Природа Древнего Египта

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

План урока

Природа Древнего Египта

древний климат ремесло египтянин

Цель урока: познакомить учащихся с местоположением, природными условиями Древнего Египта и занятиями его жителей.

Задачи урока:

I. Образовательные

знать - местоположение и природные условия Древнего Египта и занятия его жителей,

понимать - решающую роль земледелия и жизненный цикл, задаваемый рекой Нил.

представлять - систему искусственного орошения (каналы, шадуфы, земляные насыпи).

II. Развивающая

формирование у учащихся навыка работы с учебником, извлекать необходимую информацию из текста учебника и применять полученные знания.

III. Воспитательная

- формирование трудолюбия на уроке (работа с учебником, опорным конспектом, контурной картой), а также овладевать навыком общения при работе в группе (умение слушать товарищей) в группе, учащиеся приобретают: необходимые навыки в обществе; ответственность, такт, умение выслушивать, высказывать и доказывать свое мнение.

Тип урока - изучение нового материала (в форме игры)

Средства обучение: учебное пособие история древнего мира 5 класс под редакции Кошелева, Путевые листы, иллюстрации земледелия Египта, географическая карта

ХОД УРОКА

I. Организационный момент (1-2 мин.).

II. Изучения нового материала (40 минут)

План урока

1. Организационный момент

2. Природа Древнего Египта

3. Разливы Нила

4. Древние земледельцы в долине Нила

5. Египтяне - ремесленники

6. Вывод

Пункт 1

Учитель: В Египте, 5 тысяч лет назад появилось одно их первых государств.

Целью нашего урока является знакомство с местоположением, природой Древнего Египта и занятиями его жителей.

Условия нашей игры-путешествия.

1. Класс разделен на 3 группы. (по рядам)

2. Каждая группа получает путевой лист и выполняет задание в течение 6-7 минут, затем устно отчитывается за проделанное путешествие.

Учитель раздает путевые листы каждому на парту

Путевой лист №1 (первый ряд)

Чтобы ответить на вопросы вы должны:

- прочитать пункт №1 § 9 учебника» на стр. 33;

- просмотреть карту «Египет».

1. На каком материке расположена страна Египет? (африка)

2. В какой части Африки расположен Египет? (северной)

3. В Африке течет одна из самых больших и полноводных рек мира_____с юга на север и впадает в ______море. (нил, средиземное море)

4. Прежде чем отдать свои воды морю, Нил распадается на несколько рукавов.

На сколько рукавов? (см. карту «Древний Египет») (7)

5. Та часть Египта, где Нил делится на рукава, похожа на

огромный треугольник _______(дельта)

Какие моря омывают страну Египет? (см. карту) (средиземное, красное)

Есть ли пустыни в Африке и как они называются? (сахара)

- каков был животный и растительный мир на берегах реки;

Какие у Египта природные богатство? (медная руда, золото, камень, глинапапирус)

Что такое папирус?

Подведите итог: Египет - так называлась страна,

Путевой лист №2 (второй ряд)

Прочитайте пункты учебника №2 «Разливы Нила «на стр. 34-35 и выясните:

- каков климат страны; (засушливый)

- сколько дней длиться засушливый период (50 дней);

- каковы были последствия разливов реки Нил.

- сколько длиться паводок?

- Что такое Ил?

- Какого толщина плодородного слоя?

- Почему египтяне называли свою страну «Черной землей»?

Подведите итог: Климат в Египте был…

Путевой лист №3

Прочитайте пункт №3 § 9 на стр. 35-36

- зачем и как жители Древнего Египта сохраняли воду; (для того что бы пережить засушливый период строили каналы и большие водохранилища)

- почему земледелие было основным занятием в Древнем Египте?

- Из чего строились Дамбы и для чего? (из глины и камыша)

- Что такое шадуфы, для чего они нужны? (подъемные устройства)

Когда начинался сезон пахоты и сева (ноябрь), чем и как обрабатывали землю? (мотыга, соха, деревянный плуг, серп)

- когда собирали урожай? (февраль март)

- Что выращивали египтяне? (пшеница, ячмень, бобы, горох, огурцы, лук, чеснок, финики, инжыр, гранаты и тд)

Подведите итог: Древние земледельцы Египта занимались…

Пункт 2 Природа Древнего Египта

Учитель спрашивает ряд с путевым листом номер один, ответы записывает на доске, формируется вывод по пункту:

(под запись) Египет - расположен в северной части Африки, по берегам реки Нил, омываемый двумя морями Красным и средиземным

Нил-одна из самых больших рек, входит в средиземное море. разветвляется на водные рукава - дельту - плодородная долина

Ресурсы - папирус, глина, камни, медь, золото

Пункт 3 Разливы Нила

Учитель спрашивает ряд с путевым листом номер один, ответы записывает на доске, формируется вывод по пункту:

(под запись)

Климат - засушливый, длиться около 50 дней, сезон дождей - длиться 3 месяца, затапливает долину, образует ил

Ил - плодородный слой почвы

Рассказ учителя: Послушайте как сами египтяне объясняли разлив Нила: Далеко, далеко за первым порогом Нила (пороги - большие камни, которые мешают течению реки) есть пещера, которая охраняется священной змеёй. В этой пещере сидит бог Хапи. В его руках два священных сосуда с водой. Бог Хапи наклоняет сосуды то больше, то меньше. Летом он сильнее наклоняет сосуды, вода льёт из них потоками и попадает в Нил. Река вздувается, выходит из берегов и заливает всю страну.

Без разливов Нила не было бы жизни на его берегах. Поэтому мы поём благодарственные песни доброму богу.

Пункт 3 Древние земледельцы в долине Нила

Учитель спрашивает ряд с путевым листом номер один, ответы записывает на доске, формируется вывод по пункту:

(под запись)

для того что бы пережить засушливый период строили каналы и большие водохранилища, из глины и камыша сооружали Дамбы

С помощью шадуфы появилось - орошаемое земледелие

Использовали -1.мотыгу, 2.соху, 3. Деревянный плуг. 4 серп

Выращивали - пшеница, ячмень, бобы, горох, огурцы, лук, чеснок, финики, инжир

Пункт 4 Египтяне - ремесленники

(рассказ учителя)

В Древнем Египте было широко развито ремесло. Ремесленники научились выплавлять медь, а в середине второго тысячелетия до н.э. - бронзу. Развивалось кожевенное дело. Из выделанных шкур животных изготавливали сандалии и ремни. Шкурами обтягивали боевые щиты и колесницы. Египтяне славились производством тканей и ювелирных изделий. Ткани были разные. Тонкие, как паутина, для богатых, и грубые, более дешевые, для бедняков. Особенно ценились ткани изо льна, который впервые научились выращивать и обрабатывать в Древнем Египте. Египтяне также умели выплавлять стекло из песка и соды, а с помощью различных примесей получать цветное стекло.

В стране была хорошо развита меновая торговля.

Пункт 5 вывод

Таким образом, выгодные природные условия позволили египтянам быть не только искусными земледельцами, но и умелыми ремесленниками. Орошаемое земледелие, которое требовало огромных коллективных усилий, стало важной предпосылкой создания государства в Древнем Египте.

Рефлексия: Когда происходил разлив Нила? 2. Как Б. Прус описывает разливы Нила? 3. В какой ситуации оказывались жители прибрежных территорий? 4. Как вы думаете, что давали древним египтянам ежегодные разливы Нила?

Размещено на Allbest.ru