Архівні документи про Кам’янець-Подільський технікум цукроваріння (сільськогосподарський технікум імені Карла Лібкнехта)
Висвітлення діяльності технікуму цукроваріння. Аналіз навчальної та практичної роботи, стану матеріально-технічної бази освітньої установи. Основні види діяльності студентства, його характеристика за соціальним походженням, віковим цензом, національністю.
| Рубрика | История и исторические личности |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 30.05.2018 |
| Размер файла | 20,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Архівні документи про Кам'янець-Подільський технікум цукроваріння (сільськогосподарський технікум імені Карла Лібкнехта)
В.В. Покалюк
Анотація
У статті на основі архівних джерел висвітлено діяльність Кам 'янець- Подільського технікуму цукроваріння (сільськогосподарського технікуму імені Карла Лібкнехта), показано початковий етап його формування, реорганізаційні процеси, аналізується навчальна та практична робота, стан матеріально-технічної бази.
Ключові слова: технікум, відділ, викладач, навчання, студент.
Резюме
В статье на основании архивных источников отражена деятельность Каменец-Подольского техникума сахароварения (сельскохозяйственного техникума имени Карла Либкнехта), показано начальный этап его формирования, процессы реорганизации, анализируется учебная и практическая работа, состояние материально-технической базы.
Ключевые слова: техникум, отдел, преподаватель, обучение, студент.
технікум цукроваріння студентство навчальний
Маловідомим сюжетом у підготовці фахівців для аграрного сектору УСРР було функціонування Кам'янець-Подільського технікуму цукроваріння (сільськогосподарського технікуму імені Карла Лібкнехта). Окремі аспекти його діяльності відображені у працях А.Ф. Сурового та В.А.Нестеренка1.
Кам'янець-Подільський технікум цукроваріння виник на базі міської технічної школи 25 січня 1921 р.2 Керівником закладу був доцент О.М. Городецький3. У своїй структурі технікум мав лише один відділ цукроваріння, який готував техніків цукроваріння4.
Викладацький колектив складався з кваліфікованих викладачів, які в свій час здобули вищу освіту в Петроградському, Томському, Київському університетах, Київських політехнічному та промисловому інститутах та Харківському технічному інституті5. Серед них - доценти О.М. Городецький, Н.К. Бернацький, С.М. Красніков, викладачі І.Н. Романкевич, В.Ф. ілошеїн, О.М. Адамович, К.Ф. Анціпо-Чікунська, Ф.О. Лисенко, В.Є. Ус, Г.І. Пендовський, В.М. Роговський, Є.Я.К озинець, О.Д. П'янків, В.П. Васильєв, Є. Лукашевич, Л. Бачинська, С. Білешицький, Г. Чорнописький, І. Бучак, П. Калінський, О. Набовчук, І. Богуш, А.П. Мілославський, Л.В. Мілославська, К. Ковальський, Д. Ган, Є.Я. Козинець, Павловський, М.Г. Шнес, В. Ямпільський та ін.6 Такі викладачі як О.М. Городецький, М.Г. Шнес (директор агрономічного технікуму), С.М. Красніков, О.М. Адамович, В.Ф. Білошеїн, В.П. Васильєв, Г.І. Пендовський та О.Д. П'янків викладали дисципліни паралельно в двох технікумах7.
Працювати викладачам доводилося у не простій обстановці, що було наслідком політики правлячої більшовицької партії, спрямованої проти національно-свідомої інтелігенції, що перебувала в опозиції до радянської влади. У 1922 р. в технікумі існувала заборгованість по заробітній платі в розмірі 687 млн.крб. Більшість викладачів дійшли до крайньої бідності і харчувалися лише «немащеною» картоплею, а деякі на протязі 2-х місяців не їли навіть чорного хліба. За непридатності одягу та взуття існували випадки не відвідування занять8.
