История формирования великих ханафитских учёных Мавараунахра

Рассмотрение и характеристика проблем распространения мавараунахрского течения ханафитской школы права во время саманидов и караханидов. Исследование и анализ периода формирования первых ячеек ханафитской правовой школы в крупных городских центрах.

Рубрика История и исторические личности
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 25.07.2018
Размер файла 17,7 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Кыргызский государственный университет им. И. Арабаева

История формирования великих ханафитских учёных Мавараунахра

Great history of formation of hanafi scientists of mavaraunahra

Исмаилов Абдышукур / Ismailov Abdyshykyr - аспирант, кафедра теологии

Бишкек, Кыргызская Республика

Аннотация

В настоящей статье рассматривается история формирования великих ханафитских учёных Мавараунахра, в частности, проблемы распространения мавараунахрского течения ханафитской школы права во время саманидов и караханидов.

Ключевые слова: история, формирование, ханафитские, мавараунахр, правовая школа, саманиды, караханиды.

Abstract

Article conceptually considered coevolutionary process of engineering and technology in the world of the ordered state of matter. It is shown that the crystals of particular importance in the substantive work of the modern world.

Keywords: history, formation, hanafi, mavaraunahr, law school, Samanids, karakhanids.

В эпоху Саманидов формировалась первая группа авторитетнейших ханафитских учёных Мавараунахра. К ним во главе с Абу Хафсом ал-Бухари относятся: Мухаммад ибну Мухаммад Абу Мансур ал-Матуриди (ум. в 944 г.), Мухаммад ибну Мансур ибну Мухлис Абу Исхак ал-Навкади (ум. в 946 г.), Абу Али Исхак

Шаши Низамуддин ал-Ханафи (ум. в 957 г.), Абу Лайс Наср ибну Мухаммад ибну Ахмад ибну Ибрахим алСамарканди (ум. в 983 или 984 гг.), Мухаммад ибну ал-Йаман Абу Бакр ал-Самарканди (ум. в X в.), Абул Хасан Али ибну Сайд ал-Рустугфани (ум. в X в.), Казий Абу Али Хусайн ибну Хазир ал-Насафи (X-XI вв.) и др.

Названные учёные разработали все основополагающие положения Мавараунахрского течения ханафитской школы права.

Сформировавшись и укрепившись в период властвования Саманидов, Мавараунахрское течение ханафитской школы права в дальнейшем было усовершенствовано - уже при Караханидах (999-1211 гг.). Между тем М. Лапидас пишет о том, что именно Караханиды официально установили в Мавараунахре доктрину школы Абу Ханифы, с чем мы категорически не согласны. Караханиды скорее, поддерживали ханафитскую школу права, которая уже действовала на территориях Мавараунахра до их правления, о чём пишет и И. Б. Буриев [1. C. 36].

Причисляя себя к древним коренным народам Центральной Азии, Караханиды всячески стремились выставить себя преемниками Саманидов. Например, они считали себя принадлежащими роду древнего героического царя Турана (Мавараунахра) - Афрасияба и, соответственно, оправдывали свои действия, сместив Саманидов. «Хотя, конечно, сами не слыхивали об этом герое, и никаких претензий на происхождение от него не предъявляли» [2. C. 20].

Приведённое выше позволяет нам сделать вывод о том, что Караханиды сразу после ликвидации власти Саманидов всячески стремились легализовать свою власть в глазах народов Мавараунахра, и, прежде всего, перед их персоязычной частью. Ибо «в период Саманидов в городах и оседлых земледельческих районах Центральной Азии подавляющее большинство населения составляли таджики» [3. C. 40]. Поэтому Караханиды, приняв ислам и захватив Мавараунахр, в целях урегулирования политической ситуации в регионе и стабилизации религиозных настроений, прежде всего, основной части местного населения, в частности таджиков, «как людей ислама и мусульманской культуры», на официальном высшем уровне начинают проводить политику поддержания ханафитского мазхаба. Из всего сказанного можно заключить, что в тот период весь таджикский народ, составляющий к началу правления Караханидов основную часть местного населения, придерживался ханафитского мазхаба, и, возможно, религиозная политика новых властей была направлена именно на их усмирение.

