Формы и методы урегулирования ирландского вопроса в XX веке

В 2008 году был проведён референдум по вопросу изменения конституции Ирландской республики (EIRE) в соответствии с новой конституцией ЕС. Большинство опрошенных высказались против, не желая изменять нейтральный статус страны. Но в следующем году при повторном референдуме 67% населения выступили "за".

В 2008-2011 гг. разразился мировой финансовый кризис. Ирландия оказалась на грани банкротства. В 2010 году была получена помощь от ЕС и МВФ в размере 85 млрд. евро под 5% годовых при условии снижения дефицита бюджета. Для выполнения поставленной задачи пришлось ввести новые налоги. В стране начались акции протеста. Коуэн для экономии государственных средств отправил в отставку некоторых министров, но все эти меры не помогли выйти из кризиса. В 2011 году Коуэн ушёл с поста руководителя Фианна фойл и обещал не участвовать в следующих парламентских выборах. Впервые за много лет Фианна фойл не принимала участия в выборах. В 2011 году большинство голосов на выборах получила Фине Гэл. Премьером стал Энда Кенни. К началу XXI века разногласия между EIRE и Северной Ирландией приобрели вечный неразрешимый характер. 31 Питер Невилл ;Ирландия: История страны. Издательство: М. : Эксмо; СПб. : Мидгард Год: 2009. Серия: Биографии Великих Стран.

Белфастское соглашение 1998 года воссоздало Северо-Ирландскую ассамблею, которая решала экономические и социальные вопросы. Совет министров Севера и Юга для оформления взаимоотношений частями острова и Британо-Ирландский совет для осуществления между представителями власти Ирландии и Англии. Несмотря на политические соглашения, конфликт остаётся нерешённым. В Северной Ирландии продолжают существовать католические и протестантские военизированные организации, в том числе различные подразделения ИРА.

До сих пор 3 графства Ольстера входят в состав EIRE, 6 - Соединённое Королевство. Южные ирландцы не называют эту часть острова-Ольстер, они говорят- 6 графств. В Северной Ирландии существуют две самостоятельные общины: католическая и протестантская. Ещё в 1993 году предполагалось, что референдум решит проблему объединения Ирландии, но премьер-министр Англии Дж. Мейджер под давлением юнионистов отказался от переговоров с Шин-Фейн. Мирное решение зашло в тупик.

В настоящий момент вопрос в Северной Ирландии состоит не в том, чтобы входить или не входить в состав Ирландской республики, а в том, чтобы урегулировать отношения между протестантами и католиками, и между политической жизнью Северной Ирландии и Британии. Очевидно, что система избирательного права и периодическое лишение самостоятельного правления не улучшают отношений в регионе. Однако с 1972 года в этом вопросе достигнут заметный прогресс, значит проблема со временем будет решена.

В последнее время возникла ещё одна новая проблема-Brexit. Если Британия всё-таки выйдет из ЕС, на Севере появится сухопутная граница с пограничным контролем. Ирландцам это невыгодно, так как приведёт к финансовым и торговым потерям. Ангела Меркель заявила, что по выходе Англии из ЕС, свободной торговли не будет. На референдуме 56% ирландцев выразили желание остаться в ЕС. 11 мая 2017 года в Дублине переговорщик от ЕС Мишель Бранье сказал, что объединённая Европа разделяет интересы Ирландии и будет работать над тем, чтобы на острове не образовалось жёсткой границы, но это возможно только при воссоединении Севера с остальной Ирландией.

Прогрессивные силы в обеих частях Ирландии выступают за единство трудящихся вне зависимости от религиозной принадлежности, против сил раскола и провозглашение единой суверенной Ирландии, за окончательное решение ирландского вопроса.

Глава 3. Методическая часть

При изучении истории Англии, в рамках школьного курса по всеобщей истории, нельзя не рассмотреть отдельно ирландский вопрос. Изучение его необходимо для складывания наиболее полной картины о Великобритании, как она формировалась, и что она представляет из себя на сегодняшний день. Также этот вопрос интересен не только в свете исторической ретроспективе. Просматриваются связи с политологией, затрагивания которой будет полезным опытом для учеников. Англия на является одной из ведущих стран мира, и изучая её историю, становится проще понимать те или иные действия этой страны в современной политике.

