Становление школьной системы в Кабардино-Балкарии

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

В первые же месяцы после Октябрьской революции были изданы декреты о создании новой советской школы. Руководство страны поставило задачу ликвидации культурной отсталости нерусских народов, как одну из важнейших задач своей национальной политики. Государственная комиссия по просвещению разработала «Положение о единой трудовой школе РСФСР», которое было утверждено ВЦИКом в октябре 1918 г.

31 октября 1918г. Народный комиссариат просвещения РСФСР принял постановление «О школах национальных меньшинств». В нем говорилось, что «все национальности, населяющие РСФСР, пользуются правом организации обучения на своем родном языке обеих ступеней Единой Трудовой Школы высшей школе.

Становление советской школы в Кабарде и Балкарии началось в марте 1920 г. В апреле 1920 г. Нальчикский окружной ревком создал отдел народного образования, который сразу же приступил к созданию материальной базы школ.

С этой целью по предписанию ОКРревкома были освобождены занятые не по назначению в период гражданской войны школьные здания.

Под школы приспосабливались реквизированные дома князей и узденей. Жаждавшие просвещения горцы принимали на своих собраниях постановления о скорейшем открытии школ. В результате уже в июле 1920 г. начались занятия в 37 школах Кабарды, из которых только в Нальчике было 10. В то же время при отделе народного образования Терского облревкома открылись курсы подготовки учителей для трудовых школ Кабарды и Балкарии. Активными организаторами первых советских школ в Кабарде были учителя Н. Цагов, Х. Эльбердов, Л. Воробьева, А. Омельченко и другие.

В январе 1921г. состоялась конференция Нальчикского окружного союза работников просвещения и культуры. В своей резолюции она приветствовала «Положение о единой трудовой школе РСФСР» и высказалась за скорейшее проведение его в жизнь.

В январе 1922 г. Исполком Кабардинской автономной области опубликовал обращение ко всему кабардинскому народу «На помощь школе», в котором говорилось: «Трудовые кабардинцы! Кабарда должна быть просвещённой. Наше богатство и благополучие зависят от знаний. Мы обязаны всех детей обучать в школе. Не допускайте, чтобы голодал учитель. Он - честный труженик - несёт вам свет знаний, он делает великое дело обучения и просвещения детей». На окружные, сельские и аульские исполкомы была возложена ответственность за обеспечение школ пригодными помещениями, топливом, освещением, учебными пособиями, для удовлетворения материальных нужд учителей.

Одновременно развертывалась работа по созданию советской школы в Балкарии. Состоявшийся в апреле 1921 г. первый народный съезд трудящихся Балкарии специально обсуждал вопрос о народном образовании в округе. Съезд подчеркнул, что без достаточного уровня народного образования немыслимы ни культура, ни фабрично-заводское производство, ни правильная организация сельского хозяйства. Поэтому съезд приветствовал намеченные отделом народного образования «Мероприятия по насаждению в округе культурно-просветительских учреждений» и обещал ему содействие.

В 1921/22 учебном году в Кабарде и Балкарии уже работало 65 школ, в которых обучалось 3500 детей. Это означало, что только за два года школ в Кабарде и Балкарии стало вдвое больше, чем их было в 1914 г.

III съезд Советов Кабардино-Балкарии (1923 г.), признавая развитие народного образования делом первостепенной важности, принял постановление открыть школу в каждом селении уже в 1924 г., а в Нальчике - создать учебный городок, перед которым ставилась задача как можно скорее подготовить для каждого селения «грамотную шестёрку»: работника для Сельисполкома, партийной ячейки, секретаря Исполкома, учителя, кооператора и комсомольца.

В 1924/25 учебном году в Кабардино-Балкарии уже действовало 124 начальные школы с количеством учащихся 7055 человек и две школы II ступени, в которых обучалось 564 человека. Из общего количества начальных школ было: кабардинских - 63, балкарских - 25, русских - 36, в них работало 262 учителя.

Эти первые серьезные успехи свидетельствовали об огромной тяге населения к знаниям, что подтверждается многими примерами. Так, в селении Карагач посещало школу 200 человек, из которых было 80 девочек. «Такой наплыв детей, да еще девочек, - писала газета «Карахалк», - являлся небывалым в истории селения с самого его зарождения». «В балкарском селении Хулам, - сообщала газета, - замечается сильное желание молодежи учиться. И хотя были каникулы, дети приходили на квартиру к учительнице, и занятия продолжались».

Сход крестьян селения Яникой в 1924г. постановил: «Отныне не посылать детей в медресе, а всех детей школьного возраста отдать в советскую школу для обучения как родному, так и русскому языкам».

В 1923 г. была создана национальная письменность на латинской графической основе. Утверждение национальной письменности имело громадное значение. Оно позволило приступить к подготовке условий для коренизации (политическая и культурная кампания советской власти в национальном вопросе в 20-е и начале 30-х годов XX века, выдвижения на руководящие партийные и административные посты местных национальных кадров) обучения в кабардинской и балкарской начальной школе.

В 1924/25 учебном году были изданы кабардинский и балкарский буквари. В развитии народного образования в республике, в создании учебников, в подготовке учебно-наглядных пособий на местных языках большую роль сыграли первые энтузиасты-просветители кабардинцы и балкарцы: Тута Борукаев, Саид Шахмурзаев, Талустан Шеретлоков и другие. Их имена навсегда останутся в памяти кабардинского и балкарского народов.

Значительную помощь кабардинцам и балкарцам оказывали русские учителя. Они знакомили своих кабардинских и балкарских коллег с учебными планами, втягивали их в работу педколлективов с целью приблизить к школе и её работе, которая большинству была незнакома. Добрую память о себе оставили И. Воронков, Л. Воробьева, М. Пчелина, А. Омельченко.

