Экспорт российского высшего образования как инструмент устойчивого экономического развития страны

Размещено на http://www.allbest.ru/

Российский экономический университет

Экспорт российского высшего образования как инструмент устойчивого экономического развития страны

Новикова Е.С.

В настоящее время борьба за человеческие ресурсы в международном разделении труда усилилась как никогда, и этому способствовал целый спектр накопившихся проблем и трендов в мировом социуме. Во-первых, новый скачок в технологическом развитии человечества привел к всеобщей цифровизации и автоматизации как производственных мощностей, так и сферы услуг. Данное изменение привело к вытеснению большого количества профессий, не пользующихся больше спросом на рынке, но вместе с тем требования к уровню образования, качеству знаний и навыков специалистов резко возросли.

Одновременно с этим технологические изменения привели к дополнительным возможностям по привлечению иностранных граждан в качестве студентов для получения профильного образования на соответствующем рынке с последующими возможностями: трудоустройство в стране, где было получено образование; трудоустройство в своей стране, но во взаимодействии с компаниями из страны, предоставившей образование; а также трудоустройство в третьей стране, где тем не менее влияние страны, предоставившей образование, играет большую роль.

Таким образом, мы сталкиваемся с процессом «утечки мозгов» из России в западные страны, а сами стараемся привлечь иностранных граждан из других регионов, таких как Китай, Индия, Вьетнам, страны бывшего Советского Союза и т.д. Такой отбор стран формируется на основе сложившихся торговых отношений между странами, а значит, и на основе заинтересованности в обучении своих граждан соответствующим знаниям и навыкам, удовлетворяющих данному рынку и сложившимся тенденциям. Сектор образовательных услуг становится инструментом «мягкой силы» в процессе влияния на другие страны, а также в формировании наиболее перспективных рынков продвижения своей продукции.

После развала Советского Союза большое количество российских студентов было привлечено западными вузами с целью формирования требуемого «рыночного» менталитета для дальнейшего продвижения своих идей в нашей стране. Результатом данного процесса стала сложившаяся за последние десятилетия система экономики потребления на отечественном рынке, а также возросший уровень зависимости российской экономики от импортных товаров. Только в последние 5 лет наблюдаются попытки по устранению или частичному снижению данной зависимости посредством политики импортозамещения.

Роль человеческих ресурсов возрастает в геометрической прогрессии, а уровень конкурентоспособности стран уже сейчас оценивается по количеству выпускников наиболее востребованных, по ежегодному количеству зарегистрированных страной патентов, по количеству исследователей на рассматриваемую долю населения и т.д.

Например, по оценкам Всемирного банка человеческий капитал составляет 46% всего совокупного капитала, в то время как производственный капитал составляет 33%, природный капитал - 20%, а чистые иностранные активы - 1%. Здесь стоит отметить, что доля человеческого капитала в богатстве нашей страны на 24% меньше, чем в среднем по странам Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) - 70%.

В связи с этим, возникает вопрос, каким образом Россия могла бы в ближайшем будущем достичь более высоких и конкурентных показателей в области развития человеческого капитала.

Данная проблема является многомерной, она не может быть решена посредством одной или двух инициатив со стороны государства требует выработки новых подходов к развитию человеческих ресурсов. Одной из таких инициатив является привлечение иностранных студентов в российские вузы. В результате реализации соответствующего проекта количество иностранных студентов, численность которых в 2017 году составила 220 тысяч человек, должно возрасти до 710 тысяч в 2025 году. При этом количество иностранных слушателей онлайн-курсов российских образовательных организаций должно увеличиться с 1,1 млн. человек до 3,5 млн. в указанный выше период времени. С учетом планируемого роста количества иностранных студентов доходы государства от экспорта российского образования могут увеличиться до 370 млрд. рублей в 2025 году. В рамках реализации данного проекта 39 государственных вуза стали ведущими платформами по привлечению иностранных студентов в различных секторах экономики.

