Методический подход к моделированию выбора профессии школьниками

Размещено на http://www.allbest.ru//

1

Размещено на http://www.allbest.ru//

Методический подход к моделированию выбора профессии школьниками

Овчинникова Инна Андреевна аспирант кафедры математических методов в экономике Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова

Аннотация. В статье рассматривается методический подход к моделированию выбора профессии школьниками. Исследуется престиж определенной специальности, как основной фактор, который ляжет в основу модели. Обсуждаются факторы, по которым возможно оценить престиж той или иной специальности для школьников, поступающих в учреждения начального, среднего и высшего профессионального образования. Рассматривается алгоритм построения вектора престижа определенной специальности.

Annotation. This article discusses the methodological approach to modeling career choices students. We investigate certain specialty prestige as a major factor that will form the basis of the model. The factors which may evaluate the prestige of a particular specialty for students entering the primary, secondary and higher education. An algorithm for constructing the vector prestige particular specialty.

Ключевые слова: престиж специальности, заработная плата, бюджетные места, вектор престижа.

Keywords: specialty prestige, wages, low places, vector prestige.

Показатель престижа определенной специальности среди абитуриентов является ключевым фактором для моделирования процесса выбора школьниками той или иной профессии.

В ходе опроса школьников можно выявить набор основных факторов, которые формируют престиж профессии.

Определив наиболее значимые факторы, необходимо выявить количественные значения этих факторов и построить регрессионную зависимость между значением престижа и значениями факторов [2].

Значения, которые будут получены, можно использовать для определения доли учеников, желающих получить определенную специальность в учебном заведении.

Чтобы определить престиж определенного вида специальности необходимо учесть следующие факторы: 1)количество бюджетных мест;

уровень безработицы выпускников для каждой специальности;

заработная плата;

высокий конкурс на специальности по данным предыдущего периода.

Престиж - это оцениваемая характеристика для каждой специальности. Его можно сформировать в виде вектора отдельно для начального, среднего и высшего уровней профессионального образования [1]. На выходе модели выбора профессии школьниками будет 3 вектора:

Вектор престижа для школьников, поступающих в учреждения начального профессионального образования (НПО),

Элементами данного вектора являются доли школьников из числа поступающих в НПО, желающих поступить на определенную специальность из числа укрупненных групп специальностей (УГС).

Вектор престижа для школьников, поступающих в учреждения среднего профессионального образования (СПО),

Элементами данного вектора являются доли школьников из числа поступающих в СПО, желающих поступить на определенную специальность из числа УГС.

Вектор престижа для школьников, поступающих в учреждения высшего профессионального образования (ВПО),

Элементами данного вектора являются доли школьников из числа поступающих в ВПО, желающих поступить на определенную специальность из числа УГС.

Таким образом, для построения модели выбора профессии школьниками основополагающим фактором является формирование престижа на различные группы специальностей в существующих условиях на рынке труда.

Вектор престижа для специальностей начального уровня профессионального образования на момент t-1 оценивается исходя из:

вектора количества бюджетных мест, выделенных по специальностям НПО во временном периоде t-2;

вектора заработной платы трудящихся в разрезе НПО УГС во временном периоде t-2; ?вектора престижа профессии на момент времени t-2.

Входные данные, необходимые для формирования вектора престижа НПО:

вектор количества бюджетных мест:

- число бюджетных мест в j-ом УГС по начальному уровню образования в момент t-1, тыс. чел.

вектор заработных плат в разрезе УГС согласно следующему алгоритму:

получаем статистическое распределение заработных плат трудовых ресурсов, представляемое в качестве вектора на момент t:

,

где - заработная плата в i-м виде экономической деятельности (ВЭД) в момент времени t-2, тыс. руб.

воспользуемся матрицей соответствий ВЭД/УГС по долям работников организаций, имеющих различные уровни профессионального образования (УГС 1...84) и не имеющих его (УГС 85):

.

Размещено на http://www.allbest.ru//

1

Размещено на http://www.allbest.ru//

При этом , что соответствует тому факту, что число работников в каждом из разделов ВЭД =100%.

Построим вектор численности занятого населения по ВЭД на момент t:

.

Исходя из этих данных:

где

Для получения вектора распределений заработных плат по УГС

( необходимо сделать следующее:

построим матрицу распределений трудовых ресурсов (численности) по УГС в ВЭДах:

,

где - численность трудовых ресурсов в i-ом ВЭДе, имеющих j-ый УГС, тыс. чел.

рассчитаем уровень заработных плат по УГС на момент t, сложив заработные платы в каждом из j УГС по i ВЭДам с соответствующими весовыми коэффициентами:

.

Полученный вектор является вектором заработных плат для всех уровней УГС. Для получения вектора заработных плат на УГС НПО необходимо взять только те компоненты вектора , которые соответствуют уровню НПО.

Вектор престижа для специальностей среднего уровня профессионального образования на момент t-1 оценивается исходя из:

вектора количества бюджетных мест, выделенных по специальностям СПО во временном периоде t-2;

вектора заработной платы трудящихся в разрезе СПО УГС во временном периоде t-2; алгоритм престиж профессия

вектора долей трудоустроившихся выпускников для каждой специальности во временном периоде t-2;

вектора престижа профессии на момент времени t-2.

Входные данные, необходимые для формирования вектора престижа СПО:

вектор количества бюджетных мест, выделенных по специальностям СПО.

вектор заработной платы трудящихся в разрезе СПО УГС рассчитывается аналогично вектору заработной платы трудящихся в разрезе НПО УГС, но в конечном векторе заработной платы по УГС выбираются компоненты вектора, относящиеся к СПО УГС.

Доля трудоустроившихся выпускников в каждой УГС СПО:

,

где -доля трудоустроившихся выпускников j-ого УГС начального уровня профессионального образования.

Рассмотрим оценку коэффициентов регрессионной функции по всем уровням УГС.

Формируется регрессионная задача для каждого из уровней образования вида:

Размещено на http://www.allbest.ru//

1

Размещено на http://www.allbest.ru//

УГС; специальности.

Исходя из такого вида представления данных, строится регрессионная статистическая модель вида:

Литература

Басовский Л.Е. Прогнозирование и планирование в условиях рынка. Учебное пособие / Л. Е. Басовский. - М.: ИНФРА, 2001. - 260 с.

Остапенко Ю.М. Экономика труда : Учеб. Пособие / Ю.М. Остапенко. - 2-е изд. - М.: ИНФРА-М, 2007. - 272 с.

Размещено на Allbest.ru