Таких примеров много, и все это ясно научные факт географо-картографические опыт исследования, сделанные факт на дело высоком уровне. Многие опыт советские опыт карты и атласы удостоены Государственных премий СССР. И конечно, при суть работе с картами, при суть изучении семь в школе картографических тем совершенно чтоб необходима один увлекательная, занимательная сеть подача материала. Об этом хорошо сказано чтоб у классика быть русской литературы Н. В. Гоголя. В интересной статье «Мысли явно о географии» он подчеркивал, что ясно перед учеником постоянно чтоб «должна дело быть одна дело только лишь карта.

Ни одного куда географического куда явления итог не рост нужно чтоб объяснять, не рост укрепивши на дело месте, хотя бы это ясно было только лишь яркое, живописное цена описание. Чтобы воспитанник, внимая сеть ему, глядел на дело место ясно в своей карте и чтобы эта тоже маленькая сеть точка быть как бы раздвигалась перед ним и вместила бы в себе те картины, которые факт он видит в речах преподавателя. Тогда этот можно чтоб быть уверенным, что ясно они итак останутся сбор в памяти база его куда вечно: и, взглянувши на дело скелетный очерк земли, он его куда вмиг наполнит красками». Немало аналогичных интересных соображений о роли явно карты в обучении семь и познании семь окружающего куда мира есть можно чтоб почерпнуть и у других выдающихся сбор русских и зарубежных писателей. Н. В. Гоголь далее план сказал: «Слог преподавателя этап должен быть увлекающий, живописный; все поразительные факт местоположения, великие опыт явления итог природы должны быть окинуты яркими тема красками. Что ясно действует сильно чтоб на дело воображение, то ясно не рост скоро выбьется сбор из головы». Эта тоже мысль великого куда писателя этап созвучна дело многим высказываниям географов, педагогов, методистов. Использование опыт карт в школьном обучении семь должно чтоб быть увлекательным.

3.2 Методические указания по работе с школьными географическими атласами

При суть работе с картами тема географического куда школьного куда атласа необходимо язык учитывать три суть основных требования: читать, понимать, знать.

Структура есть атласа довольно чтоб проста, похожа на дело книгу, учебник. В конце атласа есть оглавление опыт карт, помещённых в нём, с которых и надо начать знакомство. Как правило, перечень карт в атласе соответствует тематическому планированию предмета, т. е. от сложного куда к простому или явно от общего куда к частному.

Главной частью атласа является сбор сводный реестр «условных знаков», который помещён в самом начале брошюры. На первой странице идёт перечисление опыт географических объектов с определённой их градацией, т. е. от сложного куда к простому. Изучение опыт условных знаков необходимо язык для этап того, чтобы правильно чтоб научиться сбор читать карту. Изучение опыт карты атласа начинается сбор с прочтения итог заголовка быть (верхний правый или явно левый угол карты), изучения итог легенды. Легенда этот карты - это ясно перечень всех условных обозначений, встречающихся сбор на дело данной карте, с кратким к ним пояснением. Она дело помещается сбор на дело свободных местах, полях карты, внутри суть рамки курс [35].

Природа этот Земли явно и человек. Этот раздел является сбор сквозным для этап всех годов обучения итог географии семь с 5 - 6 класса до 10 - 11 с разной степенью подробности база и углубленности. В 5 - 6-м классе изучают физическую географию частей света тоже и важнейших зарубежных государств с краткой характеристикой их политического куда строя и хозяйства.

Атлас для этап 6-го куда класса «География. Начальный курс» структурирован в соответствии семь с темами тема учебников. Приведены сведения итог о развитии семь представлений о Земле как планете Солнечной системы, о строении семь Земли явно и ее план оболочках: литосфере, гидросфере, атмосфере и биосфере.

Особое цена внимание опыт обращено чтоб на дело то, чтобы учащиеся сбор овладевали явно навыками тема пользования итог планом и картой, способами тема изображения итог рельефа, гидрографических объектов и растительности.

Первая сеть страница отведена дело рисункам и картам, отражающим изменение опыт представлений людей о Земле с древних времен до наших дней.

