Организация летнего досуга советских ребят в 1945 – начале 1950-х гг. (на материалах Украины)

Размещено на http://www.allbest.ru/

УДК 94“1945/1953”

Организация летнего досуга советских ребят в 1945 - начале 1950-х гг. (на материалах Украины)

Гаврыш Ольга Владимировна

Луганский национальный университет им. Т. Шевченко, Украина

Данная статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме организации свободного времени де-тей летом. В частности, автором был рассмотрен исторический опыт решения данного вопроса на при-мере Советской Украины в период первых послевоенных лет. Основное внимание акцентировано на коллек-тивных видах организации досуга несовершеннолетних во время летних каникул. Выделяются и описыва-ются разнообразные формы идейно-воспитательной работы с ребятами, присущие периоду позднего ста-линизма в Украинской республике.

Ключевые слова и фразы: детство; послевоенное время; коллективные формы досуга; идейно-воспитательная работа; пионерский лагерь.

The author discusses the problem of children's summer free time organization, topical at present, in particular considers the his-torical experience of this question resolution by the example of Soviet Ukraine during the early post-war years, pays special at-tention to the collective forms of minors' leisure time organization during summer holidays, reveals and describes various forms of ideological-educational work with children inherent in the Ukrainian Republic during late Stalin period.

Key words and phrases: childhood; post-war period; collective forms of leisure time; ideological-education work; pioneer camp.

Дети - это особая социально-демографическая группа общества, которая обладает специфическими по-требностями и интересами. Одним из основных критериев оценки какого-либо социума является забота старшего поколения о младшем. В условиях современной жизни достаточно критичной становится ситуация с элементарным выживанием детей из-за нерешенности многих проблем важнейших сфер жизнедеятельности ребенка. Одним из таких вопросов является организация культурного летнего отдыха маленьких граждан. Эта сфера является доминирующим пространством, в котором происходит физическое и духовное развитие лич-ности. Поэтому необходимой становится разработка темы исторического опыта организации свободного времени детей в период летних каникул в 1945 - начале 1950-х гг. в СССР и Украинской республике в част-ности. Именно в эти годы было положено начало созданию наиболее эффективной системы институтов и уч-реждений по решению данной проблемы, что и обуславливает актуальность выбранной нами темы. сталинизм досуг несовершеннолетний

Предметом данного исследования являются коллективные формы досуга советских детей в период лет-них каникул, которые будут рассмотрены на примере УССР в годы послевоенного восстановления.

Историография проблемы представлена работами украинских и российских ученых. В частности, неко-торые аспекты данного вопроса освещены в исследованиях Т. Ю. Анпилоговой [1], Г. М. Голыша [2], А . А. Беляева и А. А. Слезина [8; 9] и других.

Сфера досуга советских детей в послевоенные годы определялась суммой многих факторов, которые за-висели как от последствий Великой Отечественной войны, так и от провозглашенных властью принципов общественной, экономической и политической жизни. В ноябре 1946 г. ЦК КП(б)У принял постановление «О мероприятиях по улучшению внешкольной работы с детьми». В документе говорилось об усилении ру-ководства внешкольными учреждениями со стороны партийных и комсомольских организаций, отделов на-родного образования, с тем чтобы внешкольная и внеклассная работа с детьми соответствовала учебным и воспитательным задачам школы, а ее содержание, формы и методы соотносились с интересами и возрас-тными потребностями воспитуемых [6]. Немаловажное место в вопросе внешкольной работы в период позднего сталинизма отводилось проблеме летнего времяпрепровождения младшего поколения.

Основной формой отдыха и оздоровления детей в этот период являлись пионерские лагеря. Но в обста-новке послевоенной разрухи не все учреждения подобного типа были достаточно материально обеспечены. Так, пионерский лагерь в селе Лесная Дача Лисичанского района Ворошиловградской области (ныне - Луганской области) находился в зеленой сосновой зоне, полезной для здоровья подрастающего поколения. Однако спальни, столовая и другие подсобные помещения были размещены в шести брезентовых палатках.

А игровая площадка была оборудована минимумом каруселей и спортивного снаряжения [13, д. 1230, л. 87]. Отклики войны приводили также к частым случаям трагической гибели среди детей. 11 августа 1945 г. семь воспитанников пионерского лагеря Буденовского района Сталинской области (ныне - Донецкой области) подорвались на мине, собирая в лесу хворост для пионерского костра [Там же, л. 102]. Тем не менее лагер-ная форма отдыха все более распространялась в послевоенные годы. В подтверждение тому есть сведения, что за лето 1947 г. в таких учреждениях провели свое время 258 297 несовершеннолетних граждан Украин-ской республики [11, д. 286, л. 1]. В 1952 г. эта цифра выросла до 700 000 детей [15, д. 123, л. 144].

