Основи землезнавства
Уявлення сучасної науки про розміри і внутрішню будову земної кулі. Види календарів та карт. Визначення відстаней і напрямків на плані. Корисні копалини магматичного походження. Вивчення рельєфу дна Світового океану. Значення річок і озер у житті людини.
| Рубрика | Геология, гидрология и геодезия |
| Вид | методичка |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 22.07.2017 |
| Размер файла | 3,1 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://allbest.ru
Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ «КНУ»)
Методичний посібник
ОСНОВИ ЗЕМЛЕЗНАВСТВА
Збірник завдань для самостійної роботи студентів для студентів спеціальності «Початкова освіта» вищих педагогічних закладів
Л.П. Лисогор
асистент кафедри змісту і методики початкового навчання
Кривий Ріг -2012
УДК 551.4(075)
ББК 26.820Я73
У методичному посібнику подано систему завдань для самостійної роботи студентів з землезнавства, розроблену на основі типової навчальної дисципліни «Землезнавство» для студентів спеціальності «Початкова освіта» вищих педагогічних закладів.
Рецензенти:
О.А. Павлик - зав. кафедри змісту і методики початкового навчання, доцент, к.пед.н. криворізького педагогічного інституту ДВНЗ «КНУ»;
І.Г. Любар - доцент кафедри змісту і методики початкового навчання криворізького педагогічного інституту ДВНЗ «КНУ».
Затверджено на засіданні кафедри змісту і методики початкового навчання КПІ ДВНЗ «КНУ»( протокол № 2 від 06.09.2012)
ПЕРЕДМОВА
На сучасному етапі розвитку вищої освіти самостійна робота є однією із провідних форм підготовки майбутніх фахівців, яка спрямована на формування ґрунтовних професійних знань, умінь та навичок швидко реагувати на зміни в професійному середовищі та суспільстві, самостійно навчатися протягом усього життя.
Тому самостійна робота є необхідною складовою навчального процесу у вищому педагогічному навчальному закладі, під час якого майбутні вчителі опанують вміннями та навичками самостійного пошуку та використання інформації для виконання навчального плану і програм.
Систему завдань для самостійної роботи студентів з землезнавства складають завдання за змістом лекційних занять та за змістом лабораторних занять.
В основу їх розробки покладено класифікацію самостійної роботи студентів з природничих дисциплін за такими напрямами: оволодіння теоретичними знаннями, активізація пізнавальної діяльності, осмислення наявних причинно-наслідкових зв'язків та залежностей, закріплення набутих знань та формування вмінь і навичок їх застосування, відповідальність за прийняття самостійних рішень.
На оволодіння теоретичними знаннями спрямовані такі види самостійної роботи, як: самостійне опрацювання інформаційних джерел (підручників, навчальних посібників, монографій, довідників тощо); самостійне опрацювання найбільш важливих джерел інформації (виписування основних теоретичних положень, нових понять, тощо).
Основними для активізації пізнавальної діяльності студентів визначено такі види самостійної роботи: пошук інформації у фаховій літературі або Інтернет-мережі з короткою анотацією джерел; написання тез виступу (доповіді) з окремого питання; написання проблемних мінірефератів; виконання практичних аналітичних завдань.
Самостійна діяльність майбутніх учителів, яка передбачає відповідальність за прийняття самостійних рішень, включає такі основні види самостійної роботи: пошук рішень для розв'язування ситуаційних завдань; творча розробка дидактичних матеріалів; моделювання тих чи інших навчальних ситуацій; виконання групових (колективних) проектів.
ТЕМА 1. ЗЕМЛЯ ТА ВСЕСВІТ
Завдання для самостійної роботи студентів за змістом лабораторних занять
Дайте відповіді на питання, підготуйте невеликі цікаві повідомлення та відеоролики (презентації) за відповідями.
1. Чому зорі світяться?
2. Яка зірка є самою найяскравішою?
3. Хто побудував першу модель Всесвіту?
4. Що таке зоряний атлас?
5. Які сузір'я ми можемо спостерігати на небі протягом року?
6. Від якого сузір'я Сонце починає свій шлях по зодіакальному колу?
7. Якоб була перша обсерваторія?
8. Чому Місяць - супутник? Які дослідження проводили по вивченню Місяця?
9. Яку будову має Сонце, як відбувається його рух по небу?
10. Чим планети відрізняються від зірок? Чи впливають планети одна на одну?
ТЕМА 2. ФОРМА ТА РОЗМІРИ ЗЕМЛІ. ОБЕРТАННЯ ЗЕМЛІ НАВКОЛО СВОЄЇ ОСІ
Завдання для самостійної роботи студентів за змістом лабораторних занять
Дайте відповіді на питання та підготуйте невеликі цікаві повідомлення за відповідями.
