О развитии высшего медицинского образования в Центральном Казахстане в 50-60-е годы ХХ столетия. По архивным материалам

Размещено на http://www.allbest.ru/

О развитии высшего медицинского образования в Центральном Казахстане в 50-60-е годы ХХ столетия. По архивным материалам

Фамилия автора: А.К. Капышев

Необходимость открытия Карагандинского медицинского института возникла в связи с острой нехваткой медицинских кадров. Пятого декабря 1949 г. издается распоряжение Председателя Совета Министров СССР за № 19630-р с указанием: «Обязать Совет Министров РСФСР и Министерство здравоохранения СССР перевести в установленном порядке из ликвидируемого Казанского стоматологического института в Карагандинский медицинский институт профессоров, преподавателей и студентов, закончивших первый курс»1. В соответствии с данным распоряжением издается приказ Министра здравоохранения СССР Е.Смирнова за № 963 от 27 декабря 1949 г., в котором указывается: «Организовать с 1 сентября 1950 года в г. Караганде медицинский институт с шестилетним сроком обучения. Установить контингент приема студентов на первый курс указанного института в количестве 100 человек. Ликвидировать к 1 июля 1950 года Казанский стоматологический институт. Передать Карагандинскому мединституту все оборудование и имущество ликвидируемого Казанского стоматологического института по состоянию на 1 июля 1950 года. Перевести в установленном порядке из ликвидируемого Казанского института в Карагандинский мединститут профессоров, преподавателей и студентов первого курса»2. Таким образом, директивные органы в централизованном порядке открыли Карагандинский медицинский институт путем передислокации профессорско-преподавательского состава и студентов второго курса Казанского стоматологического института.

В 1955 г. Карагандинский мединститут впервые завершил выполнение полного объема шестилетнего учебного плана и произвел первый выпуск -- 94 врача, в том числе 15 человек -- с отличи-ем3. Можно смело утверждать, что с первым выпуском студентов-медиков и получением права защиты кандидатских диссертаций в вузе завершается сложный период становления Карагандинского медицинского института. 1960-е годы явились для Карагандинского медицинского института (КарМИ) периодом уверенного роста и развития.

Большим достижением Карагандинского мединститута стало то, что в 1957 г. институту было предоставлено право защиты на Учёном совете кандидатских диссертаций. Приказом по Министерству высшего образования СССР за № 86-в от 4 апреля 1957 г. Учёному совету КарМИ разрешалось принимать к защите кандидатские диссертации и присуждать учёную степень кандидата медицинских наук по 8 специальностям. В 1960 г. к перечисленным выше специальностям добавилась «отоларингология», а в 1963 г. в Учёный совет были введены представители других организации в количестве шести человек4. В 1964 г. приказом Министра высшего и среднего специального образования СССР к перечню научных специальностей КарМИ добавилась «биохимия», а в 1966 г. -- «гистология». В 1967 г. был утвержден следующий перечень научных специальностей по шифрам: «750 -- акушерство и гинекология; 751 -- анатомия человека; 754 -- внутренние болезни; 765 -- патологическое физиология; 773 -- хирургия; 093 -- биологическая химия»5.

Необходимо отметить, что на заседаниях Учёного совета КарМИ кандидатские диссертации защищали не только сотрудники данного института, но и соискатели из других республик СССР. И это свидетельствует о высоком уровне научного потенциала Карагандинского мединститута среди высших учебных заведений Советского Союза. Так, например, в 60-е годы среди лиц, защитивших кандидатские диссертации в КарМИ, были представители мединститутов Алма-Аты, Семипалатинска, Ташкента, Андижана, Москвы6.

