Сучасні підходи до стратегічного планування у коледжі
Підходи до визначення специфіки стратегічного планування розвитку коледжу як закладу фахової передвищої освіти в сучасних умовах реформування освітньої галузі. Зміст стратегічного планування розвитку закладу коледжу як закладу фахової передвищої освіти.
| Рубрика | Экономика и экономическая теория |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 09.09.2021 |
| Размер файла | 272,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Сучасні підходи до стратегічного планування у коледжі
Юлія Петровська, кандидат економічних наук, доцент кафедри менеджменту та міжнародних економічних відносин Навчально-наукового інституту управління, економіки та природокористування
Таврійського національного університету імені В.І. Вернадського Єлизавета Зайчук, магістрант кафедри менеджменту та міжнародних економічних відносин Навчально-наукового інституту управління, економіки та природокористування Таврійського національного університету імені В.І. Вернадського
У статті розглянуто підходи до визначення особливостей стратегічного планування розвитку коледжу як закладу фахової передвищої освіти в сучасних умовах реформування освітньої галузі. З'ясовано сутність та зміст стратегічного планування розвитку закладу коледжу як закладу фахової передвищої освіти. Розглянуто основні функції та завдання, а також визначено етапи планування. Авторами досліджено досвід стратегічного планування розвитку закладів вищої освіти України.
Ключові слова: заклад вищої освіти; заклад фахової передвищої освіти; стратегічне планування; розвиток; цілі; задачі; етапи.
YuliyaPetrovska, Ph.D.(EconomicSciences), AssociateProfessoroftheManagementandInternationalEconomicRelationsDepartmentEducationalandScientificInstituteofManagement, EconomicsandEnvironmentalManagementTavriyaVolodymyrVernadskiyNationalUniversity передвища освіта стратегічне планування
YelyzavetaZaychuk, MasterStudentoftheManagementandInternationalEconomicRelationsDepartmentEducationalandScientificInstituteofManagement, EconomicsandEnvironmentalManagementTavriyaVolodymyrVernadskiyNationalUniversity
THE CONTEMPORARY APPROACHES TO STRATEGIC PLANNING AT A COLLEGE
Theapproachestodefiningthefeaturesofstrategicplanningofthecollegedevelopmentasprofessional pre- highereducationinthecurrentconditionsoftheeducationalreformareconsideredinthearticle. Startingfrom 2020, UkrainiancollegesandtechnicalschoolswilltrainspecialistsfortheproficiencylevelJuniorbachelorandwillnolongerrecruitenrolleesforan educational-proficiency levelJuniorSpecialist, asprovidedbytheLawofUkraine “On Professional HigherEducation ”. Therefore, theadministrationsofcollegesaredeterminingthestrategyofthedevelopmentandmanagementofeducationalinstitutionsinaccordancewiththelegislationofUkraine. Theauthorsstudytheessenceandcontentofplanningforthecollegedevelopment, identifythemainfunctionsandtasks, identifythemainstagesandmethodologicalapproachesofplanningforthedevelopment, andactivitiesofcollegesonthebasisofstrategicmanagement.
Theauthorspointoutthatthechoiceofstrategyas a modelofaction, inwhichthefuturemustnecessarilybebetterthanthepastandtheplanitselfdeterminesspecificfutureactionstoachievethesetgoalsisthebasisoftheapproachforthestrategicplanningatthecollege, asprofessional pre-highereducation. Boththeexternalandinternalcapabilitiesofthecollegearetakenintoaccountwhiledevelopingtheplan.
Theauthorsoutlinethemainperspectives, strategicgoalsofthecollege, andgeneralizedindicatorsforplanningcollegedevelopment. Thecontentofthestrategicplanofthecollegeisreviewedanditisemphasizedthatitshouldcorrespondtothedefinedmissionanddirectionsoftheacceptedpolicyoftheprofessional pre-highereducation. Thisplanisdecomposedintoanannualplantoimplementthestrategy. Theauthorsconsiderthedevelopmentof a numberoftargetedprogramsfacilitatesthesuccessfulimplementationofthestrategicplanofthecollege.
Thisapproachtransferthestrategicvisionsandmeasurableindexesthatcanbebroughttoalllevelsofthecollegemanagementsystemandresourceallocation, aswellasprovidingfeedback, training, andongoingmonitoringofthestrategyimplementation. Inthiscase, thecollege'sactivitieswillbemoretransparentandmanageable.
Keywords: theinstitutionofhighereducation; Professional pre-highereducation; strategicplanning; development; goals; tasks; stages.
Постановка проблеми
Процеси реформування у вітчизняній освіті пов'язані, насамперед, з потребою вирішення системних проблем, які накопичились упродовж усього періоду існування незалежної України, коли освітня сфера, з одного боку, активно впроваджувала інновації, а з іншого, за інерцією,” зберігала багато ознак та характеристик радянської системи [3]. Сьогодні мова йде про створення в Україні такої системи освіти, яка була здатна забезпечити якість знань, давала адекватну відповідь на вимоги соціокультурних реалій, була тотожна європейським та світовим стандартам, сприяла розвитку держави у всіх вимірах.
