Моделювання інваріантної системи управління освітнім економічним об’єктом

Размещено на http://www.allbest.ru/

КЛАСИЧНИЙ ПРИВАТНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

УДК 519.876.2 : 378.11

Спеціальність 08.00.11 - математичні методи, моделі

та інформаційні технології в економіці

АВТОРЕФЕРАТ

дисертації на здобуття наукового ступеня

кандидата економічних наук

МОДЕЛЮВАННЯ ІНВАРІАНТНОЇ СИСТЕМИ УПРАВЛІННЯ ОСВІТНІМ ЕКОНОМІЧНИМ ОБ'ЄКТОМ

Рекун Іван Іванович

Запоріжжя - 2009

Дисертацією є рукопис

Роботу виконано в Класичному приватному університеті (м. Запоріжжя).

Науковий керівник - доктор економічних наук, професор Іванов Микола Миколайович, Класичний приватний університет, директор інституту управління.

Офіційні опоненти: доктор економічних наук, професор Андрієнко Володимир Миколайович, Донецький національний університет, завідувач кафедри інформаційних систем управління;

кандидат економічних наук, доцент Ліфанова Яна Владиславівна, Класичний приватний університет, доцент кафедри електроніки та інформатики.

Захист дисертації відбудеться «21» жовтня 2009 р. об 11-00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 17.127.01 при Класичному приватному університеті за адресою: 69002, м. Запоріжжя, вул. Жуковського, 70-б, ауд. 124.

З дисертацією можна ознайомитись в бібліотеці Класичного приватного університету за адресою: 69002, м. Запоріжжя, вул. Жуковського, 70-б, ауд. 114.

Автореферат розісланий вересня 2009 р.

Вчений секретар спеціалізованої вченої ради Л.С. Головкова



ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ

Актуальність теми. Ринкова економіка України потребує нових фахівців з більш якісним і різноманітним рівнем освіти, важливу роль у підготовці яких відіграють вищі навчальні заклади (ВНЗ). Досягнення успіху в забезпеченні більш якісної підготовки і гнучкості форм навчання вимагає від менеджменту освітніх установ додаткових витрат, джерелом яких все частіше стає контрактне навчання. Отримані завдяки йому кошти для більшості освітніх економічних установ стають основним джерелом розвитку їх матеріально-технічної бази й додаткових освітніх послуг.

Проте є проблеми, які пов'язані зі зменшенням кількості студентів та впливом кризових явищ, зокрема підвищення цін на енергоносії. Так, порівняно з 2008 р. у 2009 р. зменшилася кількість випускників загальноосвітньої школи на 15 тис. учнів та випускників повної загальноосвітньої школи на 37 тис. Відповідно, у 2009 р. зменшилась кількість студентів першого курсу з 361 тис. до 252 тис. студентів. Унаслідок кризових явищ в Україні у ВНЗ зросли витрати на навчання майже на 25%.

Крім того, перехід від індустріального до постіндустріального, інформаційного суспільства потребує суттєвих змін у сфері освіти. Сучасним вимогам реформування освіти сприяє розвиток системи української освіти, що базується на ВНЗ, які в ринкових умовах є економічними об'єктами. У зв'язку із цим розробка та моделювання інваріантних систем управління освітнім економічним об'єктом створює нові умови для їх прогресивного реформування в контексті Болонського процесу.

Вирішенню проблеми моделювання й управління фінансово-господарською діяльністю підприємств у ринковому середовищі присвячені праці таких вітчизняних і зарубіжних учених, як В. Н. Амітан, Л. І. Антошкін, В. М. Андрієнко, В. М. Геєць, В. А. Забродський, Ю. Г. Лисенко, В. М. Порохня, О. І. Пушкар, М. М. Іванов, К. Ф. Ковальчук, А. А. Чухно та інші. Аналіз наукових праць свідчить про недостатнє дослідження та розробку моделей і методів, які спрямовані на системи інваріантного управління освітніми економічними об'єктами, із застосуванням теорії економічної динаміки та автоматизованих систем.

Слід зазначити, що економічні об'єкти широко використовують у системі управління сучасні інформаційні технології, які дають змогу зменшити чутливість до зовнішніх чинників, тобто інваріантність. Отже, необхідна розробка нових методів та моделей з урахуванням системного підходу в економіці. Це пояснюється тим, що освітні системи є унікальним середовищем і можуть виступати як суб'єкти економічної діяльності, які спрямовані на розширення кола студентів. До того ж вони повинні швидко реагувати на кон'юнктуру ринку, враховувати індивідуальні особливості підготовки майбутніх фахівців.

Отже, розробка концепції взаємодії основних елементів інваріантної системи управління освітнім економічним об'єктом, комплексу моделей і методів зменшення лагу (синхронізації) прибутково-витратних складових освітнього економічного об'єкта, є актуальним завданням, що й зумовило вибір теми дослідження.

