Формирование библиотечной сети Забайкалья в начальный период Дальневосточной Республики (1921 г.)
Описание функций губернских, уездных и волостных библиотек. Создание в Забайкалье сети культурных учреждений для просветительной работы среди населения. Формирование отдела народного образования и справочного отдела для ведения учета запросов населения.
Рубрика | История и исторические личности |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 23.10.2018 |
Размер файла | 24,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ФОРМИРОВАНИЕ БИБЛИОТЕЧНОЙ СЕТИ ЗАБАЙКАЛЬЯ В НАЧАЛЬНЫЙ ПЕРИОД ДАЛЬНЕВОСТОЧНОЙ РЕСПУБЛИКИ (1921 Г.)
Марина Владимировна Пряженникова
Кафедра истории
Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет им. Н. Г. Чернышевского
Аннотация
В статье на основе ранее неопубликованных архивных источников рассматривается процесс формирования библиотечной сети в Дальневосточной республике. Изучен процесс комплектования библиотечных фондов. Дается описание функций губернских, уездных и волостных библиотек.
Ключевые слова и фразы: библиотека; фонд; литература; библиотечный совет; передвижные библиотеки.
Annotation
TRANSBAIKALIA LIBRARY NETWORK FORMATION DURING THE INITIAL PERIOD OF FAR-EASTERN REPUBLIC (1921)
Marina Vladimirovna Pryazhennikova
Department of History
Trans-Baikal State Classical-Pedagogical University named after N. G. Chernyshevskii
In the article library network formation process in the Far-Eastern Republic is considered on the basis of the archival sources which have not been published so far. Library stocks acquisition process is studied. Province, district and volost libraries functions are described.
Key words and phrases: library; fund; literature; library council; mobile libraries.
библиотека культурный просветительский образование
Процесс формирования библиотечной сети в начальный период существования Дальневосточной республики изучен в исторической литературе очень слабо. Есть лишь незначительные упоминания в книге С. Б. Белоглазовой «Культура Дальнего Востока России в условиях общественных трансформаций 20-30-х годов XX века» о создании контролирующего библиотеки органа - политпросветов [1, с. 85]. О создании библиотек на территории ДВР упоминал Н. П. Егунов в «Очерках истории Дальневосточной республики» [3, с. 97], косвенно упоминал о них Б. М. Шерешевский в «Забайкалье в период Дальневосточной республики 1920-1922», включая в общее название «культурно-просветительные учреждения» [5, с. 72]. Изучая историю Дальневосточной республики, исследователи практически не уделяли внимания культурной составляющей, делая основную ставку на политические и социально-экономические особенности республики.
После окончания Гражданской войны в Забайкалье стала создаваться сеть культурных учреждений для просветительной работы среди населения. В частности, началась организация библиотечного дела. Повсеместно появлялись специальные ведомственные библиотеки: публичные при Министерстве просвещения, Дальневосточном бюро ЦК РКП(б), Губернском комитете партии, а также показательная библиотека-читальня Дальневосточной печати. В начале 1921 г. в Чите были организованы Основная и Центральная библиотеки. Уже к июлю месяцу этого же года в них насчитывалось 11409 экземпляров книг [2, д. 326, л. 2]. Работу всех библиотек в республике контролировали учрежденные усилиями Министерства просвещения ДВР политпросветы, которым библиотеки предоставляли отчеты о проделанной работе: сколько книг было получено, сколько выдано, сколько читателей было записано и т.д.
На первоначальном этапе вся работа библиотек носила преимущественно организационный характер. Вести культурно-просветительную деятельность не удавалось из-за отсутствия подготовленных кадров. В связи с тем, что большая часть абонентов не имела ни привычки, ни времени работать в читальном зале, все сводилось только к выдаче книг читателям, которых насчитывалось 150 человек. Литература не выдавалась тем гражданам, которые находились в Чите менее недели [Там же, д. 320, л. 6].
Библиотечные фонды пополнялись из различных источников. За сентябрь 1921 г. было получено всего 1028 экз., в том числе книг от Дальбюро ЦК РКП(б) - 611 экз., Дальпечати - 227 экз. и от населения в качестве добровольного пожертвования - 190 экз. Например, житель г. Нерчинска Косых пожертвовал в библиотечный фонд 37 книг. Такие книги сначала поступали в библиотеки района, а уже после распределялись на места. Еще одним источником пополнения книжного фонда были священнослужители, у которых книги забирались, как правило, добровольно-принудительным методом [Там же, д. 63, л. 15]. Книги по социально-политической и научной тематике были выписаны из Москвы Губернским комитетом РКП, а также увеличено количество каждого названия до четырех экземпляров.