Большую роль в подъеме народного образования сыграла ликвидация неграмотности среди взрослого населения.

В октябре 1924 г. в Кабарде и Балкарии было организовано общество «Долой неграмотность» с сетью ячеек в округах и селениях. Его деятельность в области с почти поголовно неграмотным населением представлялась очень важной. Уже к началу 1925г. в области работали 74 ячейки Общества с числом членов 2578. Общество проводило собрания, созывало сходы, в газете «Карахалк» систематически печатались материалы о ходе ликвидации неграмотности. Выпускались бюллетени, лозунги, проводились двухнедельники ликвидации неграмотности.

В марте 1925 г. в Нальчике была организована областная инструкторско-методическая школа ликбеза, готовившая ликвидаторов неграмотности. Методическую работу вели три методиста на кабардинском, балкарском и русском языках.

Ликвидации неграмотности и распространению культурных навыков населения способствовали и так называемые культпоходы. Округа и селения соревновались за лучшее проведение мероприятий культпохода. Так, в мае 1929 г. между селениями Баксанского округа развернулось социалистическое соревнование за своевременный ремонт школьных зданий и лучшую посещаемость школ учащимися. Весь округ, в свою очередь, по этим показателям соревновался с Мало-Кабардинским и Нальчикским округами. Культпоход привил молодежи новые привычки и запросы. В проведении культпохода кабардино-балкарской молодежи большую помощь оказывали шефы из Ростова-на-Дону и Ярославля. В июне 1929 г. ярославцы побывали в Нальчике, Чегемском, Урванском и других округах.

Особое значение имело проведение культпохода в Балкарии. Здесь культпоходом руководил штаб во главе с председателем Облисполкома Келлетом Ульбашевым. Одновременно с культпоходом по Балкарии был объявлен санитарный поход с целью «пропаганды санитарно-гигиенических знаний среди населения; борьба за чистый и светлый общественный дом, сельсовет, школу, избу-читальню; борьба за окно в домах и кошах». Было проведено медицинское освидетельствование всех детей и оспопрививание. Для этой цели в Балкарию было направлено 16 медицинских работников. Культпоходом была охвачена почти вся взрослая часть населения Кабардино-Балкарии. В 1929/30 учебном году было обучено через ликпункты 24700 человек. Так, учитель Нижне-Баксанской школы М. Этезов руководил 13 ликпунктами, а Х.Энеев в селении Гунделен обучал 69 человек.

1 октября 1930 г. бюро Кабардино-Балкарского обкома партии констатировало, что область по выполнению заданий Северо-Кавказского крайкома партии в деле ликвидации безграмотности за 1929/30 учебный год заняла первое место.

В 1930/31 учебном году было обучено грамоте 54867 человек, в том числе женщин 23576 (45%). За 1929-1931 гг. в Балкарии ликвидировали неграмотность свыше 10 тыс. человек.

В 1931 г. Кабардино-Балкария получила Красное знамя Народного комиссариата просвещения РСФСР за успехи в ликвидации неграмотности взрослого населения.

Комиссия при облоно КБАО 28 октября 1931 г. подвела итоги работы по ликвидации неграмотности и малограмотности в области. 60 человек, энтузиастов ликвидации неграмотности, были премированы ценными подарками

Вот только некоторые из них: Зарамук Вороков, кабардинец, заведующий школой селения Каменномостское Нагорного округа. В его районе 98% детей посещали школу; балкарец Юсуп Борчаев, преподаватель школы Верхняя Балкария Балкарского округа так интересно вел занятия по ликбезу и всеобучу, «что добился очень высоких показателей охвата и посещаемости учащихся; хорошим методистом была кабардинка Дыха Журтова - учительница школы № 1 селения Аушигер Нальчикского округа.

В годы второй пятилетки (1933-1937) в стране широко развернулось строительство. В Кабардино-Балкарии росло число неполных средних и средних школ. Так, если в конце первой пятилетки неполных средних школ было 35, то к концу второй пятилетки в области было 22 средние школы, количество учащихся всех ступеней увеличилось за пятилетку с 38300 до 61700.

Улучшению учебно-воспитательной работы в школах способствовал перевод письменности с латинского алфавита на русский, который был осуществлен в 1936/37 учебном году.

Переход на русский алфавит улучшил качество работы, усвоение русского языка, содержание учебников.

Самоотверженно трудились на ниве народного просвещения многие преподаватели. Образцы педагогического мастерства показывали Берт Гуртуев, Амирхан Шомахов - преподаватели педучилища; преподаватели педрабфака Мухаб Абитов и Алим Кешоков. Наряду с учителями - кабардинцами и балкарцами - имелась целая плеяда русских учителей, которые сумели овладеть методикой преподавания русского языка в национальной школе. Это Фомина, Первушина, Онищенко и другие.

В подготовке учителей - кабардинцев и балкарцев большую роль сыграл преподаватель, а позже директор педучилища И.Н. Воронков. Он возглавлял педучилище около 20 лет, передавая свои знания, опыт, педагогическое мастерство молодежи.

В 1939 г. Указом Президиума Верховного Совета СССР 22 учителя из Кабардино-Балкарской АССР были награждены орденами и медалями: орденом Ленина был отмечен Саид Шахмурзаев; орденом Трудового Красного Знамени Р. Крашенинникова и другие.

В период второй пятилетки осуществлялась ликвидация неграмотности среди взрослого населения. Ликпункты с трехгодичным сроком обучения реорганизуются в трехгодичные общеобразовательные школы взрослых, которые давали знания начальной школы.

Литература

неграмотность советский балкария культурный

1. Центр документации новейшей истории Кабардино-Балкарской республики.

2. Центральный Государственный Архив Кабардино-Балкарской республики.

Размещено на Allbest.ru