Прийом на навчання здійснювався шляхом відбору найбільш здібних абітурієнтів до технічної освіти і практики через перевірку їх знань з технічного розвитку. До вступних випробувань допускалися випускники профшкіл та вищих початкових шкіл. Враховувалося їхнє соціальне походження9.
У закладі навчалися переважно студенти з 3-х повітів Подільської губернії - Кам'янецького, Прокурівського та Ушицького. Були у технікумі і студенти з Харківської та Полтавської губерній10. У 1920-1921 навчальному році (н.р.) тут навчалося на підготовчому курсі 37 осіб, І-му курсі - 21, ІІ-му - 9, ІІІ-му - 611, а на початку 1921-1922 н.р. - відповідно 45, 29, 22, 912, у 1922-1923 н.р. - 39, 32, 25, 2013.
За віковим цензом в технікумі навчалися особи від 16 до 25 і більше років. Переважну кількість у 1922 р. становили особи віком 18 р. - 27 осіб, 16 р. - 26, 17 р. - 19, 19 р. - 16, 20 р. - 11,21 р. - 6, 24 р. - 4, 23 р. - 3, 22, 25 і більше років - по 2 особи14. У 1922 р. із 116 студентів, селяни становили 34 особи, до осіб які не займалися фізичною працею віднесли 5615.
У національному розрізі переважали українці. На 1 жовтня 1922 р. вони становили 66 осіб, євреї - 45, поляки - 4, росіяни -116
Основним видом діяльності студентства була навчальна робота. Вони опановували такі навчальні дисципліни: основи державного устрою УСРР, математика, фізика, соціологія, економічна промислова географія, хімія, технічна механіка, парові казани та двигуни, парові котли, електротехніка, основи будівництва, хімічна технологія головних галузей продукції, загальна технологія, організація цукроваріння, технологія води та палива, професійна гігієна та охорона праці, основи праці, цукроваріння, технічне креслення, проектування, нарисна геометрія та малювання. Практичні заняття проводилися з предметів - електротехніка, фізика, аналітична та хімічна хімія, виконувалися креслярські роботи17.
Навчальний процес не був ритмічним. Навчання тривало 3 місяці, а 10 місяців студенти практикувалися на заводах18. Навчання в осінньому 19211922 н.р. тривало з 15 по 20 грудня. З 20 по 30 грудня складали заліки. Канікули тривали до 21 січня 1922 р. З 16 по 20 січня проводилася додаткова сесія для невстигаючих студентів. Другий семестр розпочався 21 січня та закінчився 15 травня. У зв'язку з сильними морозами та браком палива, наприкінці січня - впродовж лютого змушені були переривати навчання. 15-30 травня провели підсумкову сесію за другий семестр. З 1 червня студенти направлялися для проходження практики на виробництво: І курс - в майстерні по обробці дерева та металів, ІІ-й - на ремонт цукроварень, ІІІ-й - на практичні роботи з виготовлення цукру. Після практики випускники складали іспити та захищали дипломні роботи, після чого отримували кваліфікацію техніка-цукровара19.
Після закінчення технікуму студенти впродовж року працювали на цукроварнях, після чого здобували професію інженера-цукровара. У 1921 р. заклад випустив 9 осіб, а в 1922 р. - 1520.
Студенти перебували у важкому матеріальному становищі. З березня по листопад 1922 р. вони не одержували стипендії21. Значну матеріальну підтримку молодь отримувала від заводів, де проходили практики22.
У технікумі функціонували культурно-профосвітні гуртки, на яких читали реферати, ставили вистави аналізували літературні твори. Випускні роботи досить часто експонувалися на сільськогосподарських губернських вистав- ках23.
У 1922 р. технікум знаходився у важкому матеріальному становищі. Старе приміщення, у якому окрім технікуму цукроваріння знаходився ще й агрономічний технікум, потребувало капітального ремонту даху, підлоги, стелі, вікон, розвалених грубок24. У своєму розпорядженні він мав кабінети фізики, креслення, малювання, лабораторії - аналітичної і хімічної хімії, технічну та цукрового аналізу і контролю25. Дошкуляла розвитку закладу відсутність коштів з центру26.