Зв'язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційна робота виконана в межах науково-дослідної теми кафедри економічної кібернетики та статистики Класичного приватного університету "Теоретичне обґрунтування та розробка механізмів підтримки прийняття ефективних рішень" (номер державної реєстрації 0107U011357). Особистий внесок здобувача полягає в розробці теоретико-методичних підходів та побудові концепції, методів і моделей інваріантного управління освітнім економічним об'єктом.

Мета і завдання дослідження. Метою дослідження є розробка методів та моделей інваріантної системи управління освітнім економічним об'єктом в умовах ринкових відносин.

Для досягнення мети дослідження поставлені такі завдання:

провести аналіз діяльності освітніх закладів України;

провести аналіз існуючих методів і моделей управління освітніми економічними об'єктами в умовах ринкових відносин, тенденцій розвитку ринку освітніх послуг;

розробити концепцію взаємодії інваріантної системи управління освітнім економічним об'єктом з внутрішніми та зовнішніми суб'єктами;

розробити динамічну модель синхронізації прибутково-витратних складових в інваріантній системі управління освітнім економічним об'єктом;

сформувати модель процесу інваріантного управління освітнім економічним об'єктом у ринкових умовах;

розробити метод інваріантного управління освітнім економічним об'єктом;

запропонувати інформаційно-інваріантну систему управління об'єктом з компенсацією впливу зовнішніх чинників;

розробити інформаційно-інваріантну систему підтримки прийняття рішень. управління освітній економічний інваріантний

Об'єктом дослідження є процеси моделювання інваріантної системи управління освітнім економічним об'єктом в умовах ринкових відносин.

Предметом дослідження є економіко-математичне моделювання інваріантної системи управління освітнім економічним об'єктом.

Методи дослідження. Теоретичною та методологічною основою дослідження є положення економічної теорії і теорії управління, які висвітлені в працях провідних зарубіжних та вітчизняних учених. Достовірність і обґрунтованість одержаних результатів дисертації зумовлені використанням загальнонаукових і спеціальних методів економіко-математичного моделювання, а саме: методів системного аналізу та реінжинірингу - при розробці концепції взаємодії інваріантної системи управління освітнім економічним об'єктом з внутрішніми й зовнішніми суб'єктами (розділ 1.3); методів теорії економічної динаміки та автоматизованих систем - при розробці динамічної моделі синхронізації прибутково-витратних складових в інваріантній системі управління освітнього економічного об'єкта (розділ 2.1); методів теорії інваріантності - при розробці інваріантної системи управління освітнім економічним об'єктом з компенсацією впливу зовнішніх чинників (розділ 2.2); теорії складних систем та інформаційних технологій - при розробці інформаційної системи інваріантного управління освітнім економічним об'єктом (розділ 3.1). У ході дослідження було використано методи математичної та економічної статистики, логічного узагальнення та принципи системного підходу.

Наукова новизна одержаних результатів. У дисертаційній роботі здійснено постановку та вирішення нового актуального завдання моделювання процесів інваріантного управління освітнім економічним об'єктом у ринкових умовах. При цьому отримано такі наукові результати:

вперше:

запропонована концепція інваріантного управління освітнім економічним об'єктом, яка заснована на принципах системного, інформаційно-аналітичного підходів, що дає змогу підвищити рівень ефективності управління фінансовими ресурсами освітнього економічного об'єкта за рахунок мінімізації лагу доходів і витрат, яка відрізняється від існуючих контуром динамічної синхронізації та інваріантності;

удосконалено:

динамічну модель синхронізації доходів і витрат у системі управління освітнім економічним об'єктом, яка відрізняється від існуючих підходом мінімізації лагу доходів і витрат, яку побудовано на основі автоматизованих систем управління фінансовими ресурсами, що дає змогу знизити неузгодженість поточних доходів і витрат;

модель процесу інваріантного управління освітнім економічним об'єктом у ринкових умовах, яка відрізняється від існуючих побудовою вектора керованих змінних - елементів зворотних зв'язків, залежних від зовнішніх збурень та параметрів доходів і витрат за рахунок контурів дискретного та інваріантного управління, які забезпечують компенсаційні дії з коливань доходів і витрат;

метод інваріантного управління освітнім економічним об'єктом, який відрізняється від існуючих етапом коригування прогнозу з урахуванням інваріантного управління та базується на застосуванні механізму контролінгу, що дає змогу знизити вплив зовнішніх чинників за рахунок компенсаційного механізму управління;

набула подальшого розвитку:

інформаційно-інваріантна система управління освітнім економічним об'єктом в ринкових умовах, яка на відміну від існуючих вирішує такі задачі: синхронізації доходів і витрат для оперативного реагування на поточну ситуацію; стратегічні задачі, що засновані на аналізі інформації про внутрішнє і зовнішнє середовище економічного об'єкта; неузгодженості доходів і витрат, що забезпечує рішення задачі контролінгу та корегування фінансового стану освітнього економічного об'єкту в режимі реального часу.

Практичне значення одержаних результатів полягає в тому, що запропонована концепція та розроблені метод і моделі інваріантного управління освітнім економічним об'єктом в умовах ринкових відносин можуть підвищити ефективність використання фінансових ресурсів освітніх економічних об'єктів та використовуватися в освітніх закладах будь-якої форми власності.

