Профессиональная этика сотрудника пожарной охраны

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

1. Основные категории профессиональной этики

2. Специфика морального фактора сотрудника пожарной охраны

3. Специфика морального фактора коллектива ОГПС

Заключение

Список использованных источников



Введение

Мораль возникла раньше других форм общественного сознания, еще в первобытном обществе, и выступала регулятором поведения людей во всех сферах общественной жизни: в быту, в труде, в личных отношениях. Она имела всеобщее значение, распространялась на всех членов коллектива и закрепляла в себе все общее, что составляло ценностные основы общества, которых складывались взаимоотношения между людьми. Мораль поддерживала общественные устои жизни, формы общения.

Она выступала как совокупность норм и правил поведения, выработанных обществом. Правила морали были обязательны для всех, они не допускали исключений для кого-либо, ибо в них отражены существенные условия жизни людей, их духовные потребности.

В морали отражены отношения человека к обществу, отношения человека к человеку и требования общества к человеку.

В ней представлены правила поведения людей, которые определяют их обязанности друг к другу и к обществу. Нравственное сознание пронизывает все сферы деятельности человека.

Можно выделить профессиональную мораль, бытовую мораль и мораль семейную. При этом моральные требования имеют идейную основу, они связаны с пониманием того, как человек должен себя вести. Нравственное поведение должно соответствовать соответствующим идеалам и принципам, при этом большое значение здесь имеют понятия добра и зла, чести и достоинства. Нравственные представления вырабатываются обществом и могут изменяться по мере его развития и изменения.

По определению, мораль - это совокупность установившихся в данном обществе неписаных норм поведения, которые регулируют отношения между людьми. Важно подчеркнуть, что именно в данном обществе, потому что в другом обществе или в иную эпоху эти нормы могут быть совершенно иными. Моральную оценку всегда осуществляют посторонние люди: сородичи, сослуживцы, соседи, наконец, просто толпа. В отличие от морали нравственность предполагает наличие у человека внутреннего нравственного регулятора.

Можно, таким образом, утверждать, что нравственность - это личная мораль, самооценка.

Подготовка личного состава в системе ОГПС к деятельности в экстремальных условиях неразрывно связана с формированием у них профессиональных и психологических качеств, связанных с умением управлять своим психологическим состоянием, снимать стресс. Надо ли говорить, что не стоит пассивно ждать, когда сформируется личность специалиста, или уповать на то, что все придет с опытом. Нужно с первых же дней зачисления человека на службу формировать у него такие профессиональные и психологические качества, которые гарантировали бы боевую эффективность и постоянную готовность к действиям в сложных, опасных для жизни условиях.



1. Основные категории профессиональной этики

Выяснить происхождение профессиональной этики - это проследить взаимосвязь моральных требований с разделением общественного труда и возникновением профессии. На эти вопросы, много лет назад обращали внимание Аристотель, затем Конт, Дюркгейм.

Возникновение первых профессионально-этических кодексов относится к периоду ремесленного разделения труда в условиях становления средневековых цехов в XI-XII вв.

Именно тогда впервые констатируют наличие в цеховых уставах ряда нравственных требований по отношению к профессии, характеру труда, соучастникам по труду.

Появление профессиональной этики во времени предшествовало созданию научных этических учений, теорий о ней. Повседневный опыт, необходимость в регулировании взаимоотношений людей той или иной профессии приводили к осознанию и оформлению определенных требований профессиональной этики.

Профессиональная этика, возникнув как проявление повседневного морального сознания, затем уже развивалась на основе обобщенной практике поведения представителей каждой профессиональной группы. Эти обобщения содержались как в писаных так и в неписаных кодексах поведения, так и в форме теоретических выводов. Таким образом это свидетельствует о переходе от обыденного сознания к теоретическому сознанию в сфере профессиональной морали. Большую роль в становлении и усвоении норм профессиональной этики играет общественное мнение. Нормы профессиональной морали не сразу становятся общепризнанными, это бывает связано с борьбой мнений.