Поддержание Караханидами ханафитской школы права, прежде всего, выражалось в том, что «они в целях увеличения своего авторитета и популярности, покровительствовали постройке мечетей, медресе и минаретов». Хотим заметить, что в больших, средних и малых городах государства с удивительной быстротой растёт количество высших учебных заведений - медресе [4. C. 54], что также говорит об увеличении числа лиц, занимающихся научным исследованием основ исламского фикха ханафитского направления. Одновременно караханидские правители материально поддерживали всех тех, кто занимался преподаванием, исследованием или изучением исламских наук ханафитского толка [5. C. 223].

Дальнейшим шагом Караханидов стало то, что казийскую (судебную) власть в государстве они предоставляли исключительно ханафитам. Мы думаем, что это было сделано с целью придания сбалансированности теории и практики деятельности правовой школы ханафизма на территориях Центральной Азии. Такая политика в дальнейшем будет способствовать развитию практических основ деятельности Мавараунахрского крыла ханафитского фикха, изобилию научно-практического материала исследования и, наконец, совершенствованию методов внедрения в ислам норм местных обычаев и традиций посредством Мавараунахрского течения ханафитской правовой школы. На наш взгляд, именно Мавараунахрские учёные-факихи ханафитского направления, занимавшие должности казиев, сыграли решающую роль в совершенствовании теории и практики деятельности Мавараунахрского течения правовой школы ханафизма. Заслуга заключается именно в том, что они всемерно способствовали значительному распространению правоведческой науки ханафитского толка в Центральной Азии.

В эпоху Караханидов сформировалась вторая группа авторитетных ханафитских факихов Мавараунахра: Абдул-Азиз ибну Ахмад ибну Наср ибну Салих ал-Халваи ал-Бухари (ум. в 1057 г.), Мухаммад ибну Ахмад ибну Абу Сахл лс-Сарахси (ум. между 1096-1106 гг.), Али ибну Мухаммад ибну Абдул-Карим ибну Муса ал-Баздави (1000-1086 гг.), Мухаммад ибну Мухаммад ал-Баздави (ум. в 1099 г.), Хисамуддин Умар ибну Абдул-Азиз ал-Бухари (ум. в 1141 г.), Абу Хафс ал-Насафи (ум. в 1142 г.), Хасан ибну Мансур ибну Махмуд Фахруддин Казихон Узджанди ал-Фаргани (ум. в 1196 г.), Бурханиддин ал-Маргинани (ум. в 1196 г.) и др [6. C. 19-20]. Названные учёные-факихи в основном на академическом уровне развили практические аспекты учений Мавараунахрского крыла ханафитского фикха.

Таким образом, обобщая вышеизложенные суждения можно констатировать, что эпоха с первой половины VIII по начало XIII вв. является временем стремительного формирования и совершенствования Мавараунахрского течения ханафитской школы права. Как свидетельствуют источники, в этот период Мавараунахрские учёные-факихи написали свыше 50 оригинальных произведений по актуальным проблемам ханафитского фикха. мавараунахрский ханафитский саманид

Характерная для Саманидов и Караханидов традиция официального поддержания системы учений ханафитской школы права была также присуща, хотя и не так ярко, правителям Сельджукидской династии (1040-1157 гг.).

Процесс формирования и развития Мавараунахрского течения ханафитской школы права, по нашему мнению, можно разделить на следующие исторические периоды:

- период формирования первых ячеек ханафитской правовой школы в крупных городских центрах и, прежде всего, в Бухаре (первая половина IX в.). В этот период из-за быстрой смены правящих династий (Тахиридов, Саффаридов и Саманидов), децентрализации государственной власти в Мавараунахре и нестабильности политической ситуации, ханафитское учение в этом регионе разрабатывалось и применялось лишь локальными школами;

- период официального утверждения и становления (IХ-Х вв.). Данный период связан с эпохой правления Саманидов во всём Мавараунахре. Они впервые на официальном государственном уровне заявили о поддержке правовой школы ханафизма. Именно Саманиды первыми заложили политический фундамент формирования Мавараунахрской школы ханафитского права. Им принадлежит неоценимая заслуга в деле популяризации и процветания правовой школы ханафизма во всех регионах Центральной Азии. В этот период ханафитскими учёными-факихами Мавараунахра разрабатываются теоретические методы научного обоснования Мавараунахрского течения ханафитской школы права;