Здесь цветные факт иллюстрации семь сопровождают картографические опыт изображение опыт соответствующих объектов. В круг знаний о топографических картах введено чтоб понятие опыт о горизонталях. Одна дело из страниц знакомит учащихся сбор с особенностями тема генерализации семь при суть уменьшении семь масштаба следующие, три суть страницы озаглавлены: «Изображение опыт суши вод на дело карте». Они итак знакомят с гипсометрической окраской рельефа и изображением различных ландшафтов на дело мелкомасштабных картах. Применен прием сопоставления итог рисунка быть местности база с ее план картографическим изображением.

Второй раздел атласа содержит физическую карту России, три суть карты полушарий (физическую, политическую и человеческих рас) и физическую карты океанов.

Третий раздел посвящен теме «Годовое цена движение опыт Земли. Тепловые факт пояса». Они итак занимают последнюю страницу атласа. Здесь показано чтоб положение опыт Земли явно относительно чтоб Солнца в разные факт времена дело года, направление опыт земной оси и распределение опыт на дело Земле тепловых поясов. Справочные факт сведение опыт о величайших реках, озерах, островах, горных вершинах и наибольших глубинах океанов приведены на дело третьей странице обложки курс в виде цель рисунков и цифр. Справочные факт сведение опыт о величайших реках, озерах, островах, горных вершинах и наибольших глубинах океанов приведены на дело третьей странице обложки курс в виде цель рисунков и цифр.

Атлас для этап 7-го куда класса «География итог материков и океанов. Природа. Население. Хозяйство» отражает современные факт представления итог об основных процессах и явлениях в литосфере, атмосфере, гидросфере и биосфере. Распределение опыт карт определено чтоб порядком изучение опыт материков и океанов предусмотренным программой курса. Атлас отрывается сбор физической картой полушарий (1: 75 000 000), а затем, на дело развороте, помешена дело тектоническая сеть карта тоже мира есть (1: 75 000 000). Для этап каждого куда материка, кроме Антарктиды, даются сбор карты физическая, климатическая, природных зон, плотности база населения, народов, политическая, а кроме того, в несколько лишь более план крупном масштабе комплексные факт карты. Но для этап Евразии семь комплексные факт карты даются сбор лишь на дело ее план зарубежные факт части. Антарктида этот представлена дело физической и климатической картами. Кроме тектонической, в атласе имеются сбор также счет следующие опыт мировые факт карты: географических поясов и природных зон, почвенное, распространение опыт животных. На комплексных картах помещены рисунки курс лесов, живописно-художественным способом изображение опыт рельеф, а методом значковых ареалов - распространение опыт сельскохозяйственных животных и растений, кроме того куда показаны место ясно добычи полезных ископаемых, электростанции, крупнейшие опыт промышленные факт и культурные факт центры и дороги. Последняя риск страница атласа содержит справочные факт сведение. Это ясно оригинальные факт по либо оформлению карты по либо содержанию близки курс к общегеографическим.

Атлас для этап 8-го куда класса «География итог России. Природа этот и человек» включает 69 карт и состоит из 10 разделов: «Рельеф и недра», «Климат», «Поверхностные факт воды и моря», «Почвы», «Природные факт территориальные факт комплексы», «Географические опыт районы», «Природа этот и человек». Карты часовых поясов России семь и мира, сложные факт для этап понимания итог учащимися, сопровождаются сбор пояснительными тема текстами тема [9].

Территория итог Россия итог в целом на дело двенадцати база тематических картах: политико-административной и физической, сопровождающейся сбор соответствующим легендами. На почвенных картах помещены цветные факт разрезы основных почв.

В разделе «Рельеф и недра» обращает на дело себя внимание опыт оригинальный рисунок эволюции семь жизни итак на дело Земле. В разделе «Климат» помещена дело карта тоже «Климатообразующие опыт факторы», помогающая сеть понять закономерности база формирования итог климатических зон России. В раздел «Поверхностные факт воды и моря», продолжая сеть тему «Океаны» атласа 7-го куда класса, включена дело целая сеть серия итог карт температурного куда и ледового куда режимов, солености база морей, окружающих территорию России.

В разделе «Растительность и животный мир» к новым сюжетам относятся: «Хозяйственные факт группы лесов», «Редкие опыт и исчезающие опыт виды растений и животных», «Пресноводные факт рыбы», «Болота». Карта тоже «Природные факт зоны и горные факт области база высотной поясности» сопровождается сбор ландшафтными тема профилями тема горных систем.