Развитие Карагандинского мединститута шло не только по пути качественного роста кадров, приема студентов, но и создания новых факультетов. В 1959 г. в Мединституте «обучались 2790 студентов, в том числе 1020 человек казахской национальности» (или 36,5 %), «ППС насчитывал 395 человек, из них профессоров -- 17, доцентов -- 20»7. В том же году были открыты санитарно-гигиенический факультет и вечернее отделение для лиц, имеющих среднее медицинское образование8. В 1962 г. начал работу педиатрический факультет9. Если в 1959 г. на первый курс санитарно-гигиенического факультета было принято 100 человек, то в последующие годы число студентов увеличилось: с 1966 по 1970 годы принимались по 200 человек, а с 1971-го -- по 250. На педиатрическом факультете была такая же тенденция: если в первый год (1962) принято 117 студентов, то с 1965 г. ежегодный набор составил 250 человек10.

Вышеназванным факультетам в Караганде были созданы благоприятные условия для качественной подготовки специалистов. Так, предприятия угольной, металлургической и других отраслей промышленности, строительной индустрии, санитарно-противоэпидемиологических станций города и городов-спутников Караганды предоставляли производственные базы для учебного процесса и практик студентам санитарно-гигиенического факультета. А для педиатрического факультета имелись специально оборудованные детские больницы.

Несмотря на то, что КарМИ динамично развивался, к началу 1960 г. он оставался вузом второй категории. В связи с этим руководство Мединститута 10 февраля 1960 г. направляет письмо Министру здравоохранения Казахской ССР С.Р.Карынбаеву с просьбой ходатайствовать перед Министром здравоохранения СССР о переводе КарМИ из второй категории в первую. В письме отмечается, что вуз удовлетворяет требованиям, необходымым для перевода из одной группы в другую. Так, в институте обучаются 2836 студентов. Работают 11 докторов медицинских наук, профессоров, 44 кандидата. Для сравнения отметим, что в этот период (начало 60-х годов) в Казахстане в медицинских вузах в целом насчитывалось 39 докторов медицинских наук, при наличии 166 кафедр11. Таким образом, доля докторов медицинских наук КарМИ в республике составляла 28,2 %. В ходатайстве указывается, что «на протяжении 1950-1959 учебных годов профессорско-преподавательским составом выполнено и опубликовано в печати свыше 350 научных работ и защищено диссертаций: докторских -- 3 и кандидатских -- 22». На этом основании руководство КарМИ делало вывод, что «институт имеет все основания быть вузом первой категории»12.

Спустя год, в 1961 г. приказом Министра высшего и среднего специального образования СССР Карагандинскому медицинскому институту была присвоена первая категория13. Следует отметить, что Алма-Атинский Мединститут в 1951 г. стал вузом первой категории после тридцати лет своей истории, а КарМИ -- после десяти лет функционирования.

Карагандинский мединститут всегда находился на контроле Министерства здравоохранения республики. Так, в 1960 г. приказом Министра здравоохранения Казахской ССР создается комиссия из профессоров Алма-Атинского мединститута: председатель -- профессор М.И.Брякин, члены комиссии -- профессора Глозман, Исаев и доцент Вдовенко. В задачу комиссии входило ознакомление с работой Карагандинского мединститута, выявление недостатков и положительных сторон. Комиссия в течение пяти дней знакомилась с работой 21 кафедры (12 теоретических и 9 клинических).

Итоги работы министерской комиссии зафиксированы в архивных документах, в частности, в материалах заседания Учёного совета Карагандинского мединститута от 9 мая 1960 г. В своем заключительном выступлении председатель комиссии профессор М.И.Брякин отметил: «Институт имеет большой преподавательский коллектив, состоящий из 315 человек, из них зав. кафедр -- 36, доцентов -- 5, из 309 преподавателей имеют учёную степень всего лишь 17-20 человек, то есть 6 процентов (без зав. кафедр). Это, безусловно, мало». Далее профессор М.И.Брякин перечисляет положительные стороны в развитии КарМИ: «институт имеет все условия для интенсивного ведения научной работы. Несмотря на молодость института, ваши кафедры лучше оснащены по сравнению с нашим мединститутом. Так, например, Вы имеете три энцефаллографа, а у нас нет ни одного». Весьма позитивно председатель комиссии отозвался о работе дирекции института, создающей «все необходимые условия для успешной реализации плана научной работы. Научные работники обеспечены экспериментальными животными, имеется виварий, дирекция не отказывает в научных командировках, при необходимости для руководства привлекает руководителей со стороны»; учебно-воспитательная работа «формально поставлена лучше, чем в других вузах Казахстана. Эта работа проводится на всех кафедрах. В Алма-Атинском мединституте клинические кафедры не имеют специальных учебных комнат, у Вас в этом отношении идеальное положение. Вашему институту легче организовать практику, так как в области имеется значительное число крупных больниц. Контроль за качеством лекций и практических занятий осуществляется лучше, чем у нас (в Алма-Атинском мединституте)». В итоге председатель комиссии сделал такие выводы: «Институт имеет хороших преподавателей, учебный процесс на достаточно высоком уровне, качество выпускаемых врачей не хуже, чем в других вузах. Вы теперь хорошо оснащены и, следовательно, можно предъявлять к вам такие же требования, как к Алма-Атинскому мединституту»14.

