Актуальные проблемы преподавания математики в экономических вузах
Использование экономико-математических методов для изучения широкого спектра экономических проблем. Существенные проблемы, возникающие при преподавании математических дисциплин в вузах, где математика не является основной специальностью студентов.
| Рубрика | Экономико-математическое моделирование |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 11.12.2024 |
| Размер файла | 134,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Туркменский государственный институт финансов
Актуальные проблемы преподавания математики в экономических вузах
Хыдырова А. старший преподаватель
г. Ашхабад, Туркменистан
Аннотация
Будущим высококвалифицированным экономистам необходима серьезная математическая подготовка, которая позволила бы им использовать экономикоматематические методы для изучения широкого спектра экономических проблем. В данной работе рассматриваются основные проблемы, возникающие при преподавании математических дисциплин в вузах, где математика не является основной специальностью студентов, и предлагаются некоторые пути их решения.
Ключевые слова: математическое образование, профессионально-ориентированное образование, самостоятельное обучение, электронные ресурсы, интерактивный метод.
Abstract
Hydyrova A.
Turkmen State Institute of Finance (Ashgabat, Turkmenistan)
CURRENT ISSUES OF TEACHING MATHEMATICS IN ECONOMIC UNIVERSITIES
Future highly qualified economists need serious mathematical training that would allow them to use economic-mathematical methods to study a wide range of economic problems. In this work the main problems meeting at teaching of mathematical disciplines at the universities, where mathematics is not the students ' major are considered, and some solutions of these problems are offered.
Keywords: mathematical education, professionally-oriented education, self-directed learning, electronic resources, interactive method.
Преподавание математики в экономическом вузе имеет определенные отличительные особенности. Это связано с тем, что большинство студентов считают экономический вуз гуманитарным и зачастую не готовы к серьезному изучению математических дисциплин. Однако экономика постепенно перестает быть гуманитарной, и экономисты все чаще используют экономикоматематические методы для анализа экономических процессов и прогнозирования возможных результатов хозяйственной деятельности. Важные проблемы преподавания математики в вузах, где математика не является основной специальностью студентов, показано на рисунке 1.
Профессионально ориентированное преподавание математики подразумевает необходимость привить учащимся умение придавать конкретный экономический смысл большинству математических понятий,
Рисунок 1. Важные проблемы преподавания математики в вузах, где математика не является основной специальностью.
Указывая области возможного применения этих понятий в экономике. Например, при изучении темы "производная от функции" наряду с физическим и геометрическим значением производной следует указывать экономическое значение производной, изучение дифференциального и интегрального исчисления должно сопровождаться экономическим анализом производных функций, таких как общие, средние и предельные издержки, функция прибыли, спрос, предложение и т.д. Чтобы оптимизировать сочетание объема и содержания математических разделов, особое внимание следует уделить разработке программы курса. Более сложным вопросам следует уделять больше времени, учитывая необходимость их включения в экономические исследования.
Язык изложения математических дисциплин должен быть достаточно ясным, чтобы его могли понять студенты, которые не специализируются в математике. Поэтому, если при изложении материала используются квантификаторы и специальные символы, их следует пояснять. Стоит время от времени напоминать студентам об их значении. Кроме того, для лучшего понимания теоретических положений желательно сопровождать презентацию примерами их практического применения, графическими иллюстрациями, экономическими и другими интерпретациями, а также предлагать студентам придумывать собственные интерпретации и примеры, иллюстрирующие ту или иную математическую концепцию или теоретическое положение.
Сделав преподавание математических дисциплин профессионально ориентированным, преподаватель тем самым убеждает студентов в необходимости их изучения. Именно поэтому практические занятия, зачеты, экзамены на "отлично-плохо" всегда должны включать в себя конкретные экономические задания. экономический математический дисциплина
Методы реализации. Для решения этих задач необходимо достижение следующих целей (рис.2):
Рисунок 2. Цели, которых необходимо достичь для решения проблем.
На первом занятии преподаватель должен ознакомить учащихся с темой и сроками проведения будущих тестов, отчетами о самостоятельной работе, коллоквиумах и сдаче экзаменов. Кроме того, необходимо предоставить учащимся доступ к электронным образовательным ресурсам, включающим тесты для контроля и самоконтроля. Очень важно снабдить каждую тему домашними заданиями с последующим обсуждением в классе.
Учащиеся, испытывающие трудности в самостоятельном обучении, могут обратиться за советом к своим преподавателям. В связи с этим следует установить четкое расписание консультаций с преподавателями вне аудитории. Одним из важных условий обучения является последовательность математического образования. Поэтому, за редким исключением, целесообразно регламентировать обязательное посещение учащимися занятий.
Интенсификация учебного процесса осуществляется за счет внедрения интерактивных форм обучения, таких как обсуждение сложных вопросов, дебаты, презентации, работа в малых группах, непрерывное оценивание.
Строгий контроль преподавателя помогает учащимся активно использовать электронные образовательные ресурсы.
Развитие у студентов способности решать возникающие экономические задачи на основе полученных математических знаний способствует развитию у студентов способности осуществлять постановку экономических задач и на ее основе строить адекватную экономико-математическую модель поставленных задач, а также выбирать и применять математические и экономические методы, за которыми следуют путем экономического анализа полученного решения.