Модернізація системи вітчизняної освіти неможлива без прогнозу і планування її розвитку. Що стосується прогнозів розвитку економіки України, в тому числі таких важливих показників як ВВП, обсяги промислової та сільськогосподарської продукції, то їм присвячено багато досліджень, публікацій та програм. Однак, серед цих досліджень майже відсутні прогнози розвитку і використання потенціалу такого виду економічної діяльності як вища освіта [5]. До складу вищої освіти станом на сьогоднішній день віднесені коледжі, які надають вищу освіту за освітньо- кваліфікаційним рівнем “молодший спеціаліст”. Згідно Закону України “Про фахову передвищу освіту” з 2020 року освітньно-кваліфікаційний рівень “молодший спеціаліст” буде виведено з системи вищої освіти і уведено ступінь “молодший бакалавр” або “фаховий молодший бакалавр”. Це залежатиме від того, який шлях розвитку обере коледж. Таким чином, перед закладами освіти, які здійснюють підготовку молодших спеціалістів (вищі навчальні заклади І - ІІ рівнів акредитації), постала задача переосмислення своєї діяльність та позиціонування в системі освіти України, визначення шляхів для подальшого розвитку з урахуванням власного бачення та національного законодавства.
Аналіз останніх досліджень та публікацій
Системна реформа сфери освіти вимагає наукового підґрунтя та усебічного вивчення умов її реалізації. Вчені надають практикам осмислення трансформаційних процесів у освітній сфері, пропонують підходи до реформування системи освіти, це знаходить відображене у наукових роботах В. Андрущенка, В. Кременя, В. Лугового, В. Огнев'юка. Підходи, засновані на ідеях стратегічного управління освітнім закладом, розкриті в роботах українських і зарубіжних дослідників Б. Гершунського, Л. Даниленко, Г. Єльнікової, М. Клименюка, І. Качарян, Л. Карамушки, С. Нетрошвілі, О. Пометун, Н. Островерхової, В. Маслова, М. Поташника, ін. У той же час названими роботами не вичерпується дослідження даної проблеми.
Варто враховувати, що суспільство вступило у постіндустріальну епоху, набуло рис інформаційного, для якого виробництво нового знання є ключовим видом діяльності, а провідними чинниками розвитку виступають наука та освіта. Розвиток і планування такої системи освіти можливе за умов її стратегічного бачення і управління.
Метою статті є визначення особливостей стратегічного планування розвитку коледжів в умовах реформування. З 2020 року українські коледжі та технікуми почнуть надавати фахову передвищу освіту: вони готуватимуть спеціалістів за ступенем фахового молодшого бакалавра і більше не набиратимуть вступників на навчання за освітньо-кваліфікаційним рівнем молодшого спеціаліста як передбачено Законом України “Про фахову передвищу освіту”. Тому коледжі, як заклади фахової передвищої освіти, у відповідності до вимог законодавства країни, визначають сьогодні стратегію розвитку і управління закладом освіти. Для досягнення мети в роботі поставлені для розв'язку завдання щодо визначення сутності та змісту стратегічного планування, установлення основних функцій та завдань, виявлення основних етапів та методичних підходів до стратегічного планування розвитку і діяльності коледжів в освітньому просторі країни.
Виклад основного матеріалу
Сьогодення вимагає від української вищої школи модернізації системи освіти та нових підходів до організації управління у тому числі. Спробою знайти відповідь на питання про те, як управляти в умовах, які не цілком прозорі, змінюються і залежать від безлічі факторів, може “стати” стратегічний менеджмент, як комплекс стратегічних рішень, що визначають довгостроковий розвиток закладів вищої освіти, та конкретних дій, що забезпечують швидке реагування на зміни зовнішньої кон'юнктури [5].
В системі стратегічного менеджменту чільне місце посідає планування, яке охоплює широкий спектр питань стратегічного менеджменту: розробка концепцій організації, аналіз перспектив розвитку, аналіз стану структур, конкурентне середовище, формулювання маркетингової стратегії, аналіз секторів ринку освітніх послуг, відкриття стратегічних перспективних закладів і підприємств, ін. [4]. В наукових колах на даний час не існує спільної думки і погляду на сутність стратегічного планування у закладах вищої освіти, що своєю чергою ускладнює впровадження в практику планування на основі стратегічного менеджменту. Необхідно також підкреслити, що існують суттєві відмінності стратегічного і перспективного планування. В основі перспективного планування лежить існуючий стан справ, а майбутнє представляється як його еволюційна зміна, що не торкається принципових основ організації.
Науковець Р Акофф вважає, що планування - це розроблення бажаного майбутнього, а також способів, якими його можна було б реалізувати [10].
Вчений К. Рідінг стверджує, що сутність стратегічного планування полягає у визначенні вектора розвитку підприємства, який підтримує як його керівництво, так і співробітників [8].
