Географическое мышление как часть общей культуры человека
Определение предмета, метода и задач современной географической науки. Особенности изучения пространственно-временных взаимосвязей и взаимозависимостей между природными и антропогенными объектами, географических последствий человеческой деятельности.
| Рубрика | География и экономическая география |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 14.07.2020 |
| Размер файла | 214,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
2
Географическое мышление как часть общей культуры человека
А.С. Хакимова, магистрант
Башкирский государственный университет
(Россия, г. Уфа)
Аннотация
В последние десятилетия развития географической науки изменились ее предмет, задачи и методы исследований. Ныне основная задача географии заключается в изучении пространственно-временных взаимосвязей и взаимозависимостей между природными и антропогенными объектами, географических последствий человеческой деятельности. Географические знания нынче необходимы для решения многих проблем социально-экономического и экологического характера, возникающих на разных уровнях от локального до глобального.
Ключевые слова: географическое мышление, окружающая среда, географический образ, картографические материалы, естественный прирост.
географические последствия антропогенный объект
Географическая грамотность населения в каждой стране является частью общей культуры человека. В связи с этим, одним из важнейших направлений образования является географическое мышление, в основе которой лежит система географических знаний и умений. Формирование географических понятий начинается с представлений, которые тесно связаны с географическими образами.
Согласно определению Д.Н. Замятина, географический образ - это целенаправленное и четко структурированное представление о географическом пространстве, включающее наиболее яркие и запоминающиеся символы, знаки, образы и характеристики определенных территорий.
Особую роль в формировании географических образов играют задания с использованием картографических материалов: анализ карт и атласов, работа с топографическими картами, связанные с ним задания по определению азимута местности, по ориентированию на местности, построение ментальных карт.
На уроках важно использовать географические модели (статичные и динамичные), особенно для объяснения сложно представляемых процессов и явлений. Например, для сравнения количества климатических осадков на горной и равнинной территории Республики Башкортостан лучше всего использовать графики, диаграммы и т.п. Другим примером может служить изучение естественного прироста населения России с 1950-2014 гг. (рис. 1).
В итоге учащиеся должны научиться самостоятельно строить простейшие модели, например, природной зоны, транспортно-хозяйственных связей и др.
О результативности этого метода позволяют судить данные о росте успеваемости общеобразовательных школ, начиная с 2010-2015 учебного года, рост составил 2,3%. Также наблюдается повышение уровня познавательного интереса к предмету у учеников. Об этом свидетельствуют данные анкетирования на «входе» и «выходе», рост числа учащихся, вовлеченных во внеурочную деятельность, занятых в подготовке к олимпиадам.
Рисунок 1. Естественный прирост населения России с 1950 года
Данный метод обучения способствует формированию учебно-познавательных, информационных (этап сбора информации, работа с различными источниками географической информации) и коммуникативных (выполнение заданий инициативными группами, распределение заданий в группе) компетенций. При этом самостоятельное добывание знаний, необходимых школьникам, делает процесс обучения географии активным и личностно значимым. Работа учителя в качестве руководителя проекта заключается в мотивации проектной деятельности, в организации учащихся на определения замысла проекта, в стимулировании их поисковой деятельности, в консультации по вопросам получения, обработки информации, выбора формы реализации проекта, его презентации.
Выполнение школьного проекта имеет много общего с научно-исследовательской работой, целью которого является развитие исследовательских способностей, активизация личностной позиции учащегося в образовательном процессе на основе самостоятельно полученных, являющихся личностно-значимыми для конкретного учащегося. Проекты могут быть экологические, физико-географические, социально-экономические, комплексные, краеведческие, историко-географические, в зависимости от личной заинтересованности каждого учащегося. Они могут выполняться как индивидуально, так и в группе.
Выполнение школьного проекта помогает сформировать определённый объём знаний о взаимосвязях и взаимодействиях в системе «человек -- природа -- хозяйство -- окружающая среда», осознать место человека в природе, при этом постепенно формируется географическое мышление. Географическое мышление в указанном понимании является мышлением системным, комплексным, пространственным, научным, диалектическим, обобщённым.
Таким образом, использование метода проекта в учебном процессе географической дисциплины можно считать достаточно эффективным для формирования географического мышления учащихся. Выполнения проектов развивает у учащихся способности принимать нестандартные решения, умение ориентироваться в сложных проблемах, формулировать личную точку зрения, способствует саморазвитию личности, формирует способность и готовность учащихся к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению и бережного отношения к окружающей среде.
Библиографический список
1. Родько Г.А. Формирование географических образов в процессе изучения школьного курса географии.
2. Уколова Е.В., Гененко И.А. Формирование географического мышления при культурологическом подходе.
3. Хизбуллина Р.З., Еникеев Ю.А. Использование межпредметных связей при изучении географии и физики в процессе самообразования школьников.
4. Хизбуллина Р.З., Фатхутдинова Р.Ш. Проблема формирования эколого-географических знаний у учащихся.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Основные предпосылки развития географической науки. Метод научного объяснения мира от Аристотеля, который основывается на использовании логики. География в эпоху Великих географических открытий. Становление современной географии, методы исследований.
