Медична освіта України в умовах тоталітаризму: до проблеми матеріально-технічного забезпечення навчального процесу в 1920-1930-ті рр.
Становлення вищої та середньої медичної освіти Радянської України в 1920-1930-х рр. Характеристика матеріально-технічного забезпечення навчальних закладів (Київського, Вінницького медінститутів, Одеського клінічного інституту). Репресії директорів вузів.
| Рубрика | История и исторические личности |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 31.01.2018 |
| Размер файла | 22,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Медична освіта України в умовах тоталітаризму: до проблеми матеріально-технічного забезпечення навчального процесу в
1920-1930-ті рр.
Пагор Валентин Віталійович
Анотації
У статті йдеться про становлення вищої та середньої медичної освіти Радянської України в 1920-1930-х рр. Охарактеризовано матеріально-технічне забезпечення навчальних закладів (Київського, Вінницького медичних інститутів, Одеського клінічного інституту).
Розвідка підготовлена на основі матеріалів Центрального державного архіву вищих органів влади та управління України м. Києва, Вінницького та Хмельницького обласних державних архівів. Використано тогочасну періодику. освіта тоталітаризм медичний
В ході проведеного дослідження з'ясовано, що вищі медичні навчальні заклади використовували в навчальному процесі наглядні схеми, муляжі, технічне приладдя, відповідну літературу. Проте цих засобів бракувало. Через недофінансування закупівля навчальних матеріалів проводилася в незначних кількостях. В свою чергу, тоталітарна система була побудована таким чином, що критика на адресу керівництва вишу могла спричинити репресії. Як результат - багато директорів навчальних закладів було репресовано.
Ключові слова: медична освіта; тоталітаризм; навчання; студенти; викладачі; матеріальне становище; фінансування.
В.В. Пагор
Медицинское образование Украины в условиях тоталитаризма: к проблеме материально-технического обеспечения учебного процесса в 1920-1930-е гг.
Каменец-Подольский национальный университет имени Ивана Огиенко ул. Огиенко, 61, г. Каменец-Подольский, 32300, Украина
Пагор Валентин Витальевич, аспирант кафедры истории Украины, e-mail: pahor@mail.ru
В статье говорится о становлении высшего и среднего медицинского образования Советской Украины 1920-1930-х гг. Дана характеристика материально-технического обеспечения учебных заведений (Киевского, Винницкого медицинских институтов, Одесского клинического института).
Статья подготовлена на основе материалов Центрального государственного архива высших органов власти и управления Украины г. Киева, Винницкого и Хмельницкого областных государственных архивов. Использована тогдашняя периодика.
В ходе проведенного исследования установлено, что высшие медицинские учебные заведения использовали в учебном процессе наглядные схемы, муляжи, технические принадлежности, соответствующую литературу. Однако этих средств было недостаточно. Из-за недофинансирования закупка учебных материалов происходила в незначительных количествах. В свою очередь, тоталитарная система была построена таким образом, что критика в адрес ру- ководства вуза могла вызвать репрессии. Как результат - многие директора учебных заведений были репрессированы.
Ключевые слова: медицинское образование; тоталитаризм; обучение; студенты; преподаватели; материальное положение; финансирование.
V.V. Pahor
Medical education in Ukraine under totalitarianism: the problem of logistics training process in 1920-1930 Kamyanets-Podilskiy National Ivan Ohienko University
61 Ohiienka St., Kam'yanets'-Podil's'kyi, 32301, Ukraine
Pahor Valentin Vitaliyovych, Postgraduate student of the Department of History of Ukraine, e-mail: pahor@mail.ru
The article deals with the formation of higher and secondary medical education in Soviet Ukraine in 1920s--1930s. The characteristic is given to the material support of such educational institutions as Kiev and Vinnitsa Medical Institutes, and Odessa Clinical Institute).
The author studies the reports of the Central State Archive of the supreme bodies of power and administration of Ukraine, as well as Vinnitsa and Khmelnitsky regional state archives; periodicals of the time are also used in the research.
The study revealed that the higher medical schools used visual diagrams, models, technical accessories and appropriate literature in the educational process. However, there was a lack of these materials - because of underfunding, educational materials were bought in small quantities. At the same time, the totalitarian system did not allow any criticism of the university management. As a result, directors of many educational institutions were repressed.