В Чите полученная литература распределялась Даль печатью в две библиотеки: в Основную поступило 528 экз., в Центральную - 500 [4, с. 46]. В большинстве своем получаемая литература носила пропагандистский характер, соответствующий новой коммунистической идеологии. Имелись речи политических лидеров - В. И. Ленина, С. С. Каменева, М. И. Калинина, устав и программа Коммунистической партии, агитационные беседы среди казаков, военных, рабочих и крестьян и пр. Встречалась историческая литература (История Коммуны 1871 г.; История Английской революции), художественная (Красный адмирал; Рассказ-быль из революции 1905 г.; Песня о Буревестнике; Песня о Соколе). Имелись тексты пьес, которые ставились в клубах и носили также пропагандистский характер. Вся литература была идеологически выдержанная, соответствовала духу времени и политической ситуации в стране. Вне текущей политики поставлялась только детская литература, которой, судя по названиям (Три медведя; Лисица), было не слишком много, однако она превосходила все другие издания количеством экземпляров.
Для отдаленных сел Дальневосточной республики, где отсутствовали свои постоянные библиотеки, создавались передвижные. «Передвижку» получили четыре комячейки г. Читы, Союз металлистов, «Кузнечные ряды», райком Черновских копей. Имелись библиотеки при комячейках Большого острова, Минздрава, Далькомтрана и Дальцентропечати [2, д. 320, л. 6]. Такие библиотечки-передвижки комплектовались из фондов основной библиотеки и посылались в деревни и села на несколько дней, до тех пор, пока все желающие и умеющие читать не воспользуются ее услугами. Книга в тот период времени пользовалась спросом слабо в связи с тем, что большинство населения было малограмотным или вообще неграмотным. Поэтому передвижки целенаправленно шли для учителей и агитаторов, которые устраивали массовые читки для населения, одновременно проводя с ними агитационно-пропагандистскую работу. После прочтения всех книг передвижка возвращалась обратно.
По мере необходимости к Основной библиотеке обращались различные учреждения с просьбой скомплектовать для них небольшую библиотеку по тематике, соответствующей виду их деятельности. Библиотека комплектовалась и передавалась во временное пользование, затем возвращалась обратно. На таких основаниях из Основной библиотеки литература выдавалась в кооперативную секцию при парткоме и в армейские части. По просьбе Центральной Военно-Политической школы курсантам, ее руководителям и лекторам разрешалось пользоваться книгами из библиотеки Губернского комитета на общих основаниях, т.к. библиотека Военпура не могла удовлетворять потребности школы в силу свое слабой укомплектованности.
Работа Центральной библиотеки заключалась в снабжении литературой комячеек районов Читы и уезда, а также различных учреждений. Всего за сентябрь 1921 г. из Центральной библиотеки было выдано 1175 экз. книг: в библиотеку крестьянского дома - 156 экз., инструкторам - 184 экз., комячейкам - 51 экз., в Александровский завод - 22 экз. Но наибольшее количество книг выдавалось в детские учреждения - 633 экз. Это были небольшие книги в одну-две сказки, что и определяло количество их экземпляров [Там же, л. 9].
Из-за слабого финансирования и отсутствия необходимых кадров формирование библиотек проходило медленными темпами. Тем не менее, было выработано Положение о библиотечной сети Забайкальской области, в котором отражалась деятельность областной, уездных, волостных и сельских библиотек. Областная библиотечная сеть организовывалась из всех библиотек, как существующих, так и вновь создаваемых. Она находилась в непосредственном ведении областного отдела народного образования. Руководство библиотечной сетью возлагалось на библиотечную секцию облотдела. При каждой библиотеке по возможности создавался развитый справочный отдел для ведения учета запросов населения [Там же, л. 13].
Для заведывания центральной уездной библиотекой учреждался библиотечный совет, в который входили по одному представителю от уездного отдела Наробраза, Союза рабочего просвещения, уездного объединения профсоюзов, кооперации и заведующих уездными библиотеками. Все они выбирались на местах и сохраняли свои полномочия в течение года. Совет собирался раз в месяц по мере необходимости и по усмотрению председателя, а также по заявлению двух его членов. Для правомочности Совета требовалось присутствие не менее половины членов. В Совете могли присутствовать с совещательным голосом представители политпросветительных организаций. Члены Совета работали на общих основаниях, и заработную плату им не платили, несмотря на то, что они несли ответственность за сохранность имущества библиотеки, правильность ведения дел.