В основі підходу до стратегічного планування у коледжі, як закладі фахової передвищої освіти, лежить вибір стратегії, як моделі дій, при якій майбутнє обов'язково має бути кращим за минуле, а сам план - визначає конкретні майбутні дії для досягнення поставлених цілей. Під час розробки плану до уваги беруться як зовнішні, так і внутрішні можливості коледжу. Планування, засноване на засадах стратегічного менеджменту, оцінює перспективи, виявляє можливості та загрози зовнішнього середовища, сильні та слабкі сторони внутрішнього середовища, а також аналізує зміни конкурентної позиції закладу освіти на ринку. При цьому головні передумови успішної діяльності перебувають назовні закладу освіти, тобто його успіх пов'язується з тим, наскільки заклад освіти швидко адаптується до умов і вимог навколишнього середовища: економічного, науково-технічного, міжнародного тощо.
Окрім того, стратегічне планування розвитку коледжу представляє собою систему управління, яка заснована на механізмі узгодження поточних рішень - тактичних і оперативних - із стратегічними, а також із механізмом коригування і контролю за реалізацією обраної стратегії розвитку [9].
Наукові дослідженні і практичний досвід свідчать про те, що необхідність розробляти стратегію з'являється при дефіциті ресурсів. У разі, якщо керівництво закладу вищої освіти має у розпорядженні достатньо ресурсів, щоб вирішити потрібне йому завдання, воно вирішує його, не розробляючи будь-якої спеціальної стратегії. Інша справа, коли ресурсів недостатньо - тоді, перш ніж почати діяти, необхідно аналізувати різні варіанти, оцінювати баланси витрат, ризиків, ресурси, визначати критичні точки, які можуть негативно вплинути на вирішення завдань, ін. [2].
У цих умовах точний вибір пріоритетів і напрямів діяльності, які можуть бути реально забезпечені наявними ресурсами, можливостями (здібностями), набуває життєвоважливого значення.
Для визначення стратегії, що відображає філософію та перспективи розвитку і перетворення закладу освіти у стійку, здатну до саморозвитку систему, що буде активно взаємодіяти із зовнішнім середовищем, необхідно розв'язати завдання, які у своєму рішенні сприятимуть зміцненню взаємодії наукової та педагогічної спільноти, матимуть вплив на комплексний розвиток та зміцнення економіки; визначать шляхи мобілізації внутрішніх інтелектуальних, матеріально-технічних, творчих ресурсів; винайдуть механізми залучення зовнішніх фінансових, матеріальних і гуманітарних ресурсів для розвитку закладу фахової передвищої освіти та формування його привабливого іміджу.
Основою успішного стратегічного планування є правильно визначені цілі закладу вищої освіти, оскільки тільки знання цілей дозволить намітити шляхи і засоби їх реалізації (табл. 1).
Стратегічне планування на основі визначених цілей передбачає якісні докорінні зміни місії коледжу в зв ' язку з мінливими умовами і направлено на використання конкурентних переваг навчального закладу для підвищення його життєздатності.
На основі дослідження наукових джерел та зважаючи на сучасну практику діяльності закладів вищої освіти, можна окреслити такі основні функції та задачі стратегічного планування розвитку коледжу (табл. 2).
Окрім того, стратегічне планування має особливості, що виявляються у основних напрямках діяльності закладу, розрахованих на довгострокову перспективу, погляді на коледж як на єдине ціле, основною метою стратегічного планування є формування потенціалу майбутнього успіху організації.
Важливо також підкреслити, що для ефективного планування діяльності закладу вищої освіти на основі стратегічного менеджменту необхідні основні п'ять компонентів: кадри, фінанси, час, попередня підготовка, структурований процес.
На підставі досліджених наукових джерел ми вважаємо, що планування на основі стратегічного менеджменту і його реалізація коледжі, як закладі фахової передвищої освіти (ЗФПО) як суб'єкті ринку, може ґрунтуватися на певній методиці, що включає:
1. Аналіз зовнішнього середовища ЗФПО, прогноз розвитку.
2. Аналіз внутрішнього середовища ЗФПО.
3. Аналіз стану та прогноз розвитку позиції ЗФПО на ринку освітніх послуг.
4. Розробка місії і концепції стратегічного розвитку ЗФПО.
5. Розробка основних стратегій ЗФПО за основними напрямками діяльності.
6. Розробка основних компонентів маркетингу.
