Георг Вильгельм Стеллер

Биография Г.В. Стеллера, ранняя жизнь и образование. Путешествия вокруг света и невероятные открытия, работы Стеллера, его значение и существенный вклад в формирование и развитие отечественной и мировой териологии, как науки изучающей млекопитающих.

Рубрика История и исторические личности
Вид реферат
Язык русский
Дата добавления 12.02.2014
Размер файла 22,1 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Оглавление

1. Биография

1.1 Образование

2. Путешествия и невероятные открытия

3. Работы Стеллера

Список литературы

1. Биография

1.1 Образование

Георг Вильгельм Стеллер родился 10 марта 1709 года в Виндсгейме, в небольшом свободном городе во Франконии. Отец его был органистом, и мальчик, имевший прекрасный голос, получил прекрасное музыкальное образование. Пяти лет Георг поступил в местную гимназию - гордость Виндсгейма. Гимназия представляла собой латинскую школу. Весь курс обучения составлял 14-15 лет. Стеллер, отличившийся блестящими способностями и редким трудолюбием, сразу же стал первым учеником в классе и сохранил это звание в течение всего срока обучения.

Окончив гимназию в 1729 году., он в том же году поступил на теологический факультет Виттенбергского университета, бывшего оплотом лютеранства. Большинство лекции были совершенно оторваны от реальной жизни. Хотя Стеллера не удовлетворял стерильный формализм обучения, он отдал дань теологическому образованию, сказавшемуся на его образе жизни. Пылкого юношу влекла жизнь, он мечтал о путешествии в дальние страны, увлеченно изучал иностранные языки, читал художественную и приключенческую литературу.

Сильный пожар в Виндсгейме в декабре 1730 г., в результате которого сильно пострадали церковь, больница, ратуша, многие дома, произвел тяжелое впечатление на Стеллера. Он решил оставить Виттенберг. К этому времени он уже пришел к мысли, что витеннбергский университет больше не может ему ни чего дать. Не приняв решения, где продолжить свое образование, Стеллер поступил университеты в Лейпциге, Йене и Галле. Свой выбор он остановил на университете в Галле, где интеллектуальная атмосфера была выше. 23 апреля 1731 г. Он поступил на теологический факультет университета. Стеллер посещал лекции и семинары на своем факультете, но большую часть времени проводил на медицинском факультете, где изучал медицину и естественные науки. Ботанику преподавали профессора медицины как часть фармакологии. На высоком уровне находилось преподавание зоологии. Её читал Коштвиц - выдающийся анатом 19 века. Он был первым профессором в университете, который стал вести зоологию как отдельную науку. Под руководством Коштвица Стеллер приобрел твердые навыки анатомирования, глубоки знания анатомии человека и других млекопитающих. В анатомическом театре демонстрации часто проводились на животных, так как человеческие трупы достать в то время было очень сложно.

Материальная поддержка от родителей скоро прекратилась и Георг Вильгельм был вынужден зарабатывать себе на жизнь. Он получил место преподавателя в знатном учебном заведении А. Г. Франке при сиротском доме, находившимся в Галле, кроме того он занимался репетиторством. Стеллер был первым преподавателем, который стал вести курс ботаники в школе Франке. Школа пользовалась большим спросом, в то время там обучались свыше 2100 детей.

Увлекательные, живые лекции Стеллера привлекли много слушателей. Он приобрел любовь и симпатии своего наставника Ф. Хофмана. Успехи Стеллера однако не радовали многих преподавателей школы, терявших своих слушателей. Они писали письма, где стремились всячески очернить Стеллера и его лекции. Обладая исключительно независимым характером, Стеллер стремился к полной самостоятельности в преподавании. Такую возможность он мог получить только став профессором в университете в Галле. Стеллер поехал в Берлин, где блестяще сдал экзамен, но профессорскую степень так и не получил. В Берлине занять место профессора он не мог. Выбиться в люди в каком-либо другом городе Пруссии у Стеллера также не было ни какой надежды. Г. В. Стеллеру была уготована другая судьба - полная лишений и трудностей жизнь путешественника - первооткрывателя.

По совету Хофмана Стеллер решил попытать счастья в России, где в то время в Петербургской академии наук место профессора ботаники было свободно. Однако, путешествие в Петербург стоило огромных средств, а денег у Стеллера не было. Тогда Стеллер предпринял следующий шаг. Он добрался в 1724 г. До Данцига, где тогда стояла русская армия, и поступил в нее хирургом. В ноябре того же года, сопровождая раненых при осаде Данцига русских солдат, ученый прибыл в Петербург.