Основні положення й результати дослідження використані при розробці й впровадженні інформаційної системи інваріантного управління в діяльність освітнього економічного об'єкта - Мелітопольський інститут державного та муніципального управління Класичного приватного університету (акт впровадження № 245 від 18.12.2008 р.) та у навчальному процесі в Класичному приватному університеті при викладанні навчальної дисципліни “Інформаційні системи і технології в економіці” (довідка № 893 від 18.05.2009 р.).

Особистий внесок здобувача. Всі наукові результати, наведені в дисертаційній роботі, були отримані автором самостійно. В наукових працях автором було запропоновано концепцію, методи та моделі системи інваріантного управління освітнім економічним об'єктом. Особистий внесок здобувача у роботах, опублікованих у співавторстві, зазначений у списку публікацій.

Апробація результатів дисертації. Основні положення дисертаційної роботи доповідалися й отримали підтримку на 8 міжнародних науково-практичних конференціях, серед яких: Міжнародна науково-практична конференція «Соціально-економічна трансформація суспільства в умовах глобалізації» (м. Мелітополь, 2005 р.), IV Kongresu Public Relations (м. Жешув, Польща, 2005 р.), Midzynarodowej Konferencji Naukowej Przemiany rynkowe w procesie integracji europejskiej (м. Криніця-горська, Польща, 2006 р.), VI Міжнародна наукова конференція молодих учених «Соціально-економічний розвиток України: європейський вибір» (м. Мелітополь, 2006 р.), Міжнародна науково-практична конференція «Развитие инновационной экономики региона в условиях глобализации» (м. Саранськ 2007 р.), ІІ Міжнародна науково-практична конференція «Інституціональні перетворення в суспільстві: світовий досвід і українська реальність» (м. Мелітополь, 2007 р.), Всеукраїнська науково-методична конференція «Проблеми економічної кібернетики» (м. Львів, 2007 р.), I Міжнародна науково-практична конференція «Моніторинг, моделювання та менеджмент емерджентної економіки» (м. Черкаси, 2008 р.).

Публікації. Результати дослідження в повному обсязі представлені в 13 наукових працях, з них 5 статей у наукових фахових виданнях та 8 тез за матеріалами конференцій. Загальний обсяг публікацій - 2,86 друк. арк., з яких автору належить 2,35 друк. арк.

Структура та обсяг дисертації. Дисертація складається із вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел із 162 найменувань та додатків. Загальний обсяг роботи становить 167 сторінок, включаючи 30 рисунків на 16 сторінках і 12 таблиць на 10 сторінках.



ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ

У вступі обґрунтовано актуальність теми дисертаційної роботи; сформульовано мету, завдання, предмет, об'єкт і методи дослідження; розкрито наукову новизну, теоретичне й практичне значення роботи.

У першому розділі - «Теоретичні основи процесу управління освітнім економічним об'єктом» - проведено аналіз стану й тенденцій розвитку освітніх економічних об'єктів, аналітичний огляд методів, моделей та інформаційних технологій у системі управління освітніми економічними об'єктами, запропоновано концепцію процесу управління освітнім економічним об'єктом. Визначено сутність поняття «освітній економічний об'єкт», досліджено сучасний стан, процеси функціонування й розвитку ринку освіти, що дало змогу визначити особливості динаміки розвитку ринку освіти, які спонукають до створення концепції процесу управління освітнім економічним об'єктом.

Зміни у сфері освіти й сучасній економіці зумовили реформування системи освітніх економічних об'єктів, що полягає в зниженні бюджетного фінансування та його послідовному заміщенні децентралізованими джерелами надходження грошових коштів.

Зростання чисельності студентів протягом 2003-2007 рр. супроводжувалось скороченням фінансування освітянських досліджень і розробок та відповідним зменшенням кількості дослідників, що лише погіршувало якість наданої освіти (рис. 1).

Тому розробка концепції системи управління освітнім економічним об'єктом, комплексу моделей та методів синхронізації доходів і витрат є актуальним завданням.

Метою освітнього процесу в Україні є створення конкурентоспроможної системи європейської вищої освіти, що ґрунтується на гармонізації стандартів академічних кваліфікацій випускників (бакалавр; магістр) та національних стандартів якості освіти. Участь України в Болонському процесі вимагає нових форм співпраці з фінансовими, державними установами та університетами для проведення структурних, інституціональних реформ насамперед у сфері освіти й науки. Це передбачає, що університети повинні мати більше автономії і можливостей для самоврядування; повну відповідальність перед суспільством; можливості вільно розпоряджатися власним бюджетом за рахунок державних (суспільних) і недержавних (приватних) коштів; користуватись податковими та іншими фінансовими пільгами; гарантувати здобуття кваліфікацій для всіх студентів.

