Финансирование высшего образования в РФ
Характеристика типов высших учебных заведений, изучение принципов организации финансирования ВУЗов. Планирование бюджетных источников финансирования и казначейское обслуживание ВУЗов в РФ. Образовательный кредит и внебюджетные источники финансирования.
| Рубрика | Финансы, деньги и налоги |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 21.04.2014 |
| Размер файла | 265,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Глава 3. Совершенствование источников финансирования вузов
3.1 Нормативно-подушевое финансирование
По каждой специальности или направлению подготовки Минобрнауки определило величину нормативных затрат на одного студента в год. Умножаем величину нормативных затрат на число студентов и получаем часть суммы субсидии, выделяемой вузу. Заметим, что полный объем субсидии рассчитывается с учетом поправочных коэффициентов, таких, например, как статус вуза и регион, в котором он находится. В субсидии учитываются не только нормативные затраты, но и, например, поправочные коэффициенты. Сейчас Минобрнауки прорабатывает вопрос о дополнительных корректирующих коэффициентах для оплаты труда преподавателей вузов в регионах.
Нормативно-подушевое финансирование (далее - НПФ) уже в течение шестнадцати лет постепенно проникает на все уровни системы образования. Процесс идет с переменным успехом - не так чтобы быстро, но и не останавливается. Новый импульс придал ему Президент РФ Владимир Путин в мае 2012 года11 Указ Президента РФ «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» от 7 мая 2012 г., № 599. // http://www.rg.ru/2012/05/09/nauka-dok.html.
В числе основных докладчиков по вопросу о НПФ образовательных программ высшего образования, имеющих госаккредитацию, на заседании Комитета Госдумы РФ по образованию выступили заместитель министра образования и науки РФ А. Повалко, ректор Южного федерального университета М. Боровская, заместитель директора Департамента бюджетной политики в отраслях социальной сферы и науки Минфина РФ М. Лашкевич.
В аналитической справке, подготовленной к заседанию рабочей группой под руководством заместителя председателя комитета Надежды Шайденко, особо обозначены некоторые ключевые этапы перехода к НПФ образовательных программ высшего образования, имеющих государственную аккредитацию.
2010 год - начало разработки системы индивидуальных нормативных затрат на оказание государственных образовательных услуг.
2011 год - утверждение порядка определения индивидуальных нормативных затрат приказом Минобрнауки РФ от 27 июня 2011 года, № 2070 и расчет на этой основе субсидий на выполнение государственного задания на 2012 год.
2012 год - разработка порядка определения нормативных затрат по направлениям подготовки (специальностям) и первое его применение при расчете субсидий на финансовое обеспечение выполнения государственного задания в отношении контингента обучающихся, принятых в 2012 году в подведомственные вузы на первый курс обучения.
Минобрнауки РФ в своем письме от 25 октября 2012 года, № ИР-932/04 сообщает, что переходит к использованию механизма НПФ в сфере высшего образования, для чего разработаны:
· принципы установления нормативных затрат по направлениям подготовки (специальностям) на единицу государственной услуги для приема в высшие учебные заведения на первый курс очередного учебного года;
· подходы к определению базовых (минимальных) размеров нормативных затрат по направлениям подготовки (специальностям) для подведомственных учреждений;
· модель расчета нормативных затрат на оказание услуг высшего профессионального образования на основе применения базовых (минимальных) нормативов.
На начало 2011-2012 учебного года в ведении Минобрнауки РФ находилось 316 вузов, в ведении других федеральных органов исполнительной власти - около 200 вузов, в собственности субъектов РФ и муниципальных образований - порядка 100 вузов, в негосударственном секторе - 446 вузов. Внедрение в 2010-2012 годах как на федеральном, так и на региональном уровнях индивидуальных нормативных затрат не привело к ухудшению финансового положения вузов, поскольку первоначальные нормативные затраты определялись, исходя из индивидуальных фактических затрат каждого учреждения в базовом году.
2013 год - продолжение внедрения единых нормативных затрат в системе высшего образования Минобрнауки РФ, проведение расчета субсидии на финансовое обеспечение выполнения государственного задания на основе единых нормативных затрат в отношении первого и второго курсов обучения, разработка единой для всех федеральных вузов методики установления нормативных затрат по направлениям подготовки (специальностям). При этом при определении нормативных затрат на 2013 год применен метод группировки направлений подготовки (специальностей) по двум критериям: количеству студентов на одного преподавателя и требованиям к лабораторному оборудованию (письмо Минобрнауки РФ от 10 сентября 2012 года, № МОН-П-2348). Кроме того, для ведущих университетов, осуществляющих подготовку по инженерным, медицинским и естественнонаучным специальностям, должны быть предусмотрены повышающие коэффициенты к базовым нормативам.