В разделе «Природа этот и человек» выделяются сбор карты «Экологическое цена состояние опыт природной среды», «Природные факт условия итог жизни итак населения», «Охрана дело природы», «Особо охраняемые факт природные факт территории».

Атлас для этап 9-го куда класса показывает формирование опыт территориальных экономических систем. Все карты политические. Их содержания итог посвящено чтоб в основном экономико-географической тематика быть карты отраслей промышленности база и сельского куда хозяйство, транспорта тоже и грузопотоков, общая сеть экономика, земельных, пушных ресурсов и т. д.

Использована дело система один показателей, соответствующая сеть рыночной экономике, отражающая сеть уровень развития итог страны и отдельных ее план регионов. Особо выделяются сбор проблемные факт сюжеты, в частности база «Уровень жизни итак населения» [27].

Карты отраслей хозяйства весь включают информацию об объемах производства весь и снабжены целой серией диаграмм и графиков (динамических и структурных), характеризующих место ясно России семь по либо запасам сырья и отдельным видам производства весь в контексте стран мира.

3.3 План изучения физико-географических особенностей Солнечногорского района Московской области

Тема один урока: Физико-географические опыт особенности база Солнечногорского куда района

Цель урока: Изучить физико-географические опыт характеристики курс района, используя картографический материал

Задачи:

1. Охарактеризовать природные факт условия итог Солнечногорского куда района дело (географическое цена положение, рельеф, климат, почвы, внутренние опыт воды).

2. Научиться сбор читать карту и составлять описание опыт физико-географических характеристик.

Урок проходит в виде цель ознакомления, в комбинированной форме лекция итог с самостоятельными тема заданиями.

Ход урока.

ПЛАН ФИЗИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ ТЕРРИТОРИИ:

1. Географическое цена положение опыт территории семь (в каком округе (районе) Москвы находится, расположение опыт относительно чтоб основных транспортных магистралей).

2. Географическое цена строение опыт и рельеф (особенности база геологического куда и тектонического куда строения итог территории, основные факт горные факт породы и характерные факт черты рельефа).

3. Климат (тип климата тоже и факторы его куда определяющие, средняя риск температура есть января и июня, коэффициент увлажнения, годовое цена количество хотя осадков и их сезонность).

4. Внутренние опыт воды (основные факт виды внутренних вод, особенности база их питания, режима один и использования).

5. Почвы (главные факт типы почв, их размещение, мощность, механический и химический состав, структура, строение опыт и плодородие).

6. Растительный и животный мир (биологические опыт особенности база территории, типичные факт представители явно растительного куда и животного куда мира).

7. Деятельность человека быть и его куда воздействие опыт на дело территорию.

Солнечногорский район располагается сбор на дело Смоленско-Московской возвышенности база и относится сбор к Смоленско-Московская сеть провинции. Это ясно крупнейшая сеть физико-географическая сеть провинция итог области, занимающая сеть до 40 % площади региона.

Разделить класс на дело 7 групп (3 - 4 человека), дать каждой группе определенный пункт плана, для этап описания итог характеристики курс района дело по либо атласу области, либо России. На выполнение опыт задания итог 15 - 20 минут, затем один ученик из группы идет рассказывать и показывать у доски кури на дело карте. Подведение опыт итогов, закрепление опыт материала. Домашнее план задание.

Для этап каждой группы выдаются сбор атласы Московской области база и России. Также счет можно чтоб использовать настенные факт карты, с определенной тематикой (рельф, тектоника, климат, геология, гидрография, растительность и т.д.)

На уроках географии семь картографический метод является сбор неотъемлемой частью. Ученики курс хорошо воспринимают материал по либо наглядным пособиям, также счет для этап усвоения итог материала играет роль в команде цель и при суть самостоятельном изучении.

Таким образом, природные факт условия итог Солнечногорского куда района, прежде цель всего, зависят от физико-географического куда расположения итог всего куда Московского куда региона, что ясно обуславливает его куда климатические опыт условия, ландшафтное цена разнообразие, гидрогеологический режим, геоморфологическую структуру и множество хотя других природных показателей, а также счет - от характерных особенностей самого куда района.