Перехід до ринкової моделі розвитку суспільства суттєво змінив характер функціонування системи освіти. Активно розвиваються недержавні, приватні навчальні заклади. Освітні послуги перетворюються на товар, що шукає свого покупця. Недофінансування державою галузі освіти, контрактна система освіти, поява недержавних навчальних закладів в Україні призвели до того, що більшість навчальних закладів стали продавцями освітніх послуг і конкурують між собою. Все це дає підстави вважати, що сучасні вищі навчальні заклади України можна назвати освітніми економічними об'єктами, специфічними підприємствами з продажу освітніх послуг, управління якими потребує введення їх у систему моделювання економічних об'єктів.

Методологія побудови концепції освітнього економічного об'єкта базується на таких основних принципах: мінімізації лагу доходів та витрат - синхронізації фінансових потоків; нечутливості до зовнішніх чинників.

Принцип синхронізації передбачає оперативну обробку економічної інформації, застосування ефективних методів і моделей у процесі управління неузгодженістю доходів та витрат освітнім економічним об'єктом.

Принцип нечутливості передбачає моделювання економічних показників та інваріантне управління на рівні об'єкта й напрямів діяльності.

Серед напрямів діяльності освітніх економічних об'єктів різного рівня акредитації можна виділити: основний - пов'язаний із проведенням педагогічного й наукового процесу, що випускає продукт у вигляді фахівців і магістрів; допоміжний - здійснює забезпечення основного: фінансово-економічного, господарсько-адміністративного, соціально-побутового та ін. Всі види діяльності взаємозалежні і мають певні ступені впливу один на одного.

Розроблену концептуальну модель інваріантної системи управління освітнім економічним об'єктом наведено на рис. 2.

Основою концептуальної моделі є: бізнес-система, представлена освітнім економічним об'єктом; зовнішнє середовище освітньої системи; бізнес-процес, що відбувається в освітньому економічному об'єкті. Модель інваріантного управління освітнім економічним об'єктом засновано на процесному підході, при цьому процеси розглядаються як сукупність взаємозалежних ресурсів і діяльності, що перетворюють вхідні показники доходу у вихідні відповідно до витрат. Як три основні види діяльності освітнього економічного об'єкта взято: освітню; науково-дослідну; виробничу.

Кожний із зазначених видів діяльності характеризується специфікою процесу перетворення входів у виходи. Наприклад, найбільш типовим перетворенням для освітнього економічного об'єкта є освітня діяльність, яка передбачає, що «на вході» - контингент для навчання (абітурієнти), «на виході» - бакалаври, спеціалісти, магістри.

До зовнішнього оточення бізнес-системи належать усі суб'єкти, з якими взаємодіє економічний об'єкт у своїй функціональній діяльності.

Отже розроблена концептуальна модель системи управління освітнім економічним об'єктом дає змогу вирішити завдання: оперативного управління освітнім економічним об'єктом з нечутливістю до зміни зовнішнього середовища; аналізу, діагностики та прогнозування економічних показників.

У другому розділі - «Методи та моделі інваріантного управління освітнім економічним об'єктом» - подано розроблений комплекс методів та моделей системи інваріантного управління підприємствами освітньої діяльності, що дають змогу підвищити стабільність функціонування освітніх економічних об'єктів. Тому кожний контур системи інваріантного управління є моделями автоматизованої, адаптивної та інваріантної підсистеми управління.

Синтезом запропонованих методів та моделей є інваріантно-інформаційна система управління, яка є інформаційним забезпеченням прийняття управлінських рішень, що створюють умови інваріантного управління освітнім економічним об'єктом.

Фінансовою базою освітнього економічного об'єкта є бюджетна складова та договірні відносини. Дохідна складова значною мірою залежить від етапу формування вартості навчання освітнього економічного об'єкта. При цьому вагомість дохідної частини зміщується у бік не бюджетної складової з урахуванням рішення задачі оптимізації, тобто мінімізації лагу доходів та витрат фінансово-господарської діяльності з метою максимального досягнення поставлених оперативних, а в перспективі - стратегічних цілей.

Побудовану структуру динамічної системи управління освітнім економічним об'єктом наведено на рис. 3.

Запишемо економіко-математичну модель в операторній формі рівняння балансу дохідної та витратної частин.

Значення сумарних витрат ( ) можна записати в такому вигляді:

де - частота дій.

Тоді значення доходів можна подати у вигляді:



Управлінське значення для кожної СППР буде різним, і його можна записати в такому вигляді:

На виході системи обробки даних (СОД) формується управлінські дії, що враховують неузгодженості й інерційні властивості системи управління, яку можна записати у вигляді інтегрального ланцюга першого порядку:

де - коефіцієнт передачі системи управління освітнім економічним об'єктом;

Т - часові затримки, що враховують інерційні властивості системи управління;

- оператор Лапласа.

Тоді динамічну модель неузгодженості доходів та витрат можна записати у такому вигляді:



де - коефіцієнт передачі системи управління банком;

Т - часові затримки, що враховують інерційні властивості системи управління банком;

- можлива різниця значення доходів та початкового значення витрат;

- функція управління доходами;

- доходи -го курсу;

- функція управління витратами -го курсу.