Взаимосвязь профессиональной этики и общественного сознания существует и в форме традиции. Различные виды профессиональной этики имеют свои традиции, что свидетельствует о наличии преемственности основных этических норм, выработанных представителями той или иной профессии на протяжении столетий.

Профессионализм как нравственная черта личности.

Профессиональная этика - это совокупность моральных норм, которые определяют отношение человека к своему профессиональному долгу.

Нравственные отношения людей в трудовой сфере регулирует профессиональная этика. Общество может нормально функционировать и развиваться только в результате непрерывного процесса производства материальных и ценностей. Содержанием профессиональной этики являются кодексы поведения, предписывающие определенный тип нравственных взаимоотношений между людьми и способы обоснования данных кодексов. Профессиональная этика изучает:

- отношения трудовых коллективов и каждого специалиста в отдельности;

- нравственные качества личности специалиста, которые обеспечивают наилучшее выполнение профессионального долга;

- взаимоотношения внутри профессиональных коллективов, и те специфические нравственные нормы, свойственные для данной профессии;

- особенности профессионального воспитания.

Профессионализм и отношение к труду являются важными характеристиками морального облика личности.

Те ситуации, в которых оказываются люди в процессе выполнения своих профессиональных задач, оказывают сильное влияние на формирование профессиональной этики. В процессе труда меду людьми складываются определенные моральные отношения. В них есть ряд элементов, присущих всем видам профессиональной этики.

Во-первых, это отношение к общественному труду, к участникам трудового процесса.

Во-вторых, это те моральные отношения, которые возникают в области непосредственного соприкосновения интересов профессиональных групп друг с другом и обществом. Профессиональная этика не является следствием неравенства в степени моральности различных профессиональных групп. Просто к некоторым видам профессиональной деятельности общество проявляет повышенные моральные требования.

В основном это такие профессиональные сферы, в которых сам процесс труда требует согласованности действий всех его участников. Уделяется особое внимание моральным качествам работников той сферы, которые связаны с правом распоряжаться жизнью людей, здесь речь идет не только об уровне моральности, но и в первую очередь о должном исполнении своих профессиональных обязанностей (это профессии из сфер услуг, транспорта, управления, здравоохранения, воспитания). Трудовая деятельность людей этих профессий, более чем каких-либо других, не поддается предварительной регламентации, не умещается в рамках служебных инструкций. Она по своему существу является творческой.

Особенности труда этих профессиональных групп усложняют моральные отношения и к ним прибавляется новый элемент: взаимодействие с людьми - объектами деятельности. Здесь нравственная ответственность приобретает решающее значение. Общество рассматривает нравственные качества работника как один из ведущих элементов его профессиональной пригодности. Общие моральные нормы должны быть конкретизированы в трудовой деятельности человека с учетом специфики его профессии. Таким образом, профессиональная мораль должна рассматриваться в единстве с общепринятой системой морали. Нарушение трудовой этики сопровождается разрушением общих моральных установок, и наоборот. Безответственное отношение работника к профессиональным обязанностям представляет опасность для окружающих, наносит вред обществу, может привести в конечном счете и к деградации самой личности.

В современном обществе личностные качества индивида начинаются с его деловой характеристики, отношения к труду, уровня профессиональной пригодности. Все это определяет исключительную актуальность вопросов, составляющих содержание профессиональной этики. Подлинный профессионализм опирается на такие моральные нормы как долг, честность, требовательность к себе и своим коллегам, ответственность за результаты своего труда.

2. Специфика морального фактора сотрудника пожарной охраны

Если обучение направлено, прежде всего, на формирование знаний, умений и навыков, то воспитание, главным образом затрагивает психологические свойства личности, такие как убеждения, установки, привычки, мотивы, мировоззрение, отношение к себе и окружающей действительности.

