Вектори впливу закладів вищої освіти на сталий розвиток країни
Посилення ролі вищої освіти у сталому розвитку країни. Роль закладів вищої освіти у досягненні цілей сталого розвитку. Визначення основних векторів впливу університетів на забезпечення сталого розвитку країни. Розвиток культури сталого розвитку.
| Рубрика | Экономика и экономическая теория |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 13.05.2024 |
| Размер файла | 25,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Національний університет «Чернігівська політехніка»
Вектори впливу закладів вищої освіти на сталий розвиток країни
Холявко Наталія Іванівна
доктор економічних наук, професор,
професор кафедри фінансів,
банківської справи та страхування
м. Чернігів
Сьогодні уряди та громадський сектор провідних країн світу докладають максимум зусиль для забезпечення розвитку суспільства і національних економік на засадах сталості. Задля упорядкування та фокусування зусиль і ініціатив на найбільш важливих напрямах, Організацією Об'єднаних Націй було ідентифіковано ключові в глобальному вимірі Цілі сталого розвитку (ЦСР). ЦСР не обмежуються виключно екологічними проблемами, охоплюючи набагато ширший спектр питань (подолання голоду та бідності, забезпечення чистою водою і належними санітарними умовами, міцне здоров'я, якісна освіта, мир і справедливість, гідна праця, промисловість, інновації, збереження культурної спадщини та ін.).
Заклади вищої освіти володіють потужним потенціалом для досягнення ЦСР, що однак досі лишається недооціненим в Україні. Як засвідчує зарубіжний досвід, університети спроможні інтегрувати цінності, принципи та практики сталого розвитку в навчальний, виховний і дослідницький процеси [3]. Генерування інновацій, створення нових знань та розвиток людського капіталу - основні напрями діяльності, у межах яких заклади вищої освіти прямо чи опосередковано впливають на процеси реалізації ЦСР.
Посилення ролі вищої освіти у сталому розвитку країни потребує трансформації університетів за принципами сталості. Вони мають перетворитись на зразок для інших організацій, дотримуючись норм сталості на постійній основі, змінюючи підходи до організації своєї діяльності, формуючи нові цінності в організаційній культурі. Важливо розуміти, що вищезазначене можливе лише на системній і послідовній основі, з чітко прописаною візією та інтеграцією принципів сталості в довгострокову стратегію розвитку закладу вищої освіти.
Провідні сталі університети дбають не лише про включення компоненти сталості в навчальні програми, а й про озеленення кампусів і прилеглих територій. Виключно власним прикладом заклади вищої освіти спроможні чинити позитивний вплив на ЦСР, пов'язані із забезпеченням гендерної рівності, скорочення відходів та обсягів споживання енергії тощо (табл. 1).
Таблиця 1
Роль закладів вищої освіти у досягненні ЦСР
|
ЦСР |
Характеристика ролі вищої освіти в досягненні ЦСР |
|
|
ЦСР 1 - Подолання бідності |
Отримання якісних освітніх послуг сприяє працевлаштуванню населення і, відповідно, підвищенню рівня їх життя |
|
|
ЦСР 2 - Подолання голоду |
Університетські дослідження дозволять згенерувати інноваційні технології, застосування яких дасть змогу підвищити продуктивність сільськогосподарського виробництва, покращити якість ґрунтів і земель, а також розвинути сталі системи виготовлення харових продуктів |
|
|
ЦСР 3 - Міцне здоров'я і благополуччя |
Університети медичного профілю: 1) здійснюють підготовку висококваліфікованих лікарів і медичного персоналу, що сприяє зниженню кількості лікарських помилок, підвищенню ефективності лікування та діагностування хвороб; 2) проводять дослідження з метою розробки інноваційних підходів до діагностики, засобів, препаратів і практик лікування |
|
|
ЦСР 4 - Якісна освіта |
Різні форми та підходи до організації навчання в університетах націлені на недопущення дискримінації в жодному прояві та забезпечують широкий доступ різних категорій здобувачів до якісних освітніх послуг, сприяючи таким чином поліпшенню їх позицій при працевлаштуванні та заснуванні власного бізнесу. Університети забезпечують інтеграцію освіти і науку, трансфер результатів досліджень у реальний сектор економіки, включення нових знань і розробок в освітній процес. Педагогічні дослідження мають своїм результатом інноваційні підходи до формування сучасних інклюзивних умов навчання |
|
|
ЦСР 5 - Гендерна рівність |
Здобуття жінками якісної вищої освіти дозволяє розширити їх економічні можливості. Виховна діяльність університетів сприяє зниженню рівня гендерно зумовленого насилля, підвищенню спільної відповідальності за ведення господарства, а також усуненню стереотипів щодо участі жінок у політичному і суспільному житті |
|
|
ЦСР 6 - Чиста вода та |
Наукові дослідження університетів дозволяють розробити новітні технології та обладнання, використання яких |
|
|
належні санітарні умови |
забезпечить модернізувати системи централізованого водопостачання, водовідведення, водозабірних і каналізаційних очисних споруд тощо |
|
|
ЦСР 7 - Доступна і чиста енергія |