Среди задач воспитательной работы в детских оздоровительных и трудовых лагерях послевоенного пе-риода выделяются такие, как максимальное обеспечение процесса укрепления здоровья детей и их физиче-ского развития; привитие любви и верности к Родине и делу партии; усиление трудового воспитания, сосре-доточенного на активизации инициативы и самодеятельности детей; привлечение воспитанников к общест-венно полезной работе, приучение их к самообслуживанию [10, д. 2810, л. 44]. На осуществление постав-ленных целей были направлены следующие формы политико-воспитательной работы: показ фильмов с идейным содержанием (например, «Тимур и его команда»); проведение отрядных сборов на тему «Наша Отчизна», «Как должны вести себя пионеры» и т.д.; привлечение пионеров к участию в социалистическом соревновании за Красное знамя; коллективное чтение прессы; проведение военизированных игр («Передо-вой отряд», «Синие и Красные») и другое [1, с. 6-7]. Кроме того, например, в пионерских лагерях завода им. И. В. Сталина и завода им. Г. К. Орджоникидзе г. Краматорска Сталинской области летом 1945 г. были органи-зованы встречи детей с Героями СССР - капитаном М. Г. Труновым и старшим лейтенантом М. М. Гуреевым. Ребята вместе с участниками боевых действий имели возможность посетить историческое место, где 7 сентября 1943 г. происходила стратегическая операция по освобождению Донбасса [3, д. 1072, л. 91].

Общественно полезная деятельность детей во время отдыха в лагере проявлялась в сборе гербариев и ле-чебных трав для аптек, помощи колхозам в осуществлении сельскохозяйственных работ [1, с. 6-7]. Реализа-ция эстетического и физического развития воспитанников происходила за счет деятельности различных кружков и проведения конкурсов. В 1953 г. на базе Микулинецкой средней школы на Тернопольщине, где отдыхало более 200 детей, действовали такие спортивные секции, как легкоатлетическая, волейбольная, гимнастическая и другие [16]. Характерно, что в послевоенные годы на Украине начинают работать детские пионерские лагеря со специализированным уклоном. Так, в Николаевской области в это время функциони-ровали лагеря юных радиотехников, археологов, натуралистов [15, д. 123, л. 14].

Таким образом, период отдыха несовершеннолетних граждан Советской Украины в заведениях подобно-го типа был насыщен разнообразными формами работы, которые в большинстве своем соответствовали за-дачам воспитания молодого поколения. Однако исследование показало, что не все дети имели возможность проводить свои каникулы в пионерском лагере. В Сталинской области в 1950 г. на запрос рабочих относи-тельно получения бесплатной путевки в лагерь «Артек» был дан негативный ответ. В этот период по льго-там туда могли ехать только воспитанники детских домов. Платная путевка стоила 1 650 руб., что превыша-ло заработную плату среднестатистического советского рабочего [4, д. 180, л. 27].

Для детей, которые не имели возможности отдыхать летом в пионерских лагерях, были организованы другие формы проведения культурного досуга. Распространенным явлением стало оборудование летних оз-доровительных площадок. Согласно Указу заместителя Министра образования УССР О. М. Филиппова «О мероприятиях по организации и материально-техническому оборудованию детских площадок для игр и игротек системы Министерства образования УССР» от 27 апреля 1946 г. только по г. Киеву планировалось создать 132 игровые платформы [5, д. 123, л. 107]. В 1947 г. по УССР уже были сооружены 7 483 такие пло-щадки, на которых отдохнуло 302 099 детей [11, д. 287, л. 2]. Кроме того, малышня могла провести свои летние каникулы на дачах детских домов, детских садов и яслей. В г. Сталино (ныне - г. Донецк) в 1950 г. для детей, которые остались на лето дома, были организованы три сводные дружины и четыре школьных клуба. Днем они занимались тимуровской помощью, осуществляли экскурсии по родному краю. А вечером вожатые проводили с детьми чтение вслух периодических изданий, новинок детской литературы, организо-вывали просмотр кинофильмов и другое [4, д. 178, л. 101].

