Развитие образования в Приднепровской Украине

Размещено на http://www.allbest.ru/

Развитие образования в Приднепровской Украине

Переход украинских земель под власть Российской империи значительно ухудшил образовательный уровень украинский. Во времена Гетманщины одна школа приходилась в среднем на 700-800 жителей. Воздерживались они счет местного населения. Под имперской властью школы массово закрывались, потому крестьяне совсем обнищали, а правительство ими не занимался. С 1803 г. в Приднепровье стали распространять новую общеимперскую систему образования. Устанавливались такие типы общеобразовательных учебных заведений: начальные приходские училища, уездные училища и гимназии. Официально закреплялся сословный характер права получение образования. Приходские училища предназначались для детей «низших сословий» и учили в них только закону Божьему, арифметике и грамоте. Уездные училища предназначались для детей «купцов, ремесленников и других городских обывателей». В гимназиях учились дети дворян, чиновников, богатых купцов. По содержанию новая система образования была направлена на воспитание «верноподданных» в проимперскими стиле. В 1850 г. во всех начальных школах Приднепровья обучалось всего 67 тыс. учеников.

Табл. - Развитие школьного образования в Приднепровской Украины по правительственным данным за 1856:

Среднее образование давали гимназии, обучение в которых было платным. По окончании четырех классов гимназии выпускники получали право на поступление в университет или на государственной службе. Специальным имперским распоряжением было запрещено принимать в гимназии и вузов выходцев из крепостных крестьян.

В течение первой половины XIX в. в Приднепровье было открыто 19 гимназий с 4 тыс. учеников.

Особый характер имела система образования на Правобережье. Остерегаясь недовольство шляхты, имперский правительство не вмешивался в деятельность местных польских школ.

Образованием украинских крестьян поляки вообще не интересовались. Обучение в школах осуществлялось в пропольской патриотическом духе.

Ситуация в крае изменилась после подавления польского восстания 1831 г. Русификация системы образования стала составной приведения Правобережья в соответствии с других губерний империи. В начале XIX в. в Приднепровской Украины появились первые профессиональные школы - ремесленные училища, фельдшерские школы, училища торгового мореплавания, садоводства, виноделия, пчеловодства и т. д.

Появление их было вызвано потребностями экономического развития, но в целом их не хватало. Единственным высшим внесословной учебным заведением на украинских землях в начале XIX в. оставалась Киево-Могилянская академия. Имперское правительство в 1817 г. специальным решением ликвидировал ее и создал вместо нее Духовную академию, где получали исключительно богословское образование дети духовенства.

Представители украинской элиты протяжении длительного времени вели борьбу за открытие в Приднепровье университета. В 1805 г., как уже отмечалось, в Харькове был открыт университет, состоявший из словесного (историко-филологического), юридического, математического и медицинского факультетов. В течение 1805-1851 гг. в нем получили высшее образование 2800 человек.

В 1834 г. было открыто Киевский университет, имевший философский и юридический. Контингент студентов университета постепенно менялся: сначала преобладала польская шляхта, затем - украинское и российское дворянство, а с 60-х гг. - украинским молодежь из разных социальных слоев. Промежуточное звено между средними и вузами составляли лицеи, которые в своем девятилетнем курсе сочетали гимназическое и университетское программы: Волынский лицей в Кременце (1805 г.), Ришельевский лицей в Одессе (1818 г.), гимназия высших наук в Нежине (1820 г.). Создаваемые с разрешения российского правительства в Приднепровье средние и высшие учебные заведения готовили по его замыслу кадры для пополнения имперской администрации разного уровня. Возможность получить образование зависела от состоятельности человека, а потому она была доступна выходцам из привилегированных сословий. Украинский язык использовать в учебных заведениях было запрещено. Изменения в системе образования произошли в период реформ Марии-Терезии. В 1774 г. был принят закон об обязательной начальное образование для детей 5-12 лет. Спустя несколько времени появился закон о введение новой школьной системы. За ним общеобразовательные учебные заведения разделялись на:

- элементарные: в селах - приходские однолетние, в поселках и городках - тривиальны, или трехклассное. Обучение в этих школах должно было вестись на родном «материнском» языке;

- четырехклассные главные и нормальные школы создавались в крупных городах;

- гимназии с двумя годы обучения. Окончания гимназии давало возможность поступления в высшие учебные заведений - академий и университетов. история школьный образовательный

Во всех учебных заведениях, кроме элементарных и тривиальных, учение производилось по-немецки. Государство не финансировало школ, и воздерживаться они должны были средства населения. Активизация польского движения повлекла попытки полонизировать систему образования. Когда австрийское правительство согласилось, что языком обучения должна быть та, которой обладает большинство учащихся, поляки пытались любыми средствами саботировать это решение. Доходило до того, что учителя-поляки отпускали учеников-русыновей из школы в те дни, когда прибывали комиссии, или те убедились, что польских детей большинство. Введенный в заблуждение, австрийский правительство 1805 издал указ, по которому все начальные народные школы Галичины и Буковины передавались под контроль римско-католической церкви. Это решение повлекло обострение борьбы за школу »между поляками и украинский, которая продолжалась в течение первой половины XIX в.

На Буковине румынская верхушка не желала способствовать получению образования украинским крестьянством. Украинский язык в школах не допускалась, происходила румынизация системы образования. Подчинение системы школ римско-католической церкви вызвало то, что обучение стало вестись, наряду с румынским, немецким и польским языками.

Борьба греко-католического духовенства за образование закарпатских русинов благодарила существования в крае добыч среди всех украинских земель системы народного начального образования.

В конце XVIII - начале XIX в. в Закарпатье существовало около 300 начальных школ с народным языком обучения, удерживаемых церковными общинами. Во всех других учебных заведениях Закарпатья обязательным было изучение венгерского языка.

Несмотря на сопротивление и постоянные протесты греко-католического духовенства, венгерское правительство последовательно проводило мадьяризации Закарпатье. Шагом к окончательной ликвидации русинских начальных школ стал закон 1844 г., по которому во всех видах школ утверждалась венгерский язык.

Обязательное обучение (которое, Кстати, так и не было введено) отменили 1812 Нищенское крестьянство было просто не в состоянии содержать школы. Главная заслуга в том, что русинские начальные школы вообще не исчезли, принадлежала греко-католической церкви. В 1847 в Галиции насчитывалось 741 русинский и 459 русино-польских школ. В годы «весны народов» в Восточной Галиции и Закарпатье возникали воскресные школы для взрослых, где обучение производилось на украинском языке.

Полное среднее образование давали гимназии. В 40-50-х гг. в Восточной Галиции существовало восемь гимназий, в Северной Буковине - одна, в Закарпатье - девять. Вузами на западно-украинских землях были основан 1661 Львовский университет, реальная (торгоные) академия (1817 г.), техническая академия (1844 г.). Украинский язык в эти учебные заведения не допускалась.

Размещено на Allbest.ru