- период дальнейшего совершенствования (ХI-ХIII вв.). Этот период приходится на эпоху властвования Караханидов в Мавараунахре. В это время наблюдается значительное развитие практических положений Мавараунахрской школы ханафитского фикха, что было связано с практической деятельностью большинства известных ханафитских учёных-факихов Мавараунахра в сфере осуществления казийской (судебной) власти. В данную эпоху наблюдается активизация деятельности по кодификации на местном материале системы учений ханафитской правовой школы. Также ханафитский фикх посредством

Караханидов проникает в глубь степей, в среду кочевников;

- период кризиса в развитии школы (начало ХIII-ХIV вв.). Эта эпоха связана с нашествием монгольскотатарских захватчиков в Среднюю Азию (1219 г. - конец XIII в.). Были разрушены практически все основные институты государственной и общественной жизни. Война нанесла также огромный урон развитию наук. Однако в этот период Мавараунахрское течение ханафитской школы права укрепляется в глубинных внутренних регионах и на периферии Центральной Азии. В дальнейшем, к концу нашествия монголов, основные города Мавараунахра превращаются в известные научные центры распространения учений Мавараунахрского течения правовой школы ханафизма;

- период постепенного укрепления и развития (XV - начало XX вв.). Эта эпоха охватывает длительные исторические промежутки времени, связанные с правлением династий Тимуридов (ХII-ХVвв.), Шейбанидов (1501-1599 гг.), Аштарханидов (1599-1753 гг.), Мангитов (1753 г. - и вплоть до начала второй половины XIX в.). В этот период ханафитские учёные-факихи Мавараунахра были в основном сконцентрированы на составлении комментариев по известнейшим трудам Мавараунахрских и иных ханафитских учёныхфакихов ранней эпохи, пользовавшихся большим уважением и почётом.

Литература

1. Буриев И. Б. Указ. раб. - С.36.

2. Григорьева В. В. Караханиды в Мавераннагре по тарихи Мунсдджим-баши / В османском тексте, с пер. и примеч. СПб, 1874. С. 20.

3. Бартольд В. В. Мусульманский мир. Пб., 1922. Вып. 22. С. 40.

4. Бартольд В. В. История культурной жизни Туркестана. Л., 1927. С. 54.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • История образования Усть-Кубинской средней школы. Учебные заведения сельской местности. Развитие школы в 1930-е – начале 1990–х годов. Материально–техническое оснащение ученого заведения. Педагогический коллектив школы, состав и численность школьников.

    дипломная работа [2,4 M], добавлен 10.07.2017

  • Особенности периода культурного расцвета в Византии. Высшая школа Акрополита: курс обучения, учебники, процесс преподавания. Школа Плануда. Крупнейшие центры образования в провинции. Деятельность патриаршей школы. История высшей императорской школы.

    реферат [36,7 K], добавлен 11.11.2009

  • Общая характеристика немецкой исторической школы. Формирование исторической школы. Основные этапы и их представители. Взгляды Туган-Барановского. Методологические особенности исторической школы Германии.

    реферат [32,5 K], добавлен 14.12.2003

  • Усиление влияния местных феодалов в Мавераннахре и Хорасане. Государственное устройство и аппарат управления Саманидов. Исмаил Саманид и его заслуги. Расцвет науки, культуры в период правления Саманидов. Завершение процесса образования таджикского народа.

    реферат [20,2 K], добавлен 23.02.2012

  • Внутренняя и внешняя политика Михаила Романова. Основные положения Соборного уложения 1649 г. Характеристика периода развития крепостного права и начала формирования абсолютизма. Борьба за ликвидацию последствий смуты во внешней политике Романова.

    курсовая работа [48,2 K], добавлен 31.01.2012

  • Характеристика эпохи "Смутное время" - периода кризиса в истории России. Начало формирования политического мышления и гражданского общества. Переосмысление соотношения элементов государя, государственности и народа. Теории альтернативного развития России.