На данном заседании Учёного совета КарМИ 9 мая 1960 г., подводившем итоги работы министерской комиссии, присутствовал заместитель Министра высшего и среднего специального образования Казахстана Х.М.Мусабаев, выступивший на заседании и отметивший, что в Казахстане в 1960 г. насчитывается 10 тыс. врачей, а потребность составляет 16 тыс. С другой стороны, в Казахстане за последние десять лет организовано три медицинских вуза. И «на первом месте ваш вуз, которому доверено не только выпускать врачей, но и принимать к защите кандидатские диссертации. Вы обязаны увеличить число кандидатов наук, помня, что в Казахстане открываются научно-исследовательские институты, для которых тоже нужны научные кадры»15. Таким образом, главный вывод министерской комиссии, давшей в целом положительные отзывы, -- необходимость дальнейшего совершенствования научной и учебной деятельности КарМИ при наличии больших потенциальных возможностей самого института.

Исследователи Х.М.Абжанов и Ш.И.Абдукаримова отмечают, что медицинские вузы Казахстана в 50-60-е годы были лучше, чем другие вузы республики, обеспечены профессорско-преподавательскими кадрами. Причину этого авторы видят в успешной подготовке учёных-медиков. Так, по их подсчетам только в течение 60-х годов медицинская наука Казахстана пополнилась 56 докторами наук и 672 кандидатами наук16. Научные разработки казахстанских учёных-медиков получили широкое признание. Свой существенный вклад в развитие медицинской науки и практики внёс в этот период и Карагандинский медицинский институт.

Чтобы составить достоверную картину развития региональной высшей школы, необходимо учесть общегосударственные тенденции образовательной политики. На рубеже 50-60-х годов в системе высшего образования проводилась радикальная «хрущевская» перестройка. Как реагировал на эту перестройку КарМИ? Приведем пример выполнения Карагандинским мединститутом Закона «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР», вышедшего в 1959 г. В справке-докладе КарМИ за 1959-1962 годы указываются все основные направления реализации данного Закона, «способствующие улучшению подготовки врачебных кадров».

Во-первых, серьезное внимание уделено отбору абитуриентов; в результате чего увеличился контингент студентов, имеющих до поступления в Мединститут трудовой стаж. Так, «среди набора на 1962/63 учебный год производственники составляют 72,1 процента. Активно привлекается в институт сельская молодежь. Среди набора этого учебного года жители сельской местности составляют 40 процентов». Во-вторых, «с 1959/60 учебного года в институте открыто вечернее отделение лечебного факультета, на которое принимаются исключительно лица, имеющие, законченное среднее медицинское образование и обучаются без отрыва от производства». В-третьих, значительно возрос объем практики студентов: «Студенты 1-3 курсов проходят обязательную месячную практику в качестве среднего медицинского персонала. Студенты 4 курса проходят обязательную двухмесячную производственную практику под непрерывным руководством опытных ассистентов. Студенты 5 курса, освобожденные от лагерного сбора, проходят месячную практику в качестве участкового врача»17.