Совет решал все вопросы, касающиеся библиотеки. Он вырабатывал правила пользования книгой, ведал постановкой библиотечного дела, проводил культурную работу среди читателей (организация тематических вечеров, лекций, бесед), разрабатывал смету и два раза в год представлял отчет о состоянии центральной библиотеки в уездный отдел Наробраза и пр. Заведующий библиотекой и технический персонал утверждались с санкции уездного отдела, он же имел право один раз в год проводить ревизию в библиотеке.
Волостные библиотеки также находились в ведении уездного отдела Наробраза. Принцип организации волостных библиотек был таким же, как и уездных. В Совет для руководства библиотекой входили по одному представителю от волостного отдела Наробраза, кооперации, читателей, учащихся данной волости, культпросвета и заведующие волостными библиотеками. С правом совещательного голоса на заседаниях волостного библиотечного совета имели право присутствовать заведующие сельскими библиотеками. Волостной библиотечный совет обязывался снабжать литературой имеющиеся сельские библиотеки, открывать новые, организовывать передвижные библиотеки и руководить ими, ведать культурной работой (коллективные читки, собеседования, вечера). Снабжение литературой, необходимыми материалами, а также финансирование волостных и сельских библиотек проходило как через уездный отдел Наробраза, так и через органы местного самоуправления.
Организация сельских библиотек была выстроена по тому же принципу, что и волостных. Сельский совет состоял из выборных представителей от заведующих сельскими библиотеками, учащихся местных школ, кооператива, культпросвета и местного самоуправления, по одному от каждого. Все они сохраняли свои права не более полугода. Сельский совет подчинялся постановлениям волостного библиотечного совета. Снабжение литературой, необходимыми материалами, а также финансирование сельских библиотек происходило через волостной библиотечный совет не менее одного раза в полугодие. Назначение заведующих сельскими библиотеками принадлежало волостному отделу по представлению сельского библиотечного совета [Там же, л. 14].
Поводя итог, можно говорить о том, что библиотечная сеть в Забайкалье, как и в РСФСР в целом, начала формироваться после трудного периода Гражданской войны и интервенции. В этот период времени средств не хватало не только на выплату зарплаты сотрудникам, но и на приобретение новых книг, мало было и квалифицированных специалистов, знающих библиотечное дело, поэтому библиотечное строительство было развернуто не в полной мере. Тем не менее, библиотечное дело организовывалось и восстанавливалось после разрушительных событий Гражданской войны, но теперь уже в русле иной идеологии - коммунистической. Огромную помощь в деле организации библиотек сыграло местное население, которое иногда в принудительной форме, но чаще всего на добровольных началах передавало в библиотечные фонды книги. Постепенно была сформирована централизованная библиотечная сеть, в которую вошли сельские, волостные, уездные библиотеки.
Список литературы
1. Белоглазова С. Б. Культура Дальнего Востока России в условиях общественных трансформаций 20-30-х годов XX в.: очерки истории. Владивосток: Дальнаука, 2001. 194 с.
2. Государственный архив Забайкальского края (ГАЗК) Ф. П.-81. Оп. 1.
3. Егунов Н. П. Очерки истории Дальневосточной республики. Улан-Удэ: Бурятское книжное издательство, 1972. 115 с.
4. Пряженникова М. В. Деятельность Дальпечати в первый год образования Дальневосточной республики // Гуманитарный вектор. 2010. № 3 (23).
5. Шерешевский Б. М. Забайкалье в период Дальневосточной республики. 1920-1922. Чита, 1960. 90 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Территориальное преобразование губерний, их деление на уезды. Изменения в устройстве губернского управления, усиление администрации, разграничение ведомств, привлечение к участию в управлении земских элементов. Противоречия в строе губернских учреждений.
контрольная работа [35,4 K], добавлен 08.06.2010Вооруженные силы советов в борьбе против антисоветских сил и интервенции на Дальнем Востоке в период 1918-1920 гг. Действия Народно-Революционной армии по освобождению Приморья от белогвардейцев и японских интервентов. Деятельность армии в Забайкалье.
дипломная работа [88,1 K], добавлен 22.11.2015Церковные, княжеские и частные архивы Древней Руси. Реформы в архивном деле в начале XVIII в.: отделение архивов от канцелярий, появление сети местных архивов и исторических архивов. Уничтожение архивов и создание губернских учёных архивных комиссий.
курсовая работа [41,0 K], добавлен 02.03.2014Причины проведения земской реформы 1864 г. Составление "Положения о губернских и уездных земских учреждениях", особенности претворения в жизнь отдельных его пунктов. История местного самоуправления в России. Правительственный контроль земских учреждений.