1. Звідки з'явилися дні тижня та місяці?
2. Чому існує зміна пір року?
3. Як з'явився календар та які існують види календарів?
Практичні завдання
Розв'язати задачі:
Задача 1. Ви отримали запрошення попрацювати під час канікулів в експедиції. Одна екседиція повинна працювати на Північному полюсі і вести спостереження за дрейфуванням льодовиків. Друга - повинна вести спостереження за режимом опадів на екваторі. Яка із цих експедицій буде найближче до центра Землі і на скільки?
Для розв'язування задачі використовуйте табл. 1.
Таблиця 1
Розміри земної кулі (еліпсоїда)
|
Екваторіальний радіус |
6378 км |
|
|
Полярний радіус |
6357 км |
|
|
Середній радіус Землі |
6371 км |
|
|
Довжина екватора |
40076 км |
|
|
Довжина меридіана |
40008 км |
|
|
Поверхня Землі |
510 млн.км 2 |
|
|
Поверхня Світового океану |
361 млн.км лютого (70,8%) |
|
|
Поверхня суші |
149 млн. км 2 (29,2%) |
|
|
Обсяг Землі |
1083320 млн. км 3 |
|
|
Маса Землі |
5,975 * 10 21 кг, з яких близько 7% припадає на воду |
|
|
Середня щільність Землі |
5520кг / м 3 |
Задача 2. Одночасно з однаковою швидкістю і вздовж одного і того ж меридіану, від 450 пн.ш. відправилися дві експедиції. Одна до Північного, а друга до - екватора. Чи одночасно вони досягнуть пункти призначення?
Для розв'язування задачі використовуйте табл. 2.
Таблиця 2
ТЕМА 3. ПЛАН МІСЦЕВОСТІ. МАСШТАБ. ВИЗНАЧЕННЯ ВІДСТАНЕЙ ТА НАПРЯМКІВ НА ПЛАНІ. ГЕОГРАФІЧНА КАРТА
Теми для самостійного виступу (на вибір)
1. Для чого потрібні географічні карти? Як їх використовують у практичному житті?
2. Як розвивалась картографічна наука?
3. Які літературні герої користувалися географічними картами, з якою метою?
Практичні завдання
1. Зведіть числовий масштаб до іменованого.
1) 1 : 700 000,
2) 1 : 500,
3) 1 : 2 000 000,
4) 1 : 90 000 000,
5) 1 : 125 000 000,
6) 1 : 6 000 000,
7) 1 : 1000,
8) 1 : 8 300 000,
9) 1 : 200 000,
10) 1 : 4 500.
2. Визначте, у скільки разів зменшено зображення на карті порівняно з місцевістю.
1) в 1 см - 75 км,
2) в 1 см - 250 км,
3) в 1 см - 350 м,
4) в 1 см - 40 м,
5) в 1 см - 5 км,
6) в 1 см - 3,5 км,
7) в 1 см - 80 м,
8) в 1 см - 150 м,
9) в 1 см - 15 км,
10) в 1 см - 100 м.
3. Визначте масштаби карт, на яких відстань у 4 км між населеними пунктами становить:
а) 5 см,
б) 8 см,
в) 10 см.
4. В яких масштабах відстань на місцевості у 15 км відповідає відрізкам на карті:
а) 3 см,
б) 5 см,
в) 15 см.
5. Користуючись умовними знаками, намалюй такі об'єкти:
а) стежку перетинає хвойний ліс із заходу на схід;
б) заболочений південний берег озера, північний і західний - мішаний ліс;
в) річку, береги якої вкриті луками, що тече з півночі на південний захід; її перетинає міст;
г) річку, що тече зі сходу на захід, уздовж її правого берега тягнеться урвище, на лівому березі - піщана обмілина;
д) школу, що розташована північніше шосе, яке тягнеться зі сходу на захід; колодязь, розміщений на південь від шосе;
є) річку, що тече з північного заходу на південний схід; її перетинає залізничний міст.
6. Накресліть квадрат розміром 10 см х 10 см. Зорієнтуйте його за сторонами горизонту. За допомогою умовних знаків у центрі квадрата накресліть план місцевості за такою умовою: з південного заходу на північний схід місцевість перетинає залізниця, по обидва боки якої ростуть чагарники.
На крайньому південному заході на відстані 100 м північніше від залізниці розташована криниця. На північний схід від неї на відстані 250 м росте одиноке листяне дерево. Південніше 200 м від дерева - хвойний ліс, що тягнеться близько 600 м на схід від річки Білої, яка тече з південного сходу на північний захід у напрямі залізниці. Ширина річки 50 м. Через річку прокладений залізничний міст.