Таким образом, мы видим, в начале 60-х годов тенденции «опрактичевания» и «опроизводствления» (отработанные в технических вузах) затронули и Карагандинский мединститут. При этом справка показывает, что руководство КарМИ стало не бездумно внедрять новые тенденции, а, по сути, адаптировало их к специфике медицинского образования.

Увеличение приема студентов в Мединститут, имевшее место в 60-е годы, должно было повлечь за собой и расширение его материальной базы. На протяжении многих лет перед КарМИ стояла задача строительства нового учебного корпуса для теоретических и клинических кафедр института, а с открытием новых факультетов (санитарно-гигиенического и педиатрического) данная проблема стала неотложной. Эта проблема разрешилась только к середине 60-х годов. Комиссия Минздрава Казахской ССР, рассматривавшая материально-техническое состояние КарМИ, констатировала, что «в 1964 году ввёден в эксплуатацию новый (основной) корпус в Карагандинском мединституте, общая площадь которого 5861,1 квадратных метра, в том числе площадь учебных аудитории -- 3276 квадратных метров. Учебный корпус имеет две лекционных аудитории на 400 и 100 человек, конференц-зал на 300 человек, также начал работать виварий, в котором оборудованы операционные и помещения для оперированных животных»18.

Несколько раньше, «в 1961 году было закончено строительство двух студенческих общежитий на 1300 мест, в связи с чем напряжение с размещением иногородних студентов в тот период отпало»19. Трудности и медленные темпы развития материально-технической базы Карагандинского мединститута были связаны с недостаточным финансированием со стороны государства. Так, за период 1959-1964 годов на строительство учебных корпусов всех медицинских институтов Казахстана было выделено всего 2,4 млн. рублей. Хотя с опозданием, но государство нашло средства на финансирование строительства учебных корпусов Карагандинского, Алма-Атинского и Семипалатинского мединститутов. Кроме этого, за счёт ассигнований на жилищное строительство были построены общежития для студентов Карагандинского, Алма-Атинского, Актюбинского и Семипалатинских мединститутов.

Достаточно ясную картину развития КарМИ в середине 60-х годов можно проследить по архивным материалам, в частности, по годовому отчету за 1964/65 учебный год. В документе указывается, что «за весь период существования (1950-1964 гг.) институт подготовил и выпустил 3451 врача, в том числе казахов -- 839 человек», т.е. 24,3 %. «Из общего числа выпускников, лечебников -- 3376 (97,8), санитарных врачей -- 75 (2,1 %)». Всего профессорско-преподавательского состава в 1964/65 учебном году «насчитывалось 343 человек, в том числе 11 профессоров, 90 доцентов, кандидатов наук, 232 -- без ученой степени и ученого звания», доля лиц с учёной степенью составила 29,4 %21.

Кроме того, в данном отчете показан национальный состав преподавателей КарМИ: казахов -- 18 (15,1 %), русских -- 164 (51,7 %), украинцев -- 23 (7,2 %) и других национальностей -- 84 человека (26 %)22.

По словам П.М. Поспелова, «до открытия КарМИ в Караганде работали всего 8 врачей-казахов». В 1965 г., в связи с юбилеем медицинского вуза, он отмечает, что «за 15 лет существования института выпущено более 800 врачей-казахов и обучаются более 1000 казахов»23. Малочисленность студентов-казахов была присуща и другим медицинским вузам Казахстана. Например, в 1956 г. среди зачисленных во все медицинские вузы республики казахские юноши и девушки составили всего 18 %24.

Такому национальному составу студентов мединститутов соответствовал и выпуск специалистов. Так, Алма-Атинский медицинский институт за четверть века своего существования (1931-1956 годы) выпустил 6401 врача, из них всего 630 казахов, или 9 %25. По подсчётам Х.М.Абжанова и Ш. И. Абдукаримовой, «в начале 50-х годов в народном хозяйстве республики работало в 6 раз больше медиков-русских с высшим образованием, чем казахов с аналогичной подготовкой»26. Таким образом, незначительное количество студентов-казахов наблюдалось не только в Карагандинском мединституте, а было общей чертой своего времени.