Для того, чтобы разработать методическую часть по теме англо- ирландский конфликт, были рассмотрены такие учебники школьной программы как- Учебник Всеобщая история 9 класс Р.Н. Лебедева (2016 год), учебник Всеобщая история 9 класс (Сороко-Цюпа), Учебник Всеобщая история 9 класс Д.Д. Данилов, А.В. Кузнецов (2011 год), Учебник Всеобщая история 9 класс Н.В. Загладин (2007 год) и др. Выяснилось, что материал по интересующему вопросу предоставлен в довольно малом количестве. Данная тема учебных пособиях для школьного курса всеобщей истории полностью не охвачена, и в рамках общего курса не представляется возможным это осуществить. В связи с этим решено было разработать отдельный урок, чтобы, можно было полнея раскрыть этот интересный во всех смыслах аспект европейской истории. Урок должен проводиться в формате школьного исторического кружка.

При разработке исторического кружка был выбран формат урока- дебаты, по теме (ирландский вопрос в истории Англии).

Урок предназначен для 9 классов, и рассчитан на 1 академический час.

Конспект урока

Тип урока- урок комплексного применения полученных знаний. Форма проведения: дебаты.

Цели урока: - выработка практических умений по применение недавно полученных знаний.

Задачи урока:

Образовательные: систематизация и обобщение знания учащихся о зарубежной истории.

Развивающие: Развитие способностей работать в коллективе, практично распределяя время и работу. Развитие устной речи и умения отстаивать свою позицию в процессе демонстрации результатов командной и индивидуальной работы. -

Воспитательные: развитие гражданской позиции, критическое мышление и способность к самооценке.

Планируемые результаты:

предметные: подробнее рассмотреть историю Англии, изучаемую в курсе всеобщей истории. В частности, проблему ирландского вопроса.

мета предметные: развитие таких умений как: умение самостоятельной и совместной с классом работы с текстом, поиска информации в нем, умение работать в группе и практично распределять объем работы между ее участниками, умение формулировать и высказывать собственную точку зрения и отношение к происходящим событиям, установления причинно- следственных связей, формирование критического мышления и способности к самооценке.

Для лучшего усвоения материала и повышения заинтересованности данной темой предлагается, разделить группу учеников на две части. одной подгруппе поручить подготовку выступления об ирландском конфликте с точки зрения Ирландии и ирландского народа, другая подгруппа должна изложить ту же тему, но уже как концепцию Английской политике.

Борьба Ирландии с самого начала велась как справедливое сопротивление от английской зависимости.

С другой стороны, Англия нуждалась в расширение своих земель, поэтому она добивалась подчинения и колонизации Ирландии с целью использования ирландского населения и природных ресурсов страны.

В противостояние Англии и Ирландии важную роль с обеих сторон играет религиозная составляющая. Религия в этом конфликте является одним из камня преткновения. Коренное население ирландских земель исповедует католичество, тогда как потомки переселенцев англичан протестанты.

Ученикам даётся заранее материал по данной теме, для самостоятельного изучения. Даётся время в течение неделе, на подготовку и консультации, если таковые по требуются.

У учеников могут появиться свои соображения по поводу разногласий Ирландии и Великобритании. Это необходимо обсудить в группе.

Данный урок представляется в виде игры.

Одна группа учеников -- это представители от ирландского народа, проживающая на территории Северной Ирландии, а вторая представители выражающие интересы Великобритании.

Назначенные две группы собрались на конференцию, посвящённую выходу Северной Ирландии из состава Британии.

После того как конференция будит объявлена открытой, на "трибуну" поднимается представитель ирландской подгруппы и делает доклад, в котором обосновывает позицию почему шесть северных графств ирландского острова должны выйти из подчинения английской короны.