Key words: medical education; totalitarianism; learning; students; teachers; financial position and financing.
Важливою сторінкою в історії вітчизняної освіти є створення і діяльність медичних вузів. Значна частина вищих навчальних закладів пройшла своє становлення ще в радянську добу, зокрема в 20-30-ті рр. XX ст. - в час значної соціальної напруги і матеріальної скрути. В той час закладалися підвалини тоталітаризму, вивчення якого є актуальним завданням сучасної історичної науки. Тим не менше, ідея висококваліфікованого захисту здоров'я культивувалася, і навчальні заклади докладали чимало зусиль для якісної підготовки фахівців.
Дослідженнями матеріального становища вишів займалися А. Давидюк [1], Н. Солодкій [2], М. Лиманський [3] Цими дослідниками з'ясовано забезпечення навчальної роботи технічними засобами, фінансування, відкриття нових факультетів та клінік. В одній з наших публікацій простежено вплив стипендіального забезпечення на якість навчання студентів [4].
Метою цієї статті є комплексне вивчення проблеми в умовах формування тоталітарної системи в Україні. Питання вивчається нерозривно з дослідженням репресій у вищій школі 1930-х рр. Дана проблема ще не висвітлювалася у вітчизняній та зарубіжній історіографії, що додає актуальності проведеному дослідженню.
Підготовка студентів залежала переважно від двох основних факторів - якості викладацького складу та рівня матеріально-технічної бази вузів. Ряд змін у вищій школі здійснено в березні 1919 р., коли було прийнято декрети для медичних університетів України про доступ у вищу школу пролетаріату і селянства [3, с. 53]. Медична освіта стала загальнодоступною для населення.
Станом на 1921 р. в медичних інститутах України навчалося 17,8 % робітників, 22,2 % селян і 8,1 % членів партії [5, с. 141; 3, с. 53-54]. В перші роки діяльності радянської влади існувала практика, коли верхня межа студентського набору не обмежувалася. Так у 1920-1921 н. р. у Київській медичній академії навчалося 4500 студентів. В лабораторіях кафедри анатомії, розрахованій на 40 студентів, працювало по 100 і більше студентів. На кафедрі мікробіології проходили заняття в групах по 40 осіб, при тому що в їх користуванні було лише 8 мікроскопів [3, с. 53-54].
Основними засобами навчання служили: література (навчальна і наукова), наглядні схеми, зображення, діаграми, муляжі. Використовувалися і технічні засоби. Студенти переглядали діафільми, кінофільми, прослуховували платівки тощо. Окремі технічні досягнення того часу розміщувалися в лабораторіях, частина з них закупувалися за кордоном.
На початку 1920-х рр. у вузах бракувало коштів на закупівлю засобів для навчання. Наприклад, дохідна частина бюджету Одеського клінічного інституту забезпечувалася платою за навчання та сумою від виробітку колективів при клініках. Але дохід був настільки мізерним, що не вистачало коштів для опалення та освітлення приміщень. Бракувало наочних матеріалів (схем, карт, діаграм, зображень), навчальної і наукової літератури [6, арк. 104-105].
У Вінницькому медичному інституті, який був відкритий на початку 1930-х рр., забезпечення навчального процесу приладдям та навчальною літературою було недостатнім. Зокрема, одним мікроскопом користувалося 8-10 осіб, тоді як унормованим вважалося - 1 прилад на двох студентів. Особливо відчувався дефіцит навчальних посібників з хімії та анатомії. Однією книгою з анатомії користувалися 10 і більше студентів [7, арк. 19]. Лише в 1936 р. відбулося необхідне поповнення навчальної апаратури і устаткування для лабораторій загальною сумою на 500 тис. крб. Було придбано 50 нових навчальних мікроскопів, що в той час коштували 250 тис. крб [8, с. 4]
Залишалася ситуація складною і на Поділлі. Першим директором Вінницького медичного інституту була О.П. Смо- лянська. Поряд із зусиллями, які вона доклала для організації роботи інституту і покращення його матеріально-технічної бази, в пресі розкритикували її діяльність. В окремих газетах ("Правда", "Комуніст", "Комсомолець України") розгорнулися безпідставні напади на окремих вчених. Згідно з опублікованими даними, відомо, що в їх адресу звучали негативні відгуки, їх називали "тупоумними", "шкідниками", "фашистами". На захист професорів почала виступати директор інституту. Лише в середині літа 1935 р. припиняється критика директора завдяки втручанню Вінницького обкому партії [1, с. 96-97].