Нравственное воспитание сотрудника ОГПС России начинается с формирования этических знаний. Он определяет свою линию поведения или конкретный поступок, исходя из своего представления о профессиональной чести, служебном достоинстве, гражданском и служебном долге. Соответствие мотивов поступка представлениям об этических категориях служит мощным стимулом решительных действий, в том числе и связанных с риском для жизни и здоровья.

Этические знания и требования трансформируются в нравственные качества сотрудника тогда, когда превращаются в мотивы и эталоны поведения. Моральные качества, выступающие как свойство характера и раскрывающие наиболее типичные черты поведения пожарного, являются важным элементом нравственности личности.

Основным содержанием моральных качеств служит соотношение общественного и личного в сознании и поведении. Таким образом, принципы профессиональной морали сотрудника пожарной охраны складываются на основе имеющихся у него личных качеств. Какими же личностными качествами должен обладать спасатель? Говоря о личностных особенностях сотрудника пожарной охраны, необходимо рассмотреть и совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обусловливая типичные для личности способы поведения.

Эти особенности не являются врожденными, в отличие от особенностей протекания нервных процессов, и постоянным свойством личности, он обусловливается его общественным бытием. Личностные особенности личности можно изменить в лучшую или худшую сторону, в зависимости от того, в какой социальной среде данная личность находится.

В структуре устойчивых индивидуальных особенностей выделяют четыре группы черт.

Первая группа - отношение к окружающему миру.

Взаимодействие с окружающим миром: другими людьми, группами людей, государственными структурами, объектами живой и неживой природы и т. д., является неотъемлемой составляющей существования человека. Ведь, если человек не взаимодействует с окружающим миром, он для мира не существует...

Человек является частью окружающего мира, и от того, в каком этот мир состоянии, зависит и состояние самого человека.

Поэтому, особенно важно формировать в воспитуемом бережное отношение к людям, природе, экологии, к предметам, технике, да и вообще к тому, что его окружает. Делясь частью своей души, искренне заботясь об окружающем мире, человек обогащает свой внутренний мир, обретает истинные ценности.

И такие важные качества, как высокая нравственность, порядочность, наличие чувства долга, смелость, решительность, целеустремленность, ответственность становятся не некой формальностью, а реальными компонентами в структуре личности.

Отношение к окружающему миру выражается в направленности личности, которая проявляется в действиях, поступках, поведении и определяется мировоззрением человека, его потребностями.

Вторая группа - отношение к деятельности, труду, своему служебному долгу. При этом нужно учитывать и иметь в виду, что отношение к труду, к своему служебному долгу проявляется не только в мыслях и чувствах сотрудника пожарной охраны, но и воплощается в действии.

При анализе отношений сотрудника пожарной охраны к труду и служебному долгу необходимо учитывать следующие качества подчиненных: проявление трудолюбия, инициативы, аккуратности, дисциплинированности, настойчивости, решительности, умение преодолеть трудности, храбрость, самообладание, энергичность, исполнительность, сдержанность, вдумчивость, находчивость и т. д.

Отрицательное отношение сотрудника пожарной охраны к своему служебному долгу проявляется в основном в таких чертах, как лень, боязнь трудностей, недисциплинированность, равнодушие, неорганизованность, нерадивость и т. д.

Третья группа - отношение сотрудника пожарной охраны к другим людям, товарищам по службе в отделении, карауле, части, отношение к начальникам.

Отношение к людям проявляется в таких чертах, как чуткость, уважение к сослуживцам, откровенность, вежливость (грубость), замкнутость, скрытность, черствость, обладает ли способностью критиковать товарищей в их присутствии и быть принципиальным до конца или критикует только заочно.

При изучении черт устойчивых индивидуальных особенностей своих подчиненных, относящихся к этой группе, необходимо учитывать причины их замкнутости, скрытности и других качеств. Причины замкнутости могут быть разные:

- перенесенные в прошлом обиды;

- воспитание без родителей или родителями плохого поведения;

- переживание за свои прошлые ошибки, неудачи в жизни;

- физический недуг и т. п.

