Стан вивчення українською історіографією участі неповнолітніх громадян підокупаційної України в радянському антинацистському русі опору 1941-1944 рр.

Размещено на http://www.allbest.ru/

стан вивчення українською історіографією участі неповнолітніх громадян підокупаційної україни в радянському антинацистському русі опору 1941-1944 рр.

Г.М. Голиш, Л.Г. Голиш

Наукове сьогодення характеризується виразною іманентною потребою вітчизняної історичної науки в постійному з'ясуванні стану осягнення минувшини. У цьому зв'язку гносеологічно перспективним є звернення до історіографії становища неповнолітніх українців у роки війни СРСР з нацистською Німеччиною. На особливу увагу, з огляду науково-виховного потенціалу, заслуговує проблема участі юних українців в антинацистській боротьбі. Попри очевидну актуальність теми, вона залишається не вивченою й у контексті її історіографічного наповнення. Відтак, метою цієї статті є аналіз історіографічного доробку вчених проблеми участі дітей і підлітків підокупаційної України в антинацистському русі Опору.

Наукові дослідження з окресленої проблематики умовно можна поділити на два періоди: українсько-радянський (1940-і - 1991 рр.) і сучасний (і991 - 2011 рр.). Перший період історіографії питань участі неповнолітніх українців в антинацистській боротьбі, на нашу думку, включає в себе три етапи: 1) від початку 1940 - до середини 50-х рр.; 2) від середини 1950-х - до І985 рр.; 3) 1985 - 1991 рр.

Уже 1943 р. з'явилися перші праці, присвячені тяжкому становищу цивільного населення підокупаційної України, включаючи і його наймолодшу частину. Після визволення східних областей України побачили світ публікації', присвячені подвигу юних підпільників м. Краснодона [1]. Це були невеликі за обсягом праці, які не завжди відповідали стандартам наукової літератури, мали риторичний стиль викладу, а їх автори подавали подекуди недостовірні факти і неадекватні оцінки. Проте, немає підстав заперечувати наукову цінність цих первістків історіографії проблеми, адже завдяки їх синхронності досліджуваним подіям, вони забезпечували оперативне акумулювання важливої інформації.

У створення літопису війни певний внесок зробили українські журналісти та письменники. Численні нариси, вміщені на сторінках тогочасної періодики, подають переважно достовірну, хоча й заідеологізовану, картину подій війни. Безпосередньо становищу юних громадян у воєнні роки присвячено чимало публікацій у комсомольській та піонерській пресі [2]. На наш погляд, нелогічно заперечувати важливу роль такої публіцистики у нагромадженні фактологічної бази проблеми, що досліджується.

У перше повоєнне десятиріччя спостерігалася значна активізація досліджень з історії війни, але їх людський вимір, особливо дитячий, здебільшого, залишався поза увагою науковців. Утім, реверанси в бік означеної проблематики спостерігалися і на цьому етапі. Деякі факти сприяння з боку неповнолітніх громадян діям винищувальних батальйонів в період оборонних боїв 1941 - І942 рр. знаходимо на сторінках дисертації П. Балкового [3]. Міфологізовані сюжети про участь дітей та підлітків у антинацистській боротьбі містять і видання ЦК ВЛКСМ [4]. Першим же до питання героїзму українських школярів у роки війни звернувся Ф. Лисенко [5]. Однак усі тогочасні публікації мали вади радянської методології, основою якої був жорсткий ідеологічний прес та безальтернативність.

Досить плідним у вивченні питань історії німецько- радянської війни був наступний етап (до середини 1980-х рр.). У цей час, за підрахунками В. Стецкевича, вийшло 70 % радянської наукової продукції з воєнної тематики [6, 641]. Насамперед заслуговують на увагу фундаментальні видання, які побачили світ у 1960 - 80-х рр. [7 - 9].

Так, вивчаючи розгортання патріотичних рухів, деякі дослідники відводили у своїх працях, хоча й скромне, місце представникам підростаючого покоління. Так, П. Балковий навів окремі приклади допомоги неповнолітніх формуванням народного ополчення [10]. У свою чергу, досліджуючи роль комсомольців у розгортанні патріотичних рухів на початковому етапі війни, О. Перехрест звернувся до окремих фактів життя підлітків тієї доби, щоправда, подаючи цей матеріал як додатковий та ілюстративний [11]. Глибиною аналізу проблем становища і життєдіяльності різноманітних верств цивільного населення періоду війни відзначається монографія М. Коваля. Він висвітлив і окремі сюжети залучення неповнолітніх громадян до патріотичних рухів через юнацькі комуністичні структури [12].

