во второй половине прошлого века, когда стала проявляться ограниченность показателей уровня потребления, не способных в достаточной мере характеризовать благосостояние, удовлетворенность всеми сторонами жизни человека.

Исследованиями источников роста материального богатства, проведенными в наиболее развитых странах, было установлено, что совокупность знаний и квалификации населения (человеческий фактор) является принципиально важным источником такого роста. Следовательно, образование, наука, здравоохранение должны рассматриваться не как потребляющие и непроизводственные сферы, а как совокупность отраслей экономики, состояние которых является важнейшим фактором социально-экономического развития. Исходя из признания роли человеческого фактора, а благополучия самого человека в качестве цели экономического развития, от уровня жизни следует перейти к качеству жизни. Качество жизни как обобщающая социально-экономическая категория включает в себя не только уровень потребления материальных благ и услуг, но и уровень удовлетворения духовных потребностей, здоровья, продолжительность жизни, условия окружающей среды, морально-психологический климат, душевный комфорт.

Рост уровня и улучшение условий жизни, их позитивная динамика создает возможности для улучшения качества жизни, формирует материальную базу для повышения его показателей. Условия, необходимые для улучшения качества жизни, не сводятся только к потреблению товаров и услуг, а включают социальные результаты экономического развития: среднюю продолжительность жизни, уровень заболеваемости, условия и охрану труда, обеспечение прав человека и т.п. В рыночной экономике важнейшими составляющими качества жизни становятся степень социальной защищенности населения, свобода выбора человека, улучшение социальной среды, культурные, национальные и религиозные отношения.

В связи с тем, что занятые в экономике люди значительную часть своей жизни проживают на работе (продолжительность рабочего времени за трудовую жизнь работника в среднем составляет более 9 лет) важнейшей составляющей качества жизни работающего населения имеет качество трудовой жизни.

Концепция качества трудовой жизни основывается на создании условий, обеспечивающих оптимальное использование трудового потенциала человека. Качество трудовой жизни можно повысить, изменив в лучшую сторону любые параметры, влияющие на жизнь людей. Это включает, например, реализацию программ продвижения по службе, обучение работников методам более эффективного общения и поведения в коллективе, совершенствование организации труда и др. В результате трудовой потенциал получает максимальное развитие, а организация - высокий уровень производительности труда и максимальную прибыль.

Улучшение качества трудовой жизни предусматривает улучшение социально-экономического содержания труда, развития тех характеристик трудового потенциала, которые позволяют работодателям более полно использовать интеллектуальные, творческие, организаторские, нравственные способности человека. Соответствующее качество трудовой жизни должно создать условия, для того чтобы дать выход творческим способностям работника, когда главным мотивом становится не только заработная плата, но и удовлетворение от трудовых достижений в результате самореализации и самовыражения.

Качество трудовой жизни можно повысить, изменив любые организационные параметры, направленные на то, чтобы дать работникам дополнительные возможности для удовлетворения своих личных потребностей при одновременном повышении эффективности деятельности организации.

Итак, уровень и качество жизни представляют собой степень развития и удовлетворения потребностей живущего в обществе человека. В соответствии со ст. 25 Конвенции МОТ №117 «Об основных целях и нормах социальной политики» человек имеет право на такой жизненный уровень, включая пищу, одежду, жилье, медицинский уход и социальное обслуживание, который необходим для поддержания здоровья и благосостояния его самого и его семьи, а также право на обеспечение в случае безработицы, инвалидности или иной утраты средств к существованию по независимым от него обстоятельствам.

По определению ООН, качество жизни представляет собой систему нескольких элементов: здоровье, в том числе демографические условия, пища, одежда, фонды потребления и накопления; условия труда, занятости, организации труда; образование, в том числе грамотность; жилище, включая его благоустройство; социальное обеспечение, человеческие свободы [5]: Организация Объединенных Наций отказалась в целом от какого-либо интегрального показателя качества жизни. Вместе с тем в целях международного сопоставления качества жизни она использует так называемый индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП), включающий три интегральных индикатора: произведенный национальный доход на душу населения, продолжительность жизни, образование.

Понятие индекса развития человеческого потенциала как метода измерения человеческого развития был введен Программой развития ООН (ПРООН) в 1990 г. в Докладе о развитии человека. В отличие от предшествующих теорий, концепция человеческого развития сфокусирована на человеке и провозглашает благосостояние человека основной и единственной целью развития.

Индекс развития человеческого потенциала - расчетный статистический показатель, в котором учитываются не только объемы потребления материальных благ, но и возможности для развития человека,

Оценка качества жизни с использованием индекса развития человеческого потенциала строится на минимальном наборе базовых показателей. Каждый из базовых показателей количественно представляет одно из основных направлений человеческого развития: долголетие, образованность и собственно уровень жизни. [3] Долголетие характеризует способность прожить долгую и здоровую жизнь, что составляет естественный жизненный выбор и одну из основных универсальных потребностей человека. Базовый показатель долголетия - средняя продолжительность предстоящей жизни при рождении (СППЖР). Этот показатель, исчисляемый отдельно для мужского и женского населения, рассчитывается на основе условного поколения, которое составляется из совокупности людей различных возрастов, умерших в данном году. СППЖР единым числом выражает интенсивность смертности населения данной страны (региона и т.п.) в данный календарный год, т.е. характеризует долголетие гипотетического новорожденного, который проживет всю жизнь в условиях данной интенсивности смертности.

Образованность рассматривается как способность к получению и накоплению знаний, к общению, обмену информацией. Характеристиками образованности являются грамотность взрослого населения и полнота охвата обучением. Под грамотностью понимается способность человека прочитать, понять и написать короткий простой текст, касающийся его повседневной жизни. Уровень грамотности взрослого населения - доля грамотных в возрасте 15 лет и старше - служит важнейшим базовым показателем данного направления человеческого развития. Уровень грамотности относится к реальному населению и является показателем состояния образования, в значительной степени зависящим от грамотности в течение предыдущих 10-20 лет. Для индустриальных стран с рыночной экономикой уровень грамотности априори устанавливается равным 99%. Учитывая тенденции повышения образовательного уровня и необходимость более адекватного отражения различий между индустриальными странами, образованность стала оцениваться комбинацией двух базовых показателей: уровнем грамотности взрослого населения и совокупной долей учащихся. Последний показатель рассчитывается как отношение общего числа учащихся (зачисленных) на всех ступенях обучения (начальной, средней (средней специальной) высшей, послеуниверситетской) вне зависимости от их возраста к общей численности населения в возрасте от 6 до 24 лет. [4]

Использованные источники

материальный трудовой жизнь

1. Конвенции МОТ №117 «Об основных целях и нормах социальной политики» ст. 25

2. Программой развития ООН (ПРООН) в 1990 г. в Докладе о развитии человека.

3. Кузнецова Е.В., Дмитриева Е.Д. Индекс развития человеческого потенциала и другие показатели социально-экономического развития России и отдельных зарубежных стран [Текст] // Вопросы статистки. - 2000 - №3. - С. 14.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса / Под общей ред. В.П. Колесова и Т. Маккинли: Учебное пособие. - М.: Изд-во «Права человека», 2000. С. 355

5. Экономика труда. /Под общей ред. П.Э. Шлендера, Ю.П. Кокина: Учебник - М.: Юристъ, 2002. С. 442.

Размещено на Allbest.ru