Незважаючи на важкі умови, в які тоталітарною системою було поставлено керівництво інституту, матеріально-технічна база вишу постійно поповнювалася. У 1938 р. місцевий часопис "Молодий більшовик" наступним чином охарактеризував нового керманича інституту: "Директор тов. Кононенко давно прославив себе, як демагог і самодур. Зазнайство, нечуте формально-бюрократичне ставлення до студентів стало стилем його роботи" [9, с. 3]. Описувалося погане ставлення до студентства, вказувалося, що "цей чинуша забув, що байдужість, бюрократизм і формальний підхід до людини - риси чужі більшовизму" [2, с. 2].
Впливу репресивної машини зазнали директори інституту. Так, в 1937 р. репресували О.П. Смолянську. Нетривалий час працював директор Г.Д. Бриліант, якого теж поглинула сталінська репресивна машина. Протягом 1937-1938 рр. інститут очолював М.О. Василець, згодом репресований і розстріляний [9, с. 3].
Незважаючи на складні часи та труднощі в забезпеченні навчальних закладів і репресивну політику, окремі прогресивні засоби навчання використовувалися в середній освіті. У Кам'янець- Подільському медичному технікумі студентство працювало в лабораторіях. Дослідницька робота передбачалася для отримання практичних знань з анатомії, хімії, фізики та біології [10, арк. 23]. У Шепетівському медичному технікумі в ході навчальної роботи використовувалася демонстрація фільмів. Навчальний процес забезпечувався наочним матеріалом - схемами, муляжами, моделями, медичними препаратами [11, арк. 100].
Та все ж обладнання і число кабінетів в більшості фельдшерсько-акушерських шкіл України були незадовільним: не було достатньої кількості наочних засобів навчання - таблиць, муляжів, фантомів [12, арк. 48]. Наприклад, в Проскурівській фельдшерсько-акушерській школі навчальне обладнання складали лише 2 мікроскопи і один набір гістологічних препаратів. В бібліотеці нараховувалося 16 книг [13, с. 3]. Краща ситуація була в Кам'янець-Подільській фельдшерсько-акушерській школі. Викладачі чимало уваги приділяли використанню в навчальному процесі наочних матеріалів, зокрема унаочнення проходило завдяки демонстрації діапозитивів. В навчальних кабінетах були фантоми, скелет людини, моделі розрізу черепа, вуха, носа та горла [14, арк. 487].
Таким чином, становлення вищої медичної освіти в 19201930-х рр. відбувалося в умовах двох важливих чинників - матеріальної скрути і тоталітаризму. Керівництво багатьох вишів опинилося у важкому становищі. Недофінансування медичної освіти породжувало дефіцит матеріально-технічного забезпечення навчального процесу, що в свою чергу виливалося в критику на адресу директорів. Окремих з них було репресовано та знищено.
В ході проведеного дослідження було простежено взаємозв'язок між прорахунками керівництва медичних вишів та репресивними заходами влади. Однак в подальшому важливо було б дослідити сторінки біографій більшості керівників вищих медичних навчальних закладів України 1930-х рр., відомості про які у вітчизняній біоісторіографії незначні.
Література та джерела
1. Давидюк А.Т. З історії організації Вінницького медичного університету (1934-1937 рр.) / А.Т. Давидюк // Вісник Вінницького державного медичного університету. - 1997. - № 1 (2). - С. 9697.
2. Солодкій Н. Оздоровити керівництво Вінницького медичного інституту / Н. Солодкій // Молодий більшовик. - Вінниця, 1938. - 22 грудня, № 173 (2162). - С. 2.