Наукові розробки учених університетів дозволяють оновити інфраструктуру і мережі енергопостачання, підвищити енергоефективність національної економіки, збільшити частку енергії з відновлювальних джерел в енергетичному балансі країни та ін. |
|
|
ЦСР 8 - Гідна праця та економічне зростання |
Освітня (підготовка висококваліфікованих фахівців, спроможних мислити і діяти інноваційно) та дослідницька (винаходи, технологічні інновації, новітні розробки) діяльність університетів закладає основу для зростання ВВП, модернізації виробництва, підвищення глобальної конкурентоспроможності, зростання ефективності виробництва та інноваційної активності бізнесу |
|
|
ЦСР 9 - Промисловість, інновації та інфраструктура |
Досягнення цієї Цілі забезпечується у тому числі зусиллями закладів вищої освіти, зокрема завдяки результатам їх науково-дослідної (інноваційні технології) й освітньої (підготовка кадрів, спроможних впроваджувати й використовувати ефективно новітні розробки в різних секторах національної економіки та на об'єктах інфраструктури) |
|
|
ЦСР 10 Скорочення нерівності |
Виховна і просвітницька діяльність університетів дозволяє запобігти проявам дискримінації в суспільстві, забезпечити соціальну рівність, справедливість і повагу між членами суспільства. Напрацювання в межах соціальноекономічних досліджень можуть бути використані при удосконаленні пенсійної системи, системи оплати праці та соціальної сфери в цілому |
|
|
ЦСР 11 Сталий розвиток міст та спільнот |
Роль вищої освіти полягає в розробці обґрунтованих стратегій сталого розвитку територій, генерації інновацій та їх впровадженні в практику, сприянні збереженню природної та культурної спадщини, а також пошуку нових інструментів сталого розвитку міст і громад |
|
|
ЦСР 12 - Відповідальне споживання та виробництво |
Дослідження університетів дозволяють знизити витрати виробництва, оптимізувати процеси використання хімічних речовин, зменшити кількість відходів і прискорити їх переробку, що сукупно сприяє зниженню ресурсоємності національної економіки |
|
|
ЦСР 13 - Пом'якшенн я |
Одним із пріоритетних напрямів досліджень закладів вищої освіти є розробка дієвих та ефективних підходів, інструментів і заходів з обмеження викидів парникових газів в національній економіці (передусім - у енергетиці, сільському господарстві, лісовому господарстві, землеко- |
|
|
ристуванні, промисловості), а також з адаптації до прогнозованих наслідків зміни клімату |
||
|
ЦСР 14 Збереження морських ресурсів |
Профільні дослідження закладів вищої освіти дозволяють генерувати інноваційні рішення, спрямовані на забезпечення захисту морських екосистем, скорочення забруднення морського середовища, регулювання видобутку біоресурсів |
|
|
ЦСР 15 Захист екосистем суші |
Результати наукових досліджень закладів вищої освіти дозволять боротись із деградацією ґрунтів, забезпечать збереження гірських екосистем, удосконалять підходи до управління лісами, сприятимуть збереженню і відновленню наземних та внутрішніх прісноводних екосистем |
|
|
ЦСР 16 - Мир, справедливість і сильні інститути |
Для досягнення цієї Цілі заклади вищої освіти реалізують низку заходів просвітницького й інформаційного характеру серед молоді (з питань протидії насильству, захисту своїх прав, недопущення жодних форм експлуатації людини, убезпечення від торгівлі людьми, тероризму, корупції та ін.). Університети спроможні проводити дослідження, спрямовані на удосконалення діяльності владних структур, зміцнення соціальної стійкості, забезпечення громадськості безпеки та повоєнне відновлення економіки і суспільства |
|
|
ЦСР 17 - Партнерство заради сталого розвитку |
Роль закладів вищої освіти полягає в налагодженні багатосторонньої співпраці з вітчизняними та іноземними партнерами, включаючи залучення інвестицій у повоєнне відновлення університетів чи інших об'єктів національної економіки та країни |
Джерело: складено автором на основі [1; 5]
Систематизуючи дані табл. 1, можемо відзначити, що основними векторами впливу університетів на забезпечення сталого розвитку країни є:
I. дослідження - реалізація міждисциплінарних наукових проєктів, націлених на вивчення різних аспектів сталого розвитку країни, регіонів, економічних суб'єктів, а також на генерацію нових сталих знань та розробку інноваційних технологій, застосування яких прискорює досягнення ЦСР;
II. навчання - інтеграція в освітній процес університетів принципів сталості, активізація студентської активності в напрямі досягнення ЦСР, поширення сталих знань;
III. виховання - формування у молоді екологічної свідомості, прищеплення принципів здорового способу життя, а також розвиток інноваційного мислення (сприйнятливості інновацій і спроможність швидко їх опановувати);
IV. управління - імплементація принципів сталості в менеджмент університетів, включення ЦСР в університетську практику, розвиток діалогу з представниками різних секторів економіки та суспільства;
V. лідерство -- демонстрування університетами прикладу в напрямі досягнення ЦСР, стимулювання партнерів до розвитку на основі принципів сталості, відповідальність за формування наступного покоління лідерів сталого розвитку, а також сприяння поступовій трансформації суспільства на засадах сталості [2; 4].