Розроблена динамічна модель синхронізації доходів та витрат у системі управління освітнім економічним об'єктом має такий вигляд (рис 4).

Приведемо сформовану систему диференціальних рівнянь (5) до вигляду:

де - значення утримання динамічної системи;

- безрозмірне поточне відхилення доходів та витрат;

- безрозмірне нормоване відхилення відносно витрат.

Для визначення функції передачі динамічної системи складемо рівняння стаціонарного режиму (7) за умов :



Запишемо відхилення доходів від витрат у точці рівноваги у вигляді ряду Тейлора:

В рівняння (8) введено довільне збурювання витрат , тоді , а відгук системи матиме вигляд .

Якщо відхилення та малі, то функцію управління можна записати . Тоді отримаємо лінійне диференціальне рівняння з урахуванням принципу суперпозиції:

Передатна функція динамічної системи відносно :

де - зміни доходу у межах значення утримання динамічної системи.

Дослідження показали, що відношення передатних функцій відповідають стійкості динамічної системи:



Для оцінки локальної стійкості системи застосуємо критерій Рауса-Гурвіца. Відповідно до цього критерію система диференціальних рівнянь стійка, якщо дійсні частини усіх коренів характеристичного рівняння від'ємні.

Це виконується, якщо буде позитивний визначник Гурвіца:

та всі його діагональні мінори більше нуля:

На основі отриманих умов стійкості можна записати функцію управління у вигляді:

де = 5000 грн - середні доходи на одного працівника;

=100 - крутизна характеристичного рівняння.

На основі умов (14) отримуємо область стійкості у «малому» (рис. 5).

Отже, запропоновано динамічну модель синхронізації доходів та витрат у системі управління освітнім економічним об'єктом, яка має стійкі області функціонування.

У динамічній моделі управління освітнім економічним об'єктом застосовано елементи зворотних зв'язків. Побудована система управління є інваріантною за рахунок компенсаційних дій доходів з різних курсів. Розроблену модель інваріантного управління подано на рис. 6.

Система забезпечує прийняття n управлінських рішень за умови врахування неузгодженості суми витрат доходам . При цьому на систему діють збурення як зовнішнього середовища, так і внутрішнього. Економічні показники освітнім економічним об'єктом в запропонованій системі управління піддаються безпосередньому контролю та залежать від - коефіцієнта управління динамічної системи.

Запропонована модель (рис. 6) дає змогу побудувати інваріантну систему управління освітнім економічним об'єктом, що забезпечує ефективне використання фінансових ресурсів в умовах ринку.

У роботі досліджено стійкість системи управління освітнім економічним об'єктом у «цілому» (рис. 7).

У результаті точка 1 (рис. 7) має різницю доходів та витрат 2,2 тис. грн, після мінімізації лагу значення різниці доходів та витрат може зменшитись до нуля (точка 2). Метод інваріантного управління освітнім економічним об'єктом включає п'ять етапів: 1 - формування даних щодо доходів та витрат; 2 - пошук оптимальних значень; 3 - формування прогнозних даних; 4 - коригування прогнозних значень; 5 - прийняття управлінських рішень та інваріантне управління за рахунок зворотних зв'язків. Запропонований метод дав змогу сформулювати вимоги щодо побудови інформаційно-інваріантної системи управління освітнім економічним об'єктом. У третьому розділі - «Інформаційна система інваріантного управління освітнім економічним об'єктом» - запропоновано інформаційно-інваріантну систему управління освітнім економічним об'єктом, яка є інформаційним забезпеченням прийняття управлінських рішень, Зміни в зовнішньому середовищі вимагають функціональних і структурних перетворень, а саме введення динамічного та інваріантного контуру, що визначають необхідність оперативного реагування на зміну показників освітнього економічного об'єкта та зменшення впливу зовнішніх чинників. Ефективне управління всіма сферами діяльності освітнього економічного об'єкта як складної системи досягається за рахунок вирішення таких завдань:

вдосконалення й нарощування інформаційного простору;

створення систем віртуального обміну інформацією;

інтеграція локально-обчислювальних мереж освітнього економічного об'єкта і його підрозділів в єдину інформаційну систему.

Структуру запропонованої інформаційно-інваріантної системи управління (ІІСУ) освітнім економічним об'єктом подано на рис. 8.

Система «Синхронізація доходів та витрат» ІІСУ призначена для вирішення як оперативних, так і стратегічних завдань (1), неузгодженості доходів та витрат, аналізу інформаційного простору (2). В ІІСУ система «Фінанси» забезпечує первинну інформацію та дає оцінку фінансовому стану економічного об'єкта. Система «Фінанси» (1) надає: системі «Синхронізація доходів та витрат» через систему управління базами даних (СУБД) оперативну інформацію відповідно щодо доходів та витрат. У підсистемі «Аналіз даних» визначається неузгодженість поточних доходів та витрат і передаються дані (3) у підсистему «Оптимізації та прогнозування», де визначаються відхилення фактичних показників від оптимальних та прогнозованих значень. Отримані результати моделювання передаються в підсистему «Неузгодженість доходів та витрат» (4) для розв'язання задачі мінімізації лагу у відповідний термін часу. Отримані відхилення значень передаються в підсистему «Прийняття управлінських рішень» (5). Модифікація ІІСУ базується на основі кластерного аналізу освітнього економічного об'єкта з урахуванням ознак курсу, навчального процесу, що дає змогу виявити зміни суб'єкта економічної діяльності. При проведенні розрахунку економічної ефективності ІІСУ освітнього економічного об'єкта визначено зміни показників доходів та витрат у часі. Отже, можливий річний економічний ефект від впровадження ІІСУ освітнього економічного об'єкта дорівнює 24 500 грн.