После чего, выходит следующий докладчик, от британской подгруппы. Он в свою очередь излагает позицию короны, доказывая, что выход Северной Ирландии из состава Великобритании не представляется возможным.

Докладчики от каждой группы назначается заранее, и сними отдельно проводятся консультации для уточнения вопросов по их выступлениям.

Далее заседание объявляется открытым для высказывания аргументов другими участниками семинара.

Список предположительно высказываемых аргументов учащихся. Ирландская сторона:

В данном регионе наблюдается притеснение коренного населения, исповедующего католичество и соблюдающее ирландские традиции, поэтому представляется необходимом отделения Северной Ирландии от Великобритании.

Согласно конституции республики Ирландии, юрисдикция означенной республики распространяется на весь остров. То есть юридически Северная Ирландия, состоящая из шести графств, должна также находится в составе республики Ирландии, и не может принадлежать английской короне.

Английская сторона.

Английская корона считает должным поддерживать интересы население Северной Ирландии, которое исповедует протестантизм, и соблюдает английские традиции, а таковых по данным статистики за последнее время, большинство.

Североирландская экономика тесно связана с экономикой всего соединённого королевства. Большая доля промышленности на этой территории принадлежит Англии, экономика в сильно пошатнётся в обсуждаемом регионе. Также это нанесёт вред экономике английской.

После всеобщей попытки убедить противную сторону в неправильности её точке зрения, английская корона (учитель) подводит итоги, высказывая своё мнения и обосновывая его, чья сторона была убедительнее.

Возможны два варианта:

первый- ирландская сторона победила и в результате Северная Ирландия отделилась. Тогда английская сторона может выдвинуть свои условия, на которых этот выход произойдет-

Например, что на территории северных графств останутся военно- морские базы Великобритании. ну или т.п.

Второй- английская сторона была убедительнее и северные земли остались в составе соединённого королевства. Тогда в свою очередь ирландские представители могут выдвинуть свои условия:

например, потребовать для себя автономии. ну или т.п.

Следуют небольшое обсуждение, стороны приходят к взаимному соглашению.

Заключение

Подводя итоги, можно сказать: конфликт ирландцев с англичанами длится почти на протяжение тысячи лет, и является самым длительным конфликтом в Европе. В течение пяти веков Англия пыталась завоевать Ирландию, и к XVII веку ей это удаётся. Англичане полностью покоряют ирландские земли. Но невероятное упорство и способность к сопротивлению ирландцев не дают их закрепостить. И в XIX веке поднимается национальное движение, которое полностью набирает свою силу уже в XX веке.

В XX веке ирландский вопрос приобретает характер вооружённого конфликта между Ирландией и Англией. В начале века появляется ирландская республиканская армия, военизированная организация, которая играла значимую роль на протяжении всего двадцатого столетия.

После первой мировой войны национальное движение перерастает в открытое столкновение с британскими властями. За англо-ирландской войной следует ирландская революция. Она не приносит ощутимых результатов, но оказывает большое влияние на дальнейшее развитие Ирландии.

Говоря о периоде с 1923 года до второй мировой войны, можно отметить, что положение внутри страны более- менее стабилизируется. Несмотря на продолжающиеся иногда стачки и забастовки, открытой борьбы в это время не наблюдается. С появлением партии Фианна Фойл борьба революционных сил частично легализуется. Об этом говорит выход из подполья ИРА в начале 30-х гг.

Не обошлась национальная борьба конечно и без фашистского движения, но Ирландия общими силами быстро справляется с этой проблемой.

В 1949 году Ирландия получает независимость, и национально- религиозное сопротивление сходит на нет. Хотя и остались силы, которые выступали за объединение Ирландии с Северной Ирландией, они не они не проявляли себя особо рьяно.

В Северной же Ирландии продолжался вооружённый конфликт. Ольстерский кризис показал, что ситуацию в данном регионе невозможно решить силой, как пыталась это сделать Великобритания. В ответ на силовые методы англичан, ИРА устраивала массу террористических актов в Британии. Это продолжается до 90-х годов. В 90-е же годы враждующие стороны приходят к мирным переговорам, и в 1998 году заключается договор, по которому ИРА разоружается, а протестантская королевская полиция Ольстера реформируется.

