История кадетского и гимназического образования в Красноярском крае в конце ХХ – начале XXI в.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

История кадетского и гимназического образования в Красноярском крае в конце ХХ - начале XXI в.

кадетский школа интернат гимназия

Социально-экономические и политические преобразования конца ХХ в. привели к существенному росту негативных явлений в обществе, что особенно отразилось на семье и системе воспитания детей. Резкое снижение рождаемости на фоне падения нравственного и информационного уровня образования, социального сиротства, безнадзорности и беспризорности детей привело к возрождению в России кадетского и гимназического образования. По инициативе и при активном участии Донского казачества в октябре 1991 г. в г. Новочеркасске открыл двери Донской Императорский Александра III Кадетский корпус, который унаследовал наименование, атрибутику и традиции своего предшественника, существовавшего в этом городе до 1933 г. В 1994 г. на XIV съезде зарубежных объединений выпускников русских кадетских корпусов в Нью-Йорке произошла своеобразная передача эстафеты от старых русских кадетских корпусов новым, с официальным правом называться «кадетскими».

Переломным для расширения сети кадетских корпусов стал 1997 г. К этому времени относится ряд правительственных постановлений, заложивших правовую базу для формирования системы кадетского образования [3, с. 3].

В 1998 г. начинается история кадетского и женского гимназического образования в Красноярском крае. Первым в крае, 14 июля 1998 г., был открыт Красноярский кадетский корпус. 6 декабря этого же года по решению руководства Красноярско-Енисейской епархии он получил духовного покровителя - Святого благоверного и великого князя Александра Невского, день которого теперь отмечается как корпусной праздник.

Вдохновителем открытия и покровителем корпусов являлся губернатор Красноярского края Александр Иванович Лебедь (постановлением Совета администрации Красноярского края от 14 июня 2002 года в целях увековечения памяти трагически погибшего губернатора края А.И. Лебедя кадетскому корпусу было присвоено его имя, в корпусе создан музей Лебедя [6]).

При открытии кадетских школ-интернатов, Мариинских женских гимназий-интернатов администрация края использовала материально-техническую базу расформированных или ликвидированных военных учреждений и баз (Красноярское высшее командное училище радиоэлектроники и ПВО, Ачинское военное авиационно-техническое училище; арсенал военно-морского флота в г. Канске; дивизия ракетных войск в Кедровом). Таким образом, с 1998 по 2009 гг. была создана региональная комплексная сеть из семи кадетских школ-интернатов, одной кадетской школы, двух Мариинских женских гимназий, центра дополнительного образования «Честь и слава Красноярья» и краевой детско-юношеской спортивной школы «Кадеты Красноярья». В 1998 г. открылись: школа-интернат «Красноярский кадетский корпус» им. А.И. Лебедя, школа-интернат «Ачинский кадетский корпус»; в 1999 г. - школа-интернат «Норильский кадетский корпус», школа «Шарыповский кадетский корпус», школа-интернат «Красноярская Мариинская женская гимназия-интернат», школа-интернат «Ачинская Мариинская женская гимназия-интернат»; в 2000 г. - школаинтернат «Лесосибирский кадетский корпус имени А.Б. Йордана», школа-интернат «Канский морской кадетский корпус», также центр дополнительного образования «Честь и слава Красноярья» и спортивная школа. В 2002 г. - кадетская школа-интернат «Кедровый» для детей, попавших в трудную жизненную ситуацию (по сей день функция социальной адаптации и реабилитации воспитанников остается одной из важнейших).

В 2008 г. школа-интернат «Норильский кадетский корпус» на основании распоряжения Правительства Красноярского края (от 02.09.08 №134-р) была реорганизована и пут?м выделения передислоцирована в г. Минусинск, затем переведена в город Железногорск Красноярского края. На ее базе в г. Минусинске 20 февраля 2009 года состоялось торжественное открытие школы-интерната «Минусинский кадетский корпус» [5, с. 54].

Цель системы кадетского и женского гимназического образования администрацией края определялось как воспитание государственно мыслящих людей, патриотов великой державы, истинных граждан своей страны [3, с. 16].