Исходя из сформулированных принципов и методик расчета, Минобрнауки РФ осуществляет постепенный перевод подведомственных учреждений на единые нормативные затраты. Его предполагается завершить к 2016 году - с выпуском контингента, принятого на обучение на первый курс до 2012 года.
Для смягчения возможных негативных последствий перехода на НПФ Минобрнауки РФ предложено применять следующие общие принципы формирования нового механизма финансового обеспечения оказания государственных услуг в сфере высшего образования:
· введение системы корректирующих коэффициентов, обеспечивающей максимально возможный в рамках бюджетных ограничений учет особенностей направлений подготовки (специальностей) и специфики отдельных вузов;
· постепенность перехода к единым нормативам по специальностям (на 2012-2013 учебный год финансовое обеспечение государственного задания на основе единых нормативов рассчитывается только в отношении студентов первого курса, на 2013-2014 учебный год - для студентов первого и второго курсов, на 2014-2015 учебный год - для студентов первого-третьего курсов, на 2015-2016 учебный год - для студентов первого-четвертого курсов и, наконец, на 2016-2017 учебный год - для студентов всех курсов).
При такой ситуации вуз может самостоятельно спланировать свои затраты и постепенно, в течение пяти переходных лет, перестроиться на новые принципы расчета субсидии на выполнение государственного задания в части оказания образовательных услуг. Окончательный переход вузов, подведомственных Минобрнауки РФ, на единые нормативы затрат планируется осуществить к 2016 году, когда завершат обучение студенты, принятые на первый курс в 2012 учебном году (приказ Минобрнауки РФ «Об утверждении Порядка определения нормативных затрат на оказание государственных услуг и нормативных затрат на содержание имущества федеральных государственных учреждений профессионального образования, в отношении которых функции и полномочия учредителя осуществляет Министерство образования и науки Российской Федерации» от 27 июня 2011 г., № 2070).
Для вузов, подведомственных другим федеральным органам исполнительной власти, переходный период закончится в 2017-2018 учебном году - при условии, что переход к единым нормативным затратам у них начался в 2013 году.
Очевидно, система сложная, но деятельность глубоко продуманная, планомерная, и это, при всей неоднозначности восприятия, дает надежду на адекватное воплощение.
3.2 Система государственного образовательного кредита в РФ
Рассматривая возможности использования государства как кредитора образования и источника личной оплаты обучения, отметим, что более реалистичным является развитие системы негосударственного кредитования, позволяющего за счет предоставления заемных средств обеспечить более широкий доступ в систему платного профессионального образования низкооплачиваемым слоям населения.
При этом размеры платы за полученный кредит на цели образования должны быть ориентированы на уровень предполагаемых в перспективе доходов. Обязательства по погашению кредита могут взять на себя сами учебные заведения, что снизит риск невозврата полученного студентами займа. Это позволит установить пониженную по сравнению с банковскими кредитами процентную ставку по кредитам на образование и даст возможность получения студентами займов на эти цели.
Далее, что касается сроков предоставления кредитов на образование, наиболее приемлемый, по мнению студентов, является десятилетний срок, т. е. студенты хотят, что является вполне разумным, пользоваться долгосрочными банковскими кредитами.
Кредит на образование-еще очень молодой вид банковских услуг в России. В связи с чем в нашей стране для развития образовательного кредитования требуется не только стабилизация экономики, но и популяризация образовательного кредитования среди населения. Но образовательное кредитование все чаще используется с целью оказания финансовой помощи студентам высших учебных заведений.
Повсеместно признается необходимость оказания финансовой помощи студентам из семей с низким доходом, чтобы позволить им покрыть прямые и непрямые затраты на образование (плата за обучение, покупка книг, затраты на проживание).
1 февраля 2008 года началась реализация эксперимента по государственной поддержке предоставления образовательных кредитов студентам образовательных учреждений высшего профессионального образования, имеющих государственную аккредитацию. Реализация эксперимента базировалась на двухсторонних договорах и соглашениях. Предусматривалось, что заемщик будет заключать с вузом договор об оказании платных образовательных услуг, а с поручителем договор о предоставлении поручительства. Затем заемщик будет обращаться в банк - участник эксперимента и заключать с ним договор образовательного кредита. Максимальная процентная ставка по образовательному кредиту не могла превышать 10%. Заемщику предоставлялась отсрочка по погашению основного долга и выплате процентов на весь срок обучения в вузе и три месяца. Поручительство являлось единственным способом обеспечения исполнения заёмщиком обязательств. Возмещение поручителю расходов, связанных с исполнением договоров поручительства по образовательным кредитам, должно было осуществляться в случае неисполнения заёмщиками их обязательств перед поручителями (при невозможности взыскания с заёмщика денежных средств в пользу поручителя).