У точці перетину мосту з річкою вона змінює свій напрям і далі тече на північ. Північніше мосту вздовж правого берега річки тягнеться піщана обмілина завдовжки 200 м; уздовж лівого берега - урвище завдовжки 250 м.
На захід від річки на відстані 250 м від її лівого берега лежить озеро Тихе завдовжки із заходу на схід - 180 м, а з півночі на південь - 100 м. Північний і західний береги озера заболочені, південний берег вкритий рідколіссям, східний - луками.
7. За картою України визначте географічні координати свого обласного центру та найближчих міст України.
8. За політичною картою світу визначте координати столиць десяти держав.
ТЕМА 4. ВНУТРІШНЯ БУДОВА ЗЕМЛІ. МІНЕРАЛИ. КОРИСНІ КОПАЛИНИ
Теми для самостійного виступу (на вибір)
1. Уявлення сучасної науки про внутрішню будову Землі.
2. Найбільші вулкани світу.
3. Найбільші руйнівні землетруси в історії людства.
4. Гірські породи та мінерали в житті людини.
Практичні завдання
1. Корисні копалини магматичного походження запишіть у один стовпчик, органічного - у другий:
Граніт, глина, пісок,
нафта, кам'яне вугілля,
кам'яна сіль, калійна сіль,
мармур, крейда,
гіпс, графіт, яшма.
2. До термінів лівої колонки підберіть визначення із правої колонки:
|
1. Осадові породи 2. Магматичні породи 3. Мантія 4. Метаморфічні породи 5. Земна кора |
А) Тверда оболонка землі Б) Гірські породи, з яких в основному складається літосфера В) Гірські породи хімічного походження Г) Частина земної кулі, тверда і одночасно пластична Д) гірські породи, які змінилися під впливом високого тиску і температури |
3. Які з корисних копалин є:
|
А. Базальт Б. Кварцит В. Кам'яна сіль Г. Кам'яне вугілля Д. Граніт |
1. Метаморфічна 2. Осадова 3. Складає нижній шар літосфери 4. Осадова органічного походження 5. Використовується для отримання електроенергії 6. Широко використовується у будівництві 7. Утворюється у процесі метаморфітизації із піску. 8. Є сировиною для виготовлення скла. |
ТЕМА 5. ЧИННИКИ РЕЛЬЄФОУТВОРЕННЯ. РЕЛЬЄФ СУХОДОЛУ. РЕЛЬЄФ ДНА СВІТОВОГО ОКЕАНУ. ГОРИ І РІВНИНИ
Теми для самостійного виступу (на вибір)
1. Екзогенні чинники рельєфоутворення (вивітрювання та ерозія).
2. Гірські породи і ландшафт.
3. Дайте загальну характеристику ендогенним процесам. Їх вплив на формування поверхні Землі.
4. Гори. Класифікація по висоті.
5. Рівнини. Класифікація по генезису та по висоті.
Практичні завдання
1. Укажіть малюнок, на якому продемонстроване поняття «рівнина»
2. прочитайте та виберіть правильне твердження:
- схили гори, пагорбу можуть бути пологими та крутими;
- схили гори, пагорба діляться залежно від переважаючих вітрів: навітряний - обернений у бік переважаючих вітрів і підвітряний, на який вітри істотно не впливають.
3. Використовуючи слова для вставки, сформулюйте правильно речення:
Гірський хребет - це лінійно витягнуті (1) рельєфу з окремими (2)
Слова для вставки:
1 - а) [впадини]; б) [підняття]; в) [рівнинні ділянки].
2 - а) [підошвами]; б) [вершинами]; в) [схилами].
На контурній карті позначте найбільші гірські хребти.
4. Прочитайте і зробіть правильний висновок:
«Дорога то підіймалася, то спускалася. З боків дороги у численних ярках весело бігли струмки». Ця дорога проходила ...
- гірській країні,
- по рівнині з пагорбами;
- по плоскій рівнині;
- по дну ущелини.
5. Абсолютна висота вулкану Кіліманджаро - 5895 м. Обчисліть його відносну висоту, якщо він утворився на рівнині, що піднімається на 500 м над рівнем моря.
а) 5395 м; б) 5805м; в) 6395; г) 11,79 м.
6. Абсолютна висота вулкану Ключова Сопка - 4750 м. Чому дорівнює його відносна висота, якщо він утворився на рівнині, що піднімається на 200 м над рівнем моря?
а) 4750 м.; б) 4955 м.; в) 23,75 м.; г) 4550 м.
7. Оберіть правильну пару
а) Кордільєри - Монблан;
в) Алтай - Пік Перемоги;
б) Уральскі - Народна;
г) Тянь-Шань - Аконкагуа.