Следует подчеркнуть, что в условиях послевоенного восстановления наиболее массовой формой оздо-ровления детей летом оставался их перевод на оздоровительный режим при существующих детских заведе-ниях. В 1951 г. в детских садах Украинской республики по такому распорядку отдыхали 51 920 малышей, а в детских домах - 68 721 сирота [11, д. 608, л. 1, д. 945, л. 4].

В 1945 - начале 1950-х гг. в Украине начали возобновляться детские железные дороги. Соответственно, в г. Ужгороде Закарпатской области была проложена железнодорожная колея для детей длиной в 1200 метров. Тут работали юные кочегары, машинисты, стрелочники, действовали паровозы, был построен вокзал [7].

Среди основных, так называемых клубных, форм досуга, которые были распространены в летний период в среде детей Советской Украины 1945 - начала 1950-х гг., выделяется такой вид работы, как экскурсия. По со-стоянию на 1 января 1948 г. в республике насчитывалось 10 экскурсионных станций с охватом в 20 732 уча-стника [11, д. 285, л. 1]. В Указе заместителя Министра образования УССР от 20 марта 1948 г. «О путешест-виях и экскурсиях пионеров и школьников УССР по изучению родного края» отмечалось, что проведение подобной формы работы с детьми является одним из главных методов воспитания маленьких граждан в ду-хе советского патриотизма и гордости за Отечество. Кроме того, акцентировалось внимание на наличии ши-роких возможностей в деле преодоления формализма в преподавании, в соединении теории с практикой, по-зитивном влиянии на физическое здоровье детей [12, д. 15, л. 5]. Тематика и масштабы таких мероприятий были достаточно разнообразными. Летом 1950 г. Центральная детская экскурсионно-туристическая станция Министерства образования УССР организовала две маршрутные экспедиции для юных путешественников:

1) экскурсию по следам партизанского отряда С. А. Ковпака сроком на 30 дней; 2) путешествие путями Корсунь-Шевченковской битвы периода Великой Отечественной войны - 15 дней. Все экспедиции были сформиро-ваны за счет государственного бюджета страны [14, д. 1892, л. 72].

Таким образом, исходя из результатов исследования, можно сделать следующие выводы. В 1945 - нача-ле 1950-х гг. негативные последствия советско-немецкой войны, остаточный принцип государственного фи-нансирования повседневной сферы жизни общества явились причинами низких количественных и качествен-ных показателей в области досуга украинских детей. Однако в этот период достаточно быстро не только во-зобновлялась, но и расширялась сеть культурных учреждений, связанных с организацией свободного времени у школьников. В условиях послевоенного восстановления государства отмеченная сфера была направлена не только на стимулирование эстетического и физического развития детей, она также становилась одним из элементов политико-идеологического воспитания младшего поколения. Соответственно, чаще всего можно было встретить коллективные формы занятия свободного времени детей в период летних каникул. Это пред-полагало собой непосредственное государственное влияние на процесс формирования будущих граждан.

Список литературы

1. Анпілогова Т. Ю. Піонерський табірний рух як форма політико-ідеологічного та виховного впливу на радянську молодь (на матеріалах Донбасу) // Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка. 2009. № 21. С. 4-8.

2. Голиш Г. М. Наслідки німецько-радянської війни для неповнолітніх громадян України // Український історичний журнал. 2005. № 3. С. 37-49.

3. Государственный архив Донецкой области (ГАДО). Ф. 326. Оп. 2.

4. ГАДО. Ф. 424. Оп. 5.

5. ГАДО. Ф. Р-2852. Оп. 1.

6. Молодь України. 1947. 25 января.

7. Молодь України. 1947. 12 августа.

8. Слезин А. А., Беляев А. А. Коммунистическое «министерство молодежи» в духовной сфере жизни послевоенного советского общества // Политика и общество. 2009. № 12. С. 30-34.

9. Слезин А. А., Беляев А. А. Школьные комсомольские организации в условиях послевоенного развития (1945-1954 гг.) // Берегиня. 777. Сова. Общество. Политика. Экономика. 2010. № 3 (5). С. 19-29.

10. Центральный государственный архив высших органов власти Украины (ЦГАВОВУ). Ф. Р-2. Оп. 7.

11. ЦГАВОВУ. Ф. 166. Оп. 15.

12. ЦГАВОВУ. Ф. 4715. Оп. 2.

13. Центральный государственный архив общественных объединений Украины (ЦГАООУ). Ф. 7. Оп. 3.

14. ЦГАООУ. Ф. 7. Оп. 6.

15. ЦГАООУ. Ф. 7. Оп. 13.

16. Юный ленинец. 1953. 6 августа.

Размещено на Allbest.ru