С 1999 г. начала складываться система управления и руководства указанными учреждениями, было сформировано Управление по делам казачества и кадетских учебных заведений администрации Красноярского края. С 2005 г. в результате реорганизации создается отдел кадетских учебных заведений и работы с одаренными детьми Министерства образования и науки Красноярского края.

В крае была создана нормативно-правовая база, регламентирующая деятельность кадетских школинтернатов и женских гимназий-интернатов, были определены правила приема и содержание кадет и гимназисток, порядок взимания родительской платы.

Финансирование корпусов осуществлялось из краевого бюджета. Плата с родителей взималась в размере 20% от затрат только за содержание ребенка и устанавливалась для конкретного корпуса и женской гимназии-интерната Министерством образования и науки Красноярского края. Также активно привлекались внебюджетные средства на содержание кадетских школ-интернатов (например, Норильская кадетская школа-интернат полностью финансировалась горно-металлургическим комбинатом «Норильский никель»).

Разработанная администрацией края нормативная база позволила увеличить заработную плату офицерам-воспитателям на 20%, обеспечить их форменным обмундированием, ввести ставки психолога и социального педагога в каждую кадетскую школу-интернат и женскую гимназию-интернат.

В учреждения принимались дети, проживающие на территории Красноярского края, достигшие возраста 10 лет, годные по состоянию здоровья. Зачисление в школы проводилось по итогам конкурсного отбора (конкурс при наборе в 5 класс составлял не менее 3 человек на место). Преимущественным правом при зачислении, в случае успешного прохождения вступительных испытаний, пользовались дети военнослужащих, проходящих военную службу в зонах военных конфликтов, дети военнослужащих, погибших при исполнении служебных обязанностей, социальные сироты, дети из многодетных и малообеспеченных семей, дети одиноких матерей (отцов).

Программа обучения в кадетских учреждениях и Мариинских гимназиях-интернатах рассчитана на 7 лет: основное общее образование (5-9 классы); среднее (полное) общее образование (10-11 классы) - профильная школа. В кадетских школах-интернатах для 6-10 классов проводились дополнительные практические полевые занятия, имеющие целью военную подготовку. В Мариинских женских гимназиях-интернатах основное образование дополнялось подготовкой по предметам гуманитарного профиля.

Проживание воспитанников в интернате позволило создать систему воспитания полной занятости, уделить повышенное внимание к духовно-нравственному, физическому, эстетическому развитию детей, изучению иностранных языков, ввести профильное обучение в старшей школе. Программа воспитания включала бальные танцы, игру на различных музыкальных инструментах, хоровое пение, занятия в спортивных секциях. Так, в краевой детско-юношеской спортивной школе «Кадеты Красноярья» реализовывались образовательные программы по 18 видам спорта: футбол, баскетбол, велоспорт, плавание, рукопашный бой, настольный теннис, волейбол, вольная борьба, скелетон и другие.

За короткий период возрождения кадетских корпусов удалось заложить ряд традиций, ставших заметными событиями в культурной жизни края. Это Губернаторские смотры перед началом учебного года, концертные программы для ветеранов Великой Отечественной войны, гостей и жителей края, новогодние кадетские балы.

Для улучшения подготовки в старшей профильной школе и включения в систему довузовской подготовки при вузах в декабре 2000 г. Управление кадетских учебных заведений заключило с ректорами ведущих вузов края соглашение о сотрудничестве (Сибирский юридический институт МВД России; Красноярская государственная медицинская академия; Красноярский государственный университет и другие). Кадеты активно осваивали юридический и медицинский профили, учились в заочной естественно-научной школе при университете [7]. Как следствие, обеспечивался подготовленный переход обучающихся на следующую образовательную ступень в вузы в соответствии с выбранным профилем как гражданской, так и военной направленности. 67% выпускников поступили в военные вузы, 10% - в гражданские [1, с. 239].

В 2001/02 учебном году в 6 кадетских школах-интернатах края и 2 Мариинских женских гимназиях-интернатах обучалось и воспитывалось 2480 кадетов и 440 воспитанниц, 76,5% (примерно 2157) из них - дети из социально незащищенных слоев населения: из семей, попавших в трудную жизненную ситуацию, из экономически депрессивных районов края [4, с. 77]. На полное государственное обеспечение зачислено было 47 человек. Число воспитанников-сельчан составляло 25% от общего количеств (в 2004 году - 34%).