З відкриттям технікуму розпочала роботу бібліотека, яка нараховувала 6 тис. примірників літератури, серед якої переважали книги сільськогосподарського змісту27. Технікум мав підсобне господарство площею 25 десятин28.
1 листопада 1922 р. згідно з рішенням Губпрофосвіти Поділля шляхом злиття існуючих в Кам'янці трьох технікумів (агрономічного, цукрового та кооперативного) було утворено новий навчальний заклад - Кам'янець-Подільський сільськогосподарський технікум імені Карла Лібкнехта29 Своє існування заклад розпочав 1 грудня 1922 р. Його основним завданням була підготовка фахівців-практиків у галузі сільського господарства30.
Першим керівником новоствореного закладу був директор колишнього агрономічного технікуму М.ГШнес31. У своїй структурі технікум мав два відділи - агрономічний та сільськогосподарської технології32.
Педагогічний колектив формувався з викладачів розформованих закладів, а також висококваліфікованих фахівців в сільськогосподарській галузі. Серед них - доценти О.М. Городецький та С.М. Красніков, М.Г. Шнес, І.Н. Романкевич, В.П. Василів, Д.О. Плевако, О.М. Адамович, О.А. П'янків, В.Х. Білошеїн, А.П. Пендовський, Л.В. Мілославська, К.В. Ковальський, Є.А. Кочинець, А.П. Мілославський, Т.В. Крамаренко, С.К. Наговчук та інші33.
При технікумі працювали приймальні комісії в складі представників губернських партійного комітету органів професійної освіти, ради профспілок, комітету незаможних селян (КНС), які враховували рівень освіти і соціальне походження абітурієнтів, відбирали потрібну кількість студентів. Прийом студентів проводився по направленнях КНС і профорганізацій з вступними випробуваннями34.
Вихідці з родин поміщиків, буржуазії, колишніх військовослужбовців царської та української армій взагалі не допускались до вузів. За плановим відбором пролетарського студентства стежив політкомісар С.Чалий35.
Від студентів вимагали достатніх знань з мови, літератури, математики, історії. У той же час майбутні студенти не мали належної навчальної підготовки. В зв'язку з цим при технікумі функціонували підготовчі курси36.
У закладі навчалися переважно студенти з Поділля та Полтавщини37. Їх кількість в різні роки не була сталою. Так, у березні 1923 р. в технікумі навчалося 106 осіб, з яких на підготовчому курсі - 35 осіб, І-му - 29, ІІ-му - 22, ІІІ-му - 2038. З цього числа до вступу у навчальний заклад трудову школу закінчили - 65 осіб, середню - 5, неповну середню (5-7 кл.) - 3 639.
Що стосується соціальної приналежності, то переважну більшість студентства агрономічного відділу становили малоземельні селяни, а технологічного - селяни та діти членів профспілок, службовців, робітників цукрових заводів та інших підприємств. Серед яких службовців було 47, робітників - 32, селян - 13, інших - 24. За статевою ознакою абсолютно переважали чоловіки40. На 1 березня 1923 р. представники титульної нації становили 46 осіб, росіяни - 8, євреї - 4941.
Основним видом діяльності студентства була навчально-практична діяльність, яка включала відвідування лекцій, семінарських і лабораторних занять та практичних робіт. Вони опановували такі навчальні дисципліни: геодезія, лісівництво, систематика нижчих рослин, органічна хімія, геологія, метеорологія, ентомологія, мінералогія, сільськогосподарські технології, політична економія, мікробіологія, аналітична хімія, контроль цукрового виробництва, спеціальне хліборобство, лісоустрій і таксація, луківництво, фізіологія рос- лин42. Великою перешкодою в навчальному процесі була відсутність спеціальних приміщень, аудиторій, кабінетів та лабораторій43.