ВИСНОВКИ

Результатом дисертаційної роботи є вирішення актуального завдання моделювання інваріантної системи управління освітнім економічним об'єктом, що дало змогу виконати економіко-математичне моделювання динамічного управління з мінімізацією лагу доходів та витрат. Відповідно до мети та завдань дослідження було отримано такі результати:

1. На підставі аналізу тенденцій розвитку діяльності освітніх закладів України, а також діяльності Мелітопольського інституту державного та муніципального управління доведено важливість розробки нових методів і моделей інваріантного управління освітнім економічним об'єктом у ринкових умовах. Обґрунтовано актуальність дослідження.

2. Проаналізовано економіко-математичні методи та моделі, визначено тенденції розвитку ринку освітніх послуг та напрями розвитку інформаційних технологій в економіці. Визначено підходи щодо побудови структур та функціонування систем управління освітнім економічним об'єктом, доведено необхідність розробки нових методів і моделей процесу інваріантного управління.

3. На підставі проведеного аналізу розроблено концептуальну модель інваріантної системи управління освітнім економічним об'єктом, що будується з урахуванням системного підходу, економічної динаміки, автоматизованих систем і компонентів інформаційних технологій та дають змогу підвищити рівень якості управління за рахунок мінімізації лагу доходів і витрат.

4. Запропоновано динамічну модель синхронізації доходів та витрат у системі управління освітнім економічним об'єктом, яку побудовано на основі автоматизованих систем управління фінансовими ресурсами, що дає змогу знизити неузгодженість поточних доходів та витрат, забезпечити виконання фінансових зобов'язань точно в термін.

5. В дисертації розроблено модель процесу інваріантної системи управління освітнім економічним об'єктом у ринкових умовах, яка заснована на принципах нечутливості до впливу зовнішніх факторів за рахунок елементів зворотних зв'язків, що забезпечують компенсаційні дії з коливань доходів та витрат.

6. Побудовано метод інваріантного управління освітнім економічним об'єктом, що базується на застосуванні етапів формування даних щодо доходів та витрат, пошуку оптимальних значень, формування прогнозних даних, коригування прогнозних значень, прийняття управлінських рішень, що забезпечує інваріантне управління за рахунок зворотних зв'язків.

7. Удосконалено структуру інформаційно-інваріантної системи управління освітнім економічним об'єктом у ринкових умовах за рахунок розроблених методів і моделей, введення динамічного та інваріантного контурів, що дають змогу контролювати й корегувати фінансовий стан освітнього економічного об'єкта в режимі реального часу.

8. У роботі вдосконалено метод кластерного аналізу освітнього економічного об'єкта з урахуванням ознак курсу, навчального процесу, що дає можливість виявити зміни суб'єкта економічної діяльності та вирішувати питання реінжинірингу інформаційно-інваріантної системи управління освітнім економічним об'єктом.

У дисертації розроблена концепція інваріантної системи управління, комплекс моделей та методів, що використані в інформаційно-інваріантній системі управління освітнім економічним об'єктом у ринкових умовах, впроваджені у Мелітопольському інституті державного та муніципального управління Класичного приватного університету (акт впровадження № 245 від 18.12.2008 р.) та у навчальному процесі в Класичному приватному університеті при викладанні дисципліни «Інформаційні системи і технології в економіці». Можливий економічний ефект становить 24 500 грн на рік.



СПИСОК ОПУБЛІКОВАНИХ ПРАЦЬ ЗА ТЕМОЮ ДИСЕРТАЦІЇ

Статті у наукових фахових виданнях:

1. Рекун І. І. Інформаційна система управління вищим навчальним закладом в ринкових умовах / І. І. Рекун // Моделювання регіональної економіки: збірник наукових праць. - Івано-Франківськ: Плай, 2006. - № 2(8). - С. 87-94.

2. Рекун І. І. Модель процесу оцінки та прогнозування попиту й пропозицій вищого навчального закладу / І. І. Рекун // Вісник Криворізького економічного інституту КНЕУ / відп. ред. д.ф.-м.н., проф. В. М. Соловйов. - Кривий Ріг: КЕІ ДВНЗ «КНЕУ ім. В. Гетьмана», 2008. - С. 123-124.