Підсумовуючи, маємо констатувати, що заклади вищої освіти можуть стати агентами сталих змін суспільства та країни в цілому, передусім шляхом підготовки нового покоління лідерів, підприємців, працівників, які володіють сталими знаннями й обізнані з кращими світовими практиками забезпечення сталого розвитку. Залучення студентів до реалізації проєктів та ініціатив зі сталості сприяє формуванню у них екологічної свідомості, здорового способу життя та відповідних звичок.
Велику роль у досягненні ЦСР університети відіграють за посередництва дослідницької діяльності, результатом якої є інноваційні розробки й інновації. У довгостроковій перспективі, з точки зору забезпечення сталого розвитку країни, університети спроможні сприяти розбудові миролюбного суспільства і розвивати партнерські відносини між представниками різних секторів економіки та суспільства в інтересах сталого розвитку. сталий розвиток університет освіта
Подальший розвиток культури сталого розвитку потребує належного інвестування закладів вищої освіти, оскільки формування людського капіталу та дослідницького потенціалу країни на основі принципів сталості можливе за умови наявності достатніх фінансових ресурсів. Відповідно, перспективними напрямами наукового пошуку вважаємо: 1) визначення джерел фінансування закладів вищої освіти на їх шляху до досягнення ЦСР; 2) обґрунтування та поглиблення теоретико-методологічних засад модернізації університетів України на засадах сталості.
Література
1. Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustainable Development. United Nations. General Assembly. 17th session (25.09.2015) URL: https://www.un.org/en/development/desa/population/migration/generalassembly/docs/globalcomp act/A_RES_70_1_E.pdf
2. Veidemane, A. (2022) Education for Sustainable Development in Higher Education Rankings: Challenges and Opportunities for Developing Internationally Comparable Indicators. Sustainability, 14, 5102. https://doi.org/10.3390/su14095102
3. Yen-Chun Jim Wu, Ju-Peng Shen (2016) Higher education for sustainable development: a systematic review. International Journal of Sustainability in Higher Education. September 2016. URL: https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/IJSHE-01-2015-0004/full/html
4. Zalenienea I., Pereira P. (2021) Higher Education For Sustainability: A Global Perspective. Geography and Sustainability,2, 99-106.
5. Цілі сталого розвитку. URL: https://business.diia.gov.ua/handbook/sustainable-developmentgoals/cili-stalogo-rozvitku
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Визначення позицій сталого розвитку. Основні принципи, на яких базується державна політика України щодо сталого розвитку. Економічні, соціальні, екологічні індикатори сталого розвитку. Особливості інтегрування України в світовий економічний простір.
реферат [22,5 K], добавлен 06.12.2010Еволюція і суть концепції сталого розвитку: цілі, завдання, критерії, механізми та інструменти фінансування. Економічний розвиток України: структура, тенденції, екологічний, соціальний і гуманітарний стан. Напрями стимулювання сталого розвитку України.
реферат [433,8 K], добавлен 19.04.2012Оцінка сталого розвитку в просторі економічного, екологічного та соціального вимірів. Ступінь гармонізації сталого розвитку. Оптимальне використання обмежених ресурсів. Характеристика та індикатори екологічного виміру. Стабільність соціальних систем.
реферат [23,0 K], добавлен 30.05.2012Сучасний стан проблеми сталого розвитку гірничодобувних підприємств. Особливості даної промисловості України. Природоохоронна діяльність та діагностика рівня забезпечення сталого розвитку ВАТ "Павлоградвугілля". Напрямки удосконалення його механізму.