Таблиця 1.Цілі стратегічного планування розвитку коледжу
|
Цілі (основні) стратегічного планування |
Характеристика орієнтирів планування |
|
|
Розподіл ресурсів |
Процес передбачає розподіл обмежених організаційних ресурсів, таких як фінанси, викладацький склад, матеріально- технічні, управлінські кадри, репутація і наявний досвід освітньої діяльності закладу вищої освіти |
|
|
Адаптація до зовнішнього середовища |
Заклад вищої освіти повинен вміти швидко адаптуватися як до зовнішніх сприятливих можливостей, так і до можливих загроз, Передбачити варіанти сценаріїв адаптації та ефективного пристосування стратегії до умов, що виникають у зовнішньому середовищі |
|
|
Координація внутрішніх процесів ЗВО |
Включає координацію стратегічної діяльності для врахування сильних і слабких сторін закладу вищої освіти з метою досягнення ефективної інтеграції внутрішніх процесів, які є невід'ємною складовою успішної діяльності. |
|
|
Усвідомлення колективом ЗВО визначених стратегій |
Така діяльність передбачає формування можливостей вчитися на наявному досвіді. Правильно обирати та коригувати свій стратегічний напрямок розвитку, прогнозувати майбутнє та підвищити професіоналізм у сфері стратегічного управління |
7. Проектування організаційної структури ЗФПО, адекватної поставленим цілям [5; 6; 7; 8 ін.].
Разом з тим, важливо підкреслити, що при підході до розробки плану, слід враховувати не лише можливості, а й обмеження які є і можуть бути у управлінської команди коледжу, зацікавленої у використанні технологій стратегічного планування. Інструментарій, який може бути використаний для цього, досить обмежений : SWOT-аналіз, бенчмаркетинг, GAP - аналіз.
Використання SWOT-аналізу для визначення можливостей та обмежень технології стратегічного планування дозволяє отримати наступні матриці: “сильні і слабкі сторони ЗВО в стратегічному плануванні” та “можливості і загрози застосування технології стратегічного планування”.
З огляду на названі позиції, стратегічне планування у коледжі, як закладі фахової передвищої освіти, це - процес послідовного вирішення стратегічних проблем, на кожному етапі якого застосовуються специфічні методи.
Базова модель стратегічного планування у коледжі може бути побудована на основі логіки, запропонованої Grang-Chol CHANG (рис. 1.) [11].
Актуальності і доцільності такій моделі можуть додати встановлені збалансовані показники ефективності та передбачення результатів, до яких прагне коледж, а також - поєднання цілей і дій по їх досягненню
Дана модель, на наш погляд, досить гнучка та ефективна для поєднання внутрішніх і зовнішніх аспектів планування. Базовими принципами її побудови виступають неперервність, гнучкість (адаптивність), наявність вимірних показників (фінансових і нефінансових), врахування інтересів усіх зацікавлених сторін. Що свою чергою дає змогу визначити стратегію, на основі якої заклад освіти сформує місію і політику для подальшого розвитку і діяльності на ринку освітніх послуг.
Під час роботи по розробці стратегічного плану, коледжу необхідно, як уже зазначено вище, проаналізувати і визначити запити середовища, врахувати потреби основних груп впливу (стейкхолдерів) на стан і розвиток навчального закладу, сформулювати цілі, проаналізувати ресурси.
Для цього, на наш погляд, необхідно здійснити ряд кроків. Одним із перших, є аналіз базових компетенцій і формулювання місії, далі - необхідно провести аналіз зовнішнього середовища (SWOT) для визначення стратегії, як напрямку дій для досягнення поставлених цілей. Наступним кроком має бути уточнення стратегії (на основі проведення галузевого аналізу), а потім можливо розробити стратегічну карту, як покроковий процес досягнень (рис. 2).
На основі стратегічної карти можна формувати основні цільові показники, які систематизуються у вигляді плану (табл.3.) У таблиці 3 показані основні перспективні тастратегічні задачі коледжу та узагальнені показники для планування розвитку коледжу з метою вирішення стратегічних завдань, що стоять у процесі реформування освіти перед коледжами як закладами вищої та фахової передвищої освіти, на сучасному етапі.
Таблиця 2.
Основні функції та задачі стратегічного планування розвитку коледжу
|
Основні функції стратегічного планування розвитку коледжу |
|||||
|
Визначення стратегії |
Планування дій для реалізації стратегічних завдань |
Оцінка потенційних можливостей |
Моніторинг ресурсів для реалізації стратегії |
Контроль за процесом виконання стратегії |
|
|
Задачі стратегічного планування розвитку коледжу |
|||||
|
Аналіз перспектив і стану демографічних та географічних ринків; ринку освітніх послуг Установлення співвідношення частки ринків, яку займає коледж і можливостей їх збільшення. Виявлення першочергових цілей за результатами маркетингу Розробка дерева цілей з реалізації стратегічних напрямків Оцінка сприйнятливості ринку до освітніх послуг У становлення вимог до кадрового складу |
Розробка цільових програм з реалізації стратегічних цілей Встановлення цільвоих показників. Аналіз можливостей диверсифікації освітньої діяльності Формування бюджету |
Оцінка рівня готовності і здатності структур коледжу до реалізації стратегії Оцінка конкурентно- здатності освітніх послуг. Вибір маркетингових програм Аналіз очікуваних поточних і капітальних витрат на стратегічні цілі Оцінка факторів зовнішнього середовища |
Аналіз стану наявних ресурсів коледжу. Формування вимог до якості та кількості необхідних ресурсів. Визначення джерел фінансування Формування планів залучення додаткових ресурсів |
Постійцний моніторинг процесу реалізації стратегічних планів. Завчасне визначення загроз, виявлення помилки та відхилення від прийнятих стратегій і політики коледжу |
(таблиця розроблена авторами на основі п. 4, 5, 7, 8, 9)
Рис. 1. Модель стратегічного планування коледжу (запропонована Grang-Chol CHANG)
Рис. 2. Модель стратегічної карти коледжу
Зміст самого стратегічного плану коледжу має відповідати визначеній місії та напрямками прийнятої політики закладу фахової передвищої освіти. Для реалізації стратегії даний план декомпонується до годового плану. Успішному виконанню стратегічного плану коледжу сприяє розробка ряду цільових програм.