Четвертая группа - отношение сотрудника пожарной охраны к самому себе. К этой группе черт устойчивых индивидуальных особенностей относятся:

- с одной стороны, гордость, самодовольство, высокомерие, суетность, заносчивость, тщеславие;

- с другой - скромность, униженность, смущение, неуверенность, стыд, унижение, раскаяние, сознание собственного позора и отчаяние.

По этому поводу Л.Н. Толстой писал, что «человек - это дробь, в которой числитель его истинное достоинство, а знаменатель - оценка человеком самого себя. И чем больше знаменатель, тем меньше целое».

Это выражение перекликается с известной формулой У. Джемса:

И, подкрепляя положительный успех, мы можем повысить и самоуважение личности, и, соответственно, поддерживая уровень притязаний в соответствии с важными личностными качествами и ценностно-смысловым уровнем психологического здоровья.

Самоуважение складывается из различных параметров, своеобразных «кирпичиков», которые и составляют ядро личности. Если не уделять внимание одному «кирпичику», рушится целостность. Важно уделять внимание физическому своему здоровью. «В здоровом теле - здоровый дух», - говорил великий полководец.

Вообще, здоровое отношение к самому себе - залог телесного, социального и духовного самосохранения. Длительность продуктивной профессиональной жизни зависит напрямую от бережного отношения к собственному как физическому, так и к духовному здоровью. Так, небрежное отношение к себе в чрезвычайной ситуации, необоснованная склонность к риску, может привести к тому, что роль спасаемого будет играть сам спасатель, что не допустимо. В приказах ГПФ МЧС России в последние годы неоднократно обращается внимание на необходимость укрепления кадрового состава. Данные, основанные на статистической отчетности, говорят, что среди сотрудников ОГПС наблюдается большой некомплект, значительна текучесть кадров личного состава и другое.

Нередко сотрудники нарушают должностные инструкции, допускают злоупотреблением служебным положением, вступают в противоречия с требованиями закона и служебного долга.

Эти явления обуславливаются факторами как объективного, так и субъективного характера.

В общем виде под профессиональной деформацией понимается искажение личных качеств, результатов профессиональной деятельности сотрудников, их служебных и внеслужебных отношений в коллективе в отрицательную сторону под влиянием условий и опыта службы. Проявления проф. деформации:

- властность;

- бесчувственное, формальное отношение к людям, отсутствие сопереживания;

- беспринципность;

- низкий профессиональный уровень знаний;

- неправильное понимание властных полномочий, злоупотребление ими;

- бесчестность, корыстность, безразличие к личности;

- притупление профессионального долга;

- использование профессиональной деятельности для достижения личных узкоэгоистических целей;

- притупление способности к самостоятельному мышлению;

- принятию решений;

- склонность к шаблону и догматизму, ослабление способности контролировать и регулировать свои эмоции и чувства;

- потеря способности к самостоятельной учебе;

- конфликтность.

Необходимо подчеркнуть, что проявления проф. деформации могут проявляться у разных людей по разному и с различной силой.

Крайней формой проф. деформации является профессиональная деградация сотрудника.

Проявления профессиональной деградации:

- нарушение закона;

- пьянство;

- аморальность.

Причиной возникновения проф. деформации являются несколько групп факторов:

1. группа:

- особые властные полномочия;

- высокий уровень эмоционально-психологических нагрузок;

- специфичный характер и режим работы, приводящие к трудностям личностного плана;

- отрицательное влияние криминальной среды.

Названые факторы относятся к объективным, независящим ни от самих сотрудников, ни от их руководителей.

2 группа (социально-психологические факторы, носят субъективный характер):

- напряженная, конфликтная эмоционально-психологическая атмосфера в подразделении;

- неумение руководителей управлять коллективом (создавать в нем здоровые отношения, социально-психологический климат), наличие в коллективе профессионально-деформированных сотрудников, разлагающих коллектив своим негативным влиянием;

- отсутствие социально-правовой и психологической защищенности сотрудников в коллективе органов и подразделений.