2. Путешествия и невероятные открытия

В Петербурге Стеллер близко сошелся с просветителем петровской эпохи новгородским архиепископом Феофаном Прокоповичем, сыгравшим важную роль в его жизни. Глубокие ботанические знания, живой ум, веселый нрав Стеллера были в полной мере оценены Прокоповичем. Архиепископ предложил молодому ученому стать его лечащим врачом, и тот с радостью согласился. От Прокоповича он узнал о Второй Камчатской экспедиции В. Беринга. Ученный загорелся идеей изучить неизведанные земли Восточной Сибири. Узнав о страстном желании Стеллера поехать на Камчатку , Прокопович ходатайствовал о приеме Стеллера в Академию наук с тем, чтобы он мог принять участие в поездку на Камчатку в качестве ботаника. Уже в 1735 г. Императрица Анна Ивановна разрешила послать сверх трех прежде отправленных академика еще двух для описания Сибири. Контракт со Стеллером был заключен только 7 февраля 1737 г.: он был принят на службу в Академию наук адъюнктом натуральной истории при Камчатской экспедиции с жалованием 660 руб. в год. Из изложенного при контракте свидетельства было видно, что Стеллер не только хорошо знал основы ботаники, но и выказал необыкновенное прилежание в исследовании растении и других предметов естественной истории.

22 августа 1737 г. Сенат одобрил путешествие Стеллера в Сибирь и дал ордера, подтверждающие эти решения. Незадолго перед отъездом из Петербурга Стеллер женился на вдове Мессершмидта Бригидте Елене, в надежде, что она будет сопровождать его в экспедиции. И после долгих и упорных уговоров Стеллера она согласилась. В январе 1738 г. Стеллер, его жена и живописец И. К. Деккер выехали из Петербурга в Москву через Новгород и Тверь. Жена его посчитала это путешествие тяжелым и осталась в Москве.

Путешественники отправились из Москвы по рекам Оке и Волге до Казани, затем Екатеринбург - Тобольск - Сургут - Нарым - Томск, куда прибыли осенью 1738 года. Здесь Стеллер заболел тяжелой формой горячки, что опасались за его жизнь. Но крепкий организм взял вверх и он выздоровел. Их Томска Стеллер поехал в Енисейск, где тогда были академики Г. Ф. Миллер и И. Г. Гмелин, 20 января Стеллер встретился с ними.

Не в характере Стеллера было отступать. Он ищет преодоление преград, препятствующих его путешествию на Камчатку. В начале 1740 г. Состоялась встреча Стеллера с М. Шпанбергом - вторым помощником Беринга в Камчатском путешествии. Стеллер добился разрешения ехать на Камчатку. Стеллер отправился вверх по р. Лене в Якутск (прибыл туда в мае), оттуда в Уломск и затем в Охотск. Из Охотска он вышел на судне «Охотск» на Камчатку, куда прибыл 20 сентября 1740 года. 27 сентября судно дошло до устья Большой реки (Большерецк). Здесь в окрестностях Стеллер собрал большой гербарий, ценные коллекции зверей, птиц и насекомых, интересный этнографический материал.

По прибытию на Камчатку Стеллер предложил Берингу свои услуги в качестве натуралиста и попросил взять себя в вояж. Беринг согласился. И Стеллер отправился в Петропавловск.

4 июня 1741 г. Стеллер на пакетботе «Св. Петр» под командованием В. Беринга отправился в плавание к берегам Америки.

Наконец 16 июня 1741 г. После полуторамесячного плавания у берегов Америки на судне «Св. Петра» они увидели землю, покрытые снегом горные хребты. Это был остров. Беринг разрешил ученому отправиться на остров в сопровождении одного казака на 6 часов. За это время Стеллер успел описать остров, его флору и фауну (нашел 160 видов растений), условия быта его обитателей (туземцев увидеть не удалось они скрылись), своеобразный способ варки животных в выдолбленном стволе дерева, их примитивные постройки, в том числе «погреб» - продолговатую яму, покрытую древесной корой. Предметы из погреба он послал с казаком к капитану, а сам, рискую, прошел еще 6 миль, но так и не встретил людей. Стеллер отметил, что в Америке на берегу пихтовые леса растут под 60 градусами с. ш., тогда как на берегу Камчатки под 51 градусом с. ш. лесов нет. Наличие лесов в Америке ученый связывал с более умеренным климатом, преобладание там влажных ветров, что подтвердилось последующими исследованиями. Из растении он особенно выделял встречавшийся в огромных количествах новый вид малины с ягодами очень крупными и отменного вкуса.

