Этика и эстетика в подготовке IT-специалистов

Размещено на http://www.allbest.ru/

Этика и эстетика в подготовке IT-специалистов

Сыргашева Л.Ю. Хакасский технический институт филиал ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет»

Резюме

Проблема знаний этики и эстетики возникает у каждого начинающего поиск работы или профессиональную карьеру выпускника независимо от профессиональной среды. Более выгодная позиция в этом смысле у выпускников медицинских учреждений, этические нормы которых во многом определяются клятвой Гиппократа. В сфере IT-технологий принятого официально этического кодекса пока не существует. Нормы профессиональной этики, прежде всего, распространяются на виды профессиональной деятельности, предметом в которых является человек. Однако права человека на неприкосновенность частной жизни (приватность), этика поведения в Интернете, проблемы интеллектуальной собственности, безопасность конфиденциальной информации волнуют сегодня многих в связи с включенностью Интернета во многие социальные и профессиональные процессы. В связи, с чем актуально знание норм этики IT-специалистами, организующими и обеспечивающими безопасность информационных процессов. В статье рассматриваются понятия этики и эстетики относительно профессиональных сообществ, выделено проблемы этики в сфере информационных технологий. Приведены результаты анкетирования студентов, будущих IT-специалистов об этике и эстетике. Поставлена проблема необходимости о необходимости повышения знаний студентов об этике и эстетике в профессиональной деятельности и жизнедеятельности в целом.

Появление первых профессионально-этических кодексов принадлежит к периоду возникновения ремесленного разделения труда в средневековых цехах в ХI-ХII веках. Именно тогда в цеховых уставах впервые появился ряд нравственных требований, согласно которым применялись к той или иной профессии и характеру труда. К общим меркам профессиональной этики принадлежат требования: усердность, компетентная ответственность, достоинство, репутация, честь, профессиональный долг. Нормы профессиональной этики распространяются, как правило, на те виды профессиональной деятельности, предметом работы в которых является индивид.

К примеру, существуют управленческо-административная, врачебная, педагогическая, юридическая, инженерная, сервисная, художественная, предпринимательская этика. Каждой компании соответствуют определенные типы этики.

В первую очередь чтобы перейти к обсуждению вопроса о основных этических и эстетических норм поведения в профессиональной деятельности, необходимо определиться с понятием, что такое этика и эстетика.

Этика (греч.?ийк?н, от др.-греч.?ипт - этос, «нрав, обычай») -философская дисциплина, предметами исследования которой являются мораль и нравственность [1]. В этике можно выделить два рода проблем: вопросы о том, как должен поступать человек, и собственно теоретические вопросы о происхождении и сущности морали.

Эстетика (нем. Дsthetik, от др.-греч. б?уизуй - «чувство, чувственное восприятие») - философское учение о сущности и формах прекрасного в художественном творчестве, в природе и в жизни, об искусстве как особой форме общественного сознания [1].

Профессиональная этика - это нравственные нормы, которые регулируют взаимоотношение людей в трудовой деятельности и отношение человека к своим профессиональным обязанностям, долгу.

Предметом профессиональной этики выступают:

- требования к качествам личности персонала, необходимые для исполнения профессиональных обязанностей;

- нравственные взаимоотношения специалистов и объектов их деятельности;

- отношения коллектива компании с окружением;

- отношения людей внутри рабочего коллектива и общепризнанных норм, какие их регулируют;

- цели и способы воспитания и обучения.

Профессиональная этика анализирует нравственные свойства человека независимо к психологическим механизмам, побуждающим возникновение данных качеств. Исследование этики демонстрирует разнообразие, многосторонность профессиональных моральных взаимоотношений, моральных норм.

Например, врачебная этика состоит в том, что объектом считается изучение основ взаимодействия доктора и пациента с целью возврата человеку физиологического и психологического самочувствия. Врачебная этика настолько важна, что в 1994 году Ассоциацией российских врачей принят «Этический кодекс Российского врача», раскрывающий врачебную этику: взаимоотношения врача и пациента при личных контактах, влияние личных качеств врача на его деятельность, гарантии врача не нанести вред своему пациенту.