ТЕМА 6. ВОДНА ОБОЛОНКА ЗЕМЛІ. СВІТОВИЙ ОКЕАН. КРУГООБІГ ВОДИ У ПРИРОДІ
Теми для самостійного виступу (на вибір)
1. Значення річок і озер у житті людини.
2. Багатства Океану і їх використання людиною.
3. Підземні води і їх роль у діяльності людини.
4. Проблеми охорони вод суходолу та океану.
5. Властивості вод Світового океану.
6. Льодовики та багаторічна мерзлота (утворення льодовиків, робота льодовиків та їх використання людиною).
7. Рухи води в океані: вітрові хвилі, цунамі, припливи і відпливи.
Практичні завдання
1. Визначте за картою:
а) відстань від свого населеного пункту до найближчого моря;
б) зміну глибин Світового океану по одній з паралелей (на вибір учителя);
в) географічне положення моря, затоки, протоки, острова, півострова, річки, озера (на вибір учителя).
2. Підпишіть на контурній карті світу назви водойм суходолу:
а) річок - Дніпро, Дунай, Волга, Єнісей, Ніл, Амазонка;
б) озер - Каспійське, Аральське, Байкал, Великих.
3. Підпишіть на контурній карті України такі водойми:
а) річки - Дніпро, Дністер, Південний Буг;
б) озера - Сасик (Кундук), Світязь, Синевір.
4. Нанесіть на контурну карту світу: а) моря - Чорне, Азовське, Середземне, Берингове, Баренцове;
б) протоки - Берингова, Дрейка, Босфор, Керченська;
в) затоки - Біскайська, Бенгальська;
г) острови - Гренландія, Мадагаскар, Гавайські, Курильські, Маріанські;
д) півострови - Аравійський, Індостан, Піренейський, Скандинавський, Кримський;
є) течії - Західних Вітрів, Гольфстрім, Лабрадорська.
земний океан рельєф карта
ТЕМА 7. АТМОСФЕРА. СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ПОГОДОЮ Й ОПРАЦЮВАННЯ ЗІБРАНИХ МАТЕРІАЛІВ: СКЛАДАННЯ ГРАФІКА ТЕМПЕРАТУР, ОПИС ПОГОДИ
Теми для самостійного виступу (на вибір)
1. Погода та показники її стану. Методи передбачення погоди.
2. Залежність нагрівання земної поверхні від кута падіння сонячних променів.
3. Блискавка, її різновиди.
4. Незвичайне небо: веселка, північне сяйво, вогні Святого Ельма.
5. Погодні механізми: циркуляція атмосфери та кругообіг води.
Практичні завдання
1. Відновіть ланцюжок причинно-наслідкових зв'язків, як пояснюють процес утворення вітру:
- різниця у нагріванні суші та моря;
- різниця тисків атмосфери.
2. Розв'яжіть наступні задачі:
- Яка висота гори, якщо біля її підніжжя температура повітря +26°З, а на вершині - 10°З?
- Яка висота гори, якщо біля її підніжжя атмосферний тиск 765 мм рт.ст., а на вершині - 720 мм рт. ст.?
- Шахта, глибиною 200 м. На поверхні атмосферний тиск 752 мм рт.ст. Який атмосферний тиск на дні шахти?
- На дні шахти барометр зафіксував тиск 780 мм рт.ст., а у поверхні Землі - 760 мм рт.ст. Знайти глибину шахти.
3. За діаграмою опадів визначте:
а) самий посушливий місяць
б) самий вологий сезон
4. За діаграмою опадів визначте:
а) самий вологий місяць,
б) самий сухий сезон.
ТЕМА 8. КЛІМАТ. КЛІМАТИЧНІ ПОЯСИ ТА ОБЛАСТІ СВІТУ. ОПИС ОДНОГО З ГОЛОВНИХ ТИПІВ КЛІМАТУ ЗА КЛІМАТИЧНИМИ КАРТАМИ
Теми для самостійного виступу (на вибір)
1. Залежність клімату від переміщення повітряних мас.
2. Залежність клімату від характеру земної поверхні.
Практичне завдання
1. Поясніть: а) як нерівності земної поверхні впливають на клімат?
б) пригадай, як холодні і теплі течії впливають на клімат узбережжя;
в) порівняй вплив гір і рівнин на клімат території.
2. Який тиск вважається нормальним при температурі повітря 0°С в середніх широтах на висоті над рівнем моря:
а) 180 м; б) 120 м;
в) 1 км; г) 2,5 км;
д) -26 м.