Мы согласны с Х.М. Абжановым и Ш.И. Абдукаримовой, что малочисленность студентов-казахов в послевоенное время связана с тремя причинами: «во-первых, с тяжелым социально-экономическим положением населения. В годы войны многие семьи потеряли кормильца, поэтому содержать студента им не представлялось возможности. Во-вторых, с узостью материально-технической базы высшей школы», когда «отсутствие мест в общежитии создавало дополнительные трудности для аульно-сельской молодёжи». И «в-третьих, почти до конца 50-х годов вступительные экзамены в вузах принимались на русском языке»26. Только со временем, в 60-70-е годы удельный вес студентов-казахов в вузах республики стал расти.

Уровень проводимых в Мединституте научных исследований подтверждает участие ведущих учёных КарМИ в Международных научных конгрессах. Так, 27 ноября 1965 г. в Карагандинский медицинский институт поступила «телеграмма-приглашение заведующему кафедрой психиатрии профессору А.С.Свядощ на участие в работе третьего Международного конгресса по психосоматической медицине, который состоится в Париже 15-18 сентября 1966 года». Чтобы выехать за границу в тот период, необходимо было специальное разрешение. Поэтому ректорат КарМИ ходатайствует перед Управлением внешних сношений, отмечая, что «профессор А.С.Свядощ свободно владеет французским, немецким и английским языками», а «книга его «Неврозы и их лечение» широко известна за рубежом»27. Пример приглашения профессора А.С.Свядоща в середине 60-х годов из Караганды на Международный конгресс свидетельствует о высоком международном уровне исследований в КарМИ.

Чтобы представить реальную эволюцию КарМИ, необходимо в первую очередь проанализировать динамику роста научно-педагогических кадров. По архивным данным за период с 1959 по 1968 годы (почти за десятилетний период) складывается следующая картина. Если «в 1959 году общее число профессорско-преподавательского состава было 288 человек, из них докторов наук, профессоров -- 10, кандидатов наук -- 43» (т.е. «остепенённость» составила 18,4 %), то «на 1 апреля 1968 года общее число научно-педагогических кадров составило 447, из них докторов наук -- 14, кандидатов наук -- 127», («остепененность» -- 31,5 %)29. Таким образом, доля лиц с учёной степенью увеличилась на протяжении десятилетия на 13,1 %, или в 1,7 раза.

С другой стороны, если в 1959 г. «из 35 кафедр института 14,2 % возглавлялись преподавателями, не имеющими учёные степени и звания», то в 1968 г. «из 48 кафедр института только 5 возглавляются преподавателями, не имеющими учёной степени. При этом 3 из них не медицинского профиля (кафедра иностранных языков, физической подготовки, специальная кафедра)». Следует подчеркнуть, что одним из главных факторов роста «остепенённых» преподавателей было функционирование в КарМИ своего Учёного совета по защите кандидатских диссертации.

За период с 1959 по 1968 годы в Мединституте были подготовлены и защищены 106 кандидатских и 8 докторских диссертаций. Подготовка научно-педагогических кадров в 1959-1968 годы осуществлялась, во-первых, через аспирантуру самого института, во-вторых, через годичную аспирантуру при центральных вузах и, в-третьих, путем соискательства29.

В дополнение к вышеизложенному необходимо привести данные по развитию научно-исследовательской работы за 1950-1967 годы: «Итоги многолетних исследовании ряда кафедр обобщены в 6 монографиях и 7 методических письмах. Результаты работ опубликованы в 13 выпусках Учёных записок института и в периодической печати. Только за последние три года опубликовано 1300 научных статей. Сотрудники института выступали с докладами на международных конгрессах и симпозиумах (проф. А.М.Свядощ, проф. В.И.Якубовская, доц. О.Г.Коган). Учёные института поддерживают связи с учёными около 40 зарубежных стран. Результаты полученных исследований внедряются в практику. Всего внедрено в практику более 110 предложений»30.