курсовая работа [40,0 K], добавлен 31.01.2014Обеспечение начального образования для населения губернии как главная задача в области народного просвещения. Открытие народных бесплатных библиотек в начале ХХ века. Основные цели культурно-просветительской деятельности интеллигенции на Смоленщине.
презентация [975,9 K], добавлен 14.04.2015Общественный строй древнего Рима в царский период, в период республики, в период империи. Социальный состав населения. Правовой статус населения в Древнем Риме. Правовое положение римских граждан, латинов, перегринов, рабов, вольноотпущенников, колонов.
контрольная работа [45,1 K], добавлен 23.07.2008Органы политпросвета: формирование и деятельность. Ликвидация массовой неграмотности среди взрослого населения. Высшее и среднее специальное образование Приднестровья. Особенности организации научных исследований. Литература, искусство, архитектура.
дипломная работа [61,5 K], добавлен 27.08.2012Предпосылки формирования интеллигенции в Туве (1921-1929 гг.). Формы, тенденции и результаты ее развития (1929-1944 гг.). Подготовка специалистов в учебных заведениях ТНР и СССР. Формирование отдельных профессиональных групп тувинской интеллигенции.
дипломная работа [171,4 K], добавлен 21.11.2013Законодательное регулирование деятельности учреждений начального народного образования г. Белозерска (конец XIX – начало ХХ вв.). Характеристика высших начальных и приходских училищ. Материальная база, происхождение и образование учителей и учащихся.
дипломная работа [3,5 M], добавлен 10.07.2017Место и роль министерских народных училищ в становлении просвещения на Смоленщине. Создание сети земских сельских начальных училищ и низших учебных заведений Духовного ведомства. Развитие профессионального и женского образования в Смоленской губернии.
дипломная работа [92,4 K], добавлен 11.02.2014Проведение І Всеукраинского съезда Советов и создание Украинского Советского государства для обеспечение ее неразрывного содружества с Россией. Формирование Народного Секретариата и местных органов власти как результат ІІ Всеукраинского съезда Советов.
реферат [26,8 K], добавлен 31.10.2010Октябрьское восстание в Белоруссии, поднятое большевиками 24 октября 1917 г. Влияние событий революции на создание национальной государственности Беларуси на советской основе. Провозглашение Белорусской Народной Республики и деятельность её Рады.
курсовая работа [61,9 K], добавлен 24.03.2011Содержание понятия "культурное гнездо", проблема типологии. Просвещение, образование и литература в Тобольске, разработка и оценка живописных и театральных традиций. Своеобразие архитектурного облика города Тобольска, формирование культурных стилей.
курсовая работа [47,1 K], добавлен 05.12.2014Перестройка народного хозяйства Алтайского края для нужд фронта. Налаживание работы эвакуированных заводов. Особенности подготовки кадров и обеспечение населения. Алтай — одна из основных житниц страны. Состояние медицины, образования и культуры.
реферат [36,1 K], добавлен 15.11.2011Определение понятия "диссидент" и начальный период формирования оппозиционного движения в России. Рождение самиздата, становление правозащитного движения. Формирование направлений западников и славянофилов. Хельсинкский период в правозащитном движении.
курсовая работа [47,0 K], добавлен 12.06.2015Создание оборонительного рубежа на Днепре. Положение Красной армии в начальный период Великой Отечественной войны. Участие частей и соединений западного фронта в обороне города Могилева. Роль и место народного ополчения в организации отпора врагу.
курсовая работа [57,7 K], добавлен 26.03.2012Изучение проблемы этногенеза народов. Формирование и развитие белорусской народности. Этнические меньшинства на белорусских землях в XIII-XVI веках. Важнейшая роль Великого Княжества Литовского в этнической консолидации населения белорусских земель.
реферат [26,7 K], добавлен 21.01.2014Система народного образования в Советском Союзе, его принципы. Развитие дошкольного воспитания, общеобразовательных школ. Внешкольные детские учреждения. Профессиональное техническое, среднее специальное, высшее образование. Уровень образования населения.
презентация [641,0 K], добавлен 26.04.2014Проблемы индустриализации в Таджикистане, активное развитие промышленной и транспортной отраслей. Коллективизация сельского хозяйства, политическое и экономическое укрепление колхозов. Задачи культурной революции, организация народного образования.
реферат [11,2 K], добавлен 03.03.2012Ликвидация безграмотности в России в 1920-1930 гг. Создание государственной единой системы народного образования. Формирование художественного метода "социалистический реализм", принципы которого были сформулированы в "Уставе Союза писателей СССР".
презентация [5,1 M], добавлен 05.11.2013