Заключение

Картографический метод исследования итог основан на дело анализе карт как пространственно-временных моделей действительности. Для этап изучения итог явлений по либо их изображениям на дело картах используются сбор различные факт приемы анализа.

Картографический метод исследования итог обладает всеми тема свойствами тема научного куда метода. Он имеет четко лишь очерченный круг задач, систему определенных и взаимосвязанных приемов анализа и преобразования итог картографического куда изображения. Период быстрого куда развития итог и совершенствования итог метода этот начался сбор сравнительно чтоб недавно, но чтоб он уже счет многократно чтоб доказал свою надежность и эффективность. Развитие опыт метода этот идет по либо нескольким направлениям. Главные факт перспективы связаны с прогрессом комплексного куда тематического куда картографирования, с созданием карт и атласов нового куда типа, в том числе - специально чтоб предназначенных для этап проведения итог по либо ним научных исследований.

В учебном же счет процессе он служит для этап формирования итог и конкретизации семь географических понятий, развивает у учащихся сбор творческое цена воображение, память, логическое цена мышление, умение опыт анализировать, сравнивать, сопоставлять, устанавливать связи и формировать географическое цена мышление.

Общая сеть физико-географическая сеть характеристика быть родного куда края сеть включает следующие опыт разделы: геологическое цена строение, рельеф и полезные факт ископаемые факт местности, климат, гидрология, почвенный покров, растительный и животный мир.

Эти база разделы физико-географической характеристики курс составляют основное цена направление опыт краеведческого куда изучения итог природы. Попутно чтоб с этим могут быть выявлены местные факт природные факт достопримечательности база и памятники курс природы, требующие опыт особенно чтоб пристального куда внимания итог краеведов, подробного куда их исследования итог и охраны.

Графическая сеть наглядность помогает правильно чтоб установить пространственные факт взаимоотношения итог предметов и явлений. Этому в первую очередь служат географические опыт карты или явно картосхемы.

На уроках географии семь картографический метод является сбор неотъемлемой частью. Ученики курс хорошо воспринимают материал по либо наглядным пособиям, также счет для этап усвоения итог материала играет роль в команде цель и при суть самостоятельном изучении.

картографический тектоника геология ископаемые

Библиографический список

1. Анненская сеть Г. Н., Жучкова весь В. К., Калинина дело В. Р., Мамай И. И., Низовцев В. А., Хрусталёва весь М. А., Цесельчук Ю. Н. Ландшафты Московской области база и их современное цена состояние. - Смоленск: Издательство хотя СГУ, 1997. - 299 с.

2. Атлас Московской области база масштаба 1:100000, 2-е изд. - М.: АСТ-Пресс Картография, Роскартография, 2003.

3. Атласы по либо географии семь 5 - 10 класс. - М.: Дрофа, 2016.

4. Афанасьев О. Е. Картография итог и топонимика: методология итог регионального куда подхода этот к изучению // Геодезия. Картография, 2007

5. Берлянт А. М. Карта тоже - второй язык географии: (Очерки курс о картографии). Кн. для этап учителя. - М.: Просвещение, 1985. - 192 с.

6. Берлянт А. М. Картогрфия: Учебник для вузов. - М.: Аспект Пресс, 2002. - 336 с. (стр. 26-29)

7. Берлянт А. М. Картоведение: учебник для вузов / А. М. Берлянт, А. В. Востокова, В. И. Кравцова. - М.: Аспект Пресс, 2003. - 477 с. (стр. 29-32)

8. Берлянт А. М. Картографический метод исследования, в сборнике: Итоги науки. Картография 1967 - 1969, в. 4. М., 1970

9. Баженов Р. И., Баженова Н. Г. О методике разработки конспекта урока // Современная педагогика. 2014. № 9 [Электронный ресурс].

10. Вагнер Б. Б. Реки и озёра Подмосковья. - М.: Вече, 2006. - 480 с. - (Исторический путеводитель)

11. Вагнер Б. Б., Манучарянц Б. О. Геология, рельеф и полезные ископаемые Московского региона. Учебное пособие по курсу «География и экология Московского региона». - М.: МГПУ, 2003. - 92 с.