3. Лиманский М.Е. Высшая медицинская школа на Украине в годы становления советской власти / М.Е. Лиманский // Очерки истории высшего медицинского образования и научных медицинских школ на Украине / [под ред.: В.Д. Братуся, А.Л. Михнева, К.Ф. Ду- пленко, Р.Я. Бенюмова]. - К.: Здоров'я, 1965. - С. 51-57.
4. Пагор В.В. Поле аналізу колективної та індивідуальної свідомості студентів вищих медичних навчальних закладів України (20-30-ті рр. XX ст.) / В.В. Пагор // Zbior raportow naukowych. "Postqpy w nauce w ostatnich latach. Nowych rozwi^zan". (28.12.201230.12.2012). - Warszawa: Diamond teading tour, 2012. - S. 18-20.
5. Крыштопа Б.П. Высшее медицинское образование в Украинской ССР / Б.П. Крыштопа. - К.: Здоров'я, 1985. - 320 с.
6. Центральний державний архів вищих органів влади та управління України. - Ф. 166. - Оп. 2. - Спр. 426. - 155 арк.
7. Держархів Вінницької області (ДАВО). - Ф.П. 136. - Оп. 6. - Спр. 494. - 23 арк.
8. Апаратура для медінституту // Більшовицька правда. - Вінниця, 1936. - 5 серпня, № 179 (1314). - С. 4.
9. Смольський Л.П. Вуз руками його ректорів... / Л.П. Смольський // Молодий медик. - 2003. - Червень, № 22. - С. 3.
10. Держархів Хмельницької області (ДАХО). - Ф.Р. 726. - Оп. 1. - Спр. 23. - 48 арк.
11. ДАВО. - Ф.П. 457. - Оп. 1. - Спр. 438. - 158 арк.
12. ДАХО. - Ф.Р. 726. - Оп. 1. - Спр. 111. - 71 арк.
13. Шлях до милосердя (До 75-річчя Хмельницького базового медичного училища) / [голов. авт. кол. П.М. Тимочків, Т.Г. Воз- нюк]. - Хмельницький, 1998. - 24 с.
14. ДАХО. - Ф.Р. 726. - Оп. 1. - Спр. 179. - 528 арк.
REFERENCES
1. DAVYDYUK, A. T. (1997) Z istoruy Winezkoho medysuoho univer- situtu (1934-1937 rr.) - History of Vinnitsa Medical University (1934-1937). Visnyk Vinnytskoho derzhavnoho medychnoho univer- sytetu. 1. pp. 96-97. (in Ukrainian).
2. SOLODKIN, N. (1938) Onovyty kerivnyztvo Winnyzkoho medycno- ho insnitutu - Improve management of Vinnitsa Medical Institute. Molodyy bilshovyk. 173. p. 2. (in Ukrainian).
3. LYMANSKYY, M. E. (1965) Wushaya medicna skola na Ukraine v gidy stanovlennya sivetskoy vlady. - Higher Medical School in Ukraine in the formative years of the Soviet regime. Ocherky ystoryy vyssheho medytsynskoho obrazovanyya y nauchnykh medytsynskykh shkol na Ukrayne. pp.51-57. (in Russian).
4. PAHOR, V. V. (2012). Pole analizu kolektyvnoi studentyv wucih medycnuh navcalnuh zakladiv Ukrainy (20-30-ty rr. 20th) - Field of analysis of collective and individual consciousness of students in higher education in Ukraine (20-30-ies. XX century). Zbiyr raportyw naukowych - Postqpy w nauce w ostatnich latach. Nowych rozwiqzan (28.12.2012-30.12.2012). pp.18-20. (in Ukrainian).
5. KRYSHTOPA, B. P. (1985) Vysshee medytsynskoe obrazovanye v Ukraynskoy SSR - Higher medical education in the Ukrainian SSR. Kyiv: Zdorovya. (in Russian).
6. Materials on the organization and operation of the Odessa Clinical Institute for Advanced Medical personnel in 1921 and 1922 (statutes, reports, plans, estimates, reports, memoranda, information, a list of physicians). January 21, 1921 - December 8, 1922. Fund r-166. Description 2. Case 426. Tsentral'nyy derzhavnyy arkhiv vyshchykh orhaniv vlady ta upravlinnya Ukrayiny - The Central State Archive of Supreme Bodies of Power and Government of Ukraine. Kyiv.