Студенти отримували практичні навики з неорганічної хімії, геодезії, механічного аналізу, соляно-кислотної витяжки, технічної хімії, контролю цукрового виробництва та ін44.
Великого значення технікум приділяв практичній роботі серед студентів. Так, на І курсі студенти агровідділу проходили практику на навчальній фермі в селі Колубаєвці, на ІІ-му - на плантаціях цукрових заводів Поділля. Третьокурсники виконували науково-дослідні роботи при фермі технікуму. Студенти І курсу відділу сільськогосподарських технологій набували практичних навичок в майстерні технікуму. Другокурсники під час літнього семестру виконували ремонтні роботи на цукрових заводах. Студенти ІІІ курсу в осінньому семестрі трудилися під час сезонних робіт на цукрових заводах регіону. Заняття студенти відвідували охоче (“спостерігалася велика тяга, напружена увага та бажання студентства до досягнення практичних навиків»). Практика була платною45. Головною метою заліків було виявлення практичних навиків студентів із спеціальних предметів. Заліки із загальних дисциплін проводилися під час лекцій та семінарів46.
Значна увага приділялася самостійній роботі, завдання якої студенти отримували на місці проходження практики. Молодь готувала практичний звіт. Зокрема, студенти відділу сільськогосподарських технологій описували ремонт цукрових заводів, а агрономічного - проводили польові дослідження, вивчали густоту посіву овесу, вирощування капусти та картоплі, методику посіву озимих47.
Студенти переважно голодували, їм бракувало нормального верхнього одягу, білизни, взуття. Спільно з викладачами вони заготовляли дрова для опалювання технікуму. Все ж, незважаючи на матеріальні негаразди, студенти напружено працювали48. Далеко не кращим було і становище викладачів. Вони були незабезпечені одягом, їжею, світлом, отримували мізерні заробітні плати (в більшості за роботу платили зерном, мукою, картоплею)49.
Перший випуск технікуму 1923 -го року склав 15 осіб, які працювали за направленням агрономами та керівниками цукрових плантацій50.
Але технікум проіснував не довго. У травні 1924 р. його було перетворено в хімічний51.
Таким чином архівні джерела дають змогу прослідкувати початковий етап функціонування, реорганізаційні процеси та важке матеріальне становище двох навчальних закладів сільськогосподарської галузі Подільської губернії на початку 20-х рр. ХХ ст.
Примітки
1. Суровий, А. Ф. Технікуми Поділля в 1920-х роках / А. Ф. Суровий // Освіта, наука і культура на Поділлі: зб. наук. пр. - Кам'янець-Подільський: Оіюм, 2009. - Т. 14. - С. 147- 171; Нестеренко, В. А. Технікуми Кам'янця-Подільського в 1920-ті - в першій половині 1930-х рр. / В. А. Нестеренко // Кам'янець-Подільський у контексті українсько-європейських зв'язків: історія і сучасність: зб. наук. пр. за підсумками другої Міжнародної науково-практичної конференції / [редкол.: О. М. За- вальнюк (голова), А. Г. Філінюк, В. О. Савчук та ін.]. - Кам'янець-Подільський: Кам.-Под. держ. ун-т, 2005. - С. 45-48.
2. Державний архів Хмельницької області (далі - ДАХО), Ф. Р. 1405, оп. 1, спр. 10, арк. 27 зв.
3. ДАХО, Ф. Р.1405, оп. 1, спр. 10, арк. 29.
4. Там само, арк. 27 зв.
5. Там само, спр. 6, арк. 45.
6. Там само, арк. 28; спр. 9, арк. 2; спр. 10, арк. 29.
7. Там само, спр. 6, арк. 30.
8. Там само, спр. 10, арк. 25 зв., 28 зв.
9. Там само, арк. 28.
10. Там само, арк. 27.
11. Там само, спр. 6, арк. 45.
12. Там само, спр. 10, арк. 28.
13. Там само, спр. 9, арк. 5.