С 1 сентября 2009 года в соответствии с постановлением Правительства России стартовал новый эксперимент по государственной поддержке образовательных кредитов. Срок, в течение которого будут заключаться договоры по новым условиям эксперимента, устанавливается по 31 декабря 2013 года.
Студенту (абитуриенту) предоставляются образовательные кредиты на льготных условиях. В течение всего срока обучения в вузе и 3 месяцев после его окончания студент не выплачивает банку основной долг по кредиту; в течение первого и второго года пользования образовательным кредитом студент выплачивает только часть процентной ставки (40% и 60% соответственно). При этом срок, в течение которого возвращается кредит после завершения обучения в вузе, составляет 10 лет. Кроме того, студенту не нужно предоставлять обеспечения по кредиту (залога или поручительства), а при досрочном погашении штрафные санкции не налагаются.
Согласно правилам эксперимента студенты вузов смогут получать кредиты на оплату обучения под поручительство государства, которое будет на 3/4 ставки рефинансирования Центрального Банка субсидировать действующую процентную ставку кредитора. Максимальная процентная ставка по таким кредитам, заключаемым между банком и студентом, не может быть выше 1/4 ставки рефинансирования, увеличенной на 3% (в настоящее время 5,0625% годовых).
Получателем кредита может выступать студент вуза, являющийся гражданином Российской Федерации в возрасте от 14 до 18 лет, либо совершеннолетний гражданин Российской Федерации, отвечающий установленным Министерством критериям по успеваемости и заключивший с банком-участником эксперимента договор образовательного кредита. Кредит предоставляется с учётом качества получаемого образования и востребованности специалистов соответствующего профиля на рынке труда, исходя из прогнозной потребности в специалистах на период до 2013 года и государственного плана подготовки научных работников, специалистов и рабочих кадров для организаций оборонно-промышленного комплекса на 2007-2010 годы.
31 декабря 2013 года был завершен эксперимент по государственной поддержке предоставления образовательных кредитов студентам образовательных организаций высшего образования, имеющих государственную аккредитацию, который проводило Минобрнауки России с 2007 года.
В целях оптимизации результатов эксперимента Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее - Федеральный закон об образовании), вступившим в силу 1 сентября 2013 года, статьей 104 включен пункт об образовательных кредитах в Российской Федерации.
В рамках реализации данной статьи Федерального закона об образовании было принято соответствующее постановление Правительства Российской Федерации 18 ноября 2013 г. № 1026 «Об утверждении правил предоставления государственной поддержки образовательного кредитования».
Данным постановлением предполагается, что образовательный кредит могут взять граждане для оплаты своего обучения в любой образовательной организации, обучающиеся по любой специальности (направлению подготовки) по основным профессиональным образовательным программам по любой форме обучения вне зависимости от успеваемости и наличия первого высшего образования (основной образовательный кредит). Кроме того образовательный кредит можно также взять с целью оплаты сопутствующих расходов заемщика на проживание, питание, приобретение учебной и научной литературы и других бытовых нужд на срок обучения в организации или на иной срок по письменному запросу заказчика в банк (сопутствующий образовательный кредит).
Однако оформление образовательного кредита возможно в случае подписания соответствующего соглашения между банками и Минобрнауки России в рамках государственной поддержи образовательного кредитования при наличии согласия соответствующих банков. В настоящее время заключено соглашение с ЗАО КБ «Росинтербанк» о государственной поддержке образовательного кредитования.
Запуск программы государственной поддержки образовательного кредитования непосредственно ЗАО КБ «Росинтербанк» планируется в апреле 2014 года после проведения соответствующих внутрибанковских процедур, а также подготовки необходимых банковских инструментов.
Заключение
Образование с давних пор относится к одной из важных сфер человеческой жизнедеятельности, обеспечивающей социальный прогресс. Общие тенденции развития российского общества и экономики не могли не сказаться на развитии системы образования. Переход образовательных учреждений на самофинансирование обусловливает изменения в порядке расходования трудовых, материальных и финансовых ресурсов.
Учебные заведения заинтересованы в экономном расходовании своих ресурсов, своевременном выявлении и рациональном использовании внутренних резервов учреждения.
Бюджетные образовательные учреждения финансируются в основном за счет средств федерального, регионального и местного бюджетов по утвержденной смете доходов и расходов, а негосударственные образовательные учреждения - за счет поступлений от физических и юридических лиц за обучение, средние профессиональные учебные заведения потребительской кооперации финансируются из двух источников - за счет поступлений от физических и юридических лиц за обучение и за счет средств фонда подготовки кадров, создаваемого в потребительских обществах и их союзах с целью обучения пайщиков.