Эти лаконичные архивные данные подтверждают бесспорный факт, что научно-исследовательская работа в Мединституте развивалась весьма успешно. Однако рост научных исследований сдерживался тем, что КарМИ не было предоставлено право издательской деятельности. И об этом Мединститут не раз ходатайствовал перед Министерствами высшего и среднего специального образования Казахской ССР и Советского Союза.

Рассматривая научно-педагогическую эволюцию КарМИ в 60-е годы, необходимо еще раз вернуться к общей качественной динамике научно-педагогических кадров (см. табл. 1).

Как показывает эта таблица, в целом по Мединституту за период 60-х годов обеспеченность кадрами, имеющими учёную степень, возросла на 12,7 % и составила в 1969 г. 32,1 % (в 1,6 раза). При этом следует отметить существенную деталь. Из 48 кафедр института только 7 являлись не медицинскими. Кафедры же медицинского профиля, на которых сосредоточена основная масса преподавателей, значительно лучше были обеспечены квалифицированными кадрами. Так, укомплектованность научно-педагогическими кадрами кафедр медицинского профиля (в 1969 г.) показана в таблице 232.

медицинский образование казахстан

Безусловно, для того времени «остепененность» профессиональных кафедр, достигающая 38 %, являлась отличным результатом. Приведенные данные показывают в целом устойчивую положительную динамику количества защит диссертаций на звание кандидата медицинских наук аспирантами и соискателями КарМИ. И это стало одним из решающих факторов, благодаря чему Карагандинский мединститут к началу 70-х годов был укомплектован высококвалифицированными научно-педагогическими кадрами на уровне, превышающем (по «остепененности») не только общеказахстанский, но и среднесоюзный уровень. Таким образом, по сути, в КарМИ имелись все необходимые условия для дальнейшего роста научно-педагогических кадров.

С каждым годом на протяжении 60-х (а потом и 70-х) годов Карагандинский мединститут расширялся, усиливался количественно и качественно: рос профессорско-преподавательский состав, увеличивался контингент студентов, открывались новые кафедры. В 1970/71 учебном году научно-педагогический состав КарМИ насчитывал уже более полутысячи человек (541 чел.), из них профессоров, докторов наук -- 21, доцентов, кандидатов наук -- 176. Количество кафедр, возглавляемых профессорами и докторами наук -- 19 (38 % к общему числу кафедр). Доля лиц с учёной степенью составила в начале 70-х годов 36,4 %. При этом средний возраст преподавателей был следующий: профессора, доктора наук -- 54 года, доценты, кандидаты наук -- 46 лет, старшие преподаватели и преподаватели без учёной степени -- 41 год33. Следует заметить, что приведенные сведения о средних возрастах профессорско-преподавательского состава КарМИ свидетельствуют о том, что коллектив в целом был работоспособным и тенденции к старению кадров на рубеже 60-70-х годов не наблюдалось.

Анализируя ситуацию с развитием высшего медицинского образования в регионе, следует, на наш взгляд, показать, какое место занимал отряд карагандинских ученых-медиков в Казахстане в целом. Так, в 1970 г. по республике было всего 2,4 тыс. учёных-медиков. Из них 103 человека имели учёную степень доктора наук, 1032 человека -- кандидата наук. То есть почти половина (47,2 %) казахстанской медицинской научной интеллигенции имела учёную степень34. Таким образом, доля карагандинских учёных в медицинской научной интеллигенции республики составила: среди докторов наук -- 20,3 %, а кандидатов наук -- 17,05 %. Это сравнение (особенно по докторам наук) еще раз подтверждает существенный вес Караганды и региона в системе высшего медицинского образования.

Общий контингент студентов КарМИ на начало 1970/71 учебного года составил 4920 человек35. Сравним, если в 1950/51 учебном году (при открытии Мединститута) на двух курсах всего было 228 студентов (из них 69 приехали из Казани), то, значит, за 20 лет студенческий контингент КарМИ вырос в 21 раз. По приему на первый курс также наблюдается существенный рост: если в 1950 г. были приняты 127 человек, то в 1970 г. -- уже 985 студентов (т.е. рост приема -- 7,7 раза).