В окремих дослідженнях простежується звернення до фактів участі неповнолітніх у різноманітних формах руху Опору Досить ґрунтовно охарактеризував боротьбу молоді України з окупантами П. Тронько [13]. Участь юних українців у спротиві нацистам згадується також у працях М. Гриценко, В. Кульпинського, В. Кучера [14] та ін. Фрагментарна інформація про неповнолітніх у партизанських формуваннях та підпільних осередках України подана у монографії М. Трущенка, присвяченій подвигам комсомольців у роки війни [15]. До сприяння радянським військам з боку неповнолітніх під час Корсунь-Шевченківської битви звертався у своїй праці В. Сергієнко [16].

Окремо слід згадати збірник „Діти-герої”, який витримав чотири видання і певний час був важливою складовою методичної бази військово-патріотичного виховання підростаючого покоління у СРСР [17]. Фактично це перше спеціальне видання, присвячене юним учасникам руху Опору. Позитивними рисами книги є солідна фактографічна база, охоплення значного кола персоналій, належна ілюстративність. З іншого боку, матеріали видання добиралися відповідним чином, залишаючи осторонь ідеологічно «невиграшні» сюжети. Як і у всій тогочасній науковій літературі, в ньому переважає мажорна тональність, приглушується трагічність доби, домінує ідея багатоступеневого керівництва комуністичної партії у справі мобілізації підростаючого покоління на боротьбу з ворогом, міфо- логізуються окремі події. У такому контексті написана і брошура, присвячена подвигам юних киян в роки війни [18]. Отже, на цьому етапі вже з'являються дослідження, спеціально присвячені трагедії та героїзму представників підростаючого покоління періоду Другої світової війни.

Третій етап радянської історіографії історії Другої світової війни, початок якому дала горбачовська „перебудова”, не приніс суттєвих трансформацій у царині методологічних пошуків. Відтак, праці другої половини 1980-х рр. містять рудименти попередніх заідеологізованих стереотипів. Однак саме в цей час була підготовлена необхідна методологічна, світоглядна та певною мірою фактографічна бази для наступних змін.

Підсумовуючи радянський період вивчення проблеми участі неповнолітніх громадян у антинацистській боротьбі, слід наголосити на тому, що вона досліджувалася лише на дотичному рівні й, по-суті, жоден із науковців не визначив її предметом окремого дослідження. На зміст та якість досліджень негативно впливали жорсткий прес партійного контролю за творчістю істориків та безроздільне панування марксистсько-ленінської методології з її недооцінкою людського виміру історії. До того ж історія війни була значною мірою зретушована і глорифікована, оскільки результати наукових досліджень мали цілком узгоджуватися з ідеологічною доктриною.

Розпад СРСР і проголошення незалежності України започаткували сучасний історіографічний період. Так, переглянувши власні погляди, визнаний лідер воєнних істориків М. Коваль низкою новаторських праць озброїв українську науку новими орієнтирами [19]. Утвердженню модерних методологічних підходів у вивченні історії війни, зокрема принципів україноцентризму та гуманізму, істотно посприяли праці О. Лисенка [20], які відзначаються глибиною аналізу та переконливістю концептуальних узагальнень. Вагомим здобутком стала і фундаментальна праця „Безсмертя. Книга Пам'яті України” [21], яка містить і окремі свідчення стосовно участі неповнолітніх у антинацистському русі Опору.

Одним із перших у сучасній історіографії питання про виокремлення історії дитинства із загальноісторичного контексту поставив М. Гон [22]. На початку ХХІ ст. з'явилися і спеціальні наукові праці, присвячені аналізу місця неповнолітніх українців у розгортанні боротьби цивільного населення підокупаційної України проти гітлерівських загарбників [23]. Відрадно, що й у новітньому академічному виданні з історії Другої світової війни знайшлося місце для розділу, присвяченого становищу неповнолітніх українців загалом і їхній участі в русі Опору зокрема [24]. Вивчення «дитячого» сегменту воєнної проблематики продовжується, що засвідчує дисертація Я. Овчинникової [25], де один із підрозділів присвячено юним учасникам народного спротиву окупантам.

Отже, незважаючи на накопичення певного фактичного матеріалу дослідниками різних поколінь, проблема життєдіяльності неповнолітніх громадян у воєнні роки залишається недостатньо вивченою. Враховуючи фактичний стан історіографії окресленої проблеми, варто визнати її доволі перспективною в межах розвитку сучасної української історичної науки.

антинацистський боротьба неповнолітній цивільний

Література

1. Молодая гвардия Украины. -- М., 1943.

2. Див. зокрема: Кононенко Е. Мужество малых // Сталинское племя. -- 1944. -- 8 января; КСП. Оповідання про відважних піонерів с. Покровського //Зірка. -- 1944. -- 3 червня; Еленина А. Партизанский разведчик Шура // Юный ленинец. -- 1944. -- 8 июля; та ін.