До настоящего времени отсутствует единая точка зрения на определение сущности поступлений за обучение, т.е. являются они целевыми поступлениями или доходом от обычного вида деятельности образовательного учреждения. Сложившаяся ситуация ослабляет контроль расходов и не позволяет внутренним пользователям получать полезную информацию, необходимую для осуществления оперативного и стратегического управления образовательным учреждением.
Список использованной литературы
1. Федеральный закон от 22.08.96 №125-ФЗ (ред. От 06.10.11) «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»
2. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ "Об образовании в РФ"
3. Постановление Правительства Российской Федерации от 28 августа 2009 г. №699 г. Москва «Об изменении условий проведения эксперимента по государственной поддержке предоставления образовательных кредитов студентам образовательных учреждений высшего профессионального образования, имеющих государственную аккредитацию»
4. Государственная программа Российской Федерации от 22 ноября 2012 г. №2148-р "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы
5. Боровская М.А., Ястребова О.К., Цветкова А.В. Новый механизм финансирования учреждений высшего профессионального образования: первые результаты. // Высшее образование в России №5, 2012
6. Боровская М.А., Ястребова О.К., Цветкова А.В., Михалькова Е.Е. Групповые нормативы затрат по специальностям и направлениям подготовки как ключевой этап реформы финансирования вузов.//Высшее образование в России №6, 2012
7. Гурьянов А.П. Международные системы образовательного кредитования// Вестник ОГУ №3(109) / март 2010
8. Клячко Т., Синельников-Мурылев С. О реформировании системы финансирования вузов // Вопросы экономики №7, 2012
9. Митрофанов И.А. Государственные именные финансовые обязательства: классификация моделей и перспективы их применения в системе высшего образования РФ.//аудит и финансовый анализ №4, 2010
10. Электронный научный журнал Современные проблемы науки и образования.
11. Информационная система «Консультант +».
12. Информационная система «Гарант».
Список источников из Интернета
1.http://ru.wikipedia.org/wiki/Образование_в_России Википедия
2.http://www.gks.ru/bgd/regl/b12_11/Main.htm Федеральная служба государственной статистики, раздел «Россия в цифрах - 2012 год»
3. http://repository.vzfei.ru Репозиторий ВЗФЭИ, каталог образовательных ресурсов
Практическая часть
1. На основе исходных данных рассчитать основные показатели проекта сметы доходов и расходов общеобразовательного учреждения:
- определить среднегодовое количество учащихся и классов;
- произвести расчет учебных часов и педагогических ставок в планируемом году;
- рассчитать среднегодовое количество групп в дошкольном отделении;
- произвести расчет среднегодового количества ставок воспитателей в дошкольном отделении;
- исчислить фонд оплаты труда школы в планируемом году;
- исчислить расходы на коммунальные услуги и прочие расходы;
- рассчитать расходы на питание и мягкий инвентарь в группах продленного дня;
- составить проект сметы доходов и расходов общеобразовательного учреждения.
Исходные данные:
Расходы на приобретение предметов длительного пользования предусматриваются в размере 10% от текущих расходов, на капитальный ремонт - 15% от текущих расходов;
Начисление единого социального налога производится в размере 35,8% фонда оплаты труда.
Учебный план рассчитан исходя из учебной нагрузки в неделю 1--4 класс -- 22 часа, норма учебной нагрузки на учителя на ставку заработной платы для начальной школы -- 20 часов в неделю.
Нагрузка воспитателей в дошкольном отделении -- 36 часов в неделю.
Прочие текущие расходы на 1 ребенка составляют в планируемом году 100 руб. в год. Количество классов в планируемом году исчисляется исходя из фактического количества учащихся и предельной наполняемости классов 25 человек в классе.
Наполняемость групп по дошкольному отделению определяется исходя из 20 детей старшего возраста и 15 детей ясельного возраста.
Режим работы начальной школы-детского сада определяется исходя из 5-дневной рабочей недели с 12-часовым пребыванием детей.
Средняя ставка заработной платы учителей по ЕТС составляет: 1-4 классы - 1552 руб.
Средняя ставка заработной платы воспитателей по ЕТС составляет 1506 руб. Средняя ставка заработной платы административно-обслуживающего и учебно-вспомогательного персонала по ЕТС -1270руб.
Питанием обеспечиваются все дети, посещающие начальную школу--детский сад. Родительская плата составляет 20% затрат на содержание детей в начальной школе--детском саду. План приема на 1 сентября планируемого года -- 50 учащихся. Количество ставок административно-обслуживающего и учебно-вспомогательного персонала - 53 ед.