Творче завдання
Почніть готувати теку з народними прикметами передбачення погоди, приказками, віршами про сезонні зміни в природі. Зібрати матеріал до теми народний календар (прикмети передбачення погоди, малюнки, що ілюструють періодичність природних процесів, приказки, фольклорний матеріал до теми нежива природа.
ТЕМА 9. БІОСФЕРА. ВЗАЄМОДІЯ БІОСФЕРИ З ІНШИМИ ОБОЛОНКАМИ ЗЕМЛІ. ҐРУНТ - ОСОБЛИВЕ ПРИРОДНЕ ТІЛО
Теми для самостійного виступу (на вибір)
1. Різноманітність життя на Землі.
2. Вплив людини на біосферу.
3. Жива природа і її вплив на людину.
4. Роль ґрунту в житті та діяльності людини.
5. Природні зони світу, їх характеристика.
Творчі завдання
1. Розробіть макети степу, лісу ( характерна рослинність і тваринний світ).
2. Розробіть віртуальну Червону книгу України.
3. Створіть кінофільм «Заповідні території» Криворіжжя та Дніпропетровської області.
Практичні завдання
1. Охарактеризуйте географічне положення зони мішаних і широколистих лісів. З'ясуйте за картою, які області України повністю або частково розташовані в цій зоні.
2. Користуючись додатковими джерелами інформації, підготуйте розповідь про один із природних заповідників лісостепової зони.
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
До теми 1:
1. Большая книга «Почему». Вопросы и ответы, любопытная и полезная информация/ сост. А.В. Веселова. - М.: ЗАО РОСМЭН, 2011. - 239с.
2. Гаррис Николас Космос: иллюстрированный атлас/ Николас Гаррис. Х.: Клуб смейного досуга, 2009. - 48с.
3. Захоплююча географія (для допитливих): Збірка/ уп. В.П. Товстий. - Харків: Промінь, 2005. - 80с.
4. Когда планета сходит с ума: новая иллюстрированная энциклопедия. - Х.: Веста, 2011. - 224с.
До теми 2:
1. Большая книга «Почему». Вопросы и ответы, любопытная и полезная информация/ сост. А.В. Веселова. - М.: ЗАО РОСМЭН, 2011. - 239с.
2. Гаррис Николас Космос: иллюстрированный атлас/ Николас Гаррис. Х.: Клуб смейного досуга, 2009. - 48с.
3. Захоплююча географія (для допитливих): Збірка/ уп. В.П. Товстий. - Харків: Промінь, 2005. - 80с.
4. Когда планета сходит с ума: новая иллюстрированная энциклопедия. - Х.: Веста, 2011. - 224с.
5. Космос. Иллюстрированный путеводитель по звезеному небу/ под. ред. Адрианы Ригутти. Х.: Клуб семейного досуга, 2010. - 240с.
6. Планета Земля: энциклопедия/ под. ред. Нателы Ярошенко. - К.: Ридерз Дайжест, 2008.- 256с.
2. Чудова планета / уп. А. Вандевеле, Е. Бомон та ін../. - К.: Махаон-Україна, 2010. - 128с.
До теми 3:
1. Боков В.А. Общее землеведение: учеб. для студ. ВУЗов/ Владимир Александрович Боков. - Санкт-Петербург: Изд-во Санкт-Петербург. ун-та, 1999. - 267 с.
2. Вернадский В. Химическое строение биосферы Земли и её окружения/ Владимир вернадский. - М.: Наука, 1987. - 340с.
3. Волошин І.І., Сергієнко Т.С. Землезнавство і краєзнавство : навчальний посібник для студ. спец. «Початкове навчання»/ І. І. Волошин, Т. С. Сергієнко. - К. : Нац. пед. ун-т ім. М.П. Драгоманова, 2004. - 189 с.
4. Геренчук К.Л., Боков В.А., Черванев И.Т. Общее землеведение/ К.Л. Геренчук, В.А. Боков, И.Т. Черванев. - М.: Высш. шк, 1984. - 256 с.
Дорожкин Н.Я. Космос/ Николай Яковлевич Дорожкин. - М.: АСТ, 2004. - 320с.
5. Загальне землезнавство: навчальний посібник для пед. ін-тів / ред. М. Ю. Кулаковська, П. О. Шкрябій. - К. : Вища школа, 1981. - 248 с.
До теми 4:
1. Боков В.А. Общее землеведение: учеб. для студ. ВУЗов/ Владимир Александрович Боков. - Санкт-Петербург: Изд-во Санкт-Петербург. ун-та, 1999. - 267 с.
2. Вернадский В. Химическое строение биосферы Земли и её окружения/ Владимир вернадский. - М.: Наука, 1987. - 340с.