7. Reports of the regional branches of the Medical Institute (10 May-31 December 1934). Fund 136. Description 6. Case 494. Derzharkhiv Vinnytskoyi oblasti - State Archives of Vinnytsya region. Vinnytsya.
8. ANON (1936) Aparatyra dly medinstytutu - Equipment for medical school, Bilshovytska pravda. 179. p. 4. (in Russian).
9. SMOLSKYY, L. P. (2003). Wuz rukamy yoho rektoriv - The university made by its rectors... Molodyy medyk. 22. p. 3. (in Ukrainian).
10. The program plan of lectures and practical exercises in internal medicine for obstetrical department, workers plans on various subjects, teachers report for 1932-1933 academic year, surveys conducted sessions and other (1933). Fund r-726. Description 1. Case 23. Derzhavnyy arkhiv Khmel- nytskoyi oblasti Khmelnytsky - Oblast State Archives. Khmelnytskyi.
11. Shepetovsky medical school. Fund 457. Description 1. Case 438. Der- zharkhiv Vinnytskoyi oblasti - State Archives of Vinnytsya region. Vinnytsya.
12. Regulations on ekspiernapis the title paramedic, midwife, sister and medical laboratory. The meeting of the Central Committee of the CPSU (b) on the secondary medical education. Work plans and otherwise. After graduating from the list midwifery school for 1937 (1936-1937). Fund 726. Description 1. Case 111. Derzhavnyy arkhiv Khmelnytskoyi oblasti Khmelnytsky - Oblast State Archives. Khmelnytskyi.
13. TYMOCHKIV, P. M. and VOZNYUK T. H. (1928) Sljh do myloserdj (do 75-ja Khmelnizkoho bazovoho medichnoho ucilysca - Way to charity (the 75th anniversary of Khmelnitsky Basic College). Khmel- nytskyy (in Ukrainian).
14. A copy of the District zdravviddilu examination hostels. Lists of recommended reading and other general correspondence on administrative and economic issues (January 1 - December 31, 1937). DAKHO, Fund r-726. Description 1. Case 179. Derzhavnyy arkhiv Khmelnyts- koyi oblasti Khmelnytsky - Oblast State Archives. Khmelnytskyi.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
1917-1920 рр. як період створення системи вищої педагогічної освіти України. Підготовка вчителів, строк навчання, обов’язкові предмети. Роль Огієнко у відкритті ВУЗів в Києві. Перебудова педагогічної освіти і створення вищої педагогічної школи в 1919 р.
реферат [14,0 K], добавлен 10.12.2010Основні особливості історії Радянської України у сфері культурного життя. Сутність хронологічної послідовності розвитку освіти. Значення освіти у суспільно-політичному житті країни. Становище загальноосвітньої школи, розвиток середньої і вищої освіти.
реферат [52,5 K], добавлен 26.12.2011Розвиток соціалістичної економіки в період будівництва, вдосконалення розвинутого соціалізму. Місцева промисловість України в 1943-1945 роки: здобутки та проблеми відбудови. Оснащення підприємств технічним устаткуванням для здійснення виробничого процесу.
статья [21,0 K], добавлен 14.08.2017Підходи до вивчення функціонування та значення Одеського порто-франко, які з'явились в українській історіографії 1920-х - середині 30-х pp. Вплив цього режиму на українське господарство зазначеної доби. Концепція О. Оглоблина щодо Одеського порто-франко.
доклад [24,4 K], добавлен 25.09.2010Особенности социального устройства в Сибири в конце XIX - начале ХХ веков. Понятие "малый город" и Сибирский округ в 1920-1930-е гг. Исследование особенностей малых городов Сибири в 1920-1930–е годы: Бердск, Татарск, Куйбышев, Карасук и Барабинск.
курсовая работа [34,2 K], добавлен 15.10.2010Понятие тоталитарного режима и его признаки. Особенности его становления в Советском Союзе. Общественно-политическая жизнь в СССР в 1920-1930-е годы. Формирование авторитарного режима. Борьба за власть в партии. Репрессии 1930-х гг. История ГУЛага.