То же самое можно сказать и о значимости этики в труде социальных работников. Межрегиональная ассоциация работников социальных служб в 1994 г. приняла «Этический кодекс работников социальной сферы» [2].

Ситуация в других профессиональных средах обстоит иначе. Возьмем для следующего примера профессиональную этику IT специалиста. Как известно, направление IT новейшее и пока не устоявшееся, бурно развивающееся. Сравнив с ней математику, философию, медицину и другие науки развивающиеся тысячелетия, можно сказать, что все принципы в этих науках и связанные с ними профессиональные культуры развились более значительно. В том числе и моральные принципы, к которым относится сама профессиональная этика. Данный факт отмечен Апресян Р.Г. в книге «Профессиональная, прикладная и практическая этики», в которой профессиональная этика - система норм и правил, моральных принципов поведения специалиста с учетом особенностей его профессиональной деятельности и конкретной ситуации [3].

Профессиональные этические нормы системного администратора заключаются в том, что он должен: гарантировать конфиденциальность информации, сохранение «тайны от себя самого», а также доводить работу до конца [4]. профессиональный этика системный администратор

Исследователи А. А. Малюк, О. Ю. Полянская выделяют проблемное поле этики в сфере информационных технологий: права человека на неприкосновенность частной жизни (приватность), этика поведения в Интернете, проблемы интеллектуальной собственности, социальной справедливости в отношении доступности информационно-коммуникационных технологий. Отмечая особо о важном месте вопросов профессионального поведения представителей IT-профессий [5].

Профессиональная эстетика в сфере обслуживания связана с образными нюансами обслуживания, с наружными окружающими объектами, которые в свою очередь оцениваются как привлекательные, гармоничные. Профессиональная обстановка, удобства и гармония должна чувствоваться на всех материальных предметах, которые сопровождают процесс обслуживания.

Эстетическая культура работника сервиса связана с его внешним видом. Его внешний вид в целом должен соответствовать служебным целям и согласоваться с интерьером. Поэтому во многих фирмах предпочитают одеть работников в униформу, которая разрабатывается специально и не должна выглядеть уныло или стандартно. Элементы эстетики должны также присутствовать в эмблеме фирмы, отражаться в дизайне оборудования, наупаковке товаров, сопровождающих обслуживание, и т.п.

Анализ дисциплин направления 09.03.03 Прикладная информатика показал, что дисциплины направленной на формирование этической и эстетической культуры обучающихся нет. Для того, что определить, как хорошо студенты знают, этические и эстетические нормы профессиональной деятельности из жизненного опыта или иных источников мы провели анкетирование, в котором было 10 вопросов и 3 варианта ответа. Результаты представлены на рисунках 1-10. Для создания анкеты использовалось приложение Googl Forms [6]. Контингент тестируемых - студенты третьего курса направления подготовки 09.03.03 Прикладная информатика.

Рисунок 1 - Результаты ответов студентов на вопрос «Этика это ..»

По первому вопросу можно сказать, что достаточное количество обучающихся знают, что такое этика.

Рисунок 2 - Результаты ответов студентов на вопрос «Центральной проблемой этики является…»

Второй вопрос связан с центральной проблемой этики, и он показал, что большинство думают верно, так как ответом на данный вопрос будет добро и зло.

Рисунок 3 - Результаты ответов студентов на вопрос «Требования и нормы этикета бывают …»

На третий вопрос большинство тестируемых ответили верно. Однако далее

Рисунок 4 - Результаты ответов студентов на вопрос «Правдивость перед самим собой, адекватное самопонимание и в то же время отсутствие фальши в нашем самовыражении - это… »

Четвертый вопрос, можно сказать, что ввел в заблуждение. Но на самом деле верным ответом была - честность.