3. Волошин І.І., Сергієнко Т.С. Землезнавство і краєзнавство : навчальний посібник для студ. спец. «Початкове навчання»/ І. І. Волошин, Т. С. Сергієнко. - К. : Нац. пед. ун-т ім. М.П. Драгоманова, 2004. - 189 с.
4. Геренчук К.Л., Боков В.А., Черванев И.Т. Общее землеведение/ К.Л. Геренчук, В.А. Боков, И.Т. Черванев. - М.: Высш. шк, 1984. - 256 с.
Дорожкин Н.Я. Космос/ Николай Яковлевич Дорожкин. - М.: АСТ, 2004. - 320с.
5. Загальне землезнавство: навчальний посібник для пед. ін-тів / ред. М. Ю. Кулаковська, П. О. Шкрябій. - К. : Вища школа, 1981. - 248
До теми 5:
1. Боков В.А. Общее землеведение: учеб. для студ. ВУЗов/ Владимир Александрович Боков. - Санкт-Петербург: Изд-во Санкт-Петербург. ун-та, 1999. - 267 с.
2. Вернадский В. Химическое строение биосферы Земли и её окружения/ Владимир вернадский. - М.: Наука, 1987. - 340с.
3. Волошин І.І., Сергієнко Т.С. Землезнавство і краєзнавство : навчальний посібник для студ. спец. «Початкове навчання»/ І. І. Волошин, Т. С. Сергієнко. - К. : Нац. пед. ун-т ім. М.П. Драгоманова, 2004. - 189 с.
4. Геренчук К.Л., Боков В.А., Черванев И.Т. Общее землеведение/ К.Л. Геренчук, В.А. Боков, И.Т. Черванев. - М.: Высш. шк, 1984. - 256 с.
5. Дорожкин Н.Я. Космос/ Н.Я. Дорожкин. - М.: АСТ, 2004. - 320с.
6. Загальне землезнавство: навчальний посібник для пед. ін-тів / ред. М. Ю. Кулаковська, П. О. Шкрябій. - К. : Вища школа, 1981. - 248 с.
7. Калесник С.В. Основы общего землеведения/ Станислав Викентьевич Калесник . - М.: Учпедгиз, 1955. - 472 с.
8. Макарова Н.Е. Земля и вселенная/ Наталья Евгеньевна Макарова. - М.: Современный литератор, 2001. - 400с.
9. Медина В.С. Загальне землезнавство: навчальний посібник/ В. С. Медина. - Київ : Радянська школа, 1971. - 237 с.
10. Мильков Ф.Н. Общее землеведение/ М.Ф.Мильков. - М.: Высш. шк., 1990. - 236 с.
До теми 6:
1. Боков В.А. Общее землеведение: учеб. для студ. ВУЗов/ Владимир Александрович Боков. - Санкт-Петербург: Изд-во Санкт-Петербург. ун-та, 1999. - 267 с.
2. Вернадский В. Химическое строение биосферы Земли и её окружения/ Владимир вернадский. - М.: Наука, 1987. - 340с.
3. Волошин І.І., Сергієнко Т.С. Землезнавство і краєзнавство : навчальний посібник для студ. спец. «Початкове навчання»/ І. І. Волошин, Т. С. Сергієнко. - К. : Нац. пед. ун-т ім. М.П. Драгоманова, 2004. - 189 с.
4. Геренчук К.Л., Боков В.А., Черванев И.Т. Общее землеведение/ К.Л. Геренчук, В.А. Боков, И.Т. Черванев. - М.: Высш. шк, 1984. - 256 с.
Дорожкин Н.Я. Космос/ Н.Я. Дорожкин. - М.: АСТ, 2004. - 320с.
5. Загальне землезнавство: навчальний посібник для пед. ін-тів / ред. М. Ю. Кулаковська, П. О. Шкрябій. - К. : Вища школа, 1981. - 248 с.
6. Калесник С.В. Основы общего землеведения/ Станислав Викентьевич Калесник . - М.: Учпедгиз, 1955. - 472 с.
7. Макарова Н.Е. Земля и вселенная/ Наталья Евгеньевна Макарова. - М.: Современный литератор, 2001. - 400с.
8. Медина В.С. Загальне землезнавство: навчальний посібник/ В. С. Медина.- Київ : Радянська школа, 1971.- 237 с.
9. Мильков Ф.Н. Общее землеведение/ М.Ф.Мильков. - М.: Высш. шк., 1990. - 236 с.
10. Никонова М.А. Землеведение и краеведение: учеб. пособие для студ. пед. ВУЗов по спец. «Педагогика и методика начального образования»/ Мария Александровна Никонова. - М.: AcademiA, 2000. - 239с.
11. Никонова М.А. Практикум по землеведению и краеведению: учеб. пособие для студ. пед. ВУЗов по спец. «Педагогика и методика начального образования»/ Мария Александровна Никонова. - М.: AcademiA, 2001. - 192с.