Решение:
Определим среднегодовое количество классов и учащихся в планируемом году. Используя данные таблицы 1, заполним таблицу 2, где среднегодовую численность учащихся определим по формуле:
Кср = (К1*8+К2*4)/12,
где К1 и К2 - среднегодовое количество учащихся на 1 января и 1 сентября соответственно.
Таблица 1 - Показатели для определения среднегодовой численности детей по дошкольному отделению
|
На начало года |
На конец года |
||
|
Число детей в дошкольных группах |
125 |
154 |
|
|
Число детей в ясельных группах |
45 |
56 |
Таблица 2 - Расчет среднегодовой численности учащихся и классов
|
Текущий год |
Планируемый год |
||||||
|
На 01.01. |
На 01.09. |
среднегод |
На 01.01. |
На 01.09. |
среднегод |
||
|
Количество классов |
|||||||
|
1 классов |
3 |
4 |
3,3 |
4 |
2 |
3,3 |
|
|
2 классов |
3 |
3 |
3,0 |
4 |
4 |
3,9 |
|
|
3 классов |
3 |
3 |
3,0 |
3 |
4 |
3,4 |
|
|
4 классов |
3 |
3 |
3,0 |
3 |
3 |
2,8 |
|
|
Итого 1-4 кл. |
12 |
13 |
12,3 |
13,6 |
13,0 |
13,4 |
|
|
Число учащихся |
|||||||
|
1 классов |
79 |
98 |
85,3 |
98 |
50 |
82,0 |
|
|
2 классов |
66 |
79 |
70,3 |
98 |
98 |
98,0 |
|
|
3 классов |
84 |
66 |
78,0 |
79 |
98 |
85,3 |
|
|
4 классов |
71 |
84 |
75,3 |
66 |
79 |
70,3 |
|
|
Итого 1-4 кл. |
300 |
477 |
309,0 |
341 |
325 |
335,7 |
Так среднегодовое количество учащихся в 1 классе текущего года будет Кср = (79*8+98*4)/12 = 85,3 чел.
2. Рассчитаем учебные часы и педагогические ставки в планируемом году, где норма учебной нагрузки на учителя - 20 час., а количество педагогических ставок = учебные часы в неделю на все классы/педагогическая нагрузка на все ставки
Таблица 3 - Расчет учебных часов и пед. ставок в планируемом году
|
Среднегодовое количество классов |
Количество уч. часов в неделю |
Количество пед. ставок |
|||
|
На 1 класс |
На все классы |
||||
|
1 классов |
3,3 |
22 |
72,6 |
3,6 |
|
|
2 классов |
3,9 |
22 |
85,8 |
4,3 |
|
|
3 классов |
3,4 |
22 |
74,8 |
3,7 |
|
|
4 классов |
2,8 |
22 |
61,6 |
3,1 |
|
|
Итого 1-4 кл. |
13,4 |
22 |
294,8 |
14,7 |
3. Рассчитаем количество групп в дошкольном отделении, используя данные таблицы 1 по формуле Кср = (К1+К2)*6/12
Таблица 4 - Расчет среднегодовой численности детей по дошкольному отделению
|
На начало года |
На конец года |
среднегодовое |
||
|
Число детей в дошкольных группах |
125 |
154 |
139,5 |
|
|
Число детей в ясельных группах |
45 |
56 |
50,5 |
4. Определим расчетное количество дошкольных групп в табл. 5 и определим среднегодовое количество воспитателей по формуле:
Чср = Тс*Т*Кгр/Тн
где Тс - продолжительность пребывания детей в группе в день, Т - количество раб. дней в неделю, Кгр - среднегодовое количество групп, Тн - нормативная продолжительность раб. времени воспитателя в неделю.
Таблица 5 - Расчет среднегодового количества ставок в дошкольном отделении в планируемом году
|
Дошкольные группы |
Ясельные группы |
||
|
Среднегодовое количество детей |
139,5 |
50,5 |
|
|
Наполняемость групп |
20 |
15 |
|
|
Среднегодовое количество групп |
7,0 |
3,4 |
|
|
Количество рабочих дней в неделю |
5 |
5 |
|
|
Продолжительность работы учреждения в день |
12 |
12 |
|
|
Плановая нагрузка воспитателя в неделю |
36 |
36 |
|
|
Среднегодовое количество воспитателей |
11,6 |
5,6 |
5. Рассчитаем фонд оплаты труда образовательного учреждения в табл. 6. При этом тарифный фонд составит 75% общего ФОТ, а надтарифный соответственно 25%.