Хотя по-прежнему вопрос Северной Ирландии не решён, тем не менее с момента Белфастского договора он теряет окраску вооружённого противостояния, и переходит в плоскость политики.

Список источников и литературы

1. Акимов Сергей Викторович. НА ПОРОГЕ МИРНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ: АНГЛО-ИРЛАНДСКИЙ ДОГОВОР 1921 ГОДА Научная статья ЖУРНАЛ Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия История. Международные отношения 2012 ВАК

2. Надолинская Анастасия Игоревна. Англо-ирландский переговорный процесс 1980-1985 годов: путь к миру в Ольстере' Научная статья. ЖУРНАЛ Научная мысль Кавказа 2015 ВАК

3. Надолинская Анастасия Игоревна. Политика Э. Хита в Северной Ирландии: попытка перехода от силовых методов к переговорному процессу' Научная статья. ЖУРНАЛ Известия высших учебных заведений. СевероКавказский регион. Общественные науки 2015 ВАК

4. 11. Питер Невилл; Ирландия: История страны. Издательство: М. : Эксмо; СПб. : Мидгард Год: 2009. Серия: Биографии Великих Стран.

1. КОНСТИТУЦИЯ ИРЛАНДИИ от 29 декабря 1937 года

5. Акимов Сергей Викторович. НА ПОРОГЕ МИРНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ: АНГЛО-ИРЛАНДСКИЙ ДОГОВОР 1921 ГОДА Научная статья ЖУРНАЛ

6. Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия История. Международные отношения 2012 ВАК

7. Андерсон Б. Воображаемые сообщества: размышления об истоках и распространении национализма. М., 2001.

8. Волков Тимофей Александрович. Процесс мирного урегулирования в Северной Ирландии и консервативная партия Великобритании (1988-1996)' Научная статья ЖУРНАЛ Вестник Вятского государственного университета 2013 ВАК

9. Грудзинский Владимир Викторович. Имперская проблема и англо-ирландская уния 1801 года' Научная статья

10. История Ирландии / Под редакцией Л. И. Гольмана. М.: Мысль,1980г.

11. Лежнина Е.В. Роль англиканского духовенства в общественно- политической истории Ирландии второй половины XVII - начала xviii веков' Научная статья.

12. Мальцева Наталия Николаевна. Идеологический аспект ирландского вопроса: основы и традиции национализма в Ирландии'

13. Научная статья. ЖУРНАЛ

14. Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена 2013 ВАКRSCI

15. Мирошников А. В. Три века Ирландии. Книга 1. 1603?1845. Воронеж,2008.

16. Надолинская Анастасия Игоревна. Англо-ирландский переговорный процесс 1980-1985 годов: путь к миру в Ольстере' Научная статья. ЖУРНАЛ Научная мысль Кавказа 2015 ВАК

17. Надолинская Анастасия Игоревна. Политика Э. Хита в Северной Ирландии: попытка перехода от силовых методов к переговорному процессу' Научная статья. ЖУРНАЛ Известия высших учебных заведений. СевероКавказский регион. Общественные науки 2015 ВАК

18. Питер Невилл; Ирландия: История страны. Издательство: М. : Эксмо; СПб. : Мидгард Год: 2009. Серия: Биографии Великих Стран.

19. Сапрыкин Ю.М. Английское завоевание Ирландии (XII-XVII вв.) -- М.: Высшая школа, 1982.

20. Степаненко Ольга Александровна. Модернизация в социально- экономической сфере как фактор политического урегулирования североирландского конфликта' Научная статья ЖУРНАЛ Теория и практика общественного развития 2012 ВАК

21. Чуприков П.Б. Основные факторы мирного процесса в Северной Ирландии на современном этапе' Научная статья ЖУРНАЛ

22. Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского 2008 ВАК

23. Янковой Никита Леонидович. Британская модель контртеррористической деятельности' Научная статья ЖУРНАЛ Власть 2010 ВАК

Размещено на Allbest.ru