12. Остапчук В.В. Загальне землезнавство (Розділи «Земля у Всесвіті» й «Атмосфера»): навчальний посібник / Валентина Володимирівна Остапчук. - Ніжин : НДПУ, 2006. - 87 с.
До теми 7:
1. Геренчук К.Л., Боков В.А., Черванев И.Т. Общее землеведение/ К.Л. Геренчук, В.А. Боков, И.Т. Черванев. - М.: Высш. шк, 1984. - 256 с.
2. Дорожкин Н.Я. Космос/ Николай Яковлевич Дорожкин. - М.: АСТ, 2004. - 320с.
3. Загальне землезнавство: навчальний посібник для пед. ін-тів / ред. М. Ю. Кулаковська, П. О. Шкрябій. - К. : Вища школа, 1981. - 248 с.
4. Калесник С.В. Основы общего землеведения/ Станислав Викентьевич Калесник . - М.: Учпедгиз, 1955. - 472 с.
5. Макарова Н.Е. Земля и вселенная/ Наталья Евгеньевна Макарова. - М.: Современный литератор, 2001. - 400с.
6. Медина В.С. Загальне землезнавство: навчальний посібник/В. С. Медина. - Київ : Радянська школа, 1971. - 237 с.
До теми 8:
1. Боков В.А. Общее землеведение: учеб. для студ. ВУЗов/ Владимир Александрович Боков. - Санкт-Петербург: Изд-во Санкт-Петербург. ун-та, 1999. - 267 с.
2. Вернадский В. Химическое строение биосферы Земли и её окружения/ Владимир вернадский. - М.: Наука, 1987. - 340с.
3. Волошин І.І., Сергієнко Т.С. Землезнавство і краєзнавство : навчальний посібник для студ. спец. «Початкове навчання»/ І. І. Волошин, Т. С. Сергієнко. - К. : Нац. пед. ун-т ім. М.П. Драгоманова, 2004. - 189 с.
4. Геренчук К.Л., Боков В.А., Черванев И.Т. Общее землеведение/ К.Л. Геренчук, В.А. Боков, И.Т. Черванев. - М.: Высш. шк, 1984. - 256 с.
До теми 9:
1. Боков В.А. Общее землеведение: учеб. для студ. ВУЗов/ Владимир Александрович Боков. - Санкт-Петербург: Изд-во Санкт-Петербург. ун-та, 1999. - 267 с.
2. Вернадский В. Химическое строение биосферы Земли и её окружения/ Владимир вернадский. - М.: Наука, 1987. - 340с.
3. Волошин І.І., Сергієнко Т.С. Землезнавство і краєзнавство : навчальний посібник для студ. спец. «Початкове навчання»/ І. І. Волошин, Т. С. Сергієнко. - К. : Нац. пед. ун-т ім. М.П. Драгоманова, 2004. - 189 с.
4. Геренчук К.Л., Боков В.А., Черванев И.Т. Общее землеведение/ К.Л. Геренчук, В.А. Боков, И.Т. Черванев. - М.: Высш. шк, 1984. - 256 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Вивчення тектоніки, розділу геології про будову, рухи, деформацію і розвиток земної кори (літосфери) і підкорових мас. Аналіз особливостей тектонічної будови, рельєфу сформованого тектонічними рухами та корисних копалин тектонічної структури України.
курсовая работа [60,5 K], добавлен 18.05.2011Аналіз геологічної діяльності річок як одного із найважливіших факторів створення сучасного рельєфу Землі. Фактори, що визначають інтенсивність ерозії. Будова річного алювію. Основні причини утворення терас. Потужність дельтових відкладень, їх види.
курсовая работа [3,2 M], добавлен 12.03.2019Методи вивчення поверхневих вод. Етапи розвитку гідрології як науки. Вплив господарської діяльності людини на гідрологічний режим річок та поверхневий стік. Визначення річного стоку розрахункової забезпеченості. Забезпеченість значень гідрологічного ряду.
курсовая работа [391,4 K], добавлен 25.10.2010Стан оцінки чинників формування рельєфу низовинної частини Північного Причорномор’я на морфолого-морфометричні особливості земної поверхні. Генезис та динаміка рельєфу, його формування, вияв і розвиток сучасних екзогенних геоморфологічних процесів.
статья [23,9 K], добавлен 11.09.2017Геологічна будова та історія вивченості району робіт. Якісні і технологічні характеристики та петрографічний опис гірських порід, гірничотехнічні умови експлуатації. Попутні корисні копалини і цінні компоненти і результати фізико-механічних досліджень.