14. Там само, арк. 7.
15. Там само, спр. 9, арк. 5.
16. Там само, арк. 6.
17. Там само, спр. 6, арк. 48; спр. 9, арк. 14.
18. Там само, спр. 10, арк. 25 зв.
19. Там само, арк. 25 зв., 28.
20. Там само, арк. 28 зв.
21. Там само, арк. 25 зв.
22. Там само.
23. Там само, арк. 26.
24. Там само, арк. 25, 28.
25. Там само, спр. 9, арк. 10; спр. 10, арк. 25.
26. Там само, спр. 10, арк. 27.
27. Там само, спр. 9, арк. 10.
28. Там само, спр. 10, арк. 27.
29. Центральний державний архів вищих органів влади та управління України, ф. 166, оп. 2, спр. 1066, арк. 1.
30. Там само, арк. 1 зв.
31. Там само, арк. 17.
32. Там само, арк. 1.
33. Там само, арк. 17.
34. Там само, арк. 1.
35. Там само, арк. 2 зв.
36. Там само, арк. 3.
37. Там само, арк. 5.
38. Там само, арк. 35.
39. Там само, арк. 36.
40. Там само, арк. 34
41. Там само.
42. Там само, арк. 4.
43. Там само, арк. 3.
44. Там само, арк. 2.
45. Там само, арк. 2 зв.
46. Там само, арк. 3 зв.
47. Там само, арк. 2 зв.
48. Там само, арк. 5.
49. Там само, арк. 17 зв.
50. Там само, арк. 2 зв.
51. Суровий, А. Ф. Зазначена праця / А. Ф. Суровий. - С. 149.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Огляд науково-дослідницької та педагогічної діяльності А. Коломійця. Розглядаються педагогічні методи А. Коломійця, його стиль викладання, відношення до студентів. Висвітлення дослідницької діяльності композитора в ракурсі його редакторської роботи.
статья [22,7 K], добавлен 07.02.2018Проаналізовано документи фондів інституту червоної професури при ВУЦВК, оргбюро, секретаріату, політбюро ЦК КП(б)У та ін. Центральний державний архів (ЦДА) громадських об'єднань України та ЦДА вищих органів влади.
статья [17,3 K], добавлен 15.07.2007Аналіз історичної діяльності Йоахіма Лелевеля. Умови формування його поглядів, сильна, неповторна індивідуальність цієї людини. Роль Йоахіма як вченого-історика, революціонера, філософа. Вплив його діяльності на культуру, науку та свідомість населення.
реферат [28,9 K], добавлен 08.12.2014Аналіз головного питання щодо висвітлення українськими істориками з діаспори діяльності М. Грушевського в Науковому Товаристві ім. Шевченка (НТШ). Оцінка діяльності Грушевського на посаді голови НТШ у контексті розвитку національного руху в Галичині.
статья [17,5 K], добавлен 14.08.2017Основні напрямки діяльності Л. Берії на посаді наркома НКВС. Його роль Берії в реорганізації роботи ГУЛАГу, в період з 1939 по 1945 роки. Керівництво Л. Берії Спеціальним комітетом, що займався створенням ядерної зброї і засобів його доставки в СРСР.
курсовая работа [55,9 K], добавлен 24.05.2015Значення політичної діяльності Бісмарка в процесі об’єднання Німеччини та історія його діяльності. Основні риси дипломатії канцлера Бісмарка часів Німецької Імперії та її специфіка в період Прусських війн та договірна політика після об'єднання.
курсовая работа [51,6 K], добавлен 09.07.2008Дослідження життєвого шляху Герасима Кондрат’єва. Аналіз аспектів діяльності та політичного світогляду полковника. Історичний спадок його роду. Висвітлення внеску роду перших переселенців в освоєння та протекцію земель в важких умовах XVII-XVIII століть.