    реферат [21,9 K], добавлен 20.12.2015

  • Причины крушения государства Саманидов. Государство Караханидов и Газневидов. Бухара в начале 992 года. Государство Тюрков Сельджуков. Второе таджикское государство Гуридов. Нападение империи Чингисхана. Завоевание Средней Азии со стороны монголов.

    реферат [16,3 K], добавлен 24.02.2012

  • Историографический обзор основания Слободской средней школы и дальнейшей её реорганизации. Динамика численности учащихся в советское время и на современном этапе. Характерные черты педагогического коллектива. Специфика организации учебной деятельности.

    дипломная работа [111,8 K], добавлен 10.07.2017

  • Особенности формирования Византийского государства. Развитие византийского права и его характеристика. Правовой статус населения Византии в IV—середине VII вв. Формирование феодально-зависимого крестьянства. Божественный характер императорской власти.

    реферат [22,0 K], добавлен 26.05.2010

  • Предпосылки формирования сиротских учреждений в советское время: беспризорность и безнадзорность. Деятельность советской власти по решению проблем детей-сирот в первое десятилетие ХХ века. Тотальный контроль над процессами образования и воспитания.

    курсовая работа [36,8 K], добавлен 01.02.2014

  • Начало советского периода развития науки. Условия развития науки в военное время. Особенности формирования науки в период первых довоенных и послевоенных пятилеток. Наука после Сталина: реформа Академии 1954-1961 гг. Советская наука в 70-х годах.

    курсовая работа [64,9 K], добавлен 17.01.2011

  • История военного образования, опыт развития и обеспечение преемственности в развитии российской военной школы и вооруженных сил России. Реформа и ее задачи по реорганизации сети военно-учебных заведений. Оптимизации расходов на военное образование.

    реферат [36,4 K], добавлен 12.04.2009

  • Взаимосвязь немецкой школы с историей иностранной колонизации в России. "Немецкий вопрос" в оценке российского общественного мнения второй половины XIX века. Национальный вопрос во внутренней политике правительства в годы Первой русской революции.

    статья [26,2 K], добавлен 15.08.2013

  • Анализ специфики Петербургской университетской школы в контексте развития российской и мировой исторической и философской мысли. "Кризис" российской историографии рубежа XIX-XX веков. Исследование историософских взглядов представителей университета.

    дипломная работа [124,8 K], добавлен 19.11.2017

  • Анализ вопросов, касающихся борьбы Елизаветы Петровны за власть. Исследование внутренней политики первых лет царствования императрицы. Характеристика значения её личностных качеств в организации переворота. Особенности права во время правления Елизаветы.

    контрольная работа [35,4 K], добавлен 14.02.2014

  • Изменения в правовой регламентации деятельности советской школы во время Великой Отечественной войны. Исследование политики оккупантов в области народного образования на оккупированных территориях СССР. Учебно-воспитательный процесс в советской школе.

    дипломная работа [136,8 K], добавлен 29.04.2017

  • История создания и развитие университетов в Средние века. Монастырские, соборные и приходские школы в раннем Средневековье. Необходимость появления новых форм образования. Появление первых университетов. Учебный процесс в средневековом университете.

    реферат [56,1 K], добавлен 21.11.2014

  • Эпоха "Великих реформ" Александра II. Дореформенное судоустройство и его основные проблемы. Организационно-правовой механизм формирования судейского корпуса в пореформенной России. Институт прокуратуры по Судебной реформе 1864 года, ее предпосылки.

    курсовая работа [50,5 K], добавлен 14.02.2017

  • Анализ процесса становления розыскного дела, организационных основ розыска преступников в дореволюционной России. Причины, условия формирования первых сыскных подразделений. Уголовный розыск в годы Великой Отечественной войны и в послевоенное время.

    реферат [32,4 K], добавлен 13.02.2015

  • Историческое значение и особенности правления, а также достижения великих русских князей исследуемого периода. Установление четкой последовательности смены правителей в это смутное время на государства, обстоятельства вхождения на трон и ухода с него.

    реферат [44,0 K], добавлен 14.06.2015

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.