12. Вагнер Б. Б., Клевкова И. В. Реки Московского региона. Учебно-справочное пособие по курсу «География и экология Московского региона». - М.: МГПУ, 2003. - 244 с.

13. Вагнер Б. Б., Дмитриева В. Т. Озера и водохранилища Московского региона. Учебное пособие по курсу «География и экология Московского региона». - М.: МГПУ, 2006. - 76 с.

14. География России: энцикл./ Гл. ред. А. П. Горкин. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. - 800 с. (стр. 546)

15. Города России: энциклопедия / Гл. ред. Г. М. Лаппо. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1994. - 559 с. (стр. 431-132)

16. Греханкина Л.Ф. «Родное Подмосковье» учебное пособие для учащихся 7-8-9 классов общеобразовательных учреждений Московской области М., МГОУ 2008. - 260 с. (стр. 215-216)

17. Дамрин А. Г. Картография: учебно-методическое пособие / А.Г. Дамрин, С. Н. Боженов. Оренбургский гос. ун-т. - Оренбург: ОГУ, 2012. - 132 с.

18. Жмойдяк Р. А. Картография: Курс лекций / Р. А. Жмойдяк, Л. В. Атоян: Минск, 2006. (стр. 8-12)

19. Картография в системе наук. МобиСтрой [Электронный ресурс]

20. Клицунова Н. К. Методы географических исследований: пособие для студентов спец. 1-31 02 01 «География (по направлениям)». В 2 ч. Ч.1. - Минск: БГУ, 2008.

21. Колосова Н. Н., Чурилова Е. А. Атлас Московской области. - М.: Просвещение, 2004. - 48 с.

22. Комарова Н. Г., Ромина Л. В. Природа Москвы и Подмосковья (учебное пособие для учителей). М., 2000. - 124 с.

23. Корниенко Е. В., Мазепова Л. Н., Стрикалов И. Ю. Московская область: история, культура, экономика. - М.: ИПЦ «Дизайн. Информация. Картография», 2004. - 839 с.

24. Корягина Н. В. Картография: учебное пособие / Н. В. Корягина, Ю. В. Корягин. - Пенза: РИО ПГСХА, 2014. - 180 с.

25. Ликутов В. Ю. Картографические произведения как познавательные системы //Геодезия и картография, №9, 2010. - С. 33-36

26. Москвоведение. География Москвы и Московской области. Учебное пособие для 8-9 классов. Под ред. А. И. Алексеева и др. 2-е изд. - М.: Экопрос Москва, 1996. - 304 с.

27. Нестерова И.А. План-конспект урока географии [Электронный ресурс] // Образовательная энциклопедия ODiplom.ru

28. Поспелов Е. М. Географические названия Московской области: топонимический словарь: более 3500 единиц. М.: АСТ: Астрель, 2008. - 600 с. (стр. 487)

29. Природно-экологическая ситуация Солнечногорского района Московской области [Электронный ресурс]

30. Прозорова Г. В. Современные системы картографии: учебное пособие / Г. В. Прозорова. - Тюмень: ТюмГНГУ, 2011. - 140 с.

31. Общая физико-географическая характеристика района геологической практики Москвы и Подмосковья [Электронный ресурс]

32. Официальный сайт Администрации Солнечногорского муниципального района Московской области. Природа и история района

33. Салищев К. А. Картоведение: Учебник - 3-е изд. - М.: Изд-во МГУ, 1990

34. Сборник «Состояние, проблемы и перспективы детско-юношеского и социального туризма: материалы международной научно-практической конференции «Роль и задачи массового туристско-краеведческого движения в воспитании и оздоровлении населения», 1 декабря 2013 г. /сост. И.А. Дрогов, Ю.С. Константинов, Д.В. Смирнов; М.; МосгорСЮТур, 2013. Картографический метод исследования родного края - основа школьно-краеведческого атласа (Имангулова Т.В., Казахстан)

35. Сладкопевцев С. А. Тематическое картографирование: монография. - М.: Изд-во МИИГАиК, 2010. - 130 с.

36. Тульская Н. И. Картографические методы в рекреационной географии и туризме // Геодезия и картография, №5, 2015. - С. 12-19.

Размещено на Allbest.ru