реферат [24,8 K], добавлен 14.03.2013Утворення, політичний устрій та основні віхи історії держави Меровінгів. Часи правління Карла Мартелла та його реформаторська діяльність. Розквіт Франкської держави за володарювання Карла Великого. Загибель Карла Великого та поява середньовічної Європи.
контрольная работа [29,9 K], добавлен 10.11.2010Розгляд науково-організаційної діяльності Південного відділення Всесоюзної академії сільськогосподарських наук імені Леніна спрямованої на координацію наукової роботи у науково-дослідних установах та вузах, розташованих у різних кліматичних умовах УРСР.
статья [19,2 K], добавлен 24.04.2018С. Петлюра як символ збройної боротьби України за власну державність. Загальна характеристика політичної діяльності Петлюри, його історичне значення. Аналіз політичної діяльності та роль Володимира Винниченка в процесі українського державотворення.
реферат [36,6 K], добавлен 03.01.2011Місце адміністративного примусу в системі методів правоохоронної діяльності міліції, його види і правові засади. Сутність та мета адміністративно-запобіжних заходів, особливості процедури, підстави та порядок застосування міліцією окремих їх видів.
диссертация [447,5 K], добавлен 13.12.2010Утворення, політичний устрій та основні віхи історії держави Меровінгів. Перехід влади до нової династії Каролінгів. Правління Карла Мартелла: його реформи та розквіт Франкської держави. Загибель імперії Карла Великого та поява середньовічної Європи.
реферат [28,0 K], добавлен 27.07.2008Основні напрямки розвитку студентства та вищих навчальних закладів Росії та України кінця ХІХ – початку ХХ ст., визначення впливу освітніх статутів на даний процес. Кількісний та становий склад студентства, критерії формування груп, вимоги до їх членів.
курсовая работа [129,7 K], добавлен 19.09.2010Дослідження бібліотечної та науково-бібліографічної діяльності І. Кревецького, введення до наукового обігу доробку. Реконструкція основних етапів його бібліотечної й бібліографічної діяльності. діяльності І. Кревецького щодо розвитку бібліотек у Львові.
автореферат [52,2 K], добавлен 27.04.2009Аналіз теорій існування та діяльності Світового уряду на основі сучасної джерельної бази і закритих документів. Історія виникнення та розвитку масонства в Україні. Характеристика функціонування орденів Святого Станіслава та Нащадків Б. Хмельницького.
реферат [31,1 K], добавлен 30.09.2010Історіографія діяльності партизанських загонів часів Великої Вітчизняної війни. Аналіз та систематизація історіографічних джерел: наукових та мемуаристичних, що стосуються діяльності партизанського з’єднання "За Батьківщину" під командуванням І. Бовкуна.
реферат [24,2 K], добавлен 06.03.2012История времени Карла Великого. Становление державы Каролингов. Бенефициальная реформаиКарла Мартеллла. Приход Карла Великого к власти. Детство и юность Карла Великого. Войны и внутренняя политика Карла Великого. Становление государства при Карле Великом.
реферат [48,7 K], добавлен 05.01.2009Образование империи Карла Великого. Основы функционирования системы управления Карла Великого. Войны франков и их влияние на образ жизни народов Франкской империи. Характеристика исторических личностей эпохи Каролингов. Церковь в империи Карла Великого.
дипломная работа [113,2 K], добавлен 07.05.2012Суспільна діяльність Джорджа Вашигтона під час перебування його на посту президента. Зміни, що відбулися в цей час в країні, яке відношення він мав до цих змін. Аналіз діяльності Вашингтона після закінчення строку президенства, його вплив на наступників.
курсовая работа [72,1 K], добавлен 17.01.2009Біографія О.М. Горчакова, шлях досягнення найвищої ланки в його кар’єрі. Основні принципи, цілі, напрямки та завдання зовнішньополітичного курсу О.М. Горчакова, особливості та напрямки його дипломатичної діяльності, оцінка досягнень і значення в історії.
курсовая работа [43,7 K], добавлен 27.09.2010