На реализацию проекта планируется потратить порядка 800 млрд. рублей, а первый транш был распределен в 2019 году в объеме 11,72 млрд. рублей в качестве пилотных денежных средств (рис. 1).

Данные средства предназначены на выделение дополнительных бюджетных мест для приема талантливых иностранных граждан, стимулирование знания английского и иного иностранного языка, выделение грантов на конкурсной основе для создания и продвижения онлайн-курсов, строительство университетской инфраструктуры (кампусы и общежития) и т.д.

С целью развития политики привлечения иностранных студентов в российские образовательные учреждения важно проанализировать происходившие исторические изменения в экспорте российского образования как в советское время, так и в последнее десятилетие.

В соответствии со статистикой численность иностранных граждан, обучавшихся в вузах СССР в период с 1950 по 1991 годы, возросла с 5,9 тысяч человек до 126,5 или в процентном отношении с 0,5 до 2,6%.

Таблица 1 Динамика численности иностранных граждан, обучавшихся в вузах СССР в 1950/1951 - 1990/1991 академических годах, и изменение их удельного веса в составе всех студентов советских вузов

С точки зрения экспорта образовательных услуг в мировом масштабе доля иностранных граждан, обучавшихся в вузах СССР, в общемировом контингенте иностранных студентов возросла за данный период времени с 5,4 до 10,8%. профильный образование вуз

Таблица 2 Изменение удельного веса иностранных граждан, обучавшихся в вузах СССР в 1950/1951 - 1990/1991 академических годах, в общемировом контингенте иностранных студентов

Источник: Экспорт российских образовательных услуг, Статистический сборник, 2018.

Основная часть иностранных граждан, получивших российское образование за данный период, прибыла из Восточноевропейского региона (72522 тысячи человек), а также стран Азии (58516 тысяч человек). При этом наибольшее количество иностранных граждан в 1990/1991 академическом году, обучавшихся в советских вузах, прибыло из Монголии, Вьетнама, Афганистана, Кубы, Болгарии, Сирии, Йемена, Эфиопии и Ливана (таблица 3).

Таблица 3 Наиболее крупные контингенты иностранных граждан, обучавшихся в советских вузах в 1990/1991 академическом году, по странам происхождения

Источник: Экспорт российских образовательных услуг, Статистический сборник, 2018.

Таким образом, к 2016/2017 академическому году численность иностранных граждан в российских вузах возросла до 313 тысяч человек, что составило порядка 7% от всего количества студентов в России (таблица 4).

Таблица 4 Динамика общей численности иностранных граждан, обучавшихся в вузах РСФСР / РФ в 1950/1951- 2016/2017 академических годах по очной и заочной форме и изменение их удельного веса в составе всех студентов российских вузов

В соответствии с последними данными, Россия вошла в шестерку стран, которые наиболее привлекательны для иностранных студентов. На первом месте США с 19%, на втором месте - Великобритания (8%), на третьем месте - Австралия (7%), а за ними следуют Франция, Германия и Россия по 5%.

К наиболее востребованным специальностям среди иностранных студентов, обучающихся в России, относятся инженерно-технические (22%), медицина (20%), экономика и управление (39%), юриспруденция (10%) и социально-гуманитарные науки (9%). Проект по привлечению иностранных студентов дает свои первые результаты, и в последующие пять лет российская экономика сможет получить дополнительные денежные средства от экспорта образовательных услуг.

Список литературы

1. Беляков С.А., Краснова Г.А., Экспорт высшего образования: состояние и перспективы в России и в мире // Университетское управление: практика и анализ. 2016.

2. Новикова Е.С. Влияние цифровизации на конкурентоспособность российской экономики с учетом привлечения дополнительных инвестиционных ресурсов // Проблемы и перспективы развития промышленности России. - М., 2019. - С. 521-527.

3. Проект повышения конкурентоспособности ведущих российских университетов среди ведущих мировых научно-образовательных центров / Министерство науки и высшего образования РФ. - М., 2018.

4. Экспорт российских образовательных услуг: Статистический сборник, Вып. 8. - М., 2018.

Размещено на Allbest.ru