На судне ученый продолжал описывать фауну море. 10 августа он более 2 часов наблюдал неизвестное морское животное. В дневнике он подробно описал животное.

30 августа судно встало на якорь около одного из Шумагинских островов, названных так по имени первого матроса погибшего от цинги. Необходимо было пополнить запас пресной воды. Стеллер отправился с матросами на берег. Там он увидел черно-бурую лисицу, множество красных лисиц, нашел разные растения, щавель, обладающий противоцинговыми свойствами.

Стеллер предложил взять растение на борт для всех матросов, но его не послушали.

4 сентября путешественники впервые увидели американцев. Для знакомства с ними отправили лодку на берег. Стеллер сделал полное описание их вида, одежды, украшении и т. д.

6 ноября пакетбол отправился на запад. Этот последний отрывок плавания корабль терпел бедствия: большая часть команды болела цингой, корабль около месяца находился в зоне бурь и больные от этого испытывали еще большее недомогание. 6 ноября люди увидели землю. Положение судна было катастрофическим.

В тяжелых условиях и проявилась исключительное самообладание, мужество и трудолюбие Стеллера. Он охотился на зверей, доставлял пищу и готовил её. С первых дней пребывания на острове Стеллер начал описывать его. Он обследовал топографию и геологию острова, описал его флору и фауну, собрал большой гербарий, многочисленные коллекции рыб, птиц и зверей. Среди птиц особый интерес составлял открытый ученым эндемичный вид для о-ва Беринга - очковый большой баклан, или стеллеров баклан. Большая птица весов около 14-16 фунтов, из-за маленьких крыльев практически неспособная летать. Она известна науке только благодаря описанию Стеллера. Он был единственным натуралистов, видевшим ее живой.

Каким мужеством и волей обладал Стеллер, если он, ясно оценивая обстановку, тем не менее упорно проводил свои исследования природы острова. Большую ценность представляют исследования Стеллера поведения млекопитающих. Их непреходящее значение - в наблюдении образа жизни животных, которые никогда до этого не сталкивались с человеком. Он оставил интереснейшие записи о песцах о-ва Беринга Их было так много, что Стеллер в первый же день убил 70 штук и покрыл их шкурами крышу своей землянки. Песцы совершенно не боялись потерпевших крушение людей и доставляли им много беспокойства.

Подробное описание морской коровы, а также сивуча, северного морского котика и морской выдры Стеллер дал в своем бессмертном произведении «О морских животных» - классическом труде по теологии 18 века, который он начал писать еще на о-ве Беринга. Среди животных, которых описал Стеллер был также сини кит, выброшенный на берег.

В конце марта окончательно выяснилось, что земля, на которой находились потерпевшие кораблекрушение люди - остров и что материк совсем недалеко. Тогда на общем собрании было решено строить новый бот.

Судно (строили 3 месяца) получилось маленьким, поэтому материалы собранные Стеллером было решено оставить.

9 августа бот был спущен на воду, а 13 августа он вышел в море. Через два дня судно внезапно дало течь: было выброшены за борт одеяла, подушки, вещи. С огромным трудом отверстие удалось заделать. 17 августа они увидели Кроноцкий мыс. 26 числа того же месяца команда прибыла в Петропавловскую бухту.

Прибыв на Камчатку, Стеллер снова энергично принялся за научные исследования полуострова. Эти два года (1742-1744) стали необыкновенно бурными для ученого. Стеллер вдоль и поперек пересек Камчатку, посетил почти все остроги, собирая везде коллекции растении и животных, производя этнографические, исторические и лингвистические исследования.

Стеллера интересовала ни только природа края, но и история ее народов и их культура. Считая Камчатку важным для экономики России краем, он ратовал за более полное хозяйственное освоение полуострова, разведения там скота, постройку новых русских поселений.

Пребывание Стеллера на Камчатке - это титанический труд, его беспримерного научного подвига. Он собрал там богатейший научный материал по географии, природным ресурсам края, его флоре и фауне, а также истории и этнографии.

3 августа 1744 г. Стеллер оставил Камчатку и отправился в обратный путь: в Охотск, оттуда в Иркутск. Между тем Сенат прислал Стеллеру письмо о том что он обвиняется в самоуправстве, поэтому в Иркутске ученый был вызван в канцелярию. Но после объяснении его принято было оправдать и он продолжил свой путь. 15 января он был а Красноярске, в марте - в Тобольске и Тюмени, наконец в апреле, в Соликамске.