6. Рассчитаем затраты школы на прочие расходы в табл. 7.
7. Рассчитаем расходы на питание и мягкий инвентарь в таблице 8.
8. Составим смету доходов и расходов в табл. 9. Расходы на содержание детей в школе-саду составят 135,8*(310,8+25%*310,8)+24,7+969 = 1521,3 тыс. руб., таким образом плата родителей составит 0,2*1521,3 = 304,3 тыс. руб.
Таблица 6 - Расчет ФОТ школы в планируемом году
|
1-4 классы |
||
|
1. Всего ставок на все классы |
14,7 |
|
|
2. Средняя ставка зарплаты в мес. |
1552 |
|
|
3 Годовой ФОТ учителей = 1*2*12, руб. |
273772,8 |
|
|
Административно-обслуживающий персонал |
||
|
1. Число штатных единиц |
53 |
|
|
2. Средняя ставка зарплаты в мес. |
1270 |
|
|
3. ФОТ админстр. Персонала, руб. |
807720 |
|
|
Воспитатели |
||
|
1. Число штатных единиц |
17,2 |
|
|
2. Ставка в месяц |
1506 |
|
|
3. ФОТ воспитателей, руб. |
310838,4 |
|
|
Всего тарифный ФОТ в год, руб. |
1392331,2 |
|
|
Надтарифный ФОТ в год, руб. |
464110,4 |
|
|
Всего ФОТ в год, тыс. руб. |
1856,4 |
Таблица 7 - Расчет затрат на прочие и коммунальные расходы
|
Ед. изм. |
Лимит на планируемый год |
Тариф, тыс. руб. |
Сумма, тыс. руб. |
||
|
теплоэнергия |
Тыс. м3 |
2,43 |
235,8 |
573 |
|
|
электроэнергия |
Тыс. кВт ч |
193,8 |
0,66 |
127,9 |
|
|
вода и канализация |
Тыс. м3 |
7,3 |
5,4 |
39,4 |
|
|
Среднегодовое число детей |
Чел. |
х |
х |
525,7 |
|
|
Норма расходов на 1 ученика в год, руб. |
х |
х |
100 |
||
|
Итого прочих расходов, тыс. руб. |
740,3 |
Таблица 7 - Расчет расходов на питание и мягкий инвентарь
|
Среднегодовое количество детей в группах продленного дня |
190 |
|
|
Расходы на мягкий инвентарь в год: |
||
|
на 1 учащегося, руб. |
130 |
|
|
на всех учащихся, тыс. руб. |
24,7 |
|
|
Расходы на питание: |
||
|
число дней функционирования |
170 |
|
|
норма на 1 учащегося, руб. |
30 |
|
|
на всех учащихся, тыс. руб. |
969 |
На основании вышеизложенных расчетов и проекта сметы можно сформулировать следующее:
- при расчете расходов школы использовались как фактические (количество персонала и т.д.), так и нормативные данные (ставки, лимит потребления);
Таблица 8 - Смета доходов и расходов школы в планируемом году
|
Наименование |
код |
сумма |
|
|
ТЕКУЩИЕ РАСХОДЫ |
100000 |
4255,0 |
|
|
Закупки товаров и оплата услуг |
110000 |
4255,0 |
|
|
Оплата труда служащих |
110100 |
1856,4 |
|
|
Начисления на оплату труда, 35,8% |
110200 |
664,6 |
|
|
Приобретение предметов снабжения и расходных материалов |
110300 |
993,7 |
|
|
Мягкий инвентарь |
110310 |
24,7 |
|
|
Продукты питания |
110320 |
969 |
|
|
Оплата коммунальных услуг |
110700 |
740,3 |
|
|
Оплата потребления тепловой энергии |
110710 |
573 |
|
|
Оплата потребления электроэнергии |
110720 |
127,9 |
|
|
Оплата потребления воды |
110730 |
39,4 |
|
|
КАПИТАЛЬНЫЕ РАСХОДЫ |
200000 |
1063,8 |
|
|
Приобретение предметов длительного пользования, 10% |
240120 |
425,5 |
|
|
Капитальный ремонт, 15% |
240300 |
638,3 |
|
|
ИТОГО РАСХОДОВ |
800000 |
5318,8 |
|
|
Бюджетные средства |
5014,5 |
||
|
Родительская плата |
304,3 |
||
|
ИТОГО ДОХОДОВ |
5318,8 |
- на основании вышеперечисленных и рассчитанных данных был составлен проект сметы школы в разрезе текущих расходов, которые составили на планируемый период (год) - 5318,8 тыс. руб.;
Приложение 1
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (на начало учебного года)
|