реферат [30,9 K], добавлен 25.03.2015Висвітлення аспектів історико-педагогічного аналізу становлення освіти на Буковині, розвитку шкільної мережі. Аналіз навчальних планів, організаційно-методичного забезпечення викладання предметів. Принципи систематизації закладів освіти на Буковині.
статья [790,7 K], добавлен 24.11.2017Социально-экономические и политические изменения в России в 1920-1930 гг. Предпосылки формирования тоталитарной системы. Борьба за власть, возвышение И.В. Сталина. Смысл и цели массовых репрессий и террора 1928-1941 гг. Воздействие цензуры; система ГУЛАГ.
курсовая работа [228,5 K], добавлен 08.04.2014Оцінка стану радянської вищої школи в перші роки після Великої Вітчизняної війни. Наявність матеріально-побутової та кадрової кризи педагогічних інститутів - одна з характерних особливостей системи професійної підготовки учителів повоєнної України.
статья [13,9 K], добавлен 14.08.2017Основные направления и методы охраны культурных памятников в советской России в 1920-1930-е годы. Анализ политики государства в отношении церкви и культурных религиозных памятников, культурно-просветительская и законотворческая деятельность Луначарского.
контрольная работа [26,8 K], добавлен 05.03.2012Чеченский конфликт до установления советской власти. Из статьи Г.В. Марченко: "Антисоветское движение в Чечне в 1920 – 1930-е годы". Причины чеченского конфликта. Политика Советского Союза по отношению к горцам. Права чеченского народа.
статья [12,8 K], добавлен 18.02.2007События отечественной истории середины XIV века. Иван Грозный и укрепление централизованного государства. Реформы и опричнина. Достижения и противоречия в культурной жизни страны в 1920-1930-е годы. Различия в творческих позициях деятелей культуры.
контрольная работа [24,3 K], добавлен 16.06.2010Этапы становления института президентства в Республике Башкортостан. Анализ основных положений Конституции Башкортостана, установившей в республике президентскую форму власти. Общественно-политическая жизнь БАССР в 1920-1930 гг. Распространение ислама.
контрольная работа [36,9 K], добавлен 12.01.2011Історія єврейського народу, розвиток середньої і вищої освіти, суть та мета реформи в галузі єврейського навчання. Сприяння швидкій асиміляції євреїв з іншими народами на землях Волині. Рівень підготовки й методи навчання викладачів рабинського училища.
реферат [26,8 K], добавлен 12.06.2010Советское общество в 1920-1930-е годы. Аграрная политика после окончания войны, ее роль в развитии всего общества. Кризис сельского хозяйства. Период восстановления народного хозяйства. Политика индустриализации, коллективизация сельского хозяйства.
курсовая работа [51,7 K], добавлен 27.11.2012Комплексний аналіз масових репресій проти населення України, в ході якого визначаються роль і місце терористичної політики тоталітарної держави у досягненні цілковитого контролю над суспільством. Різновиди сталінських репресій в Україні у 1930–і роки.
реферат [142,4 K], добавлен 08.01.2016Історія формування та визначальні тенденції в розвитку освіти, науки, техніки як фундаментальних основ життя українського народу. Становлення системи вищої освіти в Україні. Наука, техніка України як невід’ємні частини науково-технічної революції.
книга [119,1 K], добавлен 19.01.2008Возникновение студенческих союзов в 1920-1925 гг. Центры российского зарубежного студенчества. Организационная структура и система управления студенческих организаций. Количественные и качественные характеристики студенческого мира российской эмиграции.
курсовая работа [70,8 K], добавлен 18.03.2012Культурное строительство Беларуси после октября 1917 года. Создание системы образования и высшей школы Советской Беларуси. Достижение и противоречие национальной культурной политики в 1920-1940 гг. Разнообразные феномены социальной жизни общества.
реферат [29,3 K], добавлен 15.03.2014Висвітлення актуального питання радянської історії - системи пільг і привілеїв повоєнної владної еліти радянської України. Рівень заробітної плати радянської партноменклатури, система заохочення чиновників, забезпечення їх житлом та транспортом.
статья [26,1 K], добавлен 30.03.2015