Ученый вез с Камчатки много редких растении для ботанического сада Академии наук, но из-за долгих проверок они могли погибнуть. И Стеллер в саду у Демидова высадил 80 видов, собранных им растений. Здесь в Пермском крае ученый, также максимально стремился изучить природу этой местности. В августе того же года Стеллер вернулся в Соликамск, но за ним прибыл курьер, который сообщил , что Стеллеру следует вернутся в Иркутск для проведения над ним следствия. По решению суда ему было запрещено возвращаться в Петербург. Тогда он отправился в Сибирь. Но по пути его догнал уже другой курьер и сообщил о том, что ученый может вернуться в Петербург.

Но попасть в Петербург Стеллеру так и не удалось. По дороге в Петербург Стеллер скончался. Ему было всего 37 лет.

3. Работы Стеллера

После смерти Стеллера осталось ценное наследие - многочисленные рукописи и черновые записи были доставлены в Академию наук. Титанический труд Стеллера не пропал для науки. Рукописями ученого пользовались многие русские академики. Использовал их в своей книги «Описание земли Камчатки» С. П. Крашенинников, как того от него требовала Академия наук. Всемирную известность получило сочинение Стеллера «Описание Земли Камчатки» (1774) , «Топографическое и физическое описание острова Беринга» (1778), «Дневник морского путешествия из Петропавловской гавани на Камчатке в Америку, и события происшедшие на обратном пути» (1793). И особо знаменитое его произведение «О морских зверях» (1751) . Этот труд Стеллера имел существенное значение для формирования отечественной териологии, как науки, внес важный вклад в мировую териологию.

В своей книге Стеллер впервые в мире дал описание морской корове, сивуче, морским котикам, калана и морской выдры. Особенно ценны измерения (Стеллер сделал 47 измерении животного) и описания морской коровы - единственные в мире, которые более никто и никогда сделать не может. стеллер териология наука млекопитающие

Стеллер описал животных очень подробно и обстоятельно. Редко кому удается связать свое имя с судьбой какого-либо животного, а вот Георгу Стеллеру это удалось. Он открыл морскую корову, подарил человечеству ее описание, провозгласил ее исключительно полезные свойства, тем самым обрек это уникальное животное на истребление.

Примененный им метод изучения млекопитающих непосредственно в среде их обитания, многоаспектность описания зверей значительно превосходили тогдашний уровень западноевропейской науки и легли в основу развития отечественной и мировой териологии.

Список литературы.

1. В. Е. Соколов; Я. А. Парнес У истоков отечественной териологии : Москва изд. «НАУКА» 1993г.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Жизнь и творчество. Ломоносов рано познал трудовую жизнь. Свой путь в науку Ломоносов начал с изучения грамоты. Великие научные и творческие изыскания. Ломоносов - как талантливый организатор науки. Вклад в развитие мировой науки.

    реферат [12,2 K], добавлен 23.12.2002

  • Вклад науки в военное производство Башкирии в годы Великой Отечественной войны. Работа ученых в период эвакуации в БАССР. Изучение народного образования Башкортостана. Работа общеобразовательных школ, средне специальных и высших учебных заведений.

    дипломная работа [82,0 K], добавлен 24.05.2014

  • Развитие судостроения в Полинезии и морские переходы по Тихому Океану. Плавания арабских моряков вдоль восточного побережья Африки и на Мадагаскар. Исследования Арктики и Атлантики, плавания вокруг Азии, Африки. Открытия Колумба и Васко да Гаммы.

    реферат [14,0 K], добавлен 06.08.2008

  • М.В. Ломоносов как великий российский ученый, основные направления и сферы его деятельности, место и значение в истории, вклад в развитие науки, биография и этапы учебы. Памятные места и памятники известному ученому в местах его научной деятельности.

    презентация [549,8 K], добавлен 14.11.2011

  • Предмет военной истории, его место и роль в решении проблем современной военной науки. Основные этапы развития военного искусства в войнах прошлого. Вклад полководцев-белорусов в развитие военного искусства. Общий ход боевых действий Первой мировой войны.

    курсовая работа [225,0 K], добавлен 21.06.2016

  • Краткая биография Санжара Асфендиярова. Его государственная деятельность, труды по истории Казахстана, вклад в развитие академической науки, развитие просвещения и здравоохранения республики. Разоблачение Асфендиярова как контрреволюционера-националиста.