Список литературы
1. Валитов Ш., Марданов Р. Математика в экономике. Москва: Экономика, 2011;
2. Двуличанская, Н. Интерактивные методы обучения как средство формирования ключевых компетенций, 2011.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Изучение экономических приложений математических дисциплин для решения экономических задач: использование математических моделей в экономике и менеджменте. Примеры моделей линейного и динамического программирования как инструмента моделирования экономики.
курсовая работа [2,0 M], добавлен 21.12.2010Сущность и содержание метода моделирования, понятие модели. Применение математических методов для прогноза и анализа экономических явлений, создания теоретических моделей. Принципиальные черты, характерные для построения экономико-математической модели.
контрольная работа [141,5 K], добавлен 02.02.2013Теоретические основы экономико-математических методов. Этапы принятия решений. Классификация задач оптимизации. Задачи линейного, нелинейного, выпуклого, квадратичного, целочисленного, параметрического, динамического и стохастического программирования.
курсовая работа [2,3 M], добавлен 07.05.2013Общая характеристика и классификация экономико-математических методов. Стохастическое моделирование и анализ факторных систем хозяйственной деятельности. Балансовые методы и модели в анализе связей внутризаводских подразделений, в расчетах и цен.
курсовая работа [200,8 K], добавлен 16.06.2014Применение теории игр для обоснования и принятия решений в условиях неопределенности. Цель изучения систем массового обслуживания, их элементы и виды. Сетевые методы планирования работ и проектов. Задачи динамического и стохастического программирования.
курсовая работа [82,0 K], добавлен 24.03.2012Анализ основных способов построения математической модели. Математическое моделирование социально-экономических процессов как неотъемлемая часть методов экономики, особенности. Общая характеристика примеров построения линейных математических моделей.
курсовая работа [1,3 M], добавлен 23.06.2013Роль экономико-математических методов в оптимизации экономических решений. Этапы построения математической модели и решение общей задачи симплекс-методом. Составление экономико-математической модели предприятия по производству хлебобулочных изделий.
курсовая работа [1,3 M], добавлен 09.07.2015История развития экономико-математических методов. Математическая статистика – раздел прикладной математики, основанный на выборке изучаемых явлений. Анализ этапов экономико-математического моделирования. Вербально-информационное описание моделирования.
курс лекций [906,0 K], добавлен 12.01.2009Теоретические основы экономико-математических задач о смесях. Принципы построения и структура интегрированной системы экономико-математических моделей. Организационно-экономическая характеристика и технико-экономические показатели работы СПК "Родина".
курсовая работа [66,6 K], добавлен 01.04.2011Основы составления, решения и анализа экономико-математических задач. Состояние, решение, анализ экономико-математических задач по моделированию структуры посевов кормовых культур при заданных объемах животноводческой продукции. Методические рекомендации.
методичка [55,1 K], добавлен 12.01.2009Открытие и историческое развитие методов математического моделирования, их практическое применение в современной экономике. Использование экономико-математического моделирования на всей уровнях управления по мере внедрения информационных технологий.
контрольная работа [22,4 K], добавлен 10.06.2009Предмет экономико-математического моделирования, цель разработки экономико-математических методов. Для условной экономики, состоящей из трех отраслей, за отчетный период известны межотраслевые потоки и вектор конечного использования продукции.
контрольная работа [71,0 K], добавлен 14.09.2006Характеристика ипотечного кредитования на примере Брянской области. Обзор математических методов принятия решений: экспертных оценок, последовательных и парных сравнений, анализа иерархий. Разработка программы поиска оптимального ипотечного кредита.
курсовая работа [1,7 M], добавлен 29.11.2012Использование математических методов в сфере управления, в традиционных экономических расчетах при обосновании потребностей в ресурсах, разработке планов и проектов. Основные признаки иерархической системы управления и количественная оценка решений.
контрольная работа [57,0 K], добавлен 21.01.2010Графическое решение задач линейного программирования. Решение задач линейного программирования симплекс-методом. Возможности практического использования математического программирования и экономико-математических методов при решении экономических задач.
курсовая работа [105,5 K], добавлен 02.10.2014Сущность и необходимость применения математических моделей в экономике. Характеристика предприятия "Лукойл", определение стоимости компании с помощью модели дисконтированных денежных потоков. Использование математических моделей в управлении предприятием.
дипломная работа [1,7 M], добавлен 25.09.2010Основные понятия и типы моделей, их классификация и цели создания. Особенности применяемых экономико-математических методов. Общая характеристика основных этапов экономико-математического моделирования. Применение стохастических моделей в экономике.
реферат [91,1 K], добавлен 16.05.2012ЭМ методы - обобщающее название дисциплин, находящихся на стыке экономики, математики и кибернетики, введенное В.С. Немчиновым. Теория экономической информации. Этапы экономико-математического моделирования. Моделирование экономических функций.
курс лекций [208,3 K], добавлен 25.01.2010Классификация экономико-математических моделей. Использование алгоритма последовательных приближений при постановке экономических задач в АПК. Методики моделирования программы развития сельскохозяйственного предприятия. Обоснование программы развития.
курсовая работа [244,3 K], добавлен 05.01.2011Цель математического моделирования экономических систем: использование методов математики для эффективного решения задач в сфере экономики. Разработка или выбор программного обеспечения. Расчет экономико-математической модели межотраслевого баланса.
курсовая работа [1,3 M], добавлен 02.10.2009