Действие данной группы факторов на развитие проф. деформации может быть ослаблено или нейтрализовано работой руководителей либо психологов.

3 группа (субъективных факторов личностного свойства, влияющих на развитие проф. деформации, зависящих от особенностей характера личности самого сотрудника):

- недостаточный для данной должности интеллектуальный, культурный и профессиональный уровень сотрудника;

- слабо развитая воля;

- повышенная внушаемость, подверженность негативным влияниям;

- недостаточная информированность сотрудника об условиях, способах и методах решения профессиональных задач.

Здесь уже сам сотрудник может противостоять негативному изменению своих личностных качеств, профессиональных способностей. Конечно, если сотрудник хочет остаться личностью, сохранить семью, круг друзей.

Категории сотрудников, для которых существует большая объективная опасность профессиональной деформации.

Во-первых, такой риск есть у молодых сотрудников, начинающих службу.

Во-вторых, у сотрудников, вступающих в новую, более ответственную должность, особенно руководящую.

В-третьих, у сотрудников, наиболее часто взаимодействующих с представителями криминальной среды и испытывающих сильное влияние с их стороны.

Так же у сотрудников, работающих в основном, в одиночку, в отрыве от коллег, коллектива или небольшой группой. И, наконец, у сотрудников, испытывающих наибольшие физические и эмоционально-психологические перегрузки, стрессы.

Что делать с профессионально-деформированными сотрудниками? В ряде случаев необходимо решать вопрос о его работе в ГПС МЧС РФ, но чаще всего индивидуальная специальная работа с ним может дать результат. Работа по преодолению профессиональной деформации - это всегда самовоспитание. Можно внешними средствами, ужесточением контроля, наказаниями заставить сотрудника несколько изменить поведение (и это необходимо делать).

Но изменить внутреннюю позицию человека, особенно при глубинных искажениях личности может только сам человек. И здесь ему нужна помощь.

Если сотрудник по своим интеллектуальным и профессиональным способностям не соответствует должности, уровню профессиональных задач, есть смысл поискать для него другую должность, другую сферу деятельности. Нередко это дает положительный результат и даже не встречает с его стороны особого сопротивления, т. к., внутреннее самочувствие профессионально деформированного человека не всегда благополучное. Иногда сотруднику стоит поменять коллектив, причем не всегда плохой. Когда сотрудник находится в коллективе, где все остальные значительно выше его по своему профессиональному и общечеловеческому уровню, а он не может соответствовать этому уровню.

Иногда стоит изменить характер деятельности сотрудника, так как монотонная, однообразная работа, постоянно повторяющееся решение одних и тех же задач у некоторых сотрудников могут вызвать развитие профессиональной деформации.

Другие же, по складу своей натуры наоборот тяготеют к размеренной, четко организованной, хорошо известной им работе. Иногда сотрудника стоит перевести на другое место работы только по тому, что рядом есть профессионально деформированные сотрудники, оказывающие на него отрицательное влияние. Особенно часто это касается молодых сотрудников.

Но во всех случаях необходимо проводить индивидуальную работу с каждым сотрудником, побуждая человека менять самого себя.

Ему надо помочь правильно оценить самого себя, определить - ради чего бороться с профессиональной деформацией. Профессиональной деформации могут быть подвержены не только отдельные сотрудники, но и целые отделы, подразделения.

Профессиональная деформация коллектива - это ни что иное, как разложение коллектива, изменение в отрицательную сторону основных параметров, характеризующих здоровый коллектив, и как крайняя форма - деградация коллектива. Профессиональная деформация превращается из возможности в реальность, если к независящим от нас факторам, ее вызывающим, прибавляются факторы, вполне зависящие от нас, связанные с тем коллективом, где работает сотрудник.