1993/94 2000/01 2005/06 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 Число образовательных учреждений - 626 965 1068 1108 1134 1114 1115 1080 1046 в том числе: государственных и 548 607 655 658 660 662 653 634 609 негосударственных 78 358 413 450 474 452 462 446 437 Численность студентов - всего, тыс. человек 2613 4741 7064 7461 7513 7419 7050 6490 6074 в том числе в образовательных у государственных 2543 4271 5985 6208 6215 6136 5849 5454 5144 из них обучалось на отделениях: очных 1625 2442 3195 3241 3153 3017 2860 2687 2589 очно-заочных 170 259 300 280 269 253 237 207 179 заочных 748 1519 2348 2532 2637 2710 2657 2486 2320 экстернат - 51 142 155 156 155 95 73 55 негосударственных 70 471 1079 1253 1298 1283 1201 1036 930 из них обучалось на отделениях: очных 37 183 313 331 304 263 214 161 132 очно-заочных 5 44 71 72 74 71 68 56 50 заочных 22 243 684 835 904 929 900 803 733 экстернат 6 1 11 14 16 21 19 16 15 Численность студентов образовательных 176 324 493 523 526 519 493 454 424 в том числе государственных и 171 292 418 435 435 430 409 381 359 Из общей численности студентов - женщины, тыс. человек 1347 2686 4114 4345 4344 4254 4030 3642 3353 Численность профессорско-преподавательского персонала в образовательных учреждениях2), тыс. человек: в том числе: в государственных 239,8 265,2 322,1 340,4 341,1 342,7 324,8 319,0 312,4 в негосударственных 3,83) 14,4 36,7 47,7 37,7 35,1 32,0 29,2 29,2 |
Статистика взяла с сайта Федеральной службы государственной статистики, статья «Россия в цифрах - 2012 год».
Приложение 2
ПРИЕМ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ВЫПУСК СПЕЦИАЛИСТОВ С ВЫСШИМ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ
|
1993/94 |
2000/01 |
2005/06 |
2007/08 |
2008/09 |
2009/10 |
2010/11 |
2011/12 |
2012/13 |
||
|
Принято студентов - |
590 |
1292 |
1640 |
1682 |
1642 |
1544 |
1399 |
1207 |
1297 |
|
|
в том числе |
||||||||||
|
государственные |
543 |
1140 |
1372 |
1384 |
1363 |
1330 |
1195 |
1058 |
1111 |
|
|
из них на отделения: |
||||||||||
|
очные |
369 |
622 |
746 |
715 |
667 |
647 |
628 |
604 |
642 |
|
|
очно-заочные |
31 |
69 |
66 |
58 |
57 |
49 |
41 |
33 |
33 |
|
|
заочные |
143 |
430 |
530 |
582 |
612 |
607 |
516 |
418 |
433 |
|
|
экстернат |
- |
19 |
30 |
29 |
27 |
27 |
11 |
3 |
3 |
|
|
негосударственные |
47 |
152 |
268 |
298 |
279 |
215 |
204 |
150 |
187 |
|
|
из них на отделения: |
||||||||||
|
очные |
23 |
66 |
84 |
83 |
60 |
31 |
32 |
24 |
31 |
|
|
очно-заочные |
4 |
13 |
20 |
17 |
15 |
11 |
11 |
7 |
8 |
|
|
заочные |
16 |
74 |
158 |
192 |
198 |
167 |
157 |
115 |
145 |
|
|
экстернат |
4 |
0,2 |
5 |
6 |
6 |
6 |
5 |
4 |
3 |
|
|
Выпущено специалистов1) - всего, тыс. человек |
445 |
635 |
1151 |
1336 |
1358 |
1442 |
1468 |
1443 |
Подобные документы
Структура системы высшего и послевузовского профессионального образования, типы высших учебных заведений. Анализ потенциала и ресурсов образовательных учреждений. Принципы организации финансов вузов. Планирование бюджетных источников финансирования в РФ.
курсовая работа [55,5 K], добавлен 30.01.2012Принципы организации финансов и казначейское обслуживание высших учебных заведений в РФ. Планирование бюджетных и внебюджетных источников финансирования, их совершенствование. Государственные именные финансовые обязательства; образовательные кредиты.
курсовая работа [148,9 K], добавлен 08.11.2013Понятие, виды бюджетных организаций, особенности их источников финансирования. Анализ бюджетных и внебюджетных источников финансирования ГБОУ СПО "Спасский техникум отраслевых технологий". Обобщение зарубежного опыта финансирования бюджетных организаций.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 09.10.2013Общая характеристика системы образования Российской Федерации и источники ее финансирования. Анализ бюджетных расходов на образование. Основные проблемы бюджетного финансирования образования. Предложения по решению проблем бюджетного финансирования.