    реферат [22,8 K], добавлен 22.04.2010

  • Историческая память о Второй мировой войне в странах бывшего СССР: позитивные и негативные моменты открытия новых фактов о войне, искаженное представление о событиях. Попытка пересмотра итогов и причин Великой отечественной войны в некоторых странах.

    реферат [33,9 K], добавлен 14.10.2012

  • Становление личности Вильгельма Оранского. В составе оппозиции. Статхоудер. Роль личности в истории – одна из ключевых проблем науки. политический портрет Вильгельма Оранского. Объединяющая сила для жителей Нидерландов.

    реферат [27,8 K], добавлен 06.12.2002

  • Вклад в развитие российской экономики великими учеными, такими как: Леонид Витальевич Канторович, Константин Дмитриевич Ушинский, Александр Владимирович Чаянов. Краткая биография жизни, научная деятельность, результаты их работы и вклад в науку.

    реферат [30,9 K], добавлен 12.03.2010

  • Развитие отечественной исторической науки в первое десятилетие советской власти. Появление марксистского направления в исторической науке. Взгляды Ленина, Троцкого, Покровского на историю России. Буржуазная и немарксистская историческая наука в России.

    реферат [34,3 K], добавлен 07.07.2010

  • Общие условия развития русской культуры. Развитие наук, географические и геологические исследования. Фотографии известных ученых, внесших огромный вклад в развитие науки и техники, таких как Шванн, М. Шлейден. Описание Египетского и Азиатского музеев.

    презентация [4,7 M], добавлен 12.12.2010

  • Образование Древнерусского государства. Историческое значение образования государства восточных славян. Быт, хозяйственная жизнь, нравы и религия восточных славян. Критика норманской теории. Освоение лесных и лесостепных пространств Восточной Европы.

    презентация [2,1 M], добавлен 10.03.2011

  • Открытия русского учёного-естествоиспытателя и просветителя М.В. Ломоносова в области астрономии, термодинамики, оптики, механики и электродинамике. Работы М.В. Ломоносова по электричеству. Его вклад в формирование молекулярной (статистической) физики.

    презентация [1,9 M], добавлен 06.12.2011

  • Деятельность героев русского сопротивления: патриарха Гермогена, Минина и Пожарского. Вклад Ф.Г. Волкова, Л. Эйлера, Г.Р. Державина в развитие культуры и науки. Биографии героев Отечественной войны 1812 г.: М.И. Кутузова, А.П. Ермолова, П.И. Багратиона.

    презентация [624,8 K], добавлен 28.01.2013

  • История жизни близких людей, одна из героических страниц в истории нашей страны. Исследование документов, сохранившихся в нашей семье. Письма, рассказывающие о суровых днях Великой Отечественной войны. Военная биография моих прадедов. Жизнь в тылу.

    реферат [25,2 K], добавлен 07.02.2009

  • Международная обстановка и внешняя политика СССР накануне Второй мировой войны. Характер и цели Великой Отечественной войны. Советское подпольное движение. Образование и наука в годы войны. Коренной перелом в ее ходе: Сталинградская и Курская битвы.

    реферат [43,6 K], добавлен 02.11.2011

  • Установка наличия поглощения света в межзвездном пространстве Струве. Достижения в сфере математики и физики, основные открытия и проектирование приборов. Ведущие химики и медики первой половины XIX в. Результат научного развития. Типы учебных заведений.

    презентация [553,2 K], добавлен 26.09.2014

  • Развитие внешнеполитического процесса в первой половине ХХ века как формирование предпосылок его развития после Второй мировой войны. Итоги второй мировой войны и изменение статуса Великобритании на мировой арене. Формирование Британского Содружества.

    курсовая работа [104,9 K], добавлен 23.11.2008

  • Биографии, взгляды на жизнь и творческая деятельность знаменитых людей Великобритании и Шотландии: королей, политиков, исследователей, писателей, художников, деятелей науки, культуры и кино, их вклад в развитие британского и мирового общества в целом.

    курсовая работа [177,8 K], добавлен 16.06.2009

  • Формирование органов власти в освобожденной Франции после второй мировой войны. Временный режим, конституционно-правовое оформление Четвертой республики. Политическая жизнь в 50-е годы, голлизм и образование Пятой республики. Выборы и уход де Голля.

    курсовая работа [81,6 K], добавлен 06.02.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.