Такий підхід дає змогу переводити бачення стратегії і вимірні показники, які можна довести до всіх рівнів системи управління в коледжі та до розподілу ресурсів, а також здійснити зворотній зв'язок, провести навчання та поточний моніторинг реалізації стратегії. У такому випадку діяльність коледжу буде більш прозорою і керованою.
При стратегічному планування діяльності і розвитку коледжу важливою умовою, як ми уже зазначили, необхідно враховувати позиції, вимоги, інтереси сторін (стейкхолдерів), що мають вплив і зацікавлені у розвитку коледжу є важливою умовою.
До основної груп впливу на перспективу розвитку і споживання освітніх послуг коледжу слід віднести молодих людей, у віці від 15 до 26 років, які мають середню базову або повну загальну освіту, а також професійно-технічну освіту. Головною мотиваційною умовою навчання у коледжі у них виступає бажання задовольнити свої особистісні потреби в поглибленні і розширенні освіти, підвищити рівень своєї кваліфікації і освіти з метою зміни соціального статусу в суспільстві і, головним чином, в підвищенні свого рівня конкурентоспроможності на ринках праці.
Основною економічною характеристикою цієї групи впливу на розвиток і діяльність коледжу на ринку освітніх послуг виступає, невисокий “ майже середній рівень доходів сім'ї або власних доходів, що і пояснює бажання молодих людей отримати економічну самостійність від сім'ї і підвищити свій соціальний статус за нетривалий період навчання.
Наступною групою, яка має вплив і виявляє зацікавленість у розвитку коледжів, як закладів фахової передвищої освіти, є представники ринків праці - підприємства, установи, організації та інші суб'єкти господарювання, які виступають споживачами випускників-фахівців коледжу і мають значний дефіцит спеціалістів середньої ланки виробництв.
Таблиця 3.
Перспективи, стратегічні завдання та показники розвитку коледжу
|
Перспективи |
Стратегічні задачі |
Показники |
|
|
Суспільне значення |
Развиток коледжу у системі фахової передвищої освіти Забезпечення якості освітніх послуг |
- наявність механізмів інноваційної діяльності коледжу у відповідності до вимог Закону “Про фахову передвищу освіту” - співпраця з вітчизняними та зарубіжними закладами освіти; - питома вага чисельності вступників до коледжу на основі ЗНО, - відсоток студентів, що склали ДПА у формі ЗНО, ін. |
|
|
Фінанси |
Удосконалення економічних механізмів |
-поза бюджетні кошти у розрахунку на одного штатного викладача, тис. грн.; - бюджетні кошти, виділені на одного студента денної форми навчання, тис.грн. - забезпечення навчально-лабораторними площами у відповідності до нормативу на одного студента % |
|
|
Клієнти |
Задоволення потреб споживачів |
-питома вага чисельності працевлаштованих упродовж першого року випускників денної форми навчання ; -конкурс при вступі до коледжу (кількість осіб на місце); -співвідношення вартості (річна ) навчання до середньої галузевої , % |
|
|
Внутрішні процеси |
Удосконалення змісту та технологій освіти |
- якість знань, в т.ч. випускників (середний бал); - середньорічний показник контингенту студентів, що навчаються за освітньо-професійними програмами; -слухачів, що навчаються за програмами професійної перепідготовки та (або) підвищення кваліфікації (осіб.); - відсоток навчальних дисциплін основних освітньо- професійних програм, що забезпечені навчально- методичними комплексами; -питома вага спеціальностей професійної підготовки, які здійснюються на основі акредитованих освітньо- професійних програм; -питома вага спеціальностей по яким впроваджені сучасні методи навчання (індивідуальне, дистанційне, інше); -питома вага вступників, які закінчили курси підготовки до вступу до коледжу; - зміна чисельності студентів усіх форм навчання, %; - зміна числа спеціальностей і спеціалізацій |
|
|
Інфраструктура / (працівники) |
Підвищення ефективності управління |
- зміна чисельності викладацького складу, який працює на повну ставку на штатній основі; - співвідношення середньої заробітної плати викладацького складу по відношенню до середньої заробітної плати у галузі; - відсоток викладачів з вченим ступенем або вченим званням; - відсоток викладачів, що мають вищу кваліфікаційну категорію та звання; -зростання показника автоматизованих робочих місць; -доля керівників і спеціалістів, що пройшли перепідготовку з проблем і методів управління в системі освітии у відповідності до встановлених вимог; ін. |
(таблиця розроблена авторами на основі п.4, 5, 6, 7, 8,)
До групи впливу на стратегію розвитку коледжу відноситься і суспільство, інтереси якого проявляються, на нашу думку, двояко. З одного боку, суспільство зацікавлене в підготовці фахівців, що мають досить високий соціальний статус, а також середній рівень доходів та необхідний соціально-культурний і освітній рівень. Крім того, випускники коледжів виступають досить стабільною групою суспільства, яка здатна брати участь в процесах виробництва валового національного продукту в різних галузях народного господарства та управління цими процесами.