3. Балковий П.М. Винищувальні батальйони України в період оборонних боїв Радянської армії: Дис. ... канд. іст. наук. -- К., 1949//Депон.: Центральний державний архів вищих органів влади та управління України. -- Ф. 4620. -- Оп. 3. -- Спр. 21.

4. Див. напр.: Боевые годы. -- М., 1948.

5. Лисенко Ф.І. Героїзм радянського вчительства та школярів у Великій Вітчизняній війні (Із спогадів) // Радянська школа. -- 1947. -- № 6.

6. Стецкевич В. Воєнна історіографія України //Безсмертя. Книга Пам 'яті України. 1941 -- 1945 рр.

7. Украинская ССР в Великой Отечественной войне Советского Союза 1941 -- 1945 гг.: В 3 т. -- К., 1975.

8. Історія Української РСР. -- К., 1977. -- Т. 7: Українська РСР у Великій Вітчизняній війні Радянського Союзу (1941 --1945).

9. Історія Ленінської Комуністичної спілки молоді України.

10. К., 1979.

11. Балковий П.М. Народне ополчення Радянської України -- К., 1961.

12. Перехрест О.Г Участь комсомольців і молоді Радянської України в охороні тилу (1941 --1942рр.) // УІЖ. --1975. -- № 11; Піщевський А. П., Перехрест О. Г Ідейно-політичне виховання учнівської молоді в роки Великої Вітчизняної війни //Радянська школа. -- 1975. -- № 2.

13. Коваль М.В. Общественно-политическая деятельность трудящихся Украинской ССР в период Великой Отечественной войны. -- К., 1977.

14. Тронько П.Т. Подвиг твоїх батьків (З історії боротьби комсомольців і молоді України проти німецько- фашистських загарбників у період Великої Вітчизняної війни 1941 -- 1945рр.). -- К., 1968; та ін. праці.

15. ГриценкоМ.М. Школа Украинской ССР в период Великой Отечественной войны. -- О., 1960; Кульпинський В.А., Кучер В.І. Учнівська молодь Української РСР в роки Великої Вітчизняної війни // Радянська школа. -- 1981. -- № 5; Кучер В.І. Бойова діяльність антифашистського підпілля на Україні: 1941 --1944. -- К., 1983.

16. Трущенко М.В. В пламени суворых испытаний. Комсомольцы на фронтах Великой Отечественной войны. -- М., 1985.

17. СергиенкоВ.С. Сила гнева народного//Корсунь-Шевчен- ковская битва. -- К., 1975.

18. Дети-герои / Состав. И.К. Гончаренко, Н.Б. Махлин. -- К., 1985.

19. Борщ Ю.Ф., Яковенко А.О. Піонери Київщини -- герої Великої Вітчизняної війни: документальні розповіді. -- К., 1975.

20. Коваль М.В. Україна у другій світовій і Великій Вітчизняній війні 1939 -- 1945 рр.: Спроба сучасного концептуального бачення. -- К., 1994; Коваль М.В. Україна: 1939-- 1945. Маловідомі і непрочитані сторінки історії. -- К., 1995; Коваль М.В. Друга світова війна і Україна (1939-- 1945рр.): Історіософські нотатки. -- К., 1999; та ін.

21. Лисенко О.Є. Людський фактор перемоги // Сторінки воєнної історії. -- К., 2001. -- Вип. 5; Лисенко О.Є. Друга світова війна як предмет наукових досліджень та феномен історичної пам'яті // УІЖ. -- 2004. -- № 5; Лисенко О. Є. Деякі методологічні проблеми дослідження історії Другої світової війни // Сторінки воєнної історії. К., 2008. -- Вип. 12; та ін.

22. Безсмертя. Книга Пам'яті України. 1941 -- 1945. -- К., 2000.

23. Гон М.М. Дитячий дискурс історії // Історія в школах України. -- 2002. -- № 2.

24. Голиш Г.М. Наслідки німецько-радянської війни для неповнолітніх громадян України // УІЖ. -- 2005. -- № 3; Голиш Г.М. У вирі війни. Становище неповнолітніх громадян України в 1941-1945рр. -- Черкаси, 2005; Голиш ГМ. Участь неповнолітніхукраїнціву підпільній боротьбі проти нацистських окупантів (1941 -- 1944 рр.) // Гуржіївські історичні читання: Зб. наук. пр. -- Черкаси, 2009; та ін.

25. Україна у Другій світовій війні. Погляд з ХХІ ст. : У 2 кн. К., 2010.

26. Овчинникова Я.С. Діти і підлітки Донбасу в умовах Великої Вітчизняної війни (1941 --1945рр.): Дис. ... канд. іст. наук. -- Донецьк, 2011.

Размещено на Allbest.ru