Человек может вынести любые, самые длительные и тяжелые нравственные испытания, стрессы, эмоционально-психологические перегрузки, если он знает - зачем, и если он имеет какой-либо эмоционально-психологический противовес. Таким противовесом может быть коллектив сотрудников:

- если между ними сложились нормальные человеческие и деловые отношения;

- если в коллективе человек чувствует себя социально и психологически защищенным;

- если его окружают надежные, умные, а главное - порядочные люди;

- если начальник сумел найти правильный стиль руководства и отношений с подчиненными;

- если работа в этом коллективе является для человека важным источником самоуважения.

Таким образом рассмотрев все выше изложенное мы видим, что профессиональная деформация может проявляться у разных людей по разному. Но итогом в конечном счете буде психологические изменения свойств и качеств личности, сотрудника. Во избежание профессиональной деформации необходимо большое внимание уделять климату в коллективе, психическому здоровью его членов.



3. Специфика морального фактора коллектива ОГПС

Единичный коллектив ОГПС представляет собой разновидность общественного коллектива современной России. Поэтому ему присущи все его основные черты. Вместе с тем, он имеет свои особенности, которые вытекают из возложенных на него задач. Это такие отличия как:

1. Особая общественная значимость целей и задач их деятельности, которая предъявляет высокие требования не только к компетентности и профессионализму, но и к моральным качествам;

2. Достаточно жесткая и весьма детальная регламентация деятельности служебных коллективов, которая строится на основе строгого выполнения приказов и распоряжений, субординации и координации отношений в коллективе;

3. Определенная «замкнутость», ограниченность связей и контактов в сфере служебных отношений между членами коллектива;

4. Выполнение служебных задач, в значительной степени осуществляется малыми группами.

Подводя итог, можно сказать, что коллектив ОГПС - это сложная социально - психологическая система нравственных отношений, основу и содержание которых определяет противопожарная деятельность.

Субъектом этих отношений является сотрудник, с его многообразными личностными качествами, интересами, знаниями, навыками, опытом, настроением, стремлениями, симпатиями и антипатиями.

Оказываясь членом коллектива, каждый сотрудник при выполнении своего служебного долга вступает в определенные отношения с другими членами коллектива. Результатом этого становятся складывающиеся и постепенно развивающиеся отношения, которые существуют объективно и называются служебными.

Однако рассматривая тему коллектива, необходимо особо выделить солидарность и коллективизм, как жизненно важную сущность взаимоотношений. Ведь выражения: прикрыть спину, подстраховать - не пустой звук в работе пожарного. Отлаженное взаимопонимание, четкие, слаженные действия, понимание друг друга с «полуслова» - помогают сохранить жизнь и здоровье коллег при проведении различных служебных мероприятий.



Заключение

В результате теоретического анализа мы можем выделить «ядро» личности сотрудника пожарной охраны.

Его характеризуют: высокая нравственность, порядочность, наличие чувства долга, смелость, решительность, целеустремленность, ответственность, способность к принятию самостоятельного решения, дисциплинированность и умение подчиняться, реалистическое мышление, эмоциональная стабильность, толерантность к стрессу и фрустрации, умение оценить имеющееся в распоряжении время и в соответствии с ним планировать свои действия, умеренная склонность к риску, бдительность, способность конструктивно преобразовывать внешнюю реальность в своём внутреннем мире так, чтобы это не разрушало целостность личности.

Конечно, это «идеальная» картинка, и человек с этим набором качеств не рождается. Свойства нервных процессов заложены природой, и у каждого человека степень их выраженности разная, и познавательные психические процессы (память, внимание, уровень интеллекта) развиты также у всех в разной степени. моральный этика нравственный

Эффективность нравственного воспитания сотрудников пожарной охраны зависит от сочетания воздействия социальной макро- и микросреды. Об этом свидетельствуют ряд моральных принципов, которые формируются в социальных условиях развития, а именно: нравственность, порядочность, чувство долга, смелость, решительность, целеустремленность, ответственность, способность к принятию самостоятельного решения, дисциплинированность и умение подчиняться.