З іншого боку, суспільство на даний час скорочує обсяги фінансування з державного бюджету. Сьогодні видатки освіти фактично фінансуються за “залишковим принципом”, тобто кошти на покриття цих видатків виділяються в останню чергу і в обсягах, які “залишилися” після покриття інших необхідних державних видатків. За даними аналітичного центру CEDOS в Україні видатки на освітню галузь складали такий відсоток ВВП: у 2016 р. - 3,1% , в 2017 - 18 рр. - 3,6 %, в 2019 р. - 4.6%. І як наслідок, державою встановлюється досить обмежений перелік предметних статей кошторису витрат бюджету на утримання коледжів.
Підприємства і організації - споживачі освітніх послуг коледжу, обмежують свою участь у підготовці спеціалістів наданням можливості проходження технологічної та переддипломної практик.
Основними складовими діяльності коледжу, як закладу фахової передвищої освіти, є і залишається освітній, науково-дослідний, і консультаційний, навчально-методичний, виховний процес. Отже, стратегічне планування має враховувати місце і роль кожного з процесів, визначати обсяги необхідних ресурсів, що забезпечують ці процеси. Особлива увага має зосереджуватись на кадровому забезпеченні.
В ході стратегічного планування діяльності кожний коледж, як заклад фахової передвищої освіти, планує зайняти певну позицію на ринку освітніх послуг. Позиціонування будь-якої організації на ринку у відповідності до теорією класичного маркетингу - це процес визначення сукупності характеристик організації, які вигідно відрізняють її від конкурентів [9]. Тому стратегічне планування коледжу має відповідати новим вимогам і умовам функціонування ринку освітніх послуг, а його ринкова позиція повинна формуватись з урахуванням реальних конкурентних переваг.
Висновок
Стратегічне планування розвитку коледжу фахової передвищої освіти, спрямовує діяльність закладу на управління змінами з майбутнього у сьогодення та здатне на відповідь про шляхи досягнення поставлених цілей.
Стратегічне планування можна охарактеризувати як процес визначення і постановки стратегічних цілей і розробки стратегічного плану їх досягнення з урахуванням обраної стратегії. Головною метою стратегічного планування розвитку і діяльності коледжу є формування потенціалу майбутнього успіху організації для перетворення закладу у стійку, здатну до саморозвитку систему, що буде активно взаємодіяти із зовнішнім середовищем.
Основними складовими стратегічного планування є: системний аналіз внутрішнього і зовнішнього середовища, вибір стратегічної мети, визначення стратегії досягнення поставленої мети, розробка стратегічного плану реалізації поставлених цілей.
Стратегічний план, на відміну від стратегії, передбачає послідовність певних кроків та дій, інтегрованих у просторі і часі, що приводять до зміни поточного становища на бажане.
Для коледжів, які сьогодні стоять на шляху розвитку як заклади фахової передвищої освіти, стратегічне планування дозволяє достойно зустріти виклики конкурентів, підготуватись до нових умов функціонування ринку освітніх послуг, стати інструментом координації зусиль закладів освіти із зовнішнім середовищем.
Окрім того, стратегічне планування має посісти чільне місце серед технологій управління коледжами як закладами фахової передвищої освіти.
ЛІТЕРАТУРА
1. Ансофф И. Стратегическоеуправление. сокр. пер. с англ. ; науч. ред и авт. предисл. Л. И. Евенко. Москва, 1989. 519 с.
2. Балобанов, А.Е., Клюев А. К. Стратегическоепланированиеразвитияуниверситета. Университетскоеуправление: практика и анализ, 2002. №2 (21). С. 18-27.
3. Братко М.В. Підготовка фахівців у коледжах: сучасні виміри та перспективи. Педагогічна освіта: теорія і практика: зб. наук. пр. Київ. ун-т ім. Бориса Грінченка. Київ, 2016. №25, Психологія. Педагогіка. 144 с. С.57-64.
4. Гордієнко П. Стратегічний аналіз : навч. посіб. Київ, 2006. 404 с.