курсовая работа [62,5 K], добавлен 16.03.2012Капитал организации как источник финансирования его финансово-хозяйственной деятельности. Характеристика уставного и резервного капитала. Собственные и заемные источники финансирования. Долгосрочные кредиты - задолженность по ссудам на срок более года.
курсовая работа [69,3 K], добавлен 16.02.2011Экономическое содержание финансов образовательных учреждений. Оценка бюджетных и внебюджетных источников финансирования детского сада № 80 г. Комсомольска-на-Амуре. Пути привлечения дополнительных источников финансирования образовательных учреждений.
дипломная работа [2,1 M], добавлен 13.11.2014Планирование бюджетных и внебюджетных средств образовательных учреждений. Анализ финансирования общеобразовательного учреждения МОУ "Лицея" в современных условиях. Разработка предложений по улучшению эффективности использования бюджетных средств.
дипломная работа [136,2 K], добавлен 12.07.2010Сущность и классификация источников финансирования предприятия. Управление собственными и заёмными средствами, эмиссией акций и привлечением банковского кредита. Проблемы привлечения долгосрочных источников финансирования в условиях финансового кризиса.
курсовая работа [76,7 K], добавлен 21.01.2010Теоретические основы, сущность и классификация, содержание собственных источников финансирования предприятия; заемные источники. Управление собственными и заёмными средствами, эмиссией акций, привлечением банковского кредита; инструменты финансирования.
курсовая работа [81,6 K], добавлен 14.01.2010Совершенствования механизма финансирования платного сектора образовательных услуг. Поиска бюджетных и внебюджетных источников финансирования. Оптимизация налогообложения образовательным учреждением. Финансовый потенциал ВУЗов.
реферат [12,9 K], добавлен 19.09.2006Модели финансирования учреждений здравоохранения. Обязательное и добровольное медицинское страхование. Бюджетное финансирование здравоохранения. Смешанная модель финансирования здравоохранения. Особенности финансирования бюджетных учреждений образования.
реферат [25,7 K], добавлен 29.04.2009Система образования и источники её финансирования. Организация финансирования расходов бюджетов на образование. Расчётные показатели и порядок планирования бюджетных средств на содержание учреждений дошкольного, основного и профессионального образования.
курсовая работа [50,4 K], добавлен 28.04.2008Методы и источники финансирования инвестиций. Широкая и узкая трактовка понятия "проектное финансирование". Сравнительная характеристика источников финансирования инвестиционных проектов. Венчурное финансирование: понятие, сущность, этапы, цель.
контрольная работа [26,1 K], добавлен 14.03.2012Сущность, классификация источников финансирования инвестиций. Структура источников финансирования инвестиций предприятия. Бюджетное и внебюджетное финансирование инвестиций, его источники и разновидности. Определение чистой текущей стоимости по проектам.
контрольная работа [25,0 K], добавлен 23.10.2010Правовые основы деятельности учреждений образования. Источники финансирования системы образования. Структура внебюджетных источников финансирования учреждений образования на муниципальном уровне. Подушевое финансирование общеобразовательных учреждений.
дипломная работа [872,3 K], добавлен 05.05.2010Изучение деятельности ОАО "Сургутнефтегаз". Анализ технико-экономических показателей. Источники долгосрочного финансирования. Структура источников имущества. Предложения по улучшению эффективности использования источников долгосрочного финансирования.
курсовая работа [306,3 K], добавлен 10.04.2017Общая характеристика системы образования и источники ее финансирования. Структура расходов на содержание учреждений общего образования. Организация финансирования расходов бюджетов на образование. Бюджетные ассигнования и внебюджетные средства.
контрольная работа [438,9 K], добавлен 05.10.2006Характеристика понятия, видов и целей финансирования. Особенности финансирования и экономической деятельности туристской сферы в РФ. Оценка хозяйственной деятельности и финансового состояния ООО "ЛайтТур". Изучение источников финансирования организации.
курсовая работа [59,3 K], добавлен 31.05.2010Теоретическое исследование, общая характеристика и классификация собственных источников финансирования предприятия. Анализ собственных источников финансирования хозяйственной деятельности на примере ЗАО "Прогресс" и совершенствование их использования.
курсовая работа [107,8 K], добавлен 08.04.2011Источники финансирования основного капитала. Классификация долгосрочных кредитов. Выбор источников финансирования основного капитала на основе сравнения условий кредитования. Расчет цены кредита. Анализ источников финансирования оборотных средств.
курсовая работа [38,3 K], добавлен 23.08.2013