Формирование и преобразование этих основных принципов в качества личности сотрудника пожарной охраны является основной задачей нравственного воспитания в системе Государственной противопожарной службы МЧС России. Подводя итог данной контрольной работы, можно отметить, что был рассмотрен широкий круг вопросов. Все эти и многие другие темы изучает наука - этика, которая «охватывает» человеческую жизнь с различных сторон, в том числе со стороны самоанализа и самосовершенствования. Поэтому, нам, сотрудникам ОГПС - посвятившим свою жизнь борьбе с огнем и спасению людей - понимание общих принципов различных этических категорий, - может предостеречь от опасного компромисса, наконец, просто помочь остаться порядочным человеком.

Часто в жизни бывает так, что нас окружает не только удача, удовольствия и успех, но от этого ни куда не деться. Эти минуты рано или поздно проходят, оставляя более или менее большой след в нашей душе. И на их смену придет «белая полоса», с ее удачами и взлетами. И вот здесь я получаю свою порцию радости и удовлетворения, понимая в очередной раз, что жизнь прекрасна, что дальше стоит жить и что в конечном счете все будет хорошо. Именно в такие минуты испытывая наслаждение я получаю заряд для дальнейшей жизни, а значит моя жизнь подвластная тому, чтобы получать наслаждение для жизни, а не жить ради наслаждение (это было бы скучно и больно жить только для наслаждения, не испытывая никаких других чувств и состояний).

С выбором между удовольствием для жизни и жизни для удовольствия часто приходится сталкиваться в быту. Я и моя жизнь не зависят полностью от порции адреналина, от удачи, от положительных эмоций. Да, конечно, все это повышает настроение и позитивный настрой к жизни, но не является единственным стимулом для жизни.

Моя жизнь не направлена всецело на получение этих эмоций и достижении этих состояний, я не считаю это основным смыслом жизни. Я умею получать удовольствие для жизни. Можно представить себе человека который живет только для получения удовольствия. Он может играть в казино, посещать рестораны и бары, ездить в дорогие круизы, в общем «брать от жизни все». А что получать в замен?

Вообще это утверждение можно перефразировать сотни раз. Человек может стремиться не только к удовольствию, но и к героизму, почету, уважению, и так далее. А значит в нашей службе это выражение тоже актуально. Мы не занимаемся геройством и самоотверженностью ради службы и карьеры.

Мы служим именно здесь, потому что самоотверженность, смелость, чуткость - это образ нашей жизни. Мы являемся таковыми ради жизни, ради жизни других. Рассматривая данное утверждение мы много можем говорить о долге, чести, ответственности перед близкими, уважении и самоуважении, но самое главное, что человек всегда должен оставаться человеком, в любых ситуациях. Он должен помнить для чего и для кого он живет. И что он хочет получить от жизни. И тогда наверное реже надо будет задавать вопрос что важнее сама жизнь или те наслаждения, что мы можем получить.



Список использованных источников

1. Артамонов, В.С., Моторин, В.Б., Ткачев, П.А. и др. Организация работы с кадрами Государственной противопожарной службы. - СПб., 2002.

2. Олейников, В.С. Теоретические основы нравственно-правового воспитания сотрудника органов внутренних дел России: автореф. дисс. докт. пед. наук. - СПб., 1993.

3. Солнцев, В.О. Нравственное воспитание сотрудников Государственной противопожарной службы МЧС России в процессе профессиональной подготовки // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России, 2009, №4 (44).

4. Концепция кадровой политики МЧС России / Приказ МЧС России №225 от 19 мая 2004 г.

5. О совершенствовании воспитательной работы в системе МЧС России / Приказ МЧС России №859 от 30 ноября 2005 г.

Размещено на Allbest.ru

...