5. Клименюк М.М., І.С.Качарян. Стратегія управління вищим навчальним закладом в сучасних умовах. Київ, 2011. 192 с.
6. Лесечко М.Д., Рудницька Р.М. Стратегічне планування: навчальний посібник. Львів, 2004. 76 с.
7. Натрошвілі С.Г. Стратегічне управління вищим навчальним закладом: теорія, методологія, практика: монографія. Київ, 2015. 326 с.
8. Ридинг К. Стратегическоебизнес-планирование: Динамическая система повышенияэффективности и обеспечения конкурентного преимущества. под ред. И.А. Войтюк, пер. с англ. Днепропетровск, 2005. 384 с.
9. Свистович М.Б. Сутність і основні поняття стратегічного планування. URL: http:// academy. gov.ua/ej/ej 18/PDF/06 .pdf
10. AckoffR.ConceptofCorporatePlanning. NewYork:Wiley,1970. Р.1.
11. Grang-Chol CHANG StrategicPlanninginEducation:SomeConceptandMethodsVendredi 4 juillet 2008. URL: http://www.iiep.unesco.org/
REFERENCES
1. Ansoff, I. (1989). Strategicheskoeupravlenie[Strategicmanagement]. (Ed.). L. I. Yevenko. Moscov, 519 p. [inRussian].
2. Balobanov, A.Ye. &Klyuev, A. K. (2002). Strategicheskoeplanirovanierazvitiyauniversiteta[StrategicUniversityDevelopmentPlanning]. UniversityManagement: Practiceand Analysis.No.2 (21), pp. 18-27. [inRussian].
3. Bratko, M.V. (2016). Pidhotovkafakhivtsiv u koledzhakh: suchasnivymirytaperspektyvy [StrategicUniversityDevelopmentPlanning]. TeacherEducation: TheoryandPractice: Coll. ofScientificworks,KyivBorysHrinchenkoUniversity. Kyiv, No. 25, Psychology, Pedagogy. 144 p. pp.5764. [inUkrainian].
4. Hordiienko,P.(2006). Stratehichnyianaliz : navch. posib. [StrategicAnalysis: Educatialtutorial.]. Kyiv, 404 p.[inUkrainian].
5. Klymeniuk, M.M. &Kacharian, I.S. (2011). Stratehiiaupravlinniavyshchymnavchalnymzakladom v suchasnykhumovakh [Managementstrategyofhighereducationinstitutioninmodernconditions]. Kyiv, 192 p. [inUkrainian].
6. Lesechko, M.D. &Rudnytska, R.M. (2004). Stratehichneplanuvannia: navchalnyiposibnyk[StrategicPlanning: A Tutorial]. Lviv, 76 p. [inUkrainian].
7. Natroshvili, S.H. (2015). Stratehichneupravlinniavyshchymnavchalnymzakladom: teoriia, metodolohiia, praktyka: monohrafiia[StrategicManagementofHigherEducation: Theory, Methodology, Practice: Monograph]. Kyiv, 326 p. [inUkrainian].
8. Riding, K. (2005). Strategicheskoe biznes- planirovanie: Dinamicheskayasistemapovysheniyaeffektivnosti i obespecheniyakonkurentnogopreimushchestva [Strategicbusinessplanning: A dynamicsystemtoincreaseefficiencyandprovide a competitiveadvantage]. (Ed.). I.A. Voytyuk. Dnepropetrovsk, 384 p. [inRussian].
9. Svystovych, M.B. Sutnist i osnovniponiattiastratehichnohoplanuvannia [Theessenceandbasicconceptsofstrategicplanning]. Availableat: http:// academy.gov.ua/ej/ej 18/PDF/06.pdf [inUkrainian].
10. Ackoff, R. (1970).ConceptofCorporatePlanning. NewYork:Wiley, p.1. [inEnglish].
11. Grang-Chol CHANG StrategicPlanninginEducation: SomeConceptandMethodsVendredi 4 juillet 2008. Availableat: http://www.iiep.unesco.org/. [inEnglish].
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Підприємство як організаційно відокремлена та економічно самостійна основна ланку національного господарства. Характеристика моделей стратегічного планування розвитку сучасних підприємств. Аналіз процесу успішного вдосконалення системи управління.
курсовая работа [675,8 K], добавлен 14.09.2016Дослідження проблеми освоєння методів та інструментів стратегічного управління інвестиційною діяльністю в підприємствах аграрної сфери. Ознайомлення із особливостями питання розробки стратегії розвитку на рівні держави, галузі, господарюючого суб’єкта.
статья [71,6 K], добавлен 07.08.2017Особливості стратегічного планування сталого розвитку в Європейському Союзі. Залучення до розробки національних стратегій громадянського суспільства та бізнесу. Аналіз досягнення економічного зростання та впровадження високих соціальних стандартів.