Рисунок 5 - Результаты ответов студентов на вопрос «Этическая категория, отражающая общие оценки действительности с точки зрения их желательности или нежелательности для человека, - это …»

На пятый вопрос можно сказать, что ответили неверно, так как в данном вопросе ответ, должен быть добро.

Рисунок 6 - Результаты ответов студентов на вопрос «Оъектом эстетической деятельности является …»

Шестой вопрос связан с эстетической деятельностью самого человека, поэтому верно было бы ответить, что объектом является окружающий мир человека.

Рисунок 7 - Результаты ответов студентов на вопрос «Онтологическая составляющая предмета эстетики связана с ….»

В седьмом вопросе, верный ответ был, красота мира.

Рисунок 8 - Результаты ответов студентов на вопрос «Осознание эстетической потребности порождает … »

На восьмой вопрос большинство ответило неверно, так как осознание эстетической потребности порождает эстетический интерес.

Рисунок 9 - Результаты ответов студентов на вопрос Способность к эстетической оценке явлений действительности называется …»

Девятый вопрос связан с эстетической оценкой явлений действительности, поэтому этой способностью будет называться эстетический вкус.

Рисунок 10- Результаты ответов студентов на вопрос «Эстетический идеал - это ..»

При ответе на десятый вопрос верный ответ - высшая ценность, связанная с представлением человека о добре, справедливости, милосердии.

Результаты тестирования позволяют утверждать, что в большей степени обучающие знают, что такое этика и эстетика в профессиональной деятельности, однако результаты ответов на вопросы 3-10 имеют большой разброс и в целом можно утверждать о необходимости повышения знаний студентов об этике и эстетике в профессиональной деятельности и жизнедеятельности в целом.

В заключение необходимо подчеркнуть, что этические и эстетические нормы профессиональной деятельности становятся устойчивыми для общества. В настоящее время виды профессиональной этики формулируются отдельными организациями в виде корпоративных кодексов, и в таком случае профессиональное общество начинает жить, соблюдая свои нормы в профессиональной деятельности. Необходимо подчеркивать важность этической подготовки в образовательном процессе вуза и вводить дисциплины, или соответствующие проблеме темы в профильные дисциплины, так как будущим IT-специалистам знания в области этики и эстетики необходимы. Знания и опыт деятельности в ситуациях требующих знаний этики и эстетики позволят выпускникам вузов учесть при трудоустройстве замечания работодателей, отмечающих необоснованное желание сразу занять ведущую карьерную позицию (завышенная самооценка, амбициозность), излишнюю инициативность вместо исполнительности; незнание делового этикета; неумение работать в команде; явные прагматические ориентации в профессиональной деятельности; мобильность в отрицательном значении, т. е. готовность покинуть рабочее место при возникновении незначительных трудностей [7].

Литература

1. Национальная философская энциклопедия [Электронный ресурс], URL: http://terme.ru/termin/etika.html.

2. Этический кодекс и стандарты социальной работы, [Электронный ресурс], URL: http://www.sociodoc.ru/sdocs-706-1.html.

3. Апресян, Р.Г. Профессиональная, прикладная и практическая этики, [Электронный ресурс], URL: https://iphras.ru/uplfile/ethics/RC/ed/kaunas/apr.html.

4. В поисках профессиональной этики сисадминов [Электронный ресурс], URL: http://samag.ru/archive/article/739/.

5. Малюк А.А., Полянская О.Ю. Этика в сфере информационных технологий / Вестник Российского гуманитарного научного фонда, 2011 4(65), с. 72-77, URL: http://www.rfh.ru/downloads/vestnik/vestnik_4_11.pdf.

6. Googl Forms, [Электронный ресурс], URL: https://www.google.ru/intl/ru/forms/about/.

7. Янченко И.В. Образовательный процесс вуза в контексте формирования карьерной компетентности студентов//Фундаментальные исследования. -М.: ИД Академия естествознания. -2013. -№ 6 (2). -Режим доступа: http://www.rae.ru/fs/pdf/2013/2013_06_2.pdf

Размещено на Allbest.ru