дипломная работа [2,2 M], добавлен 07.09.2010Девонська система - четверта система палеозойської групи геологічної історії Землі. Історія розвитку материків, клімату та органічного світу: іхтіофауна океану, ходячі та панцирні риби, поява земноводних. Корисні копалини та ендогенне рудовиявлення.
реферат [276,7 K], добавлен 01.04.2011Різні варіанти розвитку вулканізму і їх поєднання з точки зору різних аспектів, в першу чергу геоморфологічного. Фактори, що зумовлюють конкретний варіант розвитку рельєфу вулканічних областей. Районування Світового океану по районах вулканізму.
курсовая работа [61,1 K], добавлен 01.06.2015Суть моніторингу навколишнього природного середовища. Експериментальні геодезичні спостереження за станом деформацій земної поверхні на території Львівсько-Волинського кам’яновугільного басейну на прикладі м. Нововолинська. Фактори формування рельєфу.
дипломная работа [5,3 M], добавлен 26.07.2013Уявлення про будову і склад Землі. Обґрунтування кисневої геохімічної моделі Землі. Альтернативна гідридна модель Землі та її обґрунтування. Значення для нафтогазової геології гіпотези первісно гідридної Землі. Енергетика на водні - міф чи реальність?
реферат [3,3 M], добавлен 14.10.2014Особливість тектонічної і геологічної будови Сумської області та наявність на її території різних типів морфоскульптур: флювіальні, водно-льодовикові і льодовикові, карстово-суфозійні, еолові, гравітаційні. Розробка родовищ корисних копалин та їх види.
реферат [2,9 M], добавлен 21.11.2010Загальне поняття про ґрунт. Роль ґрунту в природі й житті людини. Глобальні функції ґрунту. Основні положення сучасного ґрунтознавства. Методи вивчення ґрунту. Зв’язок ґрунтознавства з іншими науками, основні розділи. Значення ґрунтознавства для екології.
реферат [22,7 K], добавлен 23.02.2011Будова океанічних рифтів, серединно-океанічні хребти і рифтові зони світового океану, рифтогенез. Особливості вивчення рифтових зон Землі в шкільному курсі географії. Місце "Теорії літосферних плит та рифтогенезу" в структурі поурочного планування.
дипломная работа [1,8 M], добавлен 28.11.2010Особливості формування гідрологічного і гідрохімічного режимів малих річок Північного Приазов’я, стан річкових басейнів. Гідроенергетичне освоєння ресурсів малих річок, регулювання стоку. Гідромеліорація, осушення і зрошення. Погіршення стану малих річок.
дипломная работа [83,3 K], добавлен 12.01.2011Теоретические основы образования озер. Изучение основных понятий и определений. Анализ видов озер: тектонические, вулканические, ледниковые, озёра связанные с деятельностью рек, генетические типы озер. Особенности термического режима и жизни в озерах.
курсовая работа [53,7 K], добавлен 13.05.2010Необхідність регулювання водних ресурсів. Створення водосховищ для перерозподілу природного річкового стоку між окремими періодами року. Принципи раціонального регулювання річок. Добові, тижневі та річні водосховища. Спеціальні види регулювання стоку.
реферат [20,4 K], добавлен 19.12.2010Методологічні основи вивчення геоморфологічних особливостей. Історія дослідження геоморфологічних особливостей формування рельєфу Подільських Товтр. Процес формування верхньобаденських та нижньосарматських органогенних споруд, сучасні особливості гір.
курсовая работа [46,2 K], добавлен 22.12.2014Исследование антропогенного влияния на изменение природы озер. Выработка научных основ охраны водоемов. Характеристика морфологии озерной котловины (ванны). Особенности формирования берегов. Генетические классификации озер. Оптические явления в озерах.
реферат [396,0 K], добавлен 12.11.2015Еволюція гіпотез пояснення причин рухів земної кори, змін її структури і явищ магматизму. Поява та відродження ідей мобілізму. Робота бурового судна, здатного працювати в районах, де дно залягає на глибинах в декілька тисяч метрів від поверхні океану.
реферат [31,3 K], добавлен 23.10.2012Сутність, методи та аналіз зображення рельєфу на геодезичних картах. Загальна характеристика зображення рельєфних моделей горизонталями. Особливості відображення рельєфу за допомогою штриховки, відмивки і гіпсометричного способу на картах малих масштабів.
реферат [1,4 M], добавлен 20.05.2010Характеристика елементів зрошувальної системи, їх розміщення на плані. Визначення строків поливу і поливних норм для сіянців. Зрошення зайнятого пару. Обґрунтування типу греблі і її параметрів. Визначення потужності насосної станції та об’єму ставка.
курсовая работа [594,5 K], добавлен 06.08.2013