реферат [52,6 K], добавлен 15.02.2011Изучение особенностей формирования географической культуры, как составной части общей культуры человека. Характеристика основных компонентов географической культуры. Исследование перспектив проектирования культурологического географического образования.
реферат [19,8 K], добавлен 31.05.2010География как наука о законах развития пространственно-временных систем (геосистем) на земной поверхности в процессе взаимодействия природы и общества. Уровни организации географических материальных систем. Место географии с системе современной культуры.
контрольная работа [21,2 K], добавлен 25.03.2009Современная география как комплекс взаимосвязанных наук. Изучение геосферы (биосферы, атмосферы, литосферы, гидросферы и почвенного покрова) и геосистемы (ландшафтов, природных зон, биогеоценоза). Географическая оболочка Земли и ее характеристики.
курсовая работа [376,7 K], добавлен 20.02.2014Современное состояние географической оболочки как результат ее эволюции. Сущность геосистемы по В.Б. Сочаве. Общая характеристика комплекса физико-географической науки. Анализ развития основных представлений о системе и комплексе географической науки.
реферат [115,6 K], добавлен 29.05.2010Достижения вавилонской астрономии. Понятие системы географических координат (параллели и меридианы). Исторические представления о долготе и широте. Определение местного времени, часового пояса. Нахождение географической долготы места из уравнения времени.
контрольная работа [45,3 K], добавлен 20.10.2011Определение географической широты в древние времена. Система географических координат на поверхности Земли. Высота полюса мира над горизонтом. Суточное движение светил на различных широтах. Высота светил в кульминации.
реферат [151,8 K], добавлен 26.02.2004Географическая карта как величайшее творение человечества. Основные свойства географических карт. Виды карт по охвату территории, масштабу и содержанию. Способы изображения компонентов природы, географических объектов и явлений на географической карте.
презентация [363,8 K], добавлен 08.12.2013История географии как науки. Задачи современной географии. Географические идеи древнего мира, средневековья. Развитие географической науки в эпоху великих открытий. История русской картографии, вклад русских ученых в развитие теоретической географии.
реферат [22,5 K], добавлен 11.11.2009Географическое положение Республики Чили, ее материковая и островная часть. Выделение трех географических и климатических областей: северная пустыня, холодный юг, влажная (субгумидная) территория. Столица, население и достопримечательности государства.
презентация [4,8 M], добавлен 24.10.2012Теоретические аспекты изучения математизации географии. Ознакомление с содержанием модели центральных мест Кристаллера, теории Лёша, концепции изолированного государства Тюнена. Основные положения общей "чистой" теории размещения производства Вебера.
курсовая работа [195,8 K], добавлен 08.03.2012Состав и свойства географической оболочки и ее общие закономерности. Характеристика географических поясов, климата, гидросферы и почвенного покрова Земли. Основные типы растительного покрова суши и особенности животного мира материков и океанов.
курсовая работа [65,1 K], добавлен 23.02.2011Великие географические открытия европейских путешественников середины XV – середины XVII веков. Экспедиции Христофора Колумба, маршруты важнейших путешествий первопроходцев. Судьба открытий Колумба, история открытия Америки. Европейцы в Новом Свете.
реферат [12,0 M], добавлен 03.12.2010Накопление первоначальных географических сведений о территории России в русских источниках. Эпоха великих географических открытий в северо-восточной части Азии. Изучение рек, озер, почв и растительности, организация сети гидрометпостов и метеостанций.
реферат [32,5 K], добавлен 31.05.2010Понятие экономической географии и регионалистики как науки, некоторые аспекты их развития и применения. Особенности предмета, объекта, методов и области их изучения. Специфика и направления современных тенденций развития экономической географии.
курсовая работа [35,5 K], добавлен 26.01.2013Аргентина как густонаселенное государство Южной Америки, его характеристика, физико-географическое положение и оценка обеспеченности природными ресурсами. Описание флоры и фауны Аргентины, особенности растительного мира и редкие животные страны.
презентация [497,5 K], добавлен 12.09.2010Экономические предпосылки и последствия великих географических открытий на примере Великобритании в период с начала XVI по середину XVII вв. История генезиса капитала. Географические открытия, сделанные Великобританией, ее экономическое возвышение.
курсовая работа [73,2 K], добавлен 20.12.2013Экономико-географическое положение Республики Индия. Природные условия и ресурсы, полезные ископаемые страны, особенности климата, состав населения. Промышленность и энергетика Индии, ее технические культуры, транспорт и внешнеэкономические отношения.
презентация [6,4 M], добавлен 25.01.2015История развития и становления географии как науки. Географические идеи древнего мира, античности и средневековья. Развитие географической науки в эпоху великих экспедиций. История русской картографии, вклад ученых в развитие теоретической географии.
презентация [17,1 M], добавлен 26.11.2010Картографические рисунки у первобытных народов, стран Востока, в эпоху античности. География и картография в средние века, в период великих географических открытий. История русской и зарубежной географической карты в период Нового и Новейшего времени.
реферат [48,7 K], добавлен 22.09.2013