В апреле 2002 г. на заседании Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних при Правительстве Российской Федерации был рассмотрен и получил положительную оценку опыт работы администрации Красноярского края по созданию кадетских учреждений и Мариинских женских гимназий-интернатов. Отмечалось, что администрация Красноярского края, используя возможности кадетских учреждений, эффективно решает вопросы воспитания и образования, социальной защиты, предоставления психологической и педагогической помощи и поддержки детям, обучающимся в кадетских школах-интернатах и Мариинских женских гимназиях-интернатах края [7].

В июне 2005 г. Советом администрации Красноярского края была утверждена «Концепция развития кадетского и женского гимназического образования на период до 2010 г.». Необходимость в разработке концепции была вызвана востребованностью кадетского и женского гимназического образования среди населения края, а также готовностью и потребностью совершенствования и развития данного направления образования. Результатом реализации концепции стал рост финансирования учреждений кадетского и женского гимназического образования. Так, бюджет учреждений кадетского и женского гимназического образования в 2008 г. составлял 479 300,0 тыс. рублей, в 2010 году - 554 200,0 тыс. рублей. Средняя величина расходов на одного кадета в год увеличилась со 190,2 тыс. рублей в 2008 г. до 210,4 тыс. рублей в 2010 г. Средняя величина расходов на одну воспитанницу гимназии - со 113,6 тыс. рублей до 123,5 тыс. рублей соответственно [5, с. 54].

В 2010-2011 учебном году в кадетских корпусах и Мариинских гимназиях края обучается 2 777 воспитанников, из них 2 243 мальчика и 534 девочки. Социальный портрет воспитанников изменяется с тенденцией увеличения детей, попавших в трудную жизненную ситуацию. В 2010-2011 учебном году количество таких детей составило 1693 человека, т.е. 61% от общего числа воспитанников. Детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, - 249 человек, то есть 9%. 47% обучающихся проживали в сельских территориях края [Там же, с. 55].

Наблюдалась положительная динамика качества обучения кадет и гимназисток: успеваемость 99,7-99,9%; качество знаний 38-43%; ежегодно кадеты и гимназистки занимали призовые места во всероссийской олимпиаде школьников; около 82% выпускников кадетских корпусов и 99% выпускниц гимназий продолжили образование в высших учебных заведениях; кадетские спортивные команды лидировали по отдельным видам спорта, побеждали в состязаниях допризывной молодежи и в военно-спортивной игре «Победа». Красноярская Мариинская женская гимназия в 2007, 2008 и 2009 годах, Ачинский кадетский корпус в 2008 г. становились победителями приоритетного национального проекта «Образование».

С 12 по 15 октября 2010 г. в городах Красноярске и Железногорске Красноярского края проходил Всероссийский симпозиум по перспективам развития кадетского образования. Организаторами Симпозиума являлись Министерство образования и науки Красноярского края совместно с Красноярским краевым институтом повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации и Благотворительного Фонда содействия кадетским корпусам России имени Алексея Йордана. В работе Симпозиума приняло участие 123 человека из 38 регионов РФ и из Украины. Были заслушаны доклады об опыте работы и стратегии развития кадетского образования в России, проведено заседание Совета директоров кадетских корпусов России. Участники Симпозиума получили возможность познакомиться с практическим опытом деятельности школ-интернатов «Красноярский кадетский корпус» им. А.И. Лебедя и «Норильский кадетский корпус», с творческим отчетом краевой детско-юношеской спортивной школы «Кадеты Красноярья» и центра дополнительного образования «Честь и слава Красноярья», были проведены мастер-классы, круглые столы.

В ходе работы Симпозиума были обсуждены современные подходы формирования кадетского образования, его инвариантной и вариативной составляющих, обсуждены и согласованы приоритетные направления и рассмотрены возможные механизмы развития кадетского образования в России [2, с. 7].

Размещено на Allbest.ru