статья [23,9 K], добавлен 11.09.2017Методики планування обсягів виробництва і використання продукції. Особливості планування показників економічної ефективності. Стан та тенденції розвитку галузі рослинництва в ПСП "Новогригорівське" Вознесенського району. Планування врожайності культур.
курсовая работа [281,7 K], добавлен 28.12.2013Прогнозування розвитку підприємства, основні принципи прогнозування. Методологічні основи планування. Стратегія розвитку підприємства. Тактичне і оперативне планування. Прогнозування є одним з етапів перспективного планування. Методи планування.
реферат [25,7 K], добавлен 10.12.2008Обґрунтування основних теоретичних підходів до визначення факторів ефективного розвитку підприємства. Характеристика факторів ефективного розвитку підприємств плодоовочевої галузі. Формування середовища стратегічного розвитку підприємств галузі.
статья [182,9 K], добавлен 13.11.2017Методичні підходи щодо аналізу господарського портфеля підприємства. Аналіз складу та структури стратегічного господарського портфеля підприємства. Розроблення рекомендацій та пропозицій щодо подальшого стратегічного розвитку господарського портфеля.
курсовая работа [756,4 K], добавлен 20.12.2015Сутність планування, його роль, значення і місце в діяльності суб'єктів господарювання. Завдання і основні принципи планування розвитку сільськогосподарських підприємств. Організаційно-економічні основи державних сільськогосподарських підприємств.
курсовая работа [84,6 K], добавлен 20.02.2010Поточна ситуація і тенденції розвитку меблевої галузі. Планування фірми та її продукції, опис товару компанії. Дослідження ринку та стратегія його розширення. Маркетинговий, виробничий, організаційний, фінансовий плани. Оцінка ризику та страхування.
реферат [37,3 K], добавлен 21.07.2008Роль організаційних форм і функцій спеціалістів в інноваційній діяльності. Функції стратегії нововведень. Інноваційний потенціал та його оцінка. Типи інноваційної стратегії. Фази стратегічного планування. Особливості її розроблення та обґрунтування.
лекция [29,0 K], добавлен 21.02.2010Розробка довгострокового плану забезпечення реалізації цілей і завдань підприємства, забезпечення фінансової та економічної безпеки, планування розподілу ресурсів організації в умовах нестабільного зовнішнього середовища. Безпека інвестиційної діяльності.
статья [43,9 K], добавлен 31.08.2017Теоретичні основи розвитку ресторанного господарства як складової сфери послуг. Аналіз сучасних тенденцій розвитку міжнародного ресторанного господарства. Розробка стратегічного плану підвищення конкурентоспроможності підприємства в умовах глобалізації.
дипломная работа [447,1 K], добавлен 16.06.2013Сутність і принципи планування. Аналіз фінансового стану ЗАТ "Богуславський маслозавод". Показники фінансової стійкості, оцінка ефективності фінансово-господарської діяльності. Планування діяльності: стратегія і тактика маркетингу, планування витрат.
курсовая работа [157,0 K], добавлен 13.11.2009Загальне ознайомлення з ПП "Анро-Тера". Організація техніко-економічного прогнозування на підприємстві. Планування виробництва, збуту і собівартості. Планування матеріально-технічного забезпечення та фінансів. Планування праці і заробітної плати.
отчет по практике [67,3 K], добавлен 15.09.2010Національна економіка, її складові, основні результати функціонування. Характеристика економічного потенціалу України та показники його ефективного використання. Актуальні проблеми стратегічного розвитку національної економіки України в сучасних умовах.
курсовая работа [447,0 K], добавлен 17.11.2010Способи визначення економічного стану території (регіону) - сукупність економічних результатів, отриманих населенням, інституційними установами, що розміщені на даній території, протягом певного періоду. Аналіз і планування розвитку транспорту і зв’язку.
контрольная работа [129,2 K], добавлен 09.02.2011План як кількісне відображення цілей та розробка шляхів їх досягнення. План підприємства. Планування. Прогресивне планування. Ретроградний метод. Круговий метод. Визначення цілей планування. Пошук альтернатив. Прогнозування.
реферат [12,2 K], добавлен 08.08.2007Принципи, сутність і призначення бізнес-планування. Цілі, завдання, ознаки і функції бізнес-плану, його структура. Аналіз методики складання бізнес-плану, інформаційне поле. Шляхи вдосконалення та експертна оцінка бізнес-планування в умовах України.
курсовая работа [424,7 K], добавлен 21.05.2012Планування виробничої програми та потужності підприємства. Розрахунок балансу часу та завантаженості виробничого обладнання. Планування потреби в матеріально-технічних ресурсах. Визначення планової чисельності робітників та фонду заробітної плати.
курсовая работа [81,7 K], добавлен 03.03.2012Сутність макроекономічного планування та його завдання, суб'єкти та об'єкти, основні форми планування. Державні замовлення та державні контракти. Програмно-цільове планування, розробка цільових комплексних програм вирішення соціально-економічних проблем.
реферат [29,8 K], добавлен 11.05.2010