В общерегиональном плане существенно то, что этот устойчивый рост Карагандинского медицинского института принципиальным образом изменил ситуацию с медицинскими кадрами в регионе. И если в 1940 г. в Центральном Казахстане насчитывалось всего 232 врача, то в 1970 г. -- 4670. Таким образом, количество врачей в регионе за 30 лет выросло более чем в 20 раз. Очевидно, что быстрый рост количества дипломированных врачей в Центральном Казахстане, в первую очередь, есть следствие организации в Караганде Медицинского института. Следует подчеркнуть, что такого быстрого роста медицинской интеллигенции не было ни в одном другом регионе Казахстана, даже в Алматы. И если в 1940 г. Центральный регион республики находился на последнем месте по количеству врачей, то в 1970 г. он вышел на первое место по сравнению с другими регионами Казахстана.

1960-е годы стали периодом дальнейшего развития КарМИ. В этот период Карагандинским мединститутом была решена важнейшая региональная социальная задача (актуальная с 30-40-х годов) -- обеспечение Центрального Казахстана необходимыми медицинскими кадрами.

Также следует отметить, что, несмотря на отсутствие (вплоть до 1990 г.) казахского отделения, Карагандинский мединститут внес существенный вклад в подготовку национальных медицинских кадров. Так, если в 1950 г. врачей-казахов в регионе было только 8, то к 1972 г. Карагандинским мединститутом было подготовлено и выпущено более 2 тыс. врачей-казахов36.

Во второй половине 60-х годов КарМИ фактически вступил в новый этап развития, результатом которого (к началу 70-х годов) стало вхождение Карагандинского медицинского института в первую пятерку крупнейших мединститутов Советского Союза. При этом каждый четвертый врач республики являлся выпускником КарМИ36. В начале 70-х годов в КарМИ сформировался солидный профессорско-преподавательский коллектив -- более 500 человек, из них свыше 36,4 % имели учёные степени и звания. На высоком уровне велась в КарМИ научно-исследовательская работа. Ведущие профессора Мединститута поддерживали научные связи с коллегами из республик СССР и зарубежья (около 40 стран мира).

Однако необходимо заметить, что сдерживающим фактором в успешном развитии КарМИ (в частности, в научно-исследовательской работе и росте контингента студентов) была недостаточная материально-техническая база мединститута. Вплотную решением этой проблемы руководство Медицинского института, Карагандинского региона и Министерство здравоохранения занялись уже в 70-е годы.

Список литературы

1. Государственный архив Карагандинской области (в дальнейшем ГАКО). - Ф. 865. - Оп. 1. - Д. 8. - Лл. 134-141.

2. Поспелов П.М., Брейдо В.А. Карагандинский государственный медицинский институт. - Алма-Ата: Казахстан, 1973. - С. 69, 72.

3. Поспелов П.М., БрейдоВ.А. Указ. раб. - С. 80.

4. АбжановХ.М., Абдукаримова Ш.И. Медицинская интеллигенция Казахстана (1946-1970 гг.). - Алматы, 1994. - С. 28.

5. Центральный государственный архив Республики Казахстан (ЦГАРК). - Ф. 1473. - Оп. 6. - Д. 165. - Лл. 205, 206.

6. Поспелов П.М., Брейдо В.А. Указ. раб. - С. 4.

7. Архив Президента Республики Казахстан (АПРК). - Ф. 707. - Оп. 30. - Д. 1510. - Л. 31. АПРК. - Ф. 708. - Оп. 30. - Д. 1510. - Л. 3.

8. АбжановХ.М., Абдукаримова Ш.И. Указ. раб. - С. 30.

9. Народное образование, наука и культура в СССР: Ст. сб. - М.: Статистика, 1971. - С. 258, 259.

10. Поспелов П.М., Брейдо В.А. Указ. раб. - С. 6.

Размещено на Allbest.ru