3. Рекун И. И. Динамическая модель синхронизации доходно-расходных составляющих в системе управления ВУЗа / И. И. Рекун // Модели управления в рыночной экономике: сб. науч. тр. / под общ. ред. Ю. Г. Лысенко; Донецкий нац. ун-т. - Донецк: ДонНУ, 2008. - С. 228-234.

4. Рекун И. И. Инвариантные системы управления высшим учебным заведением с компенсацией внешних факторов / Н. Н. Иванов, И. И. Рекун // Вісник Східноукраїнського університету ім. В. Даля. - 2008. - № 3. - С. 103-108. Особистий внесок здобувача: обґрунтовано необхідність використання сучасних підходів до управління освітніми економічними об'єктами, проведено аналіз існуючих моделей управління, запропоновано структурну модель інваріантної системи управління (0,28 друк. арк.).

5. Рекун І. І. Модель оптимізації витрат бюджету вищого навчального закладу в ринкових умовах / М. М. Іванов, І. І. Рекун // Вісник Львівського національного університету ім. Франка. - 2008. - № 1. - С. 83-86. Особистий внесок здобувача: запропоновано модель оптимізації витрат бюджету вищого навчального закладу в ринкових умовах (0,26 друк. арк.).

Публікації за матеріалами конференцій:

6. Рекун І. І. Інформація як соціально-політичне явище суспільства / І. І. Рекун // Соціально-економічна трансформація суспільства в умовах глобалізації: матеріали Міжнародної наук.-практ. конф. Мелітополь, 6 травня 2005 р. - Мелітополь: МІДМУ Гуманітарного університету «ЗІДМУ», 2005. - С. 141-143.

7. Рекун І. І. Розроблення інформаційних технологій верифікації елементів навчального процесу / І. І. Рекун // Соціально-економічний розвиток України: європейський вибір: матеріали VI Міжнародної наукової конференції молодих учених 20 квітня 2006 р.: у 2 ч. - Мелітополь: МІДМУ ГУ «ЗІДМУ», 2006. - Ч. 2. - С. 126-128.

8. Рекун І. І. Автоматизовані навчальні системи / І. І. Рекун // Дні науки: зб. тез доповідей: в 4 т. / Гуманітарний університет «ЗІДМУ», 5-6 жовтня 2006; ред. кол. В. М. Огаренко та ін. - Запоріжжя: ГУ «ЗІДМУ», 2006. - Т. 3. - С. 125-126.

9. Рекун І. І. Соціоосвітня зумовленість впровадження дистанційної освіти як сучасної діяльнісної технології навчання / І. І. Рекун // Развитие инновационной экономики региона в условиях глобализации: Междунар. науч.-практ. конф. (Саранск 25-26 апр. 2007 г.): в 2 ч. / редкол.: Б. Ф. Кевбрин (отв. ред.) [и др.]; Саран. кооп. ин-т. РУК. - Саранск, 2007. - Ч. 2. - C. 521-525.

10. Рекун І. І. Імітаційна модель управління ресурсами в системі вищого навчального закладу / І. І. Рекун // Інституціональні перетворення в суспільстві: світовий досвід і українська реальність: матеріали ІІ Міжнародної науково-практичної конференції, Мелітополь, 7-8 вересня 2007 р. / за заг. ред. А. А. Ткача. - Мелітополь: МІДМУ ГУ «ЗІДМУ», 2007. - С. 381-385.

11. Рекун І. І. Модель распределения денежных средств в системе управления высшим учебным заведением не государственной формы собственности / І. І. Рекун // Проблеми економічної кібернетики: XII Всеукраїнська науково-методична конференція, 3-5 жовтня 2007 р. м. Львів: тези доповідей. - Львів, 2007. - С. 117-118.

12. Рекун И. И. Квазиинвариантные системы управления высшим учебным заведеним / И. И. Рекун // Моніторинг, моделювання та менеджмент емерджентної економіки: I Міжнародна науково-практична конференція, 13-15 травня, Черкаси / Черкаський національний університет ім. Богдана Хмельницького. - Черкаси, 2008. - С. 88-92.

13. Rekun I. I. Informacja jako strategiczny zasуb spoіeczeсstwa / І. І. Рекун // Public relations w teorii s praktyce, wyzsza szkola informatyki i zarzadzania, pod redakcja Dariusza Tworzydlo I Tomasza Solinskiego. - Rzeszow, 2006. - С. 337-341.



АНОТАЦІЯ

Рекун І.І. Моделювання інваріантної системи управління освітнім економічним об'єктом. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата економічних наук за спеціальністю 08.00.11 - математичні методи, моделі та інформаційні технології в економіці. - Класичний приватний університет, Запоріжжя, 2009.

У дисертаційній роботі здійснено постановку й вирішення актуального завдання моделювання інваріантної системи управління освітнім економічним об'єктом.

Розроблено концепцію інваріантної системи управління освітнім економічним об'єктом, яка заснована на принципах системного, інформаційно-аналітичного підходів, що дає змогу підвищити рівень ефективності управління фінансовими ресурсами освітнього економічного об'єкта за рахунок мінімізації лагу доходів та витрат.