дипломная работа [246,7 K], добавлен 14.05.2011Сталий розвиток: сутність та еволюція поглядів науковців. Особливості реалізації сталого економічного розвитку в умовах глобалізації. Вивчення триєдиної концепції стійкого розвитку. Глобальний та сталий розвиток, їх вплив на соціально-економічну систему.
курсовая работа [472,6 K], добавлен 28.03.2015Характер і оцінка впливу державного регулювання на розвиток національної економіки країни. Взаємозв’язок ефективного державного регулювання та сталого розвитку основних напрямів економічної й соціальної діяльності України, шляхи його моделювання.
статья [22,5 K], добавлен 14.08.2017Соціально-економічна сутність, основні функції та структура закладів освіти в Україні. Основні особливості розвитку та розміщення освітніх закладів в Україні. Актуальні проблеми та напрями удосконалення, розвитку розміщення закладів освіти.
курсовая работа [92,8 K], добавлен 11.11.2013Визначення, засоби, методи та інструменти фінансування сталого розвитку. Аналіз світового досвіду використання глобальних стратегій акумуляції, вивільнення і надходження грошових коштів. Результати використання механізмів і методів фінансування в світі.
курсовая работа [286,5 K], добавлен 09.12.2010Основні тенденції розвитку ринку освітніх послуг. Сутність моделі відкритої освіти як результату еволюційного шляху розвитку і становлення інформаційної складової освіти людини. Основні принципи дистанційної освіти, їх специфічні характеристики.
статья [51,4 K], добавлен 31.08.2017Особливості стратегічного планування сталого розвитку в Європейському Союзі. Залучення до розробки національних стратегій громадянського суспільства та бізнесу. Аналіз досягнення економічного зростання та впровадження високих соціальних стандартів.
статья [23,9 K], добавлен 11.09.2017Оцінка впливу глобалізаційних чинників на національні економіки країн світу. Зміст стратегій нарощування, перенесення та запозичення як основних варіантів інноваційного розвитку України. Напрямки активізації наукової та дослідницької роботи країни.
реферат [450,5 K], добавлен 26.11.2010Теоретичні засади розвитку малого бізнесу. Характеристика ринкового середовища господарювання підприємства малого бізнесу. Нормативно–правове забезпечення сталого розвитку малого бізнесу в Україні. Стан та перспективи розвитку малого бізнесу.
курсовая работа [60,0 K], добавлен 30.03.2007Соціально-економічна сутність поняття "людський потенціал", його структура та значення для розвитку продуктивних сил Житомирської області. Передумови та фактори впливу на розвиток людського потенціалу в епоху модернізаційних змін економіки країни.
курсовая работа [120,7 K], добавлен 12.02.2013Відповідальність та довіра, визначення морального статусу корпорації та поняття "соціальна відповідальність бізнесу". Аргументи "за" відповідальну поведінку корпорацій. Корпоративна соціальна відповідальність як елемент концепції сталого розвитку.
презентация [1,1 M], добавлен 02.06.2019Сутність економічної системи та регулювання економіки країни в системі господарського механізму. Економічне зростання як основа розвитку економіки країни. Кон’юнктурна політика державного регулювання економічних процесів в Україні та шляхи її реалізації.
курсовая работа [2,2 M], добавлен 12.03.2011Макроекономічна нестабільність та значна регіональна диференціація як характеристики економічного розвитку України за останнє десятиріччя. Формування стратегії економічного розвитку країни. Індекс споживчих цін в Україні. Депозити у національній валюті.
статья [16,6 K], добавлен 20.08.2013Реалізація довгострокової стратегії суспільно-економічного розвитку країни. Дослідження розвитку інвестиційного процесу в сільському господарстві Україні. Вплив інвестиційної діяльності підприємств на спад, стабілізацію та зростання їх виробництва.
автореферат [45,8 K], добавлен 10.04.2009Сутність та особливості національних економік країн, що розвиваються. Різні моделі економічного розвитку країн, що розвиваються. Аналіз основних економічних показників розвитку Бразилії. Проблеми розвитку національної економіки, удосконалення моделі ЕР.
курсовая работа [115,0 K], добавлен 20.04.2019Обґрунтування основних теоретичних підходів до визначення факторів ефективного розвитку підприємства. Характеристика факторів ефективного розвитку підприємств плодоовочевої галузі. Формування середовища стратегічного розвитку підприємств галузі.
статья [182,9 K], добавлен 13.11.2017Аналіз основних показників економічного і соціального розвитку регіонів України, розвиток господарських комплексів. Особливості сучасної програми регіонального розвитку. Класифікація регіональних програм: рівень значущості, територіальна приналежність.
реферат [62,6 K], добавлен 21.05.2012