Розроблено комплекс методів і моделей для досягнення основної мети: динамічна модель синхронізації доходів і витрат дає змогу знизити неузгодженість між ними; модель процесу інваріантного управління забезпечує компенсаційні дії з коливань доходів та витрат; метод інваріантного управління освітнім економічним об'єктом дає змогу знизити вплив зовнішніх чинників за рахунок компенсаційного механізму управління.

Синтезом розроблених методів та моделей є побудована інформаційно-інваріантної системи управління освітнім економічним об'єктом, що вирішує як оперативні завдання негайного реагування на поточну ситуацію, так і стратегічні завдання, засновані на аналізі інформації про внутрішнє та зовнішнє середовище економічного об'єкта, неузгодженості доходів та витрат, що забезпечує корегування фінансового стану освітнього економічного об'єкта в режимі реального часу.

Ключові слова: моделювання, освітній економічний об'єкт, інваріантність, динамічні системи, управління.

АННОТАЦИЯ

Рекун И. И. Моделирование инвариантной системы управления образовательным экономическим объектом. - Рукопись.

Диссертация на соискание научной степени кандидата экономических наук по специальности 08.00.11 - математические методы, модели и информационные технологии в экономике. - Классический приватный университет, Запорожье, 2009 .

В диссертационной работе осуществлена постановка актуальной задачи моделирования инвариантной системы управления образовательным экономическим объектом. Данная задача решена с использованием: принципов системного подхода, экономической динамики, автоматизированных систем; методов статистических исследований, принятия решений; информационных технологий и программ анализа.

Анализ особенностей и тенденций развития деятельности образовательных объектов Украины, а также деятельности Мелитопольского института государственного и муниципального управления показал важность разработки новых методов и моделей инвариантного управления образовательно-экономическим объектом в рыночных условиях. Актуальность исследования также связана и нестабильностью внешней среды, что требует новых подходов.

Для задачи моделирования проанализированы экономико-математические методы и модели, тенденции развития рынка образовательных услуг и направления развития современных информационных технологий в экономике. Определены подходы к построению структур и функционированию систем управления образовательно-экономическим объектом. Проведенный анализ подтвердил необходимость разработки новых методов и моделей инвариантного управления. На основании проведенного анализа разработана концепция инвариантной системы управления образовательным экономическим объектом, основанная на принципах системного, информационно-аналитического подходов. Сущность предложенной концепции заключается в повышении качества управления за счет минимизации лага доходов и затрат.

В рамках предложенной концепции разработана динамическая модель синхронизации доходов и затрат в системе управления образовательным экономическим объектом. Динамическая модель синхронизации построена на основе автоматизированных систем управления финансовыми ресурсами и обеспечивает снижение рассогласования текущих доходов и затрат, выполнения финансовых обязательств точно в срок.

Для обеспечения нечувствительности к внешним факторам разработана модель инвариантной системы управления образовательным экономическим объектом в рыночных условиях, основанная на принципах нечувствительности к влиянию внешних факторов за счет перекрестных обратных связей, обеспечивающих компенсационные действия случайных изменений доходов и затрат.

Для обеспечения инвариантного управления разработан метод, основанный на применении этапов: формирования данных по доходам и затратам; поиска оптимальных значений; формирования прогнозных данных; коррекции прогнозных значений; принятия управленческих решений.

В диссертационной работе построены кластеры для образовательнго экономического объекта с учетом признаков курсов, уровня знаний, увлечений. На основе разработанных методов и моделей предлагается информационно-инвариантная система управления образовательно-экономическим объектом в рыночных условиях. В рамках управляющей системы введены динамический и инвариантный контур, позволяющий контролировать и корректировать финансовое состояние образовательного экономического объекта в режиме реального времени.

Ключевые слова: моделирование, образовательный экономический объект, инвариантность, динамические системы, управление.

SUMMARY

Rekun І.І. Modeling of invariant control systems education and economic object. - Manuscript.

Dissertation for scientific degree candidate of economic sciences, specialty 08.00.11 - mathematical methods, models and information technology in the economy. - Classic Private University, Zaporizhzhja, 2009.

Relevant problem of invariant control systems management of educational and economic object is set, solved and accomplished.

The concept of an invariant system of educational and economic object is developed. The concept is based on the principles of systematic, information and analytic approaches that can raise the efficiency of financial resources of educational and economic object by minimizing lag of income and expenses.

A set of methods and models is developed to realize the basic goals and principles: a dynamic model of synchronization of incomes and expenses will reduce inconsistency between them; model of invariant control provides compensation of vibration of income and expenses; invariant method of management of educational and economic object allows reducing external factors using compensatory mechanism of management.

The synthesis of developed methods and models is building of information-invariant system management of educational and economic object, which allows to solve such operational problems as an immediate response to the current situation and strategic objectives, based on analysis of information on internal and external economic environment of economic object, inconsistency income and expenditure, which provides adjustment of the financial condition of the educational and economic objects in real time.

Key words: modeling, educational economic object, invariance, dynamic systems, management.